十种挨打方法图片

⑴ 惩罚学生的有效方法

2.粗暴的打骂不可取

虽然我们说到了体罚，但是光粗暴的打骂当然并不可取。

这样的画面一直维持到上初中吧。

事实上，"孩子越表现不好越挨打，越挨打就越表现不好”。

为什么要惩罚？为了让孩子体验犯错的后果，进行自我反思，进而减少或消除不良行为发生的次数。

所以，惩罚不是简单的暴力手段，也不是粗暴地打骂方式，它虽然是一个负面的词，但最终目的是让孩子朝着正面的积极的方向去发展。

3.如何惩罚孩子最有效？

大家可以看下这8个惩罚孩子方法，很值得借鉴学习哦。

1、规劝

案例：与同伴吵架、抢夺玩具……

方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。

2、打手心

案例：打架、乱丢东西……

方式：用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸；赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……；放在固定的地方作为警惕。

建议：在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。

3、罚坐

建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。

4、帮忙做家务

5、罚站

案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。

方式：在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。

建议：处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。

⑵ 孩子不听话怎么办教你正确惩罚孩子的方法。

母婴网小编提醒家长朋友们注意：在孩子成长的道路上，父母对孩子的适当惩罚可以说是在所难免。怎样惩罚孩子才合适？说到惩罚，很多父母会想到棒打、罚站、打屁股、关禁闭等等。其实除了这些生硬的体罚外，父母可以“罚”得更有艺术性。可以“罚”孩子劳动，如做一些家务，可以帮妈妈一起擦擦桌子，叠衣服等。小编为你推荐十种健康正确的惩罚供家长朋友们参考！教你正确惩罚孩子的方法（网络图片） 如果真的要打屁股打掌心，也要记得几个原则。首先要打得及时。尽可能在孩子发生不良行为时马上加以惩罚，因为在孩子心目中，事情的因果关系是密切的，如果事情过去几天再惩罚，或几件事加起来一起惩罚，孩子会不明就理；其次要打的隐蔽。不要在公共场所和外人面前打孩子，以保护孩子的自尊心；当然更重要的是要打得适度。不要经常打孩子，孩子习惯挨打，逐渐养成一种即使挨打也满不在乎地态度就糟糕了。也不要打得太重，太狠，孩子能认识到错误后就要点到为止；最后，要记得摸摸孩子的脸或抱抱孩子，让孩子知道爸爸妈妈还是爱她的。只要改正了错误，还是爸爸妈妈的宝贝。 惩罚宝宝是父母在培养孩子中的一个必经阶段。宝宝犯错的时候就要来个小小的惩罚，但是父母在惩罚宝宝的时候也要讲究科学方法的，假如惩罚不当的话，不仅对宝宝的行为起不到规范的作用，还可能会使宝宝的行为逆向发展呢。下面教父母惩罚宝宝的10个科学有效方法。 建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子;勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是;言语间避免伤孩子的自尊心。 正确惩罚孩子-打手心案例：打架、乱丢东西……方式：用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸;赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……;放在固定的地方作为警惕。 正确惩罚孩子-罚坐案例：吵闹不休、吵架……方式：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字;准备闹钟或时钟，计时处罚时间。 建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方;限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间;处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。 正确惩罚孩子-帮忙做家务案例：乱画，乱丢东西、玩具……方式：准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。 正确惩罚孩子-画画案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。 方式：依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子(此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理);准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。 建议：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚;让孩子将发生的时间和做错的事情画下来;大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法;此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。 正确惩罚孩子-罚站案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。 方式：在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主;地上铺上软垫;准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。 建议：处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊;与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果;视孩子的高度来决定垫子高度;处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。 正确惩罚孩子-看书、写字案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……方式：选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子;在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……;让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。 建议：当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省;别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪;等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。 正确惩罚孩子- 没收心爱的东西案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。 正确惩罚孩子-排豆子案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。 方式：准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子;让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠，摆放在正确位置。 建议：如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚;此目的在训练孩子养成物归原处的习惯;可训练手眼协调、分辨能力;完成后，让孩子知道被处罚的原因。 正确惩罚孩子- 禁止某些权利、要求案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……方式：将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。 建议：不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说;让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。

