遗传图谱解题方法图片

A. 初中生物遗传遗传规律解题怎样画图

遗传规律历来都是高考中重点考查的内容，该部分考查内容多变、形式多样，其中主要有基因自由组合定律、遗传规律中的“特殊”类型、遗传概率的计算和系谱图的分析推断等。这类试题所考查的知识一般都有一定的综合性，而且题目的信息量大，信息呈现形式不拘一格，有些试题信息隐蔽，这些特点使试题具有一定的难度和新颖度，同时也使试题具有较好的区分度，能充分体现高考作为选拔性考试的功能特点。这类遗传规律试题对考生的能力要求高，不仅需要考生熟练掌握和理解遗传规律的有关知识，还要求考生有较强的获取信息、处理信息和分析推理的逻辑思维能力，此外，解答这类试题也需要考生掌握相关的技巧和方法。下面分别介绍这类试题的解题技巧和方法。

一、基因自由组合类试题

基因自由组合定律的实质在于亲本产生配子的过程中，等位基因的分离和非等位基因的组合是互不干扰的。由于每对基因的遗传都遵循基因分离定律，因此，对于基因自由组合类问题的分析，可以分两步进行：先简化为几个基因分离问题分别进行分析；再将各自分析的结果组合相乘（这种解题方法称为“分解组合相乘法”）。

【方法点拨】常见的基因自由组合类试题有两种类型，一种是顺推型，即已知亲本的基因型求解产生的配子类型及子代中基因型或表现型的情况。这类题型，按照上述方法可以比较简捷地解答。另一种是逆推型，这类试题一般告知亲本和子代的表现型以及子代各种表现型的数量或比例，要求求解亲本的基因型。对于逆推型自由组合类试题，也可以运用基因分离定律先单独进行分析，但对分析的结果不是组合相乘，而是综合各个分析结果最终得出亲本的基因型，其一般解题思路是：先对子代每对相对性状按照基因分离定律单独进行分析，确定性状的显隐性关系，再利用表现型的比例关系推知亲本的基因型，最后将各个分析结果进行综合。

二、几类“特殊”遗传规律试题

具有一对等位基因的个体（如Aa）自交，后代中会出现两种表现型，比例为3∶1。具有两对等位基因的个体（如AaBb）自交，后代中会出现四种表现型，比例为9∶3∶3∶1。然而，上述性状遗传规律只是在比较纯粹的情况下才会出现，如完全显性、没有致死现象、一对基因只控制一对相对性状而且一对相对性状也只由一对基因控制，基因之间互不影响。但如果情况与上述不符合，后代中将不会出现3∶1或9∶3∶3∶1等一些常见的比例关系，这类遗传称为遗传规律中的“特殊”类型，现分类列举如下。

（一）9∶3∶3∶1的变式试题

【方法点拨】（1）具有两对等位基因的个体自交，只有在每对基因分别决定一对相对性状的情况下，后代才会出现9∶3∶3∶1的性状分离比。但如果一对基因决定两对相对性状，或者一对相对性状受到两对基因的控制或影响，则后代的性状分离比将是9∶3∶3∶1的变式。9∶3∶3∶1的变式有9∶7、9∶3∶4、12∶3∶1、9∶6∶1等一些类型。

（2）充分利用“拆分法”解题：运用“拆分”法解答9∶3∶3∶1变式类试题，可以使复杂的问题变得非常简单明了。9∶3∶3∶1的变式都可以拆分成比例9∶3∶3∶1，如9∶7可以拆分成9∶（3＋3＋1），由此说明后代中占9／16的是A_B_个体，占7／16的是A_bb（3／16）、aaB_（3／16）、aabb（1／16）个体；9∶6∶1可以拆分成9∶（3＋3）∶1，由此说明占9／16的是A_B_个体，占6／16的是A_bb、aaB_个体，占1／16的是aabb个体。

（3）如果已知后代的性状分离比是9∶3∶3∶1的某种变式，则可以得出如下结论：①性状由两对独立遗传的基因控制；②亲本具有两对等位基因（即AaBb类型）；③后代中有如下几种基因类型：A_B_（9／16）、A_bb（3／16）、aaB_（3／16）、aabb（1／16）。

