1. 关于中秋节的诗句佳句配图
1. 关于中秋节的诗句及配图
关于中秋节的诗句及配图 1.有关中秋节的古诗加图片
1、明月出天山，苍茫云海间。（李白.《关山月》）。
2、可怜关夜婵娟影，正对五候残酒卮。 （齐已.《中秋月》）。
3、此生此夜不长好，明月明年何处看。 （苏轼.《中秋月》）。
4、美人清江畔，是夜越吟苦。 （王昌龄.《同从弟南斋玩月忆山阴崔少府》）。
5、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ （王建.《十五夜望月寄杜郎中》）。
6、花间一壶酒，独酌无相亲。 （李白.《月下独酌》）。
7、举头望明月，低头思故乡。（李白.《静夜思》）。
8、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 （刘方平.《月夜》）。
9、露从今夜白，月是故乡明。 （杜甫.《月夜忆舍弟》）。
10、海上生明月，天涯共此时。 （张九龄.《望月怀远》）。
11、满月飞明镜，归心折大刀。 （杜甫.《八月十五夜月》）。
2.关于中秋的诗句和图画
中秋节诗词选：
《中秋》
（唐）李朴
皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声；
平分秋色一轮满，长伴云衢千里明；
狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生；
灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。
《八月十五夜玩月》
（唐）刘禹锡
天将今夜月，一遍洗寰瀛。
暑退九霄净，秋澄万景清。
星辰让光彩，风露发晶英。
能变人间世，攸然是玉京。
《水调歌头》
（宋）苏东坡
丙辰中秋，欢饮达旦。大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒！起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
《中秋月》
（宋）苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘，
此生此夜不长好，明月明年何处看。
《太常引》
（宋）辛弃疾
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。
把酒问姮娥：被白发欺人奈何！
乘风好去，长空万里，
直下看山河。斫去桂婆娑。人道是清光更多。
关于中秋的图画：
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3.给我几张中秋节的图片和中秋节的诗
《中秋》
（唐）李朴
皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声；
平分秋色一轮满，长伴云衢千里明；
狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生；
灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。
《八月十五夜玩月》
（唐）刘禹锡
天将今夜月，一遍洗寰瀛。
暑退九霄净，秋澄万景清。
星辰让光彩，风露发晶英。
能变人间世，攸然是玉京。
《水调歌头》
（宋）苏东坡
丙辰中秋，欢饮达旦。大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒！起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
《中秋月》
（宋）苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘，
此生此夜不长好，明月明年何处看。
《太常引》
（宋）辛弃疾
一轮秋影转金波，飞镜又重磨。
把酒问姮娥：被白发欺人奈何！
乘风好去，长空万里，
直下看山河。斫去桂婆娑。人道是清光更多。
台湾民谣：
《中秋旅思》
孤影看分雁，千金念弊貂；故乡秋忆月，异国夜惊潮。
手未攀丹桂，以犹卷缘蕉；登楼悲作赋，西望海天遥。
《月夜思乡》
星稀月冷逸银河，万籁无声自啸歌；
何处关山家万里，夜来枨触客愁多。
4.问下大家有关中秋节的古诗加图片我想知道到,感谢大家了燃
明月几时有？把酒问青天。
—— 苏轼《水调歌头·丙辰中秋》但愿人长久，千里共婵娟。 —— 苏轼《水调歌头·丙辰中秋》至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
—— 皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》起舞徘徊风露下，今夕不知何夕。 —— 苏轼《念奴娇·中秋》可怜今夕月，向何处、去悠悠。
—— 辛弃疾《木兰花慢·中秋饮酒将旦客。》圆魄上寒空，皆言四海同。
—— 李峤《中秋月二首·其二》中秋作本名小秦王，入腔即阳关曲 暮云收尽溢清寒。 —— 苏轼《阳关曲 》细数十年事，十处过中秋。
—— 范成大《水调歌头·细数十年事》十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。 —— 晏殊《中秋月》中秋谁与共孤光。
—— 苏轼《西江月·世事一场大梦》天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。 —— 米芾《中秋登楼望月》目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。
—— 米芾《中秋登楼望月》飞镜无根谁系，嫦娥不嫁谁留。 —— 辛弃疾《木兰花慢·中秋饮酒将旦客》。
玉露泠泠，洗秋空银汉无波，比常夜清光更多，尽无碍桂影婆娑。 —— 张养浩《折桂令·中秋》离别一何久，七度过中秋。
—— 苏辙《水调歌头·徐州中秋》未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。 —— 晏殊《中秋月》若道都齐无恙，云何渐渐如钩。
—— 辛弃疾《木兰花慢·中秋饮酒将旦客。》碧海年年，试问取、冰轮为谁圆缺？吹到一片秋香，清辉了如雪。
—— 纳兰性德《琵琶仙·中秋》乘风好去，长空万里，直下看山河。 —— 辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》凭高眺远，见长空万里，云无留迹。
—— 苏轼《念奴娇·中秋》青烟幂处，碧海飞金镜。 —— 晁补之《洞仙歌·泗州中秋作》起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
—— 苏轼《水调歌头·丙辰中秋》银汉无声转玉盘。 —— 苏轼《阳关曲 》我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
—— 苏轼《水调歌头·丙辰中秋》一轮秋影转金波。 —— 辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》一轮飞镜谁磨？照彻干坤，印透山河。
—— 张养浩《折桂令·中秋》更携取、胡床上南楼，看玉做人间，素秋千顷。 —— 晁补之《洞仙歌·泗州中秋作》水晶宫里，一声吹断横笛。
—— 苏轼《念奴娇·中秋》桂花浮玉，正月满天街，夜凉如洗。 —— 文征明《念奴娇·中秋对月》风泛须眉并骨寒，人在水晶宫里。
—— 文征明《念奴娇·中秋对月》是别有人间，那边才见，光影东头。 —— 辛弃疾《木兰花慢·中秋饮酒将旦客》。
是天外空汗漫，但长风、浩浩送中秋。 —— 辛弃疾《木兰花慢·中秋饮酒将旦客》。
水晶帘不下，云母屏开，冷浸佳人淡脂粉。 —— 晁补之《洞仙歌·泗州中秋作》虾蟆故堪浴水，问云何、玉兔解沈浮。
—— 辛弃疾《木兰花慢·中秋饮酒将旦客。》但恐同王粲，相对永登楼。
—— 苏辙《水调歌头·徐州中秋》柳下系舟犹未稳，能几日、又中秋。 —— 刘过《唐多令·芦叶满汀洲》便欲乘风，翻然归去，何用骑鹏翼。
—— 苏轼《念奴娇·中秋》怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼。 —— 辛弃疾《木兰花慢·中秋饮酒将旦客》。
青雀西来，嫦娥报我，道佳期近矣。 —— 文征明《念奴娇·中秋对月》忆对中秋丹桂丛。
—— 辛弃疾《一剪梅·中秋元月》满堂惟有烛花红。 —— 辛弃疾《一剪梅·中秋元月》待都将许多明，付与金尊，投晓共、流霞倾尽。
—— 晁补之《洞仙歌·泗州中秋作》况屈指中秋，十分好月，不照人圆。 —— 辛弃疾《木兰花慢·滁州送范倅》寄言俦侣，莫负广寒沈醉。
—— 文征明《念奴娇·中秋对月》月到中秋偏皎洁。 —— 徐有贞《中秋月·中秋月》今宵楼上一尊同。
—— 辛弃疾《一剪梅·中秋元月》浑欲乘风问化工。 —— 辛弃疾《一剪梅·中秋元月》永夜闲阶卧桂影。
—— 晁补之《洞仙歌·泗州中秋作》露凉时、零乱多少寒螀，神京远，惟有蓝桥路近。 —— 晁补之《洞仙歌·泗州中秋作》素娥无赖，西去曾不为人留。
—— 苏辙《水调歌头·徐州中秋》鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。 —— 苏辙《水调歌头·徐州中秋》照野霜凝，入河桂湿，一一冰壶相映。
—— 史达祖《齐天乐·中秋宿真定驿》对望中天地，洞然如刷。 —— 史达祖《满江红·中秋夜潮》惟有今宵，皓彩皆同普。
—— 郭应祥《醉落魄·丙寅中秋》斟酌嫦娥，九秋宫殿冷。 —— 史达祖《齐天乐·中秋宿真定驿》每圆处即良宵，甚此夕偏饶，对歌临怨。
—— 吴文英《玉漏迟·瓜泾度中秋夕赋》天应有意故遮阑。 —— 陈着《江城子·中秋早雨晚晴》激气已能驱粉黛，举杯便可吞吴越。
—— 史达祖《满江红·中秋夜潮》影留人去，忍向夜深，帘户照陈迹。 —— 吴文英《尾犯·甲辰中秋》偏只到、凉秋半破，斗成双绝。
—— 史达祖《满江红·中秋夜潮》水亭凝望久，期不至、拟还差。 —— 刘克庄《木兰花慢·丁未中秋》有客踌躇，古庭空自吊孤影。
—— 史达祖《齐天乐·中秋宿真定驿》净洗浮空片玉，胜花影、春灯相乱。 —— 吴文英《玉漏迟·瓜泾度中秋夕赋》莫遣素娥知道，和他发也苍华。
—— 刘克庄《木兰花慢·丁未中秋》阴晴圆缺都休说，且喜人间好时节。 —— 徐有贞《中秋月·中秋月》雁边风讯小，飞琼望杳，碧云。
5.中秋月古诗词图片
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒.起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
歌颂中秋的诗：《阳关曲·中秋月》 中秋作本名 小秦王，入腔即阳关曲。暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士。北宋眉州眉山人，祖籍河北栾城，北宋着名文学家、书法家、画家。
6.关于中秋节的古诗
月下独酌 （李白） 花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。
夜静思 （李白） 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
月夜 （刘方平） 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
嫦娥 （李商隐） 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
八月十五夜月 （唐 杜甫） 满月飞明镜，归心折大刀。 转蓬行地远，攀桂仰天高。
水路疑霜雪，林栖见羽毛。 此时瞻白兔，直欲数秋毫。
月夜忆舍弟 （杜甫） 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
望月怀远 （张九龄） 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思！ 灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。 霜月 （李商隐） 初闻征雁已无蝉， 百尺楼高水接天。
青女素娥俱耐冷， 月中霜里斗婵娟。 秋宵月下有怀 （孟浩然） 秋空明月悬，光彩露沾湿。
惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。 庭槐寒影疏，邻杵夜声急。
