探究甲状腺激素常用的实验方法

‘壹’ 血清促甲状腺激素的测定方法

血清TSH测定方法已经经历了四个阶段的改进。
第一代TSH测定，主要采用放射免疫测定(RIA)技术，灵敏度较差(1-2mU/L)，下限值为0mU/L，可以诊断原发性甲减，但无 法诊断甲亢;
第二代TSH测定以免疫放射法(IRMA)为代表，敏感性和特异性明显提高，灵敏度达0.1-0.2mU/L，称为敏感TSH(sensitive TSH，sTSH)测定，其正常值范围为0.3- 4.5mU/L。该方法已经能够诊断甲亢;
第三代TSH测定以免疫化学发光法(ICMA)为代表，灵敏度为0.01-0.02mU/L
第四代TSH测定以时间分辨免疫荧光法(TRIFA)为代表，灵敏度 可达0.001mU/L。

‘贰’ 为了验证甲状腺激素的生理功能，某学习小组设计了以下实验，请分析回答．实验方法与步骤：第一步：将体重

（1）实验鼠耗氧量的大小主要与新陈代谢有关；甲组鼠的甲状腺摘除，新陈代谢缓慢，耗氧量A低，甲组鼠如灌喂一定量生理盐水配制的甲状腺激素溶液，则耗氧量C增加，因此大白鼠的耗氧量A＜C；说明甲状腺激素具有促进促进体内物质氧化分解的生理功能．
（2）在第一个实验中乙组鼠不做任何处理，第二个实验中乙组鼠灌喂等量的生理盐水溶液，起对照作用．
（3）甲状腺激素能促进动物生长发育的生理作用，若通过实验（不考虑手术）证明这一点，最好选用蝌蚪作为材料，原因是蝌蚪的胚后发育是变态发育，易于观察．
故答案为：
（1）＜新陈代谢（或“物质氧化”、“呼吸作用”） 促进体内物质氧化分解（或：“新陈代谢”）
（2）乙
（3）促进动物生长发育C蝌蚪的胚后发育是变态发育，易于观察

‘叁’ 初中生物的实验方法有哪些例如五点取样法

初中生物的实验方法有以下这些：
（1）显微观察法,如观察植物细胞有丝分裂、观察叶绿体和细胞质流动、观察植物细胞质壁分离和复原实验等.
（2）观色法,如观察动物毛色和植物花色的遗传等.
（3）原子示综法,如噬菌体浸染细菌的实验,用18O2和14CO2追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径的实验等.
（4）等组实验法,如小麦淀粉酶催化淀粉水解的实验,发现生长素的燕麦胚芽鞘实验等.
（5）加法创意法,如用饲喂法研究甲状腺激素,用注射法研究动物胰岛素和生长激素,用移植法研究性激素等.
（6）减法创意法,如用阉割法、摘除法研究性激素、甲状腺激素和生长激素的实验,雌蕊受粉后除去正在发育着的种子等.
（7）杂交实验法,如孟德尔发现遗传定律的植物杂交、测交的实验,小麦的杂交等.
（8）化学分析法,如番茄和水稻对Ca和Si选择性吸收,叶绿体中色素的提取和分离实验等.
（9）理论分析法,如大、小两种草履虫竞争的实验,植物根向地生长、茎背地生长的实验,植物向光性实验等.
（10）模拟实验法,如渗透作用的实验装置,分离定律的模拟实验等

‘肆’ 研究激素功能的方法有哪些 甲状腺激素，生长激素，性激素，胰岛素

处理方法一：饲喂法 如使用甲状腺激素制剂，甲状腺激素抑止剂饲喂蝌蚪，现象前者在短时间内发育成微型青蛙，后者最终长成巨型蝌蚪。说明分泌的甲状腺激素有促进小动物的发育功能。应该注意的是使用饲喂方法的激素应该是一些小分子的激素，如性激素，甲状腺激素（含I氨基酸的衍生物）。
处理方法二：摘除法（切除法）如可以摘除蝌蚪的甲状腺来探索甲状腺激素的功能。在理论上是可以，但是由于蝌蚪比较小，最好选取较大的动物作为实验材料如小狗。处理是摘除甲状腺，实验现象是小狗的身体臃肿，新陈代谢低下，发育停止，反应迟钝，萎靡。说明甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，以及提高神经系统的兴奋性有关。这种方法适用的比较广泛，内分泌腺分泌物质的功能可以采用此方法。
处理方法三：阉割移植法 如探索性激素的功能，实验材料可以选择成年的公鸡，先切除其睾丸并观察，然后移植卵巢进一步观察。实验现象开始雄性第二性征消退，后来逐渐出现了雌性的第二性征。此实验结论是性激素可以激发并维持第二性征。这种方法激素产生部位极其功能的探究，如性腺。
处理方法四：注射法如小白鼠注射一定剂量的胰岛素，小白鼠反应迟钝，活动减少，甚至昏睡。本实验能证明胰岛素能促进血糖合成糖原，降低血糖浓度。教大剂量的注射能出现昏迷。这种方法使用的也是比较广泛的。
处理方法五：切除注射法切除幼年小狗的垂体并且注射一定浓度的生长激素。现象生长停滞到继续生长。说明垂体分泌的生长激素促进了动物的生长。各种内分泌腺均可以通过切除与注射法配合，证明其产生的腺体极其生理功能。