连加连减看图列式图片两种方法

1. 连加连减的竖式计算和验算

解：依题意得算式，

635+75-323

=710-323

=387

即635+75-323=387

连加的两个竖式是可以合并为一个竖式的，而且可以只用一个加号，而连减是不可以利用一个算式一个减号去写，因为减法没有交换律。

竖式加法：相同数位对齐，若和超过10，则向前进1。

竖式减法：相同数位对齐，若不够减，则向前一位借1当10。

(1)连加连减看图列式图片两种方法扩展阅读：

加法有几个重要的属性。 它是可交换的，这意味着顺序并不重要，它又是相互关联的，这意味着当添加两个以上的数字时，执行加法的顺序并不重要。 重复加1与计数相同； 加0不改变结果。 加法还遵循相关操作（如减法和乘法）。

加法是最简单的数字任务之一。 最基本的加法：1 + 1，可以由五个月的婴儿，甚至其他动物物种进行计算。 在小学教育中，学生被教导在十进制系统中进行数字的叠加计算，从一位的数字开始，逐步解决更难的数字计算。

2. 数学连加连减混合方法

数学连加连减混合方法有以下：

凑十法：几个数连加如果有两个加数的个位相加以后等于10可以让这两个数先加，十位是10以内的加法相加后再进1就可以了。

个位接近10的加减法（个位是9的）：可以先把这个加数（或减数）看成10进行运算，最后的结果再加上1（或减去1）。

100以内数连加的计算方法：

口算方法:先把整十数相加,再把个位上的数相加,最后把这两次相加所得的和加在一起。

笔算方法:先把前两个数相加,再把所得的和与第三个数相加。或者用竖式直接把三个数相加,相同数位对齐,从个位加起,个位上相加满儿十就向前一位进几。

100以内数连减的计算方法：

按照从左到右的顺序计算,先把前两个数相减,再用所得的结果减第三个数。

或先算出后两个数的和1,再用第一个数减去这个和。

100以内数加减混合运算方法：

一个算式中,如果只有加减运算,要按照从左往右的顺序计算。

连加、连减、加减混合运算法则（顺口溜）：

连加运算无先后，
先算那步不细抠。
连减运算有先后，
从左到右顺着走。
加减混合同连减，
自左而右依次求。
假如式中有括号，
先算括号莫担忧。
进位加法加进位，
退位减法有讲究。
加减运算是基础，
基本训练早着手。

3. 连加连减竖式怎么列

连加连减竖式计算格式是：

小学二年级连加连减竖式要注意：十位和十位对齐，个位和个没雀配位对齐。

减法竖式：当减不够时，要向前借一位当成十。

加法竖式：每位相加满十，就要向前进一，十位进一就是十，百位进一就是一百。

乘法竖式计算要注意四个问题：

1、两个数的最后一位要对齐。

2、尽量把数字多的数写在上面，数字少的数写在下面，以减少乘的次数。

3、如果两个数的末尾有“0”，写竖式时可以只将“0”前面的数的最后一位对齐，最后在竖式积的后面添上两个数共有的“0”的个数。岁卖

4、小数乘法要根据小数的倍枯指数确定积的小数点的位置。

4. 连加连减的列竖式计算。

举两个毕茄例子给你参考

三个数连加铅州:16+18+12=46

竖式计算过程如下图所示

5. 一年级数学加减混合题怎么算

一、填一填

考查目的：考查学生的识图能力，以及对连加、连减与加减混合计算意义的理解，能够正确利用两步算式表示具体的问题情境。

答案：8－3＋2＝7 3＋2＋1＝6 7－3＋5＝9 10－3－2＝5

解析：通过具体情境，加深学生对连加、连减与加减混合计算的意义的理解，巩固计算方法。在理解图意的过程中，确定整体是几，对于一年级学生来说具有一定的难度。第1幅图和第3幅图注意引导学生理解算式给出的“8”、“7”所表示的意思，第4幅图注意引导学生弄清原来有10个苹果。