佳期旷何许！望望空伫立。 八月十五夜桃源玩月 （唐 刘禹锡） 尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。
凝光悠悠寒露坠，此时立在最高山。 碧虚无云风不起，山上长松山下水。
群动悠然一顾中，天高地平千万里。 少君引我升玉坛，礼空遥请真仙官。
云欲下星斗动，天乐一声肌骨寒。 金霞昕昕渐东上，轮欹影促犹频望。
绝景良时难再并，他年此日应惆怅。 中秋月（晏殊） 十轮霜影转庭梧 此夕羁人独向隅 未必素娥无怅恨 玉蟾清冷桂花孤 中秋月（苏轼） 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。 八月十五日夜湓亭望月 （唐白居易） 昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。
今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。
昨风一吹无人会，今夜清光似往年。 中秋待月（陆龟蒙） 转缺霜输上转迟 好风偏似送佳期 帘斜树隔情无限 烛暗香残坐不辞 最爱笙调闻北里 渐看星潆失南箕 何人为校清凉力 欲减初圆及午时 天竺寺八月十五日夜桂子 （唐皮日休） 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 宋苏轼《中秋见月和子由》 明月未出群山高，瑞光千丈生白毫。
一杯未尽银阙涌，乱云脱坏如崩涛。 谁为天公洗眸子，应费明河千斛水。
遂令冷看世间人，照我湛然心不起。 西南火星如弹丸，角尾奕奕苍龙蟠。
今宵注眼看不见，更许萤火争清寒。 何人舣舟昨古汴，千灯夜作鱼龙变。
曲折无心逐浪花，低昂赴节随歌板。 青荧灭没转山前，浪风回岂复坚。
明月易低人易散，归来呼酒更重看。 堂前月色愈清好，咽咽寒鸣露草。
卷帘推户寂无人，窗下咿哑唯楚老。 南都从事莫羞贫，对月题诗有几人。
明朝人事随日出，恍然一梦瑶台客。 中秋登楼望月 （宋 米芾） 目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。
天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。 倪庄中秋（元好问） 强饭日逾瘦 狭衣秋已寒 儿童漫相忆 行路岂知难 露气入茅屋 溪声喧石滩 山中夜来月 到晓不曾看 苏轼《水调歌头》 丙辰中秋，欢饮达旦大醉，作此篇，兼怀子由 明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
苏轼《西江月》 顷在黄州，春夜行蕲水中。过酒家饮酒，醉。
乘月至一溪桥上，解鞍曲肱，醉卧少休。及觉已晓。
乱山攒拥，流水铿然，疑非人世也。书此语桥柱上。
照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。
可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。
秋夜月 当初聚散。便唤作、无由再逢伊面。
近日来、不期而会重欢宴。向尊前、闲暇里， 敛着眉儿长叹。
惹起旧愁无限。 《回董提举中秋请宴启》 宋 文天祥 照江叠节，载画舫之清冰；待月举杯，呼芳樽于绿净。
拜华星之坠几，约明月之浮槎。风雨满城，何幸两重阳之近；江山如画，尚从前赤壁之游。
槁秸申酬，轮 嗣布。 [满江红]中秋寄远 宋 辛弃疾 快上西楼，怕天放、浮云遮月。
但唤取、玉纤横笛，一声吹裂。谁做冰壶浮世界，最怜玉斧修时节。
问嫦娥、孤冷有愁无，应华发。 玉液满，琼杯滑。
长袖起，清歌咽。叹十常八九，欲磨还缺。
若得长圆如此夜，人情未必看承别。把从前、离恨总成欢，归时说。
秋蕊香引 留不得。光阴催促，奈芳兰歇，好花谢，惟顷刻。
彩云易散琉璃脆，验前事端的。 风月夜，几处前踪旧迹。
忍思忆。这回望断，永作终天隔。
向仙岛，归冥路，两无 消息。 长相思（京妓） 画鼓喧街，兰灯满市，皎月初照严城。
清都绛阙夜景，风传银箭，露？ソ鹁？ 。巷陌纵横。
过平康款辔，缓听歌声。凤烛荧荧。
那人家、未掩香屏。 向罗绮丛中，认得依稀旧日，雅态轻盈。
娇波艳冶，巧笑依然，有意相迎。墙头马 上，漫迟留、难写深诚。
又岂知、名宦拘检，年来减尽风情。
2. 关于春天的诗句加配图
1、《春思》【唐】李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？ 2、《春望》【唐】杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。 3、《春宿左省》【唐】杜甫 花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。
星临万户动，月傍九霄多。 不寝听金钥，因风想玉珂。
明朝有封事，数问夜如何？4、《春夜喜雨》【唐】杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
5、《相思》【唐】王维 红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。
6、《春晓》【唐】孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
7、《春思》【唐】皇甫冉莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。家住层城临汉苑，心随明月到胡天。
机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。
8、《赋得古原草送别》【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。
9、《春词》【唐】刘禹锡新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。
10、《咏柳》【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
11、《惠崇春江晚景》【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
12、《泊船瓜洲》【宋】王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又到江南岸，明月何时照我还？ 13、《早春呈水部张十八员外》【唐】韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。14、《玉楼春》【宋】宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。15、《江南春绝句 》【唐】杜牧 千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。16、《早春南征寄洛中诸友》【宋】欧阳修 楚色穷千里，行人何苦赊。
芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。 春入河边草，花开水上槎。
东风一樽酒，新岁独思家。 17、《玉楼春》【宋】辛弃疾 风前欲劝春光住，春在城南芳草路。
未随流落水边花，且作飘零泥上絮。 镜中已觉星星误，人不负春春自负。
梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。 18、《春日》【宋】朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。 19、《钱塘湖春行》【唐】白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 20、《绝句》【宋】僧志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 21、《游园不值》【宋】叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
1、钱塘湖春行，作者：白居易。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
释义：绕过孤山寺以北漫步贾公亭以西，湖水初涨与岸平齐白云垂得很低。几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。
2、惠崇春江晚景，作者：苏轼。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
释义：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
描写春天的古诗（四首）
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都
唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》
万树江边杏，
新开一夜风。
满园深浅色，
照在绿波中
唐 王涯《春游曲》
新年都未有芳华，
二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，
故穿庭树作飞花
唐 韩愈《春雪》
肃肃花絮晚，
菲菲红素轻。
日长雄鸟雀，
春远独柴荆
金谷园
杜牧
繁华事散逐香尘，
流水无情草自春。
日暮东风怨啼鸟，
落花犹似坠楼人。
杂诗
无名氏
近寒食雨草萋萋，
着麦苗风柳映堤。
等是有家归未得？
杜鹃休向耳边啼。
金陵图
韦庄
江雨霏霏江草齐，
六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，
依旧烟笼十里堤。
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边行，
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
春晓
孟浩然
春眠不觉晓。
处处闻啼鸟。
夜来风雨声。
花落知多少。
阙题
刘 虚
道由白云尽，
春与清溪长。
时有落花至，
远随流水香。
闲门向山路，
深柳读书堂。
幽映每白日，
清辉照衣裳。
和晋陵陆丞早春游望
杜审言
独有宦游人，
偏惊物候新。
云霞出海曙，
梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，
晴光转绿萍苹。
忽闻歌古调，
归思欲沾巾。
阳春布德泽，万物生光辉----------汉 乐府古辞《长歌行》
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀--------唐 贺知章《咏柳》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都--唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。-----------宋苏轼《惠崇春江晚景二首》
等闲识得东风面，万紫千红总是春--------宋朱熹《春日》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风.----------南宋 志南和尚《绝句》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。――――白居易〈〈钱塘湖春行〉〉
月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ―――――王维《鸟鸣涧》
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。――――韦应物《滁州西涧
清明（杜牧）
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂.
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村.
描写春天的古诗
大林寺桃花（白居易）
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开.
长恨春归无觅处，
不知转入此中来.
描写春天的古诗
晚春（韩愈）
草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲.
杨花榆荚无才思，
惟解漫天作雪飞.
