教师招聘常用方法

‘壹’ 教师招聘考试有哪几种形式

教师招聘考试的三种形式：
1、大型事业单位教师招聘考试(原则上需要有资格证才能参加教师招聘考试、一般都有编制)。
2、农村义务教师招聘考试(特岗)：相对简单，聘任制签合同三年。
3、单独学校教师招聘：可能会是编制也可能是合同制。
前两种是有教师编制的，后一种一般是聘任制，没有教师编制的。
(1)教师招聘常用方法扩展阅读：
一、考试时间
目前尚无全国或者各省统一的招考，都是由各市、县组织统一考试。
二、教师招聘考试报名方式
一般采取网络报名和现场报名两种报名方式
三、教师招聘考试成绩计算
笔试和面试基本上各占一半，有的46开，按名次排名
四、教师招聘考试面试组织方
当地教育局自己组织或是各学校在当地教育局指导下统一组织
五、教师招聘考试面试内容
教师招聘考试的面试可以分为两部分，一部分是说课或试讲;另一部分为面试问答。
说课、试讲：主要考查考生对教材、学生、学情的整体把握，同时对所需掌握知识的讲课流程考察，并能在教学中体现各自考生的教案设计创新点
面试问答：综合测查考生的专业知识掌握情况。具体可分一下四类：
1、对基础专业知识的考察;
2、对试讲、说课环节的补充提问;
3、对教育相关思想观念及对教育事件的看法;
4、对与考生有关的个人基本信息的提问
六、教师招聘考试招考公告发布网站
各级人事、人才网站
七、教师招聘考试试题难度
难度适中、难偏题较少，一般都是教育或具体各科目基础学科的相关内容
八、教师招聘考试职位需求确定
各学校自己决定，报上级主管部门批准

‘贰’ 2019教师招聘考试如何准备

2019SX国版招教考试网络网盘免费资源在线学习

链接: https://pan..com/s/14kostNZV7-IQYp8Aq1X93Q

2019SX国版招教考试 公基 7.案例分析 6. 教师职业道德 5. 新课程改革 4. 教育法律法规 3. 国版 教育心理学 2. 国版 心理学 1. 国版 教育学 0.售后 9.第一章教育与教育学第二节教育学及其产生与发展（3）.mp4 8.第一章教育与教育学第二节教育学及其产生与发展（2）.mp4 7.第一章教育与教育学第二节教育学及其产生与发展（1）.mp4 6.第一章教育与教育学第一节教育及其产生与发展（6）.mp4 5.第一章教育与教育学第一节教育及其产生与发展（5）.mp4

‘叁’ 教师招聘考试面试技巧

整理了一些相关的技巧，供参考，希望对你有所帮助：

《教资考试笔试、面试资料》网盘资源免费下载

为大家整理了一些教师资格证资源，包括面试押题，资料包，结构化课程等相关资源，需要的自行获取，全部是免费的，无其他广告信息，网盘资源也将定期更新，欢迎大家收藏！

链接：https://pan..com/s/1ILa90c8rqX37TCj-t2b6rw

提取码：a467

资源列表：

-【面试押题资料】

-【结构化面试资料】

-【教师资料包大全】

‘肆’ 教师招聘考试有哪些方式

教师招聘考试的三种形式：

1、大型事业单位教师招聘考试(原则上需要有资格证才能参加教师招聘考试、一般都有编制)。

2、农村义务教师招聘考试(特岗)：相对简单，聘任制签合同三年。

3、单独学校教师招聘：可能会是编制也可能是合同制。

前两种是有教师编制的，后一种一般是聘任制，没有教师编制的。

(4)教师招聘常用方法扩展阅读：

一、考试时间

目前尚无全国或者各省统一的招考，都是由各市、县组织统一考试。

二、教师招聘考试报名方式

一般采取网络报名和现场报名两种报名方式

三、教师招聘考试成绩计算

笔试和面试基本上各占一半，有的46开，按名次排名

四、教师招聘考试面试组织方

当地教育局自己组织或是各学校在当地教育局指导下统一组织

五、教师招聘考试面试内容

教师招聘考试的面试可以分为两部分，一部分是说课或试讲;另一部分为面试问答。

说课、试讲：主要考查考生对教材、学生、学情的整体把握，同时对所需掌握知识的讲课流程考察，并能在教学中体现各自考生的教案设计创新点

面试问答：综合测查考生的专业知识掌握情况。具体可分一下四类：

1、对基础专业知识的考察;

2、对试讲、说课环节的补充提问;

3、对教育相关思想观念及对教育事件的看法;

4、对与考生有关的个人基本信息的提问

六、教师招聘考试招考公告发布网站

各级人事、人才网站

七、教师招聘考试试题难度

难度适中、难偏题较少，一般都是教育或具体各科目基础学科的相关内容

八、教师招聘考试职位需求确定

各学校自己决定，报上级主管部门批准

‘伍’ 语文教师招聘面试技巧方法

2017年语文教师招聘面试技巧方法

由于说课的对象是考官，在整个过程中没有互动，考生始终处于“独白”的状态，因此说课应当以讲述的语言为主。但为了使说课效果更好，考生可以在恰当的时候加入朗读语言、课堂教学语言等，丰富说课形式，使考官有一种身临其境的感觉，增强其感受效果。那么，下面是我为大家分享语文教师招聘面试技巧方法，欢迎大家阅读浏览。