⑶ 最严厉的挨打方法

法律分析：我国法律规定禁止体罚学生，体罚学生会使学生的自尊心受到伤害，不利于其健康成长。

法律依据：《中华人民共和国义务教育法》 第二十九条 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

⑷ 有效的家庭教育惩罚方式有哪

一、本家法以100分为满分，逐下惩罚。
二、在接受家法时，不可有任何轻微晃动及求饶现象（可喝水 但要经过家长批准），如发现，罚跪3小时。
三、执行方法：
1、打屁股：
（1）、下身全裸
（2）、不论“下”打，以颜色为标准
（3）、使用木板、电线、木棒类物品（趴在木板上）
2、掐大腿里侧
（1）、下身全裸
（2）、在5-N下之内
（3）、可使用手、夹子
3、罚跪
（1）、全裸
（2）、在1小时-N小时不等
（3）、可使用地板、搓衣板、瓶盖、碎玻璃
4、罚站
（1）、全裸或下身全裸或不裸
（2）、在1小时-N小时不等
（3）、可使用军姿、吊姿、碎玻璃、20厘米高跟鞋，必要时可捆住双手双脚
5、体育运动
（1）、只穿一双袜子，绑住双手双脚或只绑双手
（2）、跳 在1000下到10000下左右，每次不可低于5cm，不然不算
（3）、蛙跳 在500下到1000下左右，每次不能低于10cm，不然不算
（4）、跑步 在500米到1000米左右，在鞋里放入石子
（5）、转圈 在200圈到400圈左右，如中途吐了，停止，明天再罚
（6）、以上全部做完后，解开绳子，将袜子脱下，自觉塞入嘴中，用胶条封好，持续1天。
6、禁足（指定在某地点，不可外出）
（1）、全裸
（2）、在卫生间禁足1-N天
（3）、一天一篇日记，500字以上

三、执行规则
1、95-99分，打屁股，到红，罚跪1小时
2、90-94分，打屁股，到红，罚跪1小时，罚站一小时
3、81-85分，打屁股，到微紫，罚跪1小时三十分钟，罚站2小时
4、70-84分，打屁股，到微紫，罚跪2小时，罚站2小时
5、65-61分，打屁股，到紫，罚站3小时，罚跪3小时
6、60分，打屁股，到紫，罚跪5小时，罚站5小时，体育运动3/4/5/6/，禁足1天
7、不及格（40分以上），打屁股，到紫微黑，罚站10小时，罚跪5小时，体育运动全套，禁足5天
8、不及格（30分以上），打屁股，到紫微黑，罚站15小时，罚跪20小时，体育运动*2，禁足6天
9、不及格（20分以上），打屁股，到紫微黑，罚站20小时，罚跪20小时，体育运动*3，禁足8天
10、不及格（10分以上），打屁股，到黑，罚站20小时，罚跪20小时，体育运动*9，禁足9天
11、不及格（1分以上），打屁股，到黑，罚站23小时，罚跪23小时，体育运动*10，禁足9天
12、0分，打屁股，到烂，罚站1星期，罚跪1星期，体育运动*30，禁足1月
（如流血，（12除外）待伤好继续）
13、如有以下现象，按11或12处理

打架（造成对方的伤害）
欺骗
偷的行为
犟嘴
每周发脾气的概率高于7分之3
轻视家法
造反
等类似-----
┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄—┄—┄—┄—┄┄—┄—┄—┄
（以下仅家长持有）
问题：

1、喝水，在体罚时间超过一天时，可一天喝一杯水
2、吃饭，在体罚时间超过一天时，可一日一餐
3、态度：
优：自己承认错误，自愿挨打，挨打时表现良好，自己要求加罚，减去90%处罚，并喷药
良：自己承认错误，自愿挨打，挨打时表现良好，减去80%惩罚，并喷药
可：自己承认错误，挨打时表现良好，减去50%惩罚
差：自己不承认错误，挨打时表现不好，所有惩罚*2

以下为特殊惩罚

A:走石子路
B：自我体罚
C：任意

⑸ 怎样挨打

挨打的话最好是打屁股，因为比较安全，打屁股时一定要脱裤子，这样的话可以避免打到其他部位，也可以把握轻重挨打肯定是因为犯错，所以要接受惩罚最好是父母或亲哥哥亲姐姐来打