3. 如何在照片图片中加入诗句
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4. 荷花的诗句和优美的句子发朋友圈
收集了一些关于荷花的诗句和优美的句子发朋友圈，希望可以帮到你～
赞美荷花高洁的诗句：
1、渌水明秋月，南湖采白苹。荷花娇欲语，愁杀荡舟人。
2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
3、莲，花之君子者也。
4、船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
5、清水出芙蓉，天然去雕饰。
6、竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
7、毕竟西湖六月中，风光不与四时同；接天荷叶无穷出，映日荷花别样红。
8、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
9、接天莲叶无穷碧！映日荷花别样红！
10、绿塘摇艳接星津，轧轧兰桡入白萍。应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。
赞美荷花谦虚的诗句：
1、看取莲花净，应知不染心。
2、荷风送香气，竹露滴清响。
3、惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。
4、西上莲花山，迢迢见明星。
5、镜湖三百里，菡萏发荷花。
6、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。
7、摘取芙蓉花，莫摘芙蓉叶。将归问夫婿，颜*何如妾。
8、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
9、湘妃雨后为池看，碧玉盘中弄水晶。
10、吴姬自唱采莲曲，君王昨夜舟中宿。
赞美荷花优美的句子：
1、倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患？
2、我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲！
3、有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间。
4、月光下，仿佛碧玉一样的荷叶挺立在水中，连成一片，是那样亲密无间。
5、绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。
6、荷花的花瓣，洁白如玉，花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子。
7、湖面上葱绿的荷叶，托出朵朵芙蓉，如同少女分红的面颊。
8、静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的，把湖面盖的严严实实的。
9、那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。
10、清晨，晶莹透明的露水在荷叶上晃动，一阵风吹来，荷叶上的露珠像断了线的珍珠一样往下流。
5. 为一幅画配两句古诗，画面为葡萄，画上题有丰硕二字，最好诗歌能表现出辛勤劳作、丰收等，寓意较好的。
凉州词目录
凉州词（音频）
【简析]
[欣赏]
[轶事] 1
[轶事]
凉爽的状态字（汪涵）
[注意事项]
[欣赏]
边塞]
凉州词章及
[评论] />赏析】
【边塞】的
凉州词章及
[评论]
[欣赏]
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“唐王之涣（688-742）黄河，孤城万仞山。
羌笛我们为什么要怨杨柳，春风不度玉门关。
【又名]
“亚军”
[翻译]
远方的黄河像丝带一般，似乎已漂流到天空，
在高山脚下的一个寂寞的城市，坐落在那里。
为什么竹笛演奏的“折杨柳”的第一个凄婉的曲调想家了，
春风也吹不到玉门关。
【注意事项】
1个字凉州：也被称为“凉州歌”。流行的一首歌的歌词的时候（“凉州词”）。凉州词在唐代乐府常见的歌名前沿军事生活写的东西。
2，两个原题，这其中，卷七19国Maoqian乐府诗集“，”现代抒情诗“包含凉州歌”，引“音乐花园”云：“凉州”宫调，开元西凉政府都督郭知识带入。“凉州，唐龙游路凉州的规则姑臧县（今武威县）。
3，“远”和“直”。
黄远：远方的黄河源。
5，孤立的城市：是指单独的城堡的前沿。
6，任：古代长度单位，相当于爬上了七八尺。
7，羌笛：古羌族主要分布在甘肃，青海，四川附近的强。竹笛强仪器是一个跨吹的乐队。
8，杨柳：“折杨柳”的歌。古诗词经常柳宇告别的情况下。 “诗·小雅·采薇：”昔者吾往矣，杨柳依依音乐学院古交跨音乐“，”折杨柳枝“，歌词说：”推出捉鞭，反拗杨柳枝。卸载吹长笛，担心杀Strider的孩子。“
9：划线。后两个是为什么吹折杨柳羌笛这个悲伤的曲调是不胖，怨杨柳，春风来晚了，你??知道，春风不到玉门关外！
10，玉门关：汉武帝家，如此命名是因为西方输入玉的方式。置换在甘肃敦煌西北小方盘城。六朝关闭地址东移以来的安西双塔堡
的具体说明：这首诗描写的边境凉州雄伟壮阔，荒凉和寂寞的视线。从黄河激流远，好像与白云一起，通过独自站立在山上，它是孤独的乔冷寂。为什么吹竹笛，悲哀的歌声柳拖延，原来玉门关沿春风，吹不抱怨春天！ [编辑本段]浅析
“凉州词”凉州歌的歌词，不是诗的标题，唐流行的曲调名。到专用于唐玄宗开元陇右节度使郭之韵收集一组西洋音乐成绩。统治交给交房翻译成中国的乐谱，并配上新的歌词演唱会命名为曲调的名字在这些成绩。后来，许多诗人都喜欢的旋律，填写新词，这么多的唐代诗人写凉州词。
王之涣诗的前沿士兵怀孕的怀旧之情。不失庄书面荒凉的慷慨，同情，夸大委屈戍卒可能无法回家，但没有半点沮丧郁闷的心情，充分展示了博大的胸怀的诗人。在白云
第一句“黄河远在”抓住，可俯瞰特征描绘了一个动人的画面：在广袤的高原，从遥远的西部，黄河奔腾看着，仿佛流量白云的普通。次句“孤城万仞山写塞在孤城一座孤城，周围环绕着山川，坐落在边塞巍然屹立。这两个句子，描述了祖国山河的壮丽，及的冷清局面勾勒出城市的地理状况的防御，突出了他的士兵的前沿，后描绘一个典型的环境守卫的心理。
竹笛的声音，我听到在这样的环境中，发生的曲调到被吹折杨柳“，这不能不引起戍卒悲伤。古人有临别礼物柳的习俗。 “柳”与“留”谐音，图片礼品刘说。音乐学院的音乐“古交十字架”折柳树叶，歌词所说：推出捉鞭，反拗杨柳枝。卸载吹长笛担心杀行客孩子。 “提到在歌曲行人临杨柳。柳离别的风，在唐代是非常受欢迎的。所以，柳树，和离别有着密切的联系。现在，当驻军他的士兵们听到羌笛演奏与荒凉的折杨柳”曲调，这不可避免地会触动离愁别恨。因此，诗人说：心胸开阔的音故障排除羌笛为什么总是打折杨柳，悲伤的曲调？原本要知道，玉门关的春风，怎么能有柳折叠！说“我们为什么要抱怨，是不是没有责怪，也不是说服戍卒不要抱怨，但他说的指责是没有用的。的话来说，”为什么我们应该抱怨如此诗情画意更节省，更深刻的内涵。
3个42，沈明阳信包含的意义，具有讽刺意味的??“恩泽诗的话不延伸到边疆，所谓的金斯盖特远在万里。” （杨沉诗“）中国古代诗歌一直是兴发”的传统，更何况“诗无达诂”我们相信读者这样理解是不是一个坏主意，它不能是肯定的，有意向。具体说明：由于春风不到玉门关外，关外的杨柳自然不会吐叶，光“怪”，它也有什么用呢？
编辑本段]【赏析】
位于河西走廊凉州（今甘肃武威）。这首诗描写黄河中上游的广袤和荒凉的景象。这首诗的境界，心情悲惨凄凉的开放式气象沉伟。 “黄河远在白云间”一间俯瞰黄河，就像其源从白云。怨杨柳“羌笛西洋乐器竹笛播放声音哀怨的”折杨柳“的一种手段。
第一句话设想奇特的上游希望。李白的”将进酒“黄河水的天空，奔流到海不复回“的视觉相反的方向，重点也各不相同。智强调的势头和王石强调的起源的崇高。天高地宽，所以有山有水的大量背景，形成一座孤城只影响单一，兀然独立翻山越岭，黄河，那块丝绸与蓝天，白云，孤城，组山结。这是一个前沿泼墨写意图画。诗人一个城市，一个城市，一对万仞，突出孤独的感觉：如一叶扁舟漂浮在翰海，如一朵白云在天空和地球溺水根据它单独和无助的感觉守卫隔离。他们推出了一个“怪”的主题是：这个偏远而荒凉的边境，春风不光顾，并在这里苦熬多年，人们不得不离开自己的家园。如此之深，无奈很放心音的不满，“为什么要抱怨说，曲折的技术，耸耸肩，仔细想想，”折杨柳“的歌曲也并没有帮助消化的不满，所以要后悔做呢？诗人没有说，它涉及同一主题的另一首诗暮光之城的不满的话：“汉武帝今日已经采取了拒绝和亲归去来。 “但皇帝是没有良好的反感，所以他们轻轻地怨恨”春天里“算了吧。唐成盛吴仪评价：”到处聘用的痛苦，妙在含蓄，不暴露的。“唐寅的三昧集便条”：“像以及凉州险恶。长笛“杨柳歌”天然泉水尚未为什么怪几乎柳树吗？供认边境严寒，阳光和措施字湾委员会，黑暗扭曲的思维。 “
根据中国的薛用弱”集易积“，它是这样的：开元年间，王之涣，高适，王昌龄到酒店喝酒的情况下，梨园演员大合唱房子的灯红酒绿，三是私人会议的演员唱各的诗篇情况诗意的名字竞争。所唱的三首诗的结果，朱玲中最漂亮的一个女人唱黄河远上白云。音频感到非常自豪，这是着名的“旗亭画壁”的故事，这件事可能就不会有真正的，但音频“凉州词”已成为广为传唱的名篇。
