素质教育常用哪种方法

⑴ 学校实施的素质教育措施有哪些

学校实施的素质教育措施：

1、提高校长的思想认识和自身素质

全面推进素质教育, 对校长和教师素质的要求将更高。校长和教师既要转变教育思想观念, 又要在教育手段、方法上有创新和突破, 不断提高教学水平。

2、抓好教师队伍建设

教师是素质教育的直接组织者和实践者, 是实施素质教育的主力军。素质教育的成败很大程度上取决于广大教师的思想素质、职业道德素质、科学文化素质、身心素质和教书育人的能力与水平。广大教师要切实转变教育思想, 树立正确的人才观、质量观、学生观和师生观。

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素质教育的本质：

1、素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”，在此目标导向下，即使客观上能使部分学生的某些素质获得浅层次发展，也只能是片面的，以牺牲其他方面发展为代价的。

2、素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生，面向每一位未来的国民；而“应试教育”则把目光盯在少数升学有望的学生身上，弃多数学生于不顾，甚至不惜将正常儿童扣上“弱智”帽子，使其不列入分数统计。

3、素质教育为了提高国民素质，强调教育者发挥创造精神，从学校实际出发设计并组织科学的教育教学活动，促进受教育者在自主活动中将外部教育影响主动内化为自己稳定的身心素质。

而“应试教育”则使教育者跟着考试指挥棒亦步亦趋，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征的。

⑵ 实施素质教育的方法有哪些

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的竖肢思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。那么实施素质教育的方法有哪些？

1、 发挥教师的作用。素质教育的成败相当程度上取决于教师。当前我国教师的整体教学水平与素质教育的要求相距甚远。教师素质低下，对教育教学所造成的消极影响十分突出。适应时代发展要求，充分发掘教师的潜力，最大限度的发挥教师的作用是实施素质教育的重要方面。

2、 调动学生学习的主动性和积极性。没有最大限度的发挥学生的潜力，没有从根本上调动棚陵全体学生学习积极性，不能真正让所有学生参与教学，不教学生如何学习，是影响教学质量深层次的问题。因此，判断教育者有没有掌握素质教育的方法，就要看教育者能否引导学习者主动学习，在教育者的帮助下是否学会了学习，只有当余和世学习者主动学习，又学会了学习，才能表明教育者掌握了素质教育的基本方法和思想，表明教育者所采用的方法符合素质教育的要求。

3、 积极开展实践活动。积极开展多种形式的实践活动，是实施素质教育的重要方法。多种形式的实践活动，包括德智体美等各育。多种形式的实践活动，包括德育性质的共青团、少先队和学生会的活动，社区服务活动以及社会德育基地的活动等；智育性质的学科实践活动，特别是研究性学习活动等；体育性质的群众性体育活动和课外体育锻炼等；美育性质的课外文化艺术活动和文化场所参观等；劳动技术教育性质的课外实践、社会生产劳动、科技活动等。

以上的就是关于实施素质教育的方法有哪些的内容介绍了。

⑶ 实施素质教育有哪些主要途径与方法

实施素质教育有有两项有效途径：

一、提高校长的思想认识和自身素质

在办学过程中, 校长处于管理系统的核心、主导、决策地位。校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局, 校长的教育质量观和价值观, 直接影响教育工作和教师行为。

所以, 校长和学校领导班子成员要对人民的教育事业无限忠诚, 要有高度的事业心、公正廉洁的品质、实事求是的思想作风和献身教育事业的精神;要按教育规律办事, 领导广大教师在正确的教育观念指导下, 改进教学方法。

二、抓好教师队伍建设

教师是素质教育的直接组织者和实践者, 是实施素质教育的主力军。素质教育的成败很大程度上取决于广大教师的思想素质、职业道德素质、科学文化素质、身心素质和教书育人的能力与水平。

广大教师要切实转变教育思想, 树立正确的人才观、质量观、学生观和师生观。学生千差万别, 但有一点是共同的, 即他们都处于成长期, 可塑性很强。

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素质教育培养方向：

一、创造性能力的培养

能力的本质是创造性。创造是社会发展的前提。创造性是生产力发展和社会文明发展的基础。创造能力培养特别应贯穿于幼儿教育、义务教育始终，从小培养敢于创新的思想和创新思维的能力。

二、自学能力的培养

当今社会，科学技术迅猛发展,知识剧增。而在中学阶段，只能选取最基础、最基本的知识教给学生。自学能力是学生在已有的知识水平和技能的基础上，不断独立获取新知识并运用这些知识的保障。

三、社会公德教育

社会公德是人类社会都应该遵循的人与人相处的行为准则和规范。每一个人在生长发育的过程中，必须学会遵守社会公德，完成心理和精神上的进化和成熟，从为生存而生存、自私、野蛮的动物本性的禁锢中解放出来。

