常用方法进行反思

‘壹’ 简要说一说反思有哪些方法

1、横向反思和比较法，教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。

当然，无论是运用行动研究法还是比较法，我们都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。

2、个体反思和总结法，“课后思”：一场课下来就总结思考，写好课后一得或教学日记，这对新教师非常重要；“周后思”或“单元思”：也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时纠正。

“月后思”：对于自己一个月的教学活动进行梳理；“期中思”：即通行的期中质量分析，这是比较完整的阶段性分析。通过期中考试，召开学生座谈会，听取意见，从而进行完整的整合思考；也可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思。

3、集体反思和对话法，集体反思指与同事一起观察自己的、同事的教学实践，与他们就实践问题进行对话、讨论，是一种互动式的活动，它注重教师间成功的分享、合作学习和共同提高，有助于建立合作学习的共同体。

反思的重要性

每个观摩的教师都写教学反思，都以自己的教学实践去分析，促使大家各自思考，然后共同研讨，重在针对教学中普遍存在的困惑，进行团队反思，每个教师发表自己的见解，提出解决问题的思路。“即使出现认识上的冲突，也是一个智慧碰撞和切磋学习的机会。”

注重教师之间的合作与对话是反思性教学的一个重要特征，反思不仅仅是“闭门思过”，与外界的沟通与交流也是进行教学反思的重要途径，这是由教与学的社会性本质所决定。

除了同事之间的集体反思外，还可请教育教研学者介入，提出有促进性、针对性的建议，促使教师不断反思，从而获得更新、更全面的认识。

‘贰’ 反思的方法有哪些六年级下册道德与法治

反思的方法有反思总结、对话反思、课堂实录反思法等。

反思的作用：

教育家、数学家弗赖凳塔尔说过，“反思是数学创造性思维的重要表现，它是一种高层次的数学创新活动，是数学活动的动力，必须教育学生对自己的判断与活动进行思考并加以证实，以便他们学会反思。”

实践表明，培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中，养成检验、反思的习惯是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。解题是学生学好数学的必散源由之路，但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果，养成对解题后进行反思差掘链的习惯，即可作为学生解题的一种指导思想。

‘叁’ 教学反思的四种方法

教学反思的四种方法：写反思日记、观摩和分析、职业发展、行动研究。

1、写反思日记。当教师在完成了自己一天的职业工作之后，对自己在教学过程中的情况进行总结与思考，以日记的形式记录下来，然后再让其他教师进行评析。

2、观摩和分析。这一种反思的方法，主要体现在教师之间的互动性上，可以互相听课、评课，然后进行意见方面的交流。

3、职业发展。不管是哪个职业，想要进一步发展都要有所反思，教师也是如此，可针对教学中遇到的问题进行探讨，也可以分享教学经验，让整个的教师团队可以在专业方面有更好的发展。

4、行动研究。当教师在教学期间，遇到了相应的问题之后，需要经过细致的调查、研究，进行合理的解决。

什么是教学反思

教学反思是指教师在一定的教育理论指导下，对教育教学经验进行回忆、思考和评价的过程。它不仅是对经验的反思，也是制定计划和行动的基础，以提高教育教学效果，促进学生进步，促进教师专业素质的发展。

反思教学理念，是否确定了学生的主体地位，学生在课堂上学习的主动性、独立性、自主性、体验性是否得以充分体现。同时，要反思教师角色转换是否到位，在师生关系上是否做到尊重和赞赏学生，在教学方式上是否做到与学生平等对话，与同事是否做到教学合作。

反思教学过程，反思教学过程就是反思课堂教学中，教案设计流程是否合理，教学情景的创设是否有利于师生情感交融，突发事件是否处理得当，教学方式是否能启迪学生的智慧等。

反思教学得失，教师要对教学过程中的精彩片断详细地记录下来，对教学中存在的问题，要认真回顾、剖析，找出形成原因，分析关键因素，探究解决策略，形成新的教学环节。

‘肆’ 你知道那些反思的好方法

1、反思日记

在一天的教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。

2、详细描述

教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，对此进行讨论分析。

3、实际讨论

来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。

4、行动研究

为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究。它不同于研究者由于外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。