诗歌从下往上抓住第一句（旅游）（游），由近及远，可俯瞰黄河，描绘出“黄河远白云间”移动图片：汹涌的海浪滔滔黄河其实像丝带蜿蜒入云中飞了起来特别的感觉。写真正的冥想的飞跃气象开放。另一位着名诗人“的黄河流成的海”，可视角度和相反的，它是一个自顶向下观看;李白的“”黄色的河水的天空“，还写了一个等待的和，看到上游，但视线运动还远及近，一句。“黄河入海流，和黄河之水天上来”，刻意渲染黄河一泻千里的风格，表现的动态美。相反，“白云黄河远，河水流量的方向，其悠久的历史的休闲远远仪态，旨在突出表现的静美。同时边疆的荒野，壮丽的景色，是永恒的句子是值得的。
一句“孤城万仞山塞孤立的城市，一个在这首诗中，”图片报“的主要部分的主要图像。”黄河远在白云间“其雄心勃勃的大背景下，”万仞山“它是关闭的背景。四川高山对比的利益，看到城市地势险要，孤儿危机的形势下，“A”是唐代传统的话，往往与“孤”（以下简称“Gufan的”“孤云”等），这里相当于“A”字挖掘多层“瘦”的意思。这样的漠北孤城，当然，是不是定居点，但前沿的堡垒，并在同一表明读者诗王正福。“孤城”作为一个古典诗意的词汇，具有特定的含义。从人，往往是忧郁的联系在了一起，如“奎政府孤城落日斜，每一个按照北斗望京华（杜甫“秋心悦”），“所以远远望去，韩肖关，孤城落日边”（王维担心发送魏坏的事“），并依此类推。第二句第一个引进”隔离城市“的形象，准备接下来的两个，进一步刻画王正福心理。
诗写山挂着广泛的荒凉，轴承孤守着危机的情况。第三句突然一转，引入羌笛声。羌笛演奏是“折杨柳”曲调，这不能不引起王正福悲伤。句子部乐府“横吹歌辞了职。折杨柳歌辞任推出捉鞭，折柳树叶。胎面花纹块长笛，不开心杀行客儿“的诗意。柳离别的精神气质，唐高度。”杨柳“离别有更直接的关系，因此，人们不仅满足了柳的事业，不要担心，甚至可以听到笛声将触发柳“离恨。 “羌笛”句不说“闻柳说：”怨杨柳，尤妙的的语言。这样就避免了直接使用电路板的曲调名是活的，可能会导致更多的联想，深化诗意。 ，春风不度玉门关外，杨柳是不是绿色的，远离的人，你要折柳寄情，这更尴尬柳告别。利维这样的心情来听这首歌的人，似乎长笛倾诉的委屈也怨杨柳强，头脑，减轻那句“我们为什么要抱怨”的委婉深沉含蓄，耐人寻味的。第三句问这样一个富有诗意的语言转出的，春天的最后一句是不度玉门关“也就水到渠成了。思考有关的短语”通行证“，在诗歌和征费。”后汉书。班超传“云：”敢不敢望到酒泉郡，我希望学生入玉门关。 “所以，最后一句是写边地苦寒，含蓄无限的思乡之情的分离。如??果这首凉州词”唐（张谯喝荒老战士“），一些边塞后比较，你会发现，虽然写的诗极前沿的不满可能不回家，而是写悲惨凄凉，没有心情，性能下降萨诗人博大的胸怀，不思进取。写悲伤的怨气，但也伤心庄，荒凉，大方的，我们为什么要抱怨不仅体现在其艺术手法和委婉的话，精致，也可以看到前边防官兵的怀旧南京也知道卫国戍边主要的责任，正因为如此自我的思想，纾缓。也许正是因为“凉州词”心情悲伤，而不会失去其强大的，因此成为唐寅的典型代表。
[编辑本段] [轶事] 1
谢晋传说中的明代机智敏捷，摆脱了困境。
只奥德赛谢晋，但他的自我维持之前，经常咆哮，令人反感。永乐皇帝明成祖他的折扇上的题词，他写的王之涣凉州字的第一，但这个天才突然不小心，写的第一句“之间的”泄漏。
永乐皇帝发现，不说什么，只是告诉他写背诵。谢晋一看，明白了，但非常蔡杰，从容地读入长期和短期的一句话：“黄河远/白云一片/孤城万仞山/羌笛为什么要抱怨/ Willow Springs的风/玉门关。 “足够的反映谢晋智力的。
他的题词为慈禧太后（另一位传奇人物）
[编辑本段]轶事] 2
传说中的清朝，纪晓岚机智敏捷，摆脱了困境。
大宅门是红的人，干隆时，学习。应对灵活的干隆皇帝像他这样的。一旦他的折扇上的题词，他写下了第一王之涣凉州词，但这个天才突然不小心，“之间”漏??写的第一句话。
干隆皇帝发现，不说什么，只是告诉他写的背诵。纪晓岚接过来一看，明白但蔡杰，从容地读入一个长短句：“黄河远/白云一片/孤城万仞山/羌笛为什么要抱怨/ Willow Springs的风/不渡玉门关。足以反映纪晓岚情报。
点评：
汉凉州词王之涣的凉州词旷达，豪纵戏谑的背后，同样着名的作品，给它一个疲倦的士兵。
[编辑本段]凉州词（汪涵）
唐汪涵
葡萄酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，自古有几个人奋起反击？
[编辑本段] [注意事项]
1“凉州词”：唐代乐府歌曲名称，唱凉州的边疆生活在附近的歌词。汉写的“凉州词”两慷慨悲壮，广为流传。明代李时珍推压力量为唐代七绝第一凉州词“。
2。夜光杯：精美雕刻的白玉杯。
3。战场：平坦的，开放的沙，多指古战场。
4。君主：
琵琶：这里用来打击问题的号角声课的的
葡萄的酒，填补了豪华的酒杯时，要饮琵琶马上声音一响，仿佛催促我去了打击。请不要笑我，过去和现在来了，几个人去战斗在战场上安全地传递出可以回家吗？
[编辑本段] [欣赏]
诗歌现场的歌曲永偏寒，这首诗写硬荒凉的边塞的一场盛宴，跟踪标志吸水，享受喝醉酒的场景。第一句术语的辉煌和美丽音清脆动听，显示盛宴豪华句用“喝”应该是，到温馨的一幕层写宴会厅以及音乐，刻意渲染气氛，三，四极写征的相互自由裁量权应喝，享受每一分钟的，幸福的，大胆的和宽广的胸怀。这两个恒，佟退休残疾的评价，他说：“作为一个心胸宽广的语言，变得更加悲伤。”历史的时评家认为多愁善感的悲伤，厌恶运动。清涩华搭委员会说诗王朝的：“悲伤的语言阅读浅阅读戏谑的语言凳子精彩的。在学者们的理解。“的内容，没有语言的厌恶的军事生涯中，感叹生命的意义，不能维持远征的痛苦感受，没什么难度，这是可悲的感伤，似乎勉强。的石端口华，那么它的深度。古名，所有的理论绝对是特殊的，一个见仁见智的问题，学者自悟。的
荒凉和寒冷和艰难的环境中，边境，驻军生活的紧张和动荡，使边境士兵是很难得到时间的庆祝活动盛宴。有幸遇到一次充满激情和兴奋的心情，吸水，喝醉了的场景，它是不难想象这首诗是这样的生活和感情的写照。诗，西部丰富的葡萄酒的酒;杯据传说，周时代，穆王西胡白玉精制成的玻璃，像一个“明亮的夜晚拍摄的”所谓的“夜光杯”;与野蛮的琵琶乐器的“战场”，“运动”，等上的话。都表现出丰富的边疆色彩和军营生活气息的。
诗人饱蘸激情的笔触，用一个响亮的搅拌音CHILI耀眼的话，这开篇的第一句话 - “葡萄酒魔杯“，仿佛突然踢关闭在人们的显示在一个丰富多彩，令人眼花缭乱，葡萄酒爱好者面前，的盛大飨宴。这一幕让让人惊喜兴奋，到创造的气氛和设置诗的抒情的基调。开始的时候宴会开始的第二句“欲饮”字，呈现非凡诱人的魅力，美酒和佳肴盛宴的士兵表现出的那种大方开朗的性格。“要喝酒未得，乐队演奏琵琶，敦促士兵，呼吸急促欢快的旋律，如烤面包痛饮有一个温暖的气氛顿时沸腾起来。这首诗改变了传统的七个词的音节，拿上两下的五个句法，而且还增强了它的吸引力。 “提醒的话：”有些人说这是一个提醒及以下，似乎很难通过。解释如下：虽然提醒提醒，喝，或根据饮料。这是不符合的战士们不羁的俊爽的精神状态。 “马上”这个词，他们往往让人联想到“出发”其实，在西方野蛮琵琶总是骑于紧接玩。琵琶马上催“的刻意渲染欢快的节日场面。
诗，有四个写入盛宴的饮料和饮料后，近两年”为旷达语言，已经变得更加悲伤。有人说：“假装喝酒的话，然后悲感已经有不同的，但它们都可以归结为一个字”悲哀“。后来，更多的在低，伤心，难过，总结了反战的话等的思想和感情的诗也基于342，尤其是最后一句，古代探险几人回“，显然是一种夸张。清朝石端口华说，这样的诗句：“悲伤的语言阅读，浅戏谑的语言将是美妙的读，”儒林外史“理解”。 （“大佣金诗”）的话启发性。为什么“悲伤的语言阅读浅”？ ，因为它不是在宣扬战争的可怕，是不是性能厌恶的军事生涯，感叹生活多不能维持。让我们再回头看的庆祝活动现场阵阵欢快，情绪激动琵琶声，战士们的耳朵真的很灵飞，你倒我的自由裁量权，一段时间后，略有醉意痛饮。也许有人想放杯，在一些人的座位时，大喊：怕什么喝得烂醉如泥，醉卧沙场，也邀请你莫笑，“自古征战几人回，我们是不是早在生死不顾呢？看这三个42劝酒的节日，这个词，而不是悲伤的感觉，虽然有点“玩笑”，但也享受喝醉酒的环境和字符找到了最“的原因。 “醉卧沙场”，表现不仅大胆，开朗，兴奋的感情，但也玩命的勇气，显示温馨的氛围和豪华的宴会是一致的，这是一个欢乐的节日，那场景和心情也不是一天两个人浅斟低酌处权，借酒浇愁。它的脆语言，跳动跌宕的情感的节奏，反映无节制的狂热的，它给了激动和向往的艺术魅力，这是千边塞诗的特点。年，这首诗被广泛阅读的人。
[编辑本段]【边塞]
唐代，战乱频仍，边塞诗诗人崇尚君多旅行生活中的一些甚至投笔从戎驰骋战斗。 “多描绘出奇异的美丽和困难的前沿，反映士兵常年遭受的前沿活动，而且还表现的英雄气概，保卫国家的边境官员和男人，以及家庭与亲人的思想。
凉州词
薛锋薛锋[杂项的歌曲讲话·凉州词]
昨晚士兵报国之仇，破凉州沙洲护理。
黄九今天归汉，除了长城看点战争的血液。
[编辑本段]凉州词（张骥）
唐章及
低的边陲小镇的木鱼雁，芦笋的主逐渐齐。
无数铃声的冰碛包白练到安西。
[编辑本段] [注意事项]
1，冰碛（补气，设备）：戈壁沙漠。
白莲：白色热丝。这里指的丝绸。安西：地名。方唐镇，安溪县，治所在今库车，新疆，及行政管辖权龟兹，焉耆，于阗，疏勒四镇。贞元六（790），吐蕃的陷阱。
[编辑本段] [欣赏]