⑹ 怎么打孩子呀

前言：首先你必须想好要做惩罚孩子的这个决定,一旦下定决心你就不能再收回这个决定
一.沟通
先把孩子单独带到房间,保证房间内除你和孩子外没有第三者在场,然后惩罚孩子前和孩子进行一下沟通,如果孩子认识到自己所犯的错误了,那么惩罚就可以开始了
二.分部
惩罚一般分为三部分：挨打/反省/检讨
1.挨打
①准备一个长120cm、宽20cm的木头板子
和一根长135cm的细竹条作为惩罚工具
②挨打的部位以手心/屁股/小腿为主,其他的部位应泽避免
③每次挨打只能惩罚一个部位,且每次惩罚的数量不得低于20下，也不得高于100下,请根据所犯错误的严重性和孩子的年龄决定惩罚数量，无论孩子犯的错误多么严重,切记每次惩罚数量不得超过100下
④打手心和屁股时只能用木板，打小腿时只能用竹条
2.反省
①准备一个指压板铺在孩子反省的位置
②挨打过后根据错误严重性让孩子光脚站在上面或露膝盖跪在上面进行反省,也可以让孩子跪在搓衣板上进行反省，每次反省的时间最多5个小时(根据错误严重性决定)
③反省期间每10分钟用木板打孩子手心2下以起到警示作用
3.检讨
①反省完后让孩子检讨一下自己今天所犯的错误，根据错误严重性写一篇指定字数的检讨书，写完后让孩子自己念一遍，然后贴在自己家的墙上
②尽量每天让孩子读一遍自己写的检讨，每天最多一篇
4.注意事项
①如果孩子有求饶，躲闪和不服从命令等行为,可以增加惩罚的数量，最多增加30下，根据实际情况决定
②惩罚全部结束后需要跟孩子聊一聊，让孩子理解你，让孩子明白并不是因为不爱他(她)，而是因为犯了错误才会受到惩罚和挨打的

⑺ 挨打怎么才能不痛

1、绷紧肌肉

肌肉一紧绷，挨打的时候就只是打在表面，而且肌肉绷紧，就形成一种抵抗力，就不会这么痛

2、选择合适的体位

如果可以选择的话尽量全身平趴在床上，这样比半趴半站要好受一些

3、挨打的时候大声喊疼

每个人都会心疼被打得人，他一下手你就大声喊疼，对方听了会下意识地打轻一点

4、主动认错

在挨打的过程中，也不要忘记承认自己的错误，让对方看到你的真心悔改

5、穿多点衣服

挨打的时候穿厚一点，就不会打到肉肉，就没有那么疼了

⑻ 0分怎么挨打孩子

不能打。
让孩子面朝下趴在父亲的大腿上，头朝左腿朝右，如果挨打的是男孩子的话，主动应该确认他的下体压在右腿上。这样能够很舒适地制造出更重的击打。
心理成熟能力有所不同有些经常挨打的孩子，因为面对父母的“棍棒”所以本能的产生了一定的恐惧。
孩子不要“家暴”,要“家抱”。学习压力太大了，不能打，不能打，不能打，要科学方法解决。革命尚未成功。科学教育。

⑼ 学生最怕的惩罚方式

科学惩罚学生的多种方法

1.

买早点：
一篇英语对话，学生不好好读。于是老师将学生分成两组分别朗读不同角色对白，约
定读的差一组第二天给赢的一组买早餐。在三分钟准备后，学生很认真的朗读对白，但总会有比较差的一
组。于是赢的人大笑。

2.

自选惩罚：
让学生自己选惩罚的方法：挨打、抄书、买早点。学生问：“有没有第四种方法？”
老师斩铁截钉的说：“没有！”。学生选择挨打，老师面带微笑拿出尺子打手心。

3.

收笔记：
与其全班收笔记不如上课转着看看有没有不记笔记的。下课抽查四、五个。（惩罚方
面待添加„„）

4.

唱歌：
晚交作业的、不交作业的、上课开小差的课前唱英语歌、背一篇新概念。唱完以后还要
在黑板上写都学到了哪几个新单词。

5.

合唱：
下午第一节课通常学生很容易打瞌睡。找个借口带所有学生一起高歌一曲，然后再上课
学生会兴奋的多。

另：可以用于多个学生，或反复出现问题的学生。集体唱儿歌、表演、朗诵皆可。

6.

家访
：
作为学校年终总有很多莫名奇妙的任务。填写若干张家访单就是其中之一。可以从表现
好的开始。先让写下联系方式，骗学生可能会家访。再让家长在联系单上写下关注的问题。当然这一招的
坏处是搞不好就弄假成真——家人翘首以待，老师不得不去。（当然要去也不能一个人去）

7.