四、人生观教育

人生观是人们对人生的根本看法。主要包括：人生目的、人生态度和人生价值。以天下为已任，从全人类的生存和可持续发展出发，不断发展生产力，为实现全人类物质文明、精神文明和政治文明为最高目标，是科学的人生观。

⑷ 在素质教育方面，有什么好的教育方法

少年强则国强，少年弱则过弱。少年的整体素质关乎到国家的整个前途发展。因此无论是哪个国家，都及其重视培养人才，等待祖国花朵暂放时，能够成为祖国接班人，引领祖国走向繁荣昌盛的道路。为了培养祖国接班人，如何培养一个高素质人才，在这方面我国教育部也在不断探索与完善。从德智体美劳转变为德育体美全面发展理念。这有可能更适应中国教育方案。

教育是一个长期的过程，他需要不断摸索高素质教育方案，探索出一条符合自己的培养方案，要有持之以恒的，坚持不懈，才能培养高素质人才。

⑸ 什么样的教育方式可以称之为素质教育

我认为能够让孩子从体能，从行为素质，从性格上发生改变的橡燃才能称之为素质教育，好习惯是是孩子一生宝贵的财富，让孩子从小知道大人的世界，接触到社会生活的不容易，更加激发孩子在学校或者在其他方面的潜力，推荐来上海西点军事夏令营好习惯吧，有亲子好习惯夏令营还有高端将梁银虚帅营，陆军探索营，学校高端将帅营都是校长本人亲自带队，改变孩子搏岁拖拉懒散坏习惯VERY GOOD

⑹ 如何实施素质教育

1、改变教育观念

当前，我国正在进行社会主义现代化建设的宏伟事业，现代化不仅是“物”的现代化，同时也是“人”的现代化，并最终取决于人的现代化。人的现代化，最根本的就是要提高人的素质。我国目前在一定范围、一定程度上存在的腐败、道德滑坡、法制观念淡薄等现象，与部分国民的素质不高有着直接的联系。同时，我国的现代化建设不可能离开国际大环境孤立地进行，我们将长期面临激烈的挑战和竞争。

2、教育要面向全体学生，让每一个学生在各自的基础上全面提高，积极推进义务教育的普及。在义务教育阶段要淡化选拔意识，要承认受教育者都能在各自原有的基础上，调动个体自身的积极性、主动性，使自身个性得以充分发展，使整体素质在各自的基础上得到改善和提高。

3、转变学生观

学生是教育的主体，学生的成长主要依靠自己的主动性。要充分发展学生的个性，必须唤起学生的主体意识，发挥学生积极主动精神，发挥学生个性特长。素质教育作为一种教育思想，以育人为本。基础教育应对儿童实施全方位的素质培养。基础教育阶段实施素质教育不仅要尊重学生的主体地位，发挥学生学习的主动性，而且还要引导学生自尊、自重、自主、自律。

当然，强调学生的自主性，绝不意味着可以削弱教师的主导作用，放松学校的组织纪律。而是在尊重学生主体地位的前提下，采取相应的措施，引导、推动学生不断地发展和完善自身的素质。

4、加大教育改革的力度

素质教育是一种新的教育思想、教育观念，而不是一门具体的课程或一种具体的方法，是通过学校的各种教学活动来进行的。课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有通过课堂教学，才能把素质教育真正落到实处。因此，我们必须改革课堂教学方法。改革教学方法，一是要从时代和社会发展的特征和趋势来审视过去的教学方法；二是要研究文化传统问题；三是要吸收科学技术的新成果。

5、校园文化对于学生素质的形成具有潜移默化的作用某些素质的形成（如道德素质、心理素质），往往比课堂教学有着更为重要的作用，因此，要营造良好的氛围，开展多种有益于学生身心发展的活动，使学生受到良好的校园文化的熏陶，培养他们健康的心理。

⑺ 在素质教育方面，都有什么好的教育方法

针对目前绝大多数的学生而言，并不是缺乏没有好的学习环境，只是缺乏好的学习方法。有很多学生成绩不太好，并不是由于不努力，是由于没有寻找到恰当的学习方法，造成学习效果不高。提到好的学习方法，我在这共享一下自身工作经验，期待对各位有一定的协助！

英语层面要把握听，说，读，写

只需孩子自身积极主动勤奋，英文相对别的学科在短期内提高也不是困难。孩子书本上的课文务必所有把握，包含阅读文章，教师规定的记诵，背诵，英语听写。及其和课文配套设施的训练也应当所有做一遍。只需这种孩子所有把握了，基本上没有很大难题。孩子如果有感兴趣能够阅读文章一些学生的英语报纸。阅读水平到学习中至关重要。能够多加练习。