张骥凉州词“三，这是第一首歌曲，诗的前两句写眼前的一幕写的地点，时间，天气，季节，同时时间点。“边城暮雨雁，该行的人带领一群低空飞行的大雁的视线，和人的第一句雁位置是一个边陲小镇，时间是日落时分，天气是雨天。时报句子芦笋新生儿逐渐齐，人的视线向有潜质的芦苇春季的到来，并从芦苇丛中生长的指示。顶部有两个：一个写仰望天空，从边陲小镇的国王。写在边境小镇，俯瞰地王，都在在望的景象。诗的后两句把诗意延伸到广大偏远的沙漠在其他地方，这首诗一直在思考推到视线。
无数铃声之遥过碛，是一种违反规则货物的骆驼在沙漠中的上级缓行成一组，但这一判决并不只从遥远的沙漠骆驼和押运人员的形象，第三句络绎不绝的驼铃声。这是基于电影的神奇效果的声音的声音，看到的形状。只要写来了，因为与联想辉煌的自我形象转化为声音会出现在脑海中甚至延伸连续大篷车渐行渐远的图片铃声。丝绸之路倡议诗中的“茅茨隐但不知道的人，鸡鸣”（“盗墓峰的药草触摸兴诗”），隐藏的诗“数声软橹广大道，江村晚上回家”（ “秋江”）白居易诗“夜的雪的重量很清楚，当你听到的折竹声”（“夜雪”），是这首诗的织机。
原因驼铃吸引其转向的原因，说了一堆的铃声飘荡在沙漠中的诗笔，因为他的作品在边境小镇，蒿总困难，他是一个非常沉重的心的驼铃声，穿越沙漠飞远在视线逐渐淡出西方，但总是错过安西四镇（治所在今新疆库车）。这首诗的最后一句“包白练到安西，是作者的情感还要注意的点睛之笔的诗。
唐代安全的混乱后，龙游路以西的历史（这伏龙管辖权，直到新疆西部）东部县已经引起了吐蕃。这首诗是写穆宗长庆三年（821?824），50岁以上的作者，安溪已经下跌了超过三十年。听到西方的驼铃声，立体声该作者的历史事件不能帮助，但认为，想通过河西走廊是丝绸之路的一块财富下降，从而想象中的大蓬车应该去这支西部或野兽的负担白莲了，通过这条道路安溪，安溪早已沦为异国情调。在“驮白练到安西”的感慨不已，无尽的哀思。其含义是，一个合理的解释不已。在另一个第一，“静状态插件的道路”的诗句，也引起大方，在古老的双白河，还记得安溪。“”包装“的句子控制，可以进一步体会作者的感情，看到他的悲痛和愤慨的深度。
这首诗的标题“凉州词”，因而一些选举第一章的“边城”字解释为凉州（这样的规则武威，甘肃），前两个是“写凉州的春天的暮色风光”（中华书局中国绝句选“），但与第三首诗的标题来看，张继写了这首诗，超过六十年，长期侵占吐蕃凉州。写在凉州这是不可能的。”凉州词“刚刚流行开远，天宝歌曲名，唐代诗人王翰，王之涣等人的标题为“凉州词”诗，写这首音乐的歌词，其内容没有写入凉州相同的标题。第二首诗“白色的古冰碛镇的门打开，胡兵经常巡逻，附近的沙滩上，一边客运专线应早期，每个消防安全抵达的第一首诗“边城”，应该与吐蕃对抗一个沙漠型乡镇。了解和欣赏这首诗是一个需要确定的问题。
着名的赏析 - “羌笛怨杨柳，春不度玉门关。”
这首诗描述的壮丽的荒凉边境的场景，来表达情绪的士兵守卫边境荒凉而悲惨。自底向上，俯瞰黄河的诗写的第一句话，第二句写边塞环境的险恶，大笔写意的技术，两者结合起来，的渲染描绘了边疆风光壮丽的荒芜和边境警卫的生活恶劣的环境中很难。后两个去上引入羌笛声。折杨柳告别中国风电的研究，“折杨柳歌词羌笛演奏，共创美好事业的思乡之情，悲伤，现在玉门关外，春风不度，你想折叠的柳树聊天发送其他的原因，这是不可能的，怎么能我们不会让人觉得更悲伤。这首诗表现出的唐代诗人悲凉慷慨的精神风貌。
6. 短句加图片如何发送到朋友圈
1.先把自己的若干张照片放入一个文件夹，比如是“C:\My Documents\My Pictures”。
2.在桌面右键点击空白处---属性---屏幕保护程序（下拉条）---屏幕保护程序（对话框）---选择图片幻灯---设置---浏览---路径选择C:\My Documents\My Pictures---一路确定。搞定
7. 照片用的短句子
1、当日子成为旧照片当旧照片成为回忆，我们成了背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步一步远离，没有雅典，没有罗马，再也没有回去的路。 ——《猜火车》
2、幸福盲如同色盲，把绚烂的世界还原成模糊的黑白照片。拭亮你幸福的瞳孔吧，就会看到被潜藏被遮掩被蒙昧被溷淆的幸福，就如美人鱼一般从深海中升起，哺育着我们。 ——毕淑敏
3、回到父母身旁，看着儿时的照片，更觉得往事如昔，光阴似箭。但愿我们能多花时间陪陪最爱的亲人。 ——陈雨黎
4、泛黄的照片失了真，承诺像刀伤了人。 ——《围城》
5、我甚至连他的一张照片都没有，他只活在我的记忆里。 ——《泰坦尼克号》
6、相机是时间的停格器，摄影是抓住流逝的时间里每个值得回忆的瞬间，好照片是若干年后你看到这张照片会微笑的。 ——韩寒
7、就像是被放在相框里的黑白照片，无论照片里的人笑得多么灿烂，也一定会看出悲伤的感觉来。——郭敬明
8、好的照片，应该能留下世界绝望的美感。 ——安妮宝贝
9、好的照片，应该能留下世界绝望的美感。那种逝去的漫漫时光。 ——安妮宝贝
10、现在，我开始怀念，那个撕碎你信和照片的雨夜。
11、今天照片上的老爷爷回不来了，所以他的老奶奶一直一直哭。 ——辛夷坞
12、世界这么大，风景那么多，但旅行的意义并不在于拍了多少照片，走了多远的路，而在于旅途中，是否找到了与往昔不一样的自己。 ——独木舟
13、从前的长沙，是一张彩色照片。以后的长沙，是一张黑白照片。 ——独木舟
14、每个人都会有年轻的时候，有青涩的时候，那些照片和那些样子，其实带给我们更多的不是美与丑，而是一种回忆。 ——李宇春
1、告白是小孩子的才做的事，成年人靠撩。
2、不是很喜欢今天的你了，昨天很喜欢，明天看心情。
3、可爱不是长之计，可爱我是。
4、别人都去撞南墙了，我去修南墙一定很赚钱。
5、时间告诉我，无理取闹的年纪过去了，是时候装逼了。
6、我有一颗起床的心，可是床和被子不同意。
7、这辈子没什么野心，就想发个财而已。
8、我很忙，忙着长大，忙着变优秀。
9、如果暴富像长胖一样容易就好了。
10、不擅长早起，却贼会晚睡。
11、别人和你聊天是因为喜欢你，我就不一样了，我是为了你的表情包。
12、希望成为一个有钱又有趣的人，实在不行，光有钱也行。
13、想做你的太阳，高兴的时候温暖你，不高兴的时候晒死你。
1、青春是美好的岁月，是自由。而我却无法拥有，没有学生时代的纯真回忆，也没有青春岁月的自由，仅存的，是对未来的憧憬，对自由的渴望。
2、岁月如歌，时光如逝，转眼间，同甘共苦的同学、朋友就要依依惜别了；耐人寻味的早读声就要销声匿迹了；和蔼可亲的面孔就要渐渐模糊了。
3、当岁月流转与时光轮回都无迹可循时，你蓦然回首，会发现有一样东西藏在时光长剧的背后。这一折子的回目便是：童年。
4、回忆过去，满满的相思忘不了。朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒。有过伤，还有痛，还有你，还有我。
5、把自己化为尘埃在这红尘落定。天涯海角是我守望不到的遥远，彼岸花开花落是我感知不到的永恒。飘散中逝去曾经懵懂的年华，童真般灿烂的笑容已不在。把感动放于心底，不让文字跟随心一起疼痛。那么，谁谁谁，也别为我疼。
6、时间不能倒流；就像一句家喻户晓的诗句“少壮不努力，老大徒伤悲”过去所发生的种种事情都是我们这一生的经历，它代表着我们所拥有的回忆。梦也是一种属于自己的回忆但是梦可以实现，只有过自过自己的努力与拼搏才能梦想成真然而回忆是已经过去不能回来了。7、
8、回忆吧，那份恬静的重现与脑中呼吁你的声音，永远的青春淳朴，天使的魔法温暖中慈祥。忘记吧，那个命运不堪人的身影，看见小时候与现在的过去，痛苦的呻吟，魔鬼的诅咒被风雨摧残的人生
9、我开始怀念，那些四处散开的花，它们因为你的离开，妖娆的变换着华丽，漫漫的堆积成内心坚实而无法倾诉的爱慕，被渐次淹没的暖，天际边黑色的暗涌，在路灯下渐渐清晰，我依然在路上游荡，看着人来过往，他们无视我的存在，默默地从我身边走过。偶尔会有人看着我，还带着笑意，却没有人读懂我的寂寞，却没有我爱的人与爱我的人相伴，心里蔓延着空荡与不甘。
10、在不知不觉中，我突然有一种这样的感觉，不是不爱，是不能爱。走进一个人的世界，哭着，想着，恋着，笑着，讲述着，你总是看着，没有说过一句话。因为有你，所以渴望。但我从那些片言只语中听到了失望，于是说服自己习惯独处，习惯一个人默默行走。不是不想爱，是不能爱。因为怕伤人，也怕被伤。
11、眼角的泪水已经涌出来了，我知道一切都回不去了，向所有人挥手说再见，就让我们把这份美好的回忆珍藏在心底。
12、时间过了，美好的回忆如青沙一般从指缝溜走。我释怀的笑，过去的伤，真的能遗忘吗？仰望着天空，泪无声的滑下，尽管脸上还有未擦去的笑。落日的余晖照在脸上，还有一丝温暖，那是心中还留有的唯一一点快乐。
13、时间的沙漏在一点一点静静地流淌，岁月的痕迹在一笔一画细细地描绘。而美好的回忆常常带给我许多温馨和感动。
14、人的一生中有太多的无奈和烦恼，有太多的伤感和惆怅，有多少往事不堪回首？有多少记忆如过眼烟云？也许，亲情友情恋情都将伴随心累的历程，也许，所谓的傲骨与傲气，都得付出心累的代价！
15、我们的青春一样的放肆张扬。就在我们不谙世事，情窦初开的年纪，命运，给了我们记忆中最美的色彩。操场边，学校后，旱河的柳树下，哪怕就是放学后的相视一笑，都会成为我们抛洒生命，挥霍时光的场所，理由……
1、人生如茶，静心以对。
对错无辜，缘由前生。认得清，放下是聪明。
看不透，一场梦无痕。不雨花犹落，无风絮自飞。