查书：
对于小科目学生重视程度不够。往往上课半天也无法进入状态。课前要求把桌面收拾整
洁，坐姿端正，教师全班转一圈查课本和教参。没带的罚站。那么即使是笑脸满面也能塑造一种紧张的气
氛，带来更佳的教学效果。

8.

罚站：
无论什么原因，罚站的人数要少。如果罚的人太多，比如一节课站了10个那么纪律肯
定更差。因为这些人聚在一起，才正好聊天聊的好呢！所以如果罚的人太多，想办法把他们分散。前面站
几个，后面站几个。避免扎堆。

9.

展览：
罚站的升级版。把态度不端，对罚站无所谓的人弄到前台来面对全班展览。

10.

擦黑板：
对于经常犯错，经常罚站的学生，第一次与他好好交谈，如果无效就每节课让他站到前面
来擦黑板。最长可以让他连续一人月来为大家服务。

11.

量化：
量化考核。因为有个模块评价册，每节都带上，有犯错、不遵守纪律的就打一次分。一次次
零分打上去，形成有效的督促。

12.

做题：
准备少量练习题，让那7，8个学生完成额外的练习。

13.

联动：
如果学生看语文，那么布置给他额外的语文作业。如果学生看英语，那么布置给他额外的英
语作业。最好事先和其他课任老师商量一下。比如，不写地理作业，那么就去抄《鸿门宴》吧。

14.

提醒：
因为地理不是每天都有，所以学生有时会忘记。那么要求课代表提前提醒。

15.

提问：
将表现不好的学生点名提问是比较好的手段。提问也是教师最常用的手段。建议不要轻易按
某种规律提问
——
比如按学号、按座次。留有悬念才能更好的调动学生的情绪。

16.

收缴：
将学生上课时拿出的手机、作业、其它资料收缴。可以摔作业，也可以扣留。当然也可以下
课后还给学生——前提是对其采取某种惩罚措施。
比如罚下节课向全班表演一个小节目，
做一段小演讲等。

17.

交谈：
下课后与表现差的学生交谈。当然也可以在课前和平时表现差的学生交谈，鼓励其这节课好
好表现。

18.

填图：
不想写作业、上课不听话的，叫到办公室里来给他们一张空白图，要求34个省会城市、行
政区划至少填出20个。填不出则加倍惩罚。

19.

暂停：
当全班普遍小声说话时，一个长达1分钟的暂停是相当有力的。皱起眉头，瞪着表现较差的
某位学生，直到将全班的注意力吸引到他身上。

20.

纠正
：
不需要点出学生的名字。例如有趴在桌上，老师说：“大家坐端正！让你们的下巴离开你的
双臂，悬浮在空中！”同时盯着趴下的学生，与其做眼神交流。

21.
  
   
重复
：
学生开小差时，
不需要点名中断讲课。
缓慢而有力的将答案重复一次，
盯着开小差的学生问：
“记下了么？”直到对方有所反应。
 
 
22.
  
   
预警：
针对每节课都表现较差的学生，上课前预先警告：“某某某平时相当活跃，我希望这节课你
能够表现的稍微好一些，与老师更好的配合。”
 
 
23.
  
   
点评
：
对被预警的学生，下课前一定要对他的表现加以点评。一般以不同程度的表扬为主。同时点
评另外几位表现略差的学生形成对比。
 
 
24.
  
   
巡视：
当课堂气氛较沉闷时，不定时的从头到尾巡视班级。走下讲台，到学生身边去会对学生形成
相当大的心理压力。
 
 
25.
  
   
毒舌：
教师应当有一条毒舌。拿小扇子扇的，说：“你是日本的艺伎么，随身带个小扇子”；上课
趴桌上的，说：“你的脸不是抹布，使劲在桌子上蹭啊蹭啊蹭个啥”；腰直不起来的，说：“若干年以后，
大家见我问好，个个都跟忍者神龟似的，丑死了。”等等。
 
 
26.
  
   
许诺：
许诺不可轻用。但偶尔用出效果也不错。例如四班将多出一节课来，那么许诺学生：“如果
大家好好表现，我们顺利完成所有内容，下节课我就给大家放电影。”当然，许诺一定要兑现。
 
 
27.
  