（二）致死基因遗传试题

【方法点拨】（1）致死基因可以导致某种配子死亡（称为配子致死），也可以导致胚胎、幼体或成体死亡（称为合子致死），从而使后代中性状分离比发生变化。在解题时，要特别注意题中所给出的这类信息以及由此引起的生物个体性状分离比的变化。

（2）致死基因对后代性状分离比的影响可以有不同的情况，与亲本基因型和致死类型有关，现以两亲本基因型均为Aa分析如下：①父本或母本中一方产生的配子含隐性基因时配子致死，后代中会出现AA、Aa两种基因型，后代全部表现为显性性状，无性状分离；②父本或母本中一方产生的配子含显性基因时配子致死，后代中会出现Aa、aa两种基因型，性状分离比为1∶1；③父本和母本产生的配子含隐性基因或显性基因时配子致死，后代中只有AA或aa基因型，均无性状分离；④合子致死类型中可能会出现AA、Aa、aa三

B. 遗传图谱的遗传图谱的作图群体

构建遗传图谱的遗传材料是分离群体，即作图群体。按其遗传稳定性可分为两大类：一是非固定性分离群体或暂时性群体(F2、F3、F4、BC群体、三交群体)，其最主要的特点是易于在短期内构建具充足大小的作图群体。二是永久性或固定性的作图群体，DH和RIL为永久性的作图群体，它们克服了暂时性群体的不足之处，但构建这样的群体不是难度大，就是耗时长。

C. AABBCc*Aabbcc的遗传图谱怎么画啊

这道题很简单，两个亲本虽然是杂合体，有三对基因构成，但是两个亲本产生的配子都只有两个种，第一个产生的是ABC和ABc，第二个产生的是Abc，abc，所以交配之后产生的个体有四种，即AABbCc，AaBbCc，AABbcc，AaBbcc。

D. 怎么用ppt绘制遗传图谱

ppt做的话就要下点功夫了
主要用到ppt里面自带的图形和线条工具
基本也就一个矩形框，和一根线，就是一个树状图
直接找到插入，找到图形，选出矩形框，输入文字
然后找到直线，拉出树状分支就行了。
如果有可能，建议你用visio（微软的，和ppt是一样的）做，
或者用mindmap(思维导图)做。但是这两个没用过的话就要现学了。

E. 什么是基因的遗传图谱 物理图谱，两者有何区别

通过遗传重组所得到的基因在具体染色体上线性排列图称为遗传连锁图.它是通过计算连锁的遗传标志之间的重组频率,确定他们的相对距离,一般用厘摩(cM,即每次减数分裂的重组频率为1%)来表示.绘制遗传连锁图的方法有很多,但是在DNA多态性技术未开发时,鉴定的连锁图很少,随着DNA多态性的开发,使得可利用的遗传标志数目迅速扩增.早期使用的多态性标志有RFLP(限制性酶切片段长度多态性)、RAPD(随机引物扩增多态性DNA)、AFLP(扩增片段长度多态性)；80年代后出现的有STR(短串联重复序列,又称微卫星)DNA遗传多态性分析和90年代发展的SNP(单个核苷酸的多态性)分析.
 物理图谱是利用限制性内切酶将染色体切成片段,再根据重叠序列确定片段间连接顺序,以及遗传标志之间物理距离〔碱基对(bp) 或千碱基(kb)或兆碱基(Mb)〕的图谱.以人类基因组物理图谱为例,它包括两层含义,一是获得分布于整个基因组30 000个序列标志位点(STS,其定义是染色体定位明确且可用PCR扩增的单拷贝序列).将获得的目的基因的cDNA克隆,进行测序,确定两端的cDNA序列,约200bp,设计合成引物,并分别利用cDNA和基因组DNA作模板扩增；比较并纯化特异带；利用STS制备放射性探针与基因组进行原位杂交,使每隔100kb就有一个标志；二是在此基础上构建覆盖每条染色体的大片段：首先是构建数百kb的YAC(酵母人工染色体),对YAC进行作图,得到重叠的YAC连续克隆系,被称为低精度物理作图,然后在几十个kb的DNA片段水平上进行,将YAC随机切割后装入粘粒的作图称为高精度物理作图.