应观法界性，一切惟心造。 2、一袭青衣，染就一树芳华，两袖月光，诉说绝世风雅。
3、此生若能得幸福安稳，谁又愿颠沛流离？ 4、缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷 5、一日心期千劫在，后生缘、恐结他生里。
6、如有来生，我愿为树，一叶之灵，窥尽全秋。 7、一湖秋月碎离愁，风也迷离，雨也迷离。
8、我为你入了魔，就罚你倾这一世来渡我。 9、若教眼底无离恨，不信人间有白头。
10、岁月静好，夜色温柔。你还没来，我怎敢老去？ 11、有节骨乃坚，无心品自端。
几经狂风骤雨，宁折不易弯。依旧四季翠绿，不与群芳争艳。
12、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南。 13、人人避暑走如狂，独有禅师不出房。
非是禅房无热到，但能心静即身凉。 14、一日兼他两日狂，已过三万六千场。
他年新识如相问，只当飘流在异乡。 15、在世如莲，净心素雅，不污不垢，淡看浮华。
16、彼岸花开，花开彼岸，花开无叶，叶生无花，花叶生生相惜，永世不见。 17、落花不解伊人苦，谁又怜惜伊人情。
空伤悲，独愁怅，怎解此心凄凉。风吹，心冷，思念长；凝眸，望川，人断肠。
同是断肠人，不知心伤几许。 18、借一丝秋风清逸，披一件淡雅素衣，饮一杯雨前清茶，漫步于梨花树下，任白花纷落，温文尔雅，净玉无瑕。
19、本欲起身离红尘，奈何影子落人间。 20、人的一生能有几次错过，蓦然回首，不禁潸然泪下，再遇之时，已不见年少轻狂，悠悠流年，韶华白首，转瞬即逝，再念起，你我只是那尘封与记忆里的往事。
21、谁曾从谁的青春里走过，留下了笑靥；谁曾在谁的花季里停留，温暖了想念；谁又从谁的雨季里消失，泛滥了泪水。 22、繁华落尽，繁花满地，空有满满惆怅，却已无处诉凄凉，缘定三生，缘灭一瞬，你为彼岸花，奈何，花多冷漠，尘封的记忆里，几多幸福，几多落寞，倘若彼此懂得对方，何来惆怅，何以无处诉凄凉。
23、偶尔撕开那些尘封，看到的却只是落寞，尘封的幸福，怎会渐渐化为子虚乌有，还是不想见，不想有？可笑的幸福，可笑的子虚乌有，挥手淡抹回忆，只留字里行间的想与思念，终与落寞为伴，惆怅为友。 24、若可以，用我繁华落尽，换你繁华三千，尽我今生之命，许你三世欢颜，若能再见，愿诵经数百年，只为你三世之后的回眸瞬间。
25、一袭微雨，荡尽心中尘埃，一缕清风，吹开陌上花红，如此，心在此岸已无岸，人在天涯已无涯。 26、倾心相遇，今生缘起，依恋之情，若落花如流水，回眸时，岁月依然静好，那安然，是一朵花对另一朵花的微笑。
1. 时间如白驹过隙，日月穿梭。父亲的背影常常在我心头萦绕。童年，那时父亲的背影是那样的高大，那样的俊俏，那样的年轻。
2. 一潭静水、一朵白云、一声蝉鸣、一个背影，在云林深处，烟火人间，皆隐藏着淡淡的禅机。
3. 背影远去。诗人的酒杯滴成过往的灵感，再次与寻雅的心灵，做一次悠长而情深的对话。
4. 那雪白的精灵在宛转的回廊追寻往返的背影，在雕花的窗边轻启虚掩的故事，她可以唤醒山风的记忆，她无法停止心灵的呼吸，她记得每一段澄净的相遇和别离。
5. 风悄悄窃走白云的背影，在雕花的窗下，偷听明月的私语。
6. 遥远的地方其实并不远，仰望苍穹，巍峨峭拔的玉塔孑然独立，千百年来，它收藏着西湖的山魂水魄，只留给明月风一样的背影。
7. 我们的故事没有了交集，回首遥望，你的背影已消失于遥远的地平线！
8. 几百年前，我恍惚还记得一个背影，飘飘然的消逝在云月之巅，那不经意的一次回眸让我心神荡漾了好久好久，以至于你的消失都是这样的无声无息，完全遁藏在我的未干的眼角。
9. 希冀着在某一个夜里再次看到你的衣襟袂袂，唯一不一样的是：不再是背影，不再是离开，是归来，向我归来。
10. 悄然转身的背影，尽管那样轻，也许不忍心，心痛还是被惊醒.
11. 月下一个人，在这个城市的最东边，遥望，那个叫小山岔的乡村的方向，那熟悉的佝偻的背影
12. 你越走越远的背影，而我越来越猜不透你的心，下一步我要去哪里，你会不会在意，哪怕只是眼神为我停留一次，让我受伤的心得到一点安慰！
13. 微风轻轻吹起我的发梢，花海的荡漾，风中坚强的背影，我知道那是你。
14. 走在深巷中，孤单的背影在寂寞中拉长，苍穹中的阴霾沉寂在心中，不胜悲伤！清风牵动起纷飞的泪光，洒落年华，道尽悲伤。
15. 一个背影转身，在风里轻盈；一个背影别去，在雨里安静，留下一个个无言的结局，独自倾听！
16. 思念也像一盏灯，温暖照亮了前方的他，自己最后看到的却只是一个阑珊的背影
17. 彼时，残阳下，那一道落寞的背影书写了刹那迷离。
18. 许多时候看不到阳光，不是没有，是你的背影遮住了那抹光，只要一转身，便会是又一个柳暗花明。心若盛开，清风自来！
19. 雨打青伞的声音此起彼伏，路上人熙熙攘攘，雨雾迷茫处，她们的背影淡了淡了，又愈发愈浓。似乎是心里一道永不落去的虹。
20. 回眸间，我们已偏离各自的轨道，我们的背影已渐行渐远。
（唯美的句子/weimei/）
1、青葱岁月，光阴似箭，岁月流逝，以前的一切都是这么的美好，令人怀念。
2、突然翻出刚上大学的照片，感慨时光流逝。
3、任时光匆匆流去，我只在乎你。
4、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
5、时光一逝永不回，往事只能回味。
6、春风又吹红了花蕊，如今你也已经添了新岁。
7、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
8、时光荏苒，白驹过隙。
9、回首往事，日子中竟全是斑斓的光影。
10、记忆的屏障中，曾经心动的背影已渐渐远去。
8. 清平乐 村居 插图 诗句
清平乐 村居
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼；
最喜小儿无赖，
溪头卧剥莲蓬。
资源类型: 课堂实录
资源提供者: 常州星辰实验学校 陆一平
资源名称及内容:
清平乐 村居
常州星辰实验学校 陆一平
师：看一幅图，起个名字。
生：村居
生：安乐村
生：幽雅之居
师：不用“村”、“居”。
生：平安乡
生：幽闲乡
生：农家乐
师：看的这幅画，就是根据宋代词人辛弃疾的一首词《清平乐 村居》，清平乐是词牌名，村居是词名。村居是什么？
生：村是农村。居是指什么？
生：农村的一家。
生：农村的家庭。
生：农村的住处。
生：农村的居民。
生：农村的居所。
师：乡村人家。通过看图，乡村风光另有情趣，让人无比向往。胃口调起来了吧，这首词我们怎么来学呢？
生：把不懂得圈出来，理解。
生：表演。
生：要把它背下来。
生：理解的意思讲一下故事。
生：把这首词的停顿处画出来。
生：品一品词的意境。
(师：板书：读、解、背、品)
师：我们先学哪部分？
生：读。
师：只有读好了，才能品出味来。
生：自由读词。
师：谁来读一读。大家给他一些掌声，为他的勇气鼓掌。
(生读)读得很流利，但有两个地方错了，我们听得要仔细。
生：“低”、“织”。
师：只有读正确了，才能读流利。
(再请同学读)
师：我也想读了，听读的时候，你们在书上画节奏。
(师范读)
师：节奏画出来了吗？根据老师这样的节奏读读看。伴着优美的乡村音乐，一起来读正确、读流利、读出节奏。
(齐读)
师：我们已经完成了第一个环节：读。接下来学什么？
生：解。
师：我们就以小组为单位，来进行自学。我们逐句逐句地讨论，把不懂的地方画上一个大大的问号。我们等会交流，你遇到了什么困难，解决了没有。
(小组学习)
生：醉里吴音相媚好是什么意思。
生：我不理解“翁媪”是什么意思。
生：“无赖”是什么意思？
生：“大儿”、“中儿”。
生：“无赖”为什么还喜欢他？
师：五个问题，你解决哪个。
生：“无赖”是天真可爱。
生：“大儿”、“中儿”就是大儿子，二儿子。
生：“翁媪”翁是老爷爷，“媪”是老奶奶，因为它是女字旁。
师：这个方法好。还可以用什么方法？
生：查资料。
师：还可以看图。
生：我理解了“吴音”是方言，他们喝醉了在那儿交谈。
师：真的醉了吗？交谈可以换个词。
生：没有醉，他们在用方言聊天。
师：首先要相信自己，通过自已的学习，就能解决问题。谁能把这首词联起来说一说，会说了就理解了。自已先说说。可以动笔，有的地方可以写写。
生：茅草房矮小，溪上长着青青的草。有一对老夫妇有点醉了，在用方言聊天。
师：上半部我们理解，下半部呢？
生：大儿子在溪东锄豆着。
师：锄豆干什么？
生：他在溪东豆田里锄草。
师：下面两个环节：背、品，先完成哪个环节？、
生：品。
师：看看这贴画图，看看哪些地方是词里没写的，想象一下，用自己的话说出来。
生：青翠的竹林发出沙沙地响，仿佛在唱着一曲季节的歌。
生：这棵参天大树，虽然饱经风霜，却充满生机，像一位士兵穿着绿色的军装。
生：荷花如亭亭玉立的姑娘在翩翩起舞。
师：这贴画图只见景物不见人？他们在说些什么。
师：请最后表演的同学上来，表演老头子，陆老师来表演老太婆。(戴上方巾)
师：老头子，酒菜怎么样？
生：味道真好。
师：自家种的菜无污染、自家种的鸡味道鲜，自家酿的酒可真甜。
生：我们的大儿子在溪东锄豆，二儿子在织着鸡笼。
师：你也不错呀，勤劳、老实、体贴，如果还有下辈子，一定还跟着你。
(另一组学生表演)
师：用一个词语，或一个句子说出这个村居是怎么样的。这是一个怎么样的村居。
生：安详快乐。
生：温馨。
生：合家欢乐。
生：充满乐趣。
生：悠闲。
生：欢乐、无忧无虑。
生：情趣浓浓。
生：这是个优雅的村居。