三、口算

4＋4－1＝ 6＋3－5＝ 8－2－3＝ 3＋3＋4＝ 10－2－0＝ 9－5＋3＝

3＋2＋4＝ 6－4＋5＝ 9－4－2＝ 7－7＋8＝ 5＋0＋4＝ 2＋5－3＝

考查目的：考查学生的计算能力。

答案：7 4 3 10 8 7

9 7 3 8 9 4

解析：培养学生认真审题，看清运算符号，正确计算的能力。注意一：针对学生的不同情况，引导学生根据自己的实际需要写出第一步计算的得数。注意二：关注学生计算情况，以学生计算中出现的错例为素材，引导学生辨析、说理，巩固计算方法。

四、填上合适的运算符号

4＋32＝9 10－55＝10

4＋32＝5 10－55＝0

考查目的：考查学生的观察能力和计算能力。

答案：＋ ＋

－ －

解析：每组中的两道题既有相同点，又有不同点，通过引导学生观察、发现，并根据不同的计算结果填上合适的运算符号，使学生切实体会运算符号在计算中的作用，引导学生在计算过程中，不仅关注数，还要关注运算符号。

五、在里填上“＞”“＜”或“＝”

8＋2－17 1＋6－44 9－3＋17 6＋4－99 6＋A－A9

考查目的：考查学生的计算能力，并通过比大小考查学生对数的认识。

答案：＞ ＜ ＝ ＜ ＜

解析：不仅要求学生能够正确进行连加、连减和加减混合计算，而且要求学生能够理解题目要求——用左边算式的计算结果与右边的数比大小。注意引导学生掌握解决此类问题的方法，建议学生将算式的结果清楚地写在合适的位置，便于比较。最后一题帮助学生切实理解加减混合的意义，渗透代数思想。

六、在（ ）里填上合适的数

10－2－（ ）＝2 （ ）＋4＋3＝9 5－（ ）＋5＝7

7＋（ ）－4＝6 7＋（ ）－（ ）＝5

考查目的：考查学生对算式意义的理解以及计算能力，渗透算式各部分之间的关系。

答案：6 2 3 3 答案不唯一

解析：填未知数的练习要求学生对算式所表示的意义，以及算式各部分之间的关系有清楚的认识，具有一定的难度。此题要求学生填写两步计算中的未知数，难度又有所提高。通过这个练习，引导学生感受解决问题的方法，如：把能算的先算出来。

6. 连加连减的运算技巧

连加连减的运算技巧如下：

工具/原料

竖式运算法

凑整数法

以25+16+18为例，演算一下连加竖式算法的两种方式。

1、第一种是前面两种先把前面两个数相加，再用得数去加第三个数。

步骤1 先用竖式计算法计算：25+16=41.

步骤2 继续用竖式计算法计算：41+18=59.

连加肆辩返连减的运算技巧

2、第二种是把三个数灶谨一并相加。

直接把三个罗列在竖式红，分别个位数与个位数相加、十位数与十位数相加。个位数相加大于或等于10，需往十位数进一；十位数相加大于或裂饥等于100，需往百位数进一。

连加连减的运算技巧

以59-18-16为例，演算一下连加竖式算法的两种方式。

1、第一种是先用第一个数减去第二个数，再用得数去减第三个数。

步骤1 先用竖式计算法计算：59-18=41

步骤2 继续用竖式计算法计算：41-16=25

连加连减的运算技巧

2、第二种是用第一个数，直接减去第二、第三个数。

直接把三个罗列在竖式红，分别个位数与个位数相减、十位数与十位数相减。第一个个位数不够减时，需往十位数借一。

连加连减的运算技巧

凑整法

1、除了竖式算法，还可以用凑整数法，就是把相加得10，或相减得0的数先行运算，再用剩下的数去加或减。

比如：

22+29+11，可以优先计算29+11=40，再算22+40=66；

55-26-16，可以优先计算26-16=10，再算55-10=45。

连加连减的运算技巧

注意事项

20以内的计算熟练背诵，有利于连加连减计算。