F. 高中生物的遗传图谱题到底怎么做概率要怎么计算啊

当然是根据亲本中已知的基因型和子代中的分离类型比较，即可知道显隐性，再根据上下推断出基因型，如果无法准确的知道，比如AABB和AaBB都可以的时候，就要算出AA和Aa的概率比，进而求其子代中各表现性的比例，与其相乘，再求两种的和，即为最终答案
我最开始做也很笨，要再打草纸上画出整个图谱，挨着标注，速度极慢，但很准
后来做的多了，就一眼看出来，然后进行简单的计算就可以
楼上说的对，辅导书是好东西，多研究几道题，熟能生巧，越来越棒！

G. 下图为某家族的遗传系谱图，甲、乙是两种遗传方式不同的遗传病，...麻烦高手详细解答1下！

答：（1）X；显
（2）ddXBY；1/2
（3）1/2
（4）1/303。
解析：Ⅱ中的5与6可推知乙病是常染色体的显性遗传。因为5与6都病，三代中的4正常，有中生无为显性。二代中的5患病，三代中4正常，所以是常染色体的显性。
二代中1与2患甲病，三代中1不患病，有中生无为显性，甲、乙是两种遗传方式不同的遗传病，所以是X染色体的显性遗传。
二代中4没有乙病，所以基因型为ddXBY。
Ⅲ2没有患乙病，所以基因型为ddXBXB或ddXBXb，各占一半，Ⅲ2为纯合子的概率为1/2。
三代中的3的基因型为：ddXBY，三代中的4的基因型为：ddXbXb，若Ⅲ3与Ⅲ4婚配，其后代患病的概率为：1/2。
已知某地区人群中基因d的频率为99%，则D的基因频率为1%，则Dd频率为：
2Dd 2×1/00×99/1002
------------=-－－－－－－－－－－－－－－－＝－－－－－－
DD+2Dd 99/100×99/100+2×1/00×99/100101
所以：，Ⅲ5和该地区表现型与其相同的一女了婚配，则他们生下正常孩子的概率为
2/3×1/4×2/101＝1/303

H. 孟德尔遗传定律解题方法和技巧

遗传学的解题步骤：
步骤一：写出该题的相对性状
步骤二：判断显隐性关系
步骤三：写出亲子代的遗传图解
步骤四：先分析每一对相对性状的结果，然后运用乘法原理解题
例如：Yy Rr × Yy Rr

先算F1: Yy (黄色) 自交后代基因型及比例1YY : 2Y y : 1yy （1/4 2/4 1/4）
，表现性及比例 (3黄色 : 1绿色)3/4 1/4
及Rr (圆粒）自交后代基因型及比例，(1RR : 2R r : 1rr)（1/4 2/4 1/4）
表现性及比例求什么是在相乘。( 3圆粒 : 1皱粒) 3/4 1/4
比如 黄色圆粒 3/4 3/4=9/16
至于你说的那类会蒙的题，举个例子：将高杆（T）无芒（B）小麦与矮杆无芒小麦杂交，后代中出现高杆无芒、高杆有芒、矮杆无芒、矮杆有芒四种表现型，且比例为3:1:3:1，则亲本的基因型为______。
你先尝试写出亲本基因型P: T__B__ × ttB_
再分析高杆无芒、高杆有芒、矮杆无芒、矮杆有芒
3 : 1 : 3 : 1

知（4高 ：4矮）即（1高 ：1矮）推出p为Tt x tt

知（6无芒：2有芒）即（3无芒：1有芒）推出p为Bb x Bb 但愿能帮到你

I. 高中生物遗传图谱计算帮忙看下这种方式哪里有问题 如图，123均不患病 计算3号产生配子中致病基因（

我个人认为应该是变份的问题，也就是下面那个方法在刨除bb的时候只变了第二种情况的份，而没有变总量的份。

J. 遗传图谱和遗传图解

遗传图谱(genetic map)

定义：某一物种的染色体图谱（也就是我们所知的连锁图谱），显示所知的基因和/或遗传标记的相对位置，而不是在每条染色体上特殊的物理位置。

以下为遗传图解

P： 高茎 ╳ 矮茎
DD dd
↓ ↓
配子： D d

F1： Dd 高茎
↓

配子： D d

D DD高茎1/4 Dd高茎1/4
d Dd高茎1/4 dd矮茎1/4

F2基因型：DD：Dd：dd = 1：2：1
表现型： 高茎：矮茎 = 3 ： 1