生：其乐融融。
师：(总结)还记得陶渊明的诗句吗？采菊东蓠下，悠然见南山。我们带着这样的感觉来读一读这首诗。
(齐读)
师：最后一步，看谁第一个背出来。
指名背。
师：轻轻地合着音乐，美美地背一背，仿佛就来到了这样一个村居。
师：刚才我们学的这首词中宋词中的一首，宋词是我们文化中的一颗明珠、一朵奇葩。
作业：
1、 把这首词填进你熟悉的歌曲中唱一唱。
2、 想象这首词所描绘的情景，先说一说，再写下来。
用连环画的形式把这首词画下来。
资源类型: 教学设计
资源提供者: 闻冬
资源名称及内容:
《清平乐 村居》教案
教学目标：
1能够有感情地诵读这首词，并能够背诵。
2通过查字典、联系上下文、观察插图等多种方式理解词句。
3在诵读的过程中，感受到词人所营造的安适恬淡的氛围、和谐的人际关系。
教学过程：
一、导入：
他在中国的文学史上赫赫有名，是一位文武双全的传奇英雄：在战场上，他所向披靡，英勇善战；在文学的园地里，他着作颇丰，是一位响当当的人物，有许多人追随他，形成了文学史上着名的“辛派词人”。他就是辛弃疾。他也曾作为咱们镇江的“父母官”，登上北固山，留下了《永遇乐•京口北固亭怀古》这样的千古名篇。在他六十八年的人生历程中，先后有二十余年是在江西农村度过的，其间写下的一些反映农村生活的词作，也深受人们的喜欢。今天我们学习的《清平乐 村居》，便是其中较为出色的一篇。
二、解题：
1在这里，词牌名是——清平乐；真正的题目是——村居。“村居”在这里就是“农村人家”的意思。一眼看到“村居”，你仿佛看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？
三、初读：
1你们的描述已经让我陶醉。大词人的笔下，又会给我们展示出一幅怎样的风景图画呢？打开书本，走进词人所营造的田园世界吧！
2读完了，感觉怎样？一个“美”字激荡在心头。优秀的词，不仅内容引人入胜，就是读起来也是琅琅上口，悦耳动听。不信，再读几遍试试。注意把字音读准，把词的节奏读出来。
3现在谁可以自告奋勇地起来，大声地读一读。
（评价：能把词的音乐感读出来，不简单。你把词内在的节奏读出来了。
字音读得真准，播音员也不过如此。能把这几个生字领大家读一读吗？
你们能评一评他读得怎样？）
4我们一起把这首词读一遍。
四、解释：
1由于这首词的年代已经久远，有些地方我们是不太理解的。再默读这首词，把不明白的地方找出来。古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。
2有了问题怎么办？其实我们可以凭借自己的力量和同伴的力量解决大部分问题。四人小组的同学开展合作，看看哪些疑问是可以通过自己的努力解决的。
3现在我们就来交流。你可以说说自己明白了什么，也可以提出自己的疑问。
吴音：吴地的方言。作者写这首词，在江西上饶地区，春秋时代属于吴国。现在哪里人还在使用“吴音”？我们苏锡常以及上海浙江地区的人还在说着“吴音”。
相媚好：彼此之间很亲热。
翁：看图，谁是翁？柳宗元的《江雪》中说道：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”“翁”就是指年老的男子。
媪：看看部首？明白吧！图上只有一位女性。指的是年老的妇女。
“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”基本上每个词的意思解决了，可是要把它完整地说出来还不太容易。因为古人为了压韵，常常会打乱词序。没关系，试试看。（是哪一家的白发夫妻二老，带着酒意操着吴语两人谈得很亲热）
（你有一双慧眼，找到了这首词中最有分量、最值得研究的字眼了。）
无赖：这个词的意思最有意思。它和我们现在平时说的“无赖”意思相同吗？究竟是什么？看看插图，这个小“无赖”在干什么？能用词来形容他吗？对，我们可以把“无赖”当作“顽皮”、“调皮”说。
4理解了意思，这样读来就更加有味道了。我们男生先来读读看。女同学也来试试。
五、品味：1中国人爱喝茶，一壶好茶，常常是越品越觉得香气袅绕。一首好词也是如此，越读越能读出其中的韵味深长。当你在读这首词的时候，你是否读出了词人的心绪？是否读出了一份感动？一份向往？用心地再读上一两遍，告诉大家你读懂了什么？
2你读出了什么？（教师相机板书）
没有世俗的侵扰，怎能不悠然自得？
一辈子相知相守，这是人生的一大幸运事呀！有一首歌不是这样唱吗？“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，一路上收藏点点滴滴的欢笑，留到以后坐着摇椅慢慢聊”想想老夫妻俩会说些什么？
这真是“酒不醉人人自醉”呀！
小儿虽然顽皮，可是我们看看他的眼睛，你能够读出他的——专心、认真。谁说我没事情做，我这不是正在干活呢？难怪词人最喜欢他呢！孩子的魅力无人能抵挡呀！
3总结
清新秀丽的景色让词人心醉，朴素纯真的人们让词人亲切，可爱的孩童又让词人身心愉悦。他是深深地爱上了这片土地，爱上了这里朴实无华的人们。我想他在写这首词的时候一定在笑、在回味。
4教师范读。
5学生齐读。
六、写：
1这样的景、这样的人，也一定让你陶醉。再读读词，联系插图，加上想象，把最打动你的景或最喜欢的人用几句话写下来。我相信大家不比辛弃疾逊色。
2交流。
七、拓展：
1今天老师还带来了一首南宋杨万里的诗《四时田园杂兴》。对照注释读一读，想想老师为什么要把这首诗推荐给大家。
八、总结：
1今天我们跟随着辛弃疾来到了宋代的农村，和他一起感受到那里的田园风光，一起领略了那里的民风淳朴。我想对于我们生活在二十一世纪的城市人来说，心灵也受到了一次享受。
资源类型: 教学设计
资源提供者: 黄国新
资源名称及内容:
清平乐 村居
黄国新
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶
3、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
重点难点：
1、给画配文感悟词中田园生活的意境。
2、给词配乐吟诵体会作者的思想感情。
教学时间：
一教时。
教学过程：
一、 原型启发，感知词文。
1、老师知道城南小学的许多同学喜欢中国画，也有许多同学在学中国画，所以老师今天特意带来了一幅中国画和大家一起欣赏。
2、请大家看看图上都画了些什么景物？如果请你给这幅画起个名字你打算起什么？
3、这幅画是根据宋代诗人辛弃疾写的着名的词《清平乐 村居》画的（板书课题）。“清平乐”词牌名，“村居”才是真正的名字，通过刚才的看图，你知道“村居”是什么意思吗？
4．简介辛弃疾（我国宋代着名的诗人，一生主张抗金北伐，他的诗词热情洋溢、慷慨激昂，富有爱国热情，在晚年时遭到主和派的打击、排斥，得不到朝庭重用，就隐居在江西上饶地区，期间写了许多描写农村生活的着名词作，这首《清平乐 村居》就是在那时写的。
5．初读古词。
（1） 学生自由练读古词，要求读正确，读流利。
（2） 检查学生自学情况。
① 同桌互读。②分男女生赛。③齐读。
过渡，通过刚才的看图，读诗比赛，同学们读通了诗句，那么这诗句是什么意思呢？
二、分组互动，自悟诗意
1、放声朗读课文，边读边想，每句分别是什么意思，特别留意不理解的地方。
2、质疑。你有不理解的地方吗？（随机板书）
3、解疑。老师把这首词改编成了连环画，请学生认真看一看，想一想，根据这几幅图你能理解这儿的哪几个词语。
4、还有不理解的吗，如果有，你可以走下位置去向会的同学请教。
5、汇报。你理解了哪些词语，是用什么方法理解的？
6、这首词大概讲的是什么呢？
7、通过刚才的交流讨论，同学们基本理解词的内容，那么辛弃疾为什么写这首词呢：
8、朗读词，这次要求读流利。
三、朗读成颂 领会诗情。
1、放声朗颂诗词，边读边想，你以为词中的那出最有情趣。
2、讨论那儿最有情趣？并练习朗读。
3、对话。小组合作，两位老人会谈到些什么？表演一下（随便找搭当表演）
4、学生表演
5、现在，你能把诗背下来吗？
6、背得真不错，诗人凭借仔细的现象和生动的描写给我们留下了这首词，通过这节课老师感到同学们也有着同样的观察力和想象力，老师把这首词改成了一本边环画，可惜，没有来得及给每幅画配上解说的内容，我想请同学们帮个忙。
四、给图配文，再现诗境。
1、伴着音乐，学生讨论，添加内容，教师巡视。
2、老师刚才发下去的图，可以组成三本同样的边环画，每本共六幅图，哪几小组拿到的是第一幅，请你们下去按顺序把其它五幅图找来合成一本完整的边环画。
2、把你的这本连环画，读给大家听听。
五、总结全文，朗颂古诗。
1、三本边环画出自今天我们师生之手，老师想带一本回去，其它两本想送给同学们，可是我到底送谁呢？
2、谁朗读的好就送给谁吧！
五、布置作业
选择一道自己比较喜欢的古诗，把它编成边环画。
资源类型: 教学设计
资源提供者: 逍遥
资源名称及内容:
清平乐 村居
清平乐 村居
[教学要求]
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶；背诵课文。
2、 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
3、 初步了解有关词的知识。
4、 理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
[教学重难点]
1、 通过语言文字，感悟田园生活的美妙意境，使学生受到美的熏陶。