一、说课语言

(1)使用普通话，语言表述准确、生动、流畅

作为语文教师，规范使用普通话进行教育教学活动是基本要求。在说课的过程中，考生也应当使用普通话，并且语言应当符合以下几个要求：

①表述正确、准确。即要求考生确切地使用概念，科学地进行判断，合乎逻辑地进行推理。

②语言通俗、直白、简练。即考生在说课过程中应当在现代汉语词汇中选择那些常用的、朴实的词汇，不要使用冷僻、生疏或过于华丽的词汇，也不要使用网络流行语等未被社会广泛理解或接受的词汇。同时，应当注意运用简练的语言清晰地、流畅地阐明自己的观点，忌讳结结巴巴地难以表述清楚某个观点或絮絮叨叨地重复表述某个观点。

③语言生动、形象。在说课过程中，过于朴实的语言没有亮点，也不会给考官留下深刻印象，因此应当注意在朴实之中加入一些文采，使得语言生动、形象，化抽象为形象，化深奥为浅显。

(2)将感情融入语言，尽量使用风趣幽默的语言

尽管说课的对象是考官，但考生在说课过程中可以将自己的感情融入说课语言中，特别是在教学过程中需要教师朗读某段课文时，可有表情、带着感情进行朗读，使听者能感受到课文的魅力。此外，考生最好能使用风趣幽默的语言。在说课中恰当地运用幽默，能使听者在轻松活泼的气氛中，领会说课的内容，获得鲜明的`印象，从而优化说课的效果。

(3)综合使用多种语言

由于说课的对象是考官，在整个过程中没有互动，考生始终处于“独白”的状态，因此说课应当以讲述的语言为主。但为了使说课效果更好，考生可以在恰当的时候加入朗读语言、课堂教学语言等，丰富说课形式，使考官有一种身临其境的感觉，增强其感受效果。

二、说课内容

语言技巧只是说课考试中的外在形式，而考生说课的内容则在考官评分中所占比重更大。对于应聘语文教师的考生来说，在说课内容方面应当至少注意以下几点：

(1)内容完整、系统、有序

说课的内容至少应该包含“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说学法”、“说教学过程”和“说板书设计”六个步骤。这六个步骤缺一不可，否则会被扣分。这是因为说课内容自身是一个结构严密且各部分之间有多层次内在联系的网络系统，每一部分都各自具有重要的作用，任何一个部分的残缺，都会损害整个系统在完成说课任务过程中所具有的整体功能。此外，应当严格按照此顺序进行，这不是刻板的程式，而是说课过程逻辑性的体现。因此，按照此“六步骤”进行，即可使说课达到内容完整、逻辑严密、条理清晰、流畅有序等效果。

(2)详略得当，突出重点

说课的六个步骤虽然缺一不可，却并不代表应当在每部分平均用力，而是应当详略得当，突出重点。具体到语文的说课上来，就是要将说课的重点放在教学重难点上来，并且说清楚“怎样教”和“为什么这样教”，教学过程有哪些环节，这些环节又是如何来安排的，等等。说课中做到详略得当，突出重点，不仅可以反映出考生说课技巧的成熟程度，而且可以反映考生对教材理解的准确性和处理教材的实际能力，同时也会给考官留下深刻印象。

(3)所述内容必须正确无误

这是语文说课的最基本要求，即一方面对于教材重难点、课文的中心思想、文章结构、写作特色、通过学习教材所要达到的教学目标等要正确把握;另一方面在具体述说的过程中，涉及到的名词、术语、概念等必须表述得正确无误，不允许出现知识性错误。专家建议考生：如果对一些术语、概念不能准确把握，建议提前做好资料查阅工作或者用别的概念或说法来替换，以免在提问环节被考官就此进行考察。

三、说课的其他技巧

(1)控制好说课的节奏

在说课考试中，往往有不少考生因没有把握好说课的时间而导致“前松后紧”、“前紧后松”、“拖堂”等情况。要使说课的整体效果更好，避免这类情况的发生，就需要考生对说课时间和节奏有一个整体的把握。在说课之前，考生应当依据规定时间(一般为10分钟—15分钟)，对各部分所需的时间，按照详略得当、突出重点的原则，进行大致的估算，以便在实际说课时能够心中有底。如果时间充分，建议考生在正式说课考试前自己演练一遍，计算一下所用时间。在正式说课考试中，考生应尽量按原计划对每部分展开说课，切忌东拉西扯、絮絮叨叨或过于简短。在整个说课过程中，应该做到语速前后一致，节奏统一和谐，不紧张，不慌乱，有条不紊地在规定时间内说完全部内容。

(2)注意说课过程中的体态和表情

在说课过程中，考生的心态应当放轻松，自然洒脱，庄重却不拘谨，活泼却不张扬。说课时的站位一般要求相对固定，不要过多走动，目光要与几位考官都有交流，眼神应当自然，但不要长时间盯着考官，同时，考生的表情应当自然，最好能保持微笑。在说课过程中，应当在恰当的地方加入合适的手势，这些手势应起到帮助自己表述的作用，手势动作必须与所陈述内容相关且同步进行，动作应当得体大方，不拘谨，不滑稽。