学生德育方法图片

㈠ 德育的方法

德育方法，是为进行德育思想品德教育而采取的各种方式的总和。在现代德育工作中应着重运用以下几种方法：

㈡ 六种常见的德育方法

以下六种常见的德庆模悔育方法有：示范教育、课堂教育、社会实践教育、规则约束教育、评价教育、亲子教育。

1、示范教育：教师通过自己的言行和誉正表现，向学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。

2、课堂教育：通过组织教育活动、课程设置码慎等方式，培养学生的道德素养，并让学生了解社会伦理和基本法律法规。

3、社会实践教育：引导学生参与各种社会实践活动，增强他们的社会责任感、爱心和团队合作精神。

3、提高综合素质和竞争力。具备优秀的品德和良好的人格特质，不仅能让学生在学习和工作中受益，还能提高其综合素质和竞争力，更好地适应社会发展的需要。

4、促进个性全面发展。德育不仅要注重学生的智力发展，也要重视学生的情感、意志、行为等方面的培养，使得学生身心健康、全面发展。

因此，德育对于学生的成长和发展至关重要，是学校教育的基础和核心内容。

㈢ 德育的主要方法有哪些

德育的主要方法包括：

1、说服教育法

说服是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。要求学生遵守道德规范、养成道德行为。首先要提高认识、启发自觉、调动他们的积极性。只有学生的认识提高了，认识到道德的必要性，才能自觉去履行。包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等方法。

2、榜样示范法

是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。包括：典范、示范、评优等方法。

3、实际锻炼法

是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。包括：练习、制度、委托任务和组织活动等方法。

4、品德修养指导法

是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。包括：学习、座右铭、立志、自我批评、慎独等方法。

学生品德的提高是一个能动的发展过程，它的成效同学生个人能否自觉主动进行道德修养紧密相关，学生的年龄愈大，他们个人进行的道德修养在自身品德发展中的作用也愈大，所以德育不得不重视学生的道德修养和提高他们的修养能力，如果没有道德的修养，个人的进步就是不可能的。

5、陶冶教育法

是通过创设良好的，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

6、品德评价法

德育的各种方法各有特点与作用，每一种方法都是进行德育所不可缺少的，但又不是万能的，它们之间相互补充、配合，构成了德育方法的完整系统。

青少年学生品德的培养，不可能通过个别方法来实现，必定是科学地综合运用全部德育方法的结果。所以教师要熟悉全部德育方法，善于创造性地运用。

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德育目标具体要求：

1、具有民族自尊心、自信心和自豪感，自觉维护祖国的尊严、荣誉、独立统一和各民族的大团结，视国家利益为最高利益，立志为建设祖国，振兴中华而奋斗。

2、拥护中国共产党的领导，正确理解和坚持党的基本路线，坚持走中国特色社会主义道路。

3、努力学习初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点和方法，正确认识人类社会发展的基本规律，正确认识国家的前途和命运，增强全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化事业的责任感和使命感。

4、树立正确的职业理想，确立正确的职业观、择业观、创业观，形成符合社会和个人实际的就业观，提高自我就业能力，做好适应社会融入社会的准备。

5、树立社会主义民主观念和遵纪守法意识。

6、具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯。

7、具有健全的人格和良好的心理品质。