2、理解这首词的意思，想象词所描绘的情景，并写下来。
[教学准备]
1、自制课件
2、收集辛弃疾和有关“词”的资料。
[教学时间] 1课时
[教学过程]
板块一、 揭题。
1、 出示插图、筝曲。
2、今天，我们就来学习这首词。
3、学生自读课题。（正音：乐yue）
4、从课题中你发现了什么吗？（两个题目，中间空开。）
5、师简单讲解“词”这种文体的知识。
（唐诗、宋词、元曲都是我国古典文化的瑰宝。宋词更有自己独特的形式，可以配乐演唱，有点像现在的歌词。“清平月”是词牌名，“村居”才是题目。）
6、过渡：这首词是辛弃疾晚年隐居江西时所写。今天就让我们一起走进他描绘的乡村图景，去领略乡村特有的清丽宁静。
板块二、 读准课文，理解词义。
1、 学生自读课文，注意读准字音。（板书：读准）（课件出示整首词）
2、（课件出示生字）检查，指名读。
3、指名读课文。（注意评价）
板块三、读懂、读好、背诵。
1、自由读课文，不懂的地方做个记号。（板书：读懂）
2、（文中一些难理解的词用红色显示。）检查：老师猜测这些词同学们理解起来肯定有困难。（停顿一下。）有谁可以证明老师的猜测是错的，我低估你们了？
3、学生回答。教师根据回答适当引导、点拨。（学生回答一个，就用课件出示一个解释）
（评价：老师要向你们道歉，实在太低估你们了。）
4、其它还有不懂的词句吗？（重点理解：醉里吴音相媚好。）
5、读懂了词义，就可以把整首词有感情地读一读了。（板书：读好）
6、学生练习。指名读。（学生评价。）
7、背诵。
板块四、体悟意境，内化表达
1、（课件：播放筝曲）范读，请学生闭上眼睛倾听。
2、人们常说“诗中有画，画中有诗”，刚才你听了词后，看到了哪些画面？自己先回想一下，练习说说。
3、指名学生回答。说得不够的，请其他同学补充。
4、老师昨天也做了预习作业，我根据词意画了一组4幅画的连环画。四个人为一组，凭着对词的理解，对田园生活的感悟，以及自己的想象，给其中一幅画配上文字说明。
5、写好后合成一本完整的连环画，四个人读一读。
6、每一大组请一小组为代表上台交流，四组比一比。
板块五、 课外拓展阅读，实践活动。
1、出示课外的一首词：辛弃疾的《西江月 夜行黄沙道中》
2、师范读。讲解词意。（课件出示。）
3、学生齐读。练习背一背。
4、交流学生自己收集到的。（两到三名）
5、做书签。（这么多人收集了，真让老师高兴。不过我们没有时间一个一个交流。老师这里有一些布置教室剩下的卡纸，请同学们做一张书签送给老师，好吗？
要求：书签的内容以课外收集的词为主。可以适当配一些图案，花纹。书签的形状自己设计。
板块六、总结
同学们，今天是我们第一次真正学宋词。宋词是我国古代灿烂文化中的一颗闪亮的明珠，每首宋词都是一曲动人的歌，一幅优美的画。原你们今后在唐诗、宋词中尽情地遨游。
板书：
读准
清平乐 村居 读懂
读好
资源类型: 教学设计
资源提供者: 格格
资源名称及内容:
21、清平乐 村居
[教学要求]
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶；背诵课文。
2、 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
3、 初步了解有关词的知识。
4、 理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。
[教学重难点]
1、 通过语言文字，感悟田园生活的美妙意境，使学生受到美的熏陶。
2、理解这首词的意思，想象词所描绘的情景，并写下来。
[教学准备]
1、 投影 2 、范读磁带 3、配乐磁带 4、收集辛弃疾和有关“词”的资料。
[教学时间] 1课时
[教学过程]
一、 揭题。
1、 出示插图、筝曲。
2、 图中描写了什么？你有什么感受？
3、 这幅图就是根据辛弃疾写的一首词而创作的。
4、今天，我们就来学习这首词。
板书题目：清平乐 村居
引入诗，范读。
二、 读准课文，理解词义。
1、 听课文录音，注意几个字音。
2、 布置自读。
要求读准字音，读通课文。
3、 板书：读准
4、 检查：
指名读，准音。
“乐”“媚”、“翁媪”、 “笼” 、“剥”、“莲蓬”
5、 简介：词是诗的一种。
6、 继续读，想想能够明白什么意思。
7、 相机交流、理解：
（1）“锄豆”、“卧”、“茅檐”、“无赖”、“吴音”、“相媚好”等词的意思。
（2）词牌名与题目的文体知识，“村居”的意思。
8、 质疑。
9、 几杯酒下肚，老爷爷、老奶奶微微有点醉，心理高兴，他俩就闲聊起来。
想想，他们在聊些什么呢？
10、 过渡：
通过朗读和自学就能把意思读懂（相继板书）。当然，不但要读懂，还要把这首词读好。（相机板书）
三、 体悟意境，内化表达。
1、 把这首词读好，你觉得怎么好就怎么读。
布置自渎。
2、 创设朗读情境，自由朗读。
3、 激情：老爷爷、老奶奶在茅檐下看看景色，聊聊天。感觉怎么样？
4、 齐读课文。
5、 展示画面。理清顺序。练习背诵。
6、 指名试背。
7、 读得这么好，大家是不是可以写写什么。人物，环境，感受皆可，有感而发就行。
8、 交流文章。
9、 总结：就让我们永远记住辛弃疾为我们描写的这首清新宁静的词吧！
齐读。
四、 作业：
（1）找几首辛弃疾写的其它的词来读读，品味品味。
（2）也可以寻找其他词人写的词，读读背背，在班级里开展古诗词朗诵会。
板书：
读准
清平乐 村居 读懂
读好
教学反思：听过4堂本课的课堂教学，有的注重环保意识的渗透，有的注重和乐情境的体悟，有的重视读和写的训练，有的注重词的承前启后和学法指导。多元的解读原本无可厚非，笔者以为人物的恬淡安逸、其乐融融方为本词的人文着力点，链接有关的相似块进行组块教学，把教材作为一个例子，提高课堂的密度，是我们的初衷，也是我们的终极点。也许有人会用教学目标的小、实来反驳，欢迎就我的一家之言争鸣啊……
资源类型: 教学设计
资源提供者: 祎儿
资源名称及内容:
【设计理念】
1、利用网络展示文、声、色的动态效果，创设诗词学习的氛围，在读中感悟田园生活的意境，从而受到美的熏陶。
2、通过网上教学和学生网上冲浪，让学生自主地学习，培养他们利用网络获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。
【设计特色】
基于网络的演示性、丰富性、拓展性进行诗词教学。
一、原型启发, 感知词文。
1．同学们，画是一种含蓄深刻的语言，它能把人引入心驰神往的境界。
2．请同学们边听音乐，边看看这幅图上画的内容，如果请你给这幅起个名字，你打算起什么？交流：
3．出示课文。 “清平乐”是词牌名，“村居”是这首词的真正题目。
4．听课文范读，找找哪些词该重读？（边听做记号。）
5．是否学过相似的“词”？形式上有何特点？(点击网页)（《卜算子 咏梅》；分上、下阕）
6、请同学们打开书，自由练读课文，特别注意生字的读音，要求是读准字音，通顺课文。在不理解的地方做个小记号。。（学生按要求读。）
7、检查自读的效果（请生评议;学习好的方面，读给同桌听。)
二、分组互动，自悟词意。
1、根据你的经验，读懂一首词有哪些方法？
交流：查字典；小组讨论；看图理解；看看有关注释理解。
2、四人小组用你们自己喜欢的学习方式进行合作探究，来证实一下自己的理解，来探讨一下自己还不理解的地方。并交流读懂了什么？
3.上阕交流：(1、 指读上阕。2、 找出描写的事物3、 理解意思，教师补正（……带着酒意，操着吴语，谈得很亲热。哪家的白发夫妻二老呀！）4、 说说从中感受到什么？5、 小组赛读上阕。)
4、下阕交流： (1、 指名读下阕。2、 找出描写的主要对象3、 理解意思，听教师补正（……最可喜的是小儿，在河边伏着正剥莲蓬取莲子吃呢。）4说说下阕写什么内容，给你什么感受。（下片四行是一句话，写这家三个儿子的活动充满生机。）
5、理解全词。(连起来说词意：自己练说，互说，指名说，评议。)
三、朗读成颂，领会诗情。
1．请同学再看看图，再读读词，你感觉到词中、画中哪几处最有情趣呢？(指名学生说，并讲为什么。你能用朗读把词中的情趣表现出来吗？)
2．老师也感觉到“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”一句最有情趣，两位老人会聊些什么呢？先展开想象，然后小组内讨论一下，等一会请同学上台表演。(指名学生表演，其它同学补充)
四、再现诗境，指导吟诵。
1、边看图画，试着背诵。
五、拓展学习。
1、学生自主合作拓展学习。(1、学生自由组合利用网络内容“诗人简介”、“辛弃疾全集”、“佳句欣赏”进行拓展学习。2、交流：要求：采用自己喜欢的形式交流所学内容。学生交流。（如：诗词朗诵、我来介绍、名句讲解等）
六、总结延伸。
1、同学们，宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的奇葩，每首宋词都仿佛是一副绚丽多彩的画，一曲委宛动听的歌。一段绵长不绝的情。相信同学们通过今天的学习，今后一定会在宋诗中尽情遨游,来感受我国古代文学的艺术魅力。2、把今天学到的内容介绍给家长听。
资源类型: 教学设计
资源提供者: 1330149906
资源名称及内容:
清平乐 村居
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶
9. 谁想是，随意春芳歇，王孙自可留。如何在照片图片中加入诗句帮帮忙
用个美图软件都可以加文字，美图秀秀之类的