   
掌控：
组织学生活动是不错的事情。例如：“前后桌四人一组，讨论某某问题。”但往往学生并不
买帐，他们趁机聊天。这样教学就失去了主动权。所以可以换成：独立思考某某问题，可以与同桌交流意
见。一分钟后我将挑选几位同学将自己的答案写在黑板上。”这样相对的主动权略好些。
 
 
28.
  
   
推演：
推演能使教学变的很灵活。例如问：“将隧道修建在A还是B更合适？”推演为：“好，有
人在A地挖掘隧道，工人报告：报告，岩层疏松，需要额外加固。有人在B地挖掘隧道，工人有可能报告：
报告，我们打出了石油，发财了！也有可能报告：报告，我们打通了地下暗河，需要全程水下做业。”
“显
然，水下做业的成本远高于额外加固，因此„„”表演生动的话，学生笑得前仰后合。
 
 
29.
  
   
重现：
将以前的经典内容或生动内容重现。例如：中国北方种甜菜还是甘蔗？之前开玩笑说以前老
师们情人节都是送甘蔗的，后来才送鲜花（市场需求在变）。此时重现：“我当时说我们那会儿情人节都
是送甘蔗，谁听说过送甜菜啊！甜菜田里到处都是，谁稀罕！”“物以稀为贵么”。于是学生记住了北方
种甜菜。
 
 
30.
  
   
类比：
以某学生为例，讲解内容。例如讲地理环境的整体性，“牵一发而动全身”。类比：“就好
比某某现在揪了一下前面某某女生的头发，她肯定是全身都动，说不定还转过来瞪你一眼。这说明微小的
头发是与她的全体相互联系的，具有整体性。”
 
 
31.
  
   
广告：
太阳日地球自转了
361
度，与
361
度运动品牌联系在一起。二分二至日四个节气，强调其全
球性，称为“全球通”用等。与广告联系在一起。
 
 
32.
  
   
齐读：
有时学生上课时不够兴奋，可以选重点、干练的一段文字让学生齐声朗读。齐读能增强学生
的集体意识和参与感。齐读中教师最好稍做巡视。
 
 
33.
  
   
旁观：
学生不交作业，或作业情况极差，将学生叫到办公室来让他站在旁边旁观老师改作业。看看
老师改得有多认真，多辛苦，晓之以情动之以理。
 
 
34.
  
   
自习：
这是终极杀招。
如果一个班严重纪律混乱，
可以采用类似停课整顿的方式。
把学生大骂一顿，
然后知识点书上一划，连续自习
1
～
2
课时。
 
 
35.
  
   
模型：
尽量用生活中的实物来讲解陌生的知识，以获得某种关联性。比如拿出红黄蓝三支粉笔来讲
解太阳光的衰减。
 
 
36.
  
   
扮演：
让比较活跃思维不容易集中的学生扮演某些内容。比如城市、地形等。
 
 
37.
  
   
区分：
不同程度、不同习惯、不同性格的学生特点不同。应当区分对待。比如，将学生分成若干小
组，布置不同的作业，给予不同的关注。
 
 
38.
  
   
奖励：
对犯错的学生也可以奖励。例如中秋节奖励犯错的学生每人一块月饼，并和学生聊聊。学生
将永生难忘。
 
 
39.
  
   
表演：
老师要有表演性，有丰富的肢体语言。例如讲解“惊蛰”，可以表演一位蹲在田边的农民，
观察到小虫子爬出来的过程。
 
 
40.
  
   
变化：
讲课的单调、语速、语气要经常变化，要吸引学生的好奇心。服装也可以适当的变化。
 
 
41.
  
   
过量：
过量推演。喜欢抽烟是吧，一次塞
10
根烟到嘴里让你抽个够。喜欢和同桌说话是吧，两个
人到前面来面对面站着。等等。
 
 
42.
  
   
联坐：
挑出个别学生，把处置权交给所有学生。如果大家认为他是害群之马，那么赶出去！如果大
家给他一个机会，那么他的错误就由集体来承担——全班罚站
5
分钟。或哪个组作业交的最少，哪个组集
体唱歌，集体罚站。等等。
 
 
43.
  
   
看重：
反其道而行。明明是调皮的学生，却反常的将一些重要的活交给他。比如把重要的笔记抄在
黑板上。
 
 
44.
  
   
展示：
好的作业可以展示，差的也可以。老师尽心修改的部分也可以展示。