5、学生反馈

课后深入到学生当中去，通过特定的问题和学生进行沟通和交流，找出一些实际存在的问题，把握学生的学习程度，了解学生的知识结构，制定出相应的教学预案。

反思性学习的模型

首先，学生反省自己的学习过程和结果，这里包括回顾学习过程、检查学习策略、检验学习结果等。

其次，学生自我评判学习过程和结果是否完善。如果是，并不意味着反思活动终止，而是进入总结提高阶段，这里包括总结经验、提炼方法、优化探索、深化延拓等如果不是，就进入察觉问题阶段。

接下来，学生通过分析、假设等方法界定问题。再通过搜索、探究等方法确定解决问题的对策。

最后，通过实践检验所采用的策略是否正确。如果是，就进入总结提高阶段；如果不是，则进入再反省阶段，开始新的周期。由反思性学习的模型可见，反思性学习是一个循 环的过程，每一相对周期之间具有内在的连贯性，元认知渗透于全过程，这些正是常规学习所缺乏的。

‘伍’ 如何自我反省 自我反省的方法

1、不要畏惧失败。我们应该注意不要害怕失败，懂得失败是成功之母的道理，只有我们能够不断在失败中吸取教训，不畏惧失败，才能成功。

2、反省加速成功。我们应该注意平时的反省和提高，因为，有一句话叫做反省是成功的加速器。只有经常做到自省才能成功。

3、做到经常反省。我们有反省的意识很重要，同时，还应该做到经常反省，这样，才能让自己的能力和素质持续得到提升。

4、去除心中杂念。我们应该注意去除自己的私心杂念，必须要非常理性地认识自己，并且学会对事物的判断能力，提醒自己改正过失。

5、检讨自身不足。我们在平时应该全面反省自己，并且及时总结教训，认识自己并付出相应行动，让反省成为生活一个重要部分。

‘陆’ 反思的方法有哪

反思可以让我们静下心来，发现工作中存在的不足，找出问题，并把这些错误总结归纳，避免第二次再犯类似的错误，做到亡羊补牢。那么如何“反思”呢？
【1】从小事反思，深入突破。从小事反思，就是先从简单的事情思考，训练自己反思的意识，循序渐进。当有了反思的习惯以后，再拿繁琐的工作进行反思。
【2】把生活案例化处理。反思不仅仅要对工作进行反思，从日常的生活小事中开始做起，反而更容易一些。生活中我们也免不了出错，出错的时候学会对自己感知出错的问题进行反思。反复不断的训练反思的能力，才能让反思形成习惯。例如。你今天和家人吵了一架，气呼呼的，如果你不去反思，不分析和家人吵架的原因，找到关键点，你就不会解开心结。
一个孩子上小学四年级的时候报了一个奥数班，她的妈妈每天下班后都会给她辅导作业。妈妈刚开始的辅导方法是：把孩子所做的题都检查一遍，最后把做错的题给孩子讲一遍，孩子表示听懂了就过关了。但是，在每次考试中孩子还是有一些题不会做，成绩在班里数中等。针对这种情况，这位妈妈进行了反思：为什么有些不会的题给孩子讲过了，考试的时候还出错？甚至有些题孩子以前会做，考试的时候却又不会做了？对结果进行分析后，妈妈调整了对孩子的辅导方法：不再去看孩子做的对不对，而是让孩子把做过的题给自己讲一遍。也就是说，孩子是老师，妈妈是学生，通过让孩子教妈妈，提升孩子对每道题的理解深度。结果，在随后的一次考试中，满分120分，孩子取得了116分的好成绩。
【3】培养写反思日记的习惯。写反思日记，可以更能够清晰的记录你犯错的过程，防止自己以后不再犯类似的错误，在写反思日记的过程中，个人的思想境界，眼光、看法也得到一定的提高。
不难得出，反思不但可以更深入地了解问题，探索问题的本质，还教会我们在出现问题时，从自身找原因，往内求解，而不是一味地找借口。经常反思有利于提升个人素养，沉淀个人智慧，打造个人魅力。