关于网课的最佳方法

‘壹’ 考研网课学习方法有哪些

1、有准备的去听
不管是公共课还是专业课，要有准备的去听，虽然考研备考是复习啦，但是对于绝大部分同学来说都是第一次学习，所以说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握。
2、做听的参与者
不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答。很多同学就会有疑问了，看的视频基本是录播呀，所以考研过程中看的视频也建议看那种直播的录播课?效果也是有的，老师在提问的时候，自己可以按下暂停键思考，不要只是被动接受。但是呢这种直播课的课时就会很长，可能也会出现讲一些段子和不同程度的学生提问题，比较耗时。
3、听要结合写和思考
纯粹的听很容易懈怠，也很容易走神，特别是炎热的夏天，很容易犯困，所以在听课的时候要进行笔迹抄录和思考。
4、不要“得过且过”
如果你听课或是看书的过程中，出现了那些似懂非懂的知识，一定要多花时间弄懂，不要一直拖着，到后面更不懂了，越积累越多更是一个大麻烦。

‘贰’ 在上网课期间有哪些好的学习方法值得分享

上网课期间的学习方法的话，那就是要专注不要分心，因为在家里面上网课的话容易分心。

‘叁’ :如果你是老师,你觉得教育学线上网课该如何去做并取得效果

老师上好网课的方法：

1、设备技术支持首先要到位。

如果老师的使用感受都不好，也可以想见学生的接受度如何，一堂网课的教学质量就会大打折扣。同时，那些发展比较成熟、有多年运营和教学经验的直播课，因为从教师资源培育，到老师授课风格规范，再到课程内容选择以及课堂设计，都经过了多年打磨，在教学质量方面更胜一筹。

2、力求生动有趣。

因为对上直播课的老师来讲，“课堂纪律”不太可控，不知道屏幕那头的学生是不是在听课同时又摸出iPad。所以直播课在传授知识的前提下，必须能用更多方式调动起学生的积极性和兴趣，让学生真的学有所成。

3、精心设计课程内容。

对于课程内容设计和老师讲法来说，都是相当大的挑战。以数学课讲授为例，指出可以从日常生活入手，比如将奇函数与偶函数进行拟人化理解，从而以精妙的讲解让学生把知识真正听进去。

学生上好网课的方法：

1、做好预习，把问题写下来。

2、每课提前至少5分钟进入课堂，准备好学习用品。

3、上课认真听讲，积极参与师生之间的互动，抓住重点和难点，做好记录。

4、线下及时认真完成各科作业，把解答有困难的题做好标记，到老师解疑时间去问老师，然后及时订正。

5、利用双休天时间把一周的学习内容进行复习、巩固。

‘肆’ 如何使网课更高效

刚上完网课，很有心得
第一，一般网课都会给你们发讲义的，我建议提前把讲义做做，这样上课的时候你就可以对比你的方法和老师的方法，选出适合你的方法。那么如果没来得及提前做讲义话，在上完课之后要把讲义做一下，不然会忘记的很快的。
第二，直播网课的时候，要尽可能集中注意力。在这个过程中，不要想着我要去记笔记什么的，课堂笔记等到下课老师会发给你们的，这个时候在整理也不晚呀。
第三，要听从我们辅导老师的安排，毕竟他们带过很多的学生了很有经验知道怎么安排是对你们有益的。然后呢还要和辅导老师多交流沟通，我想这个也都明白你和他交流多了，可能思维方式就会发生一些改变而且你和他变熟了之后，他也会关注你课堂上提出的问题。还要多问辅导老师题，因为上课主讲老师讲的题掌握的程度不高的话做平常学校的题还是没思路。
最后一点啦，就是网课要进行回放，因为我们的小脑袋瓜一下子装不了那么多知识的，特别是像数学，物理这种东西，它的类型题会分的比较多，如果不看回放的话会忘得比较快的。

‘伍’ 提高网课教学质量的方法有哪些

疫情之下,教育部门倡导“停课不停学”,在线教育聚焦了所有人的目光。网课之于传统课堂,优势在于教学资源可以互享。好的网课,可以帮助教师突破传统教学模式。然而,各方对网课褒贬不一,如何提升在线教育质量成为每一个教育者都要回答的问题。本期,记者邀请到四位校长从不同角度阐述对线上教育的看法。

峡山二七一双语小学执行校长韩相福: 网课学习必须走向深度

面对海量信息、冗杂技术、多方诉求,学校管理该如何跟进及应对?我认为,应承认网课的重要地位,从如下几个方面构建教育教学形态。

构建“学校+互联网”新形态。网课的问题首先要从战略上解决。学校要抓住机遇,加大结构调整和模式转换力度,打破教育的时间、空间限制,重构时间结构、空间结构、资源结构和课堂结构。重构时间结构,统一作息和自主作息相结合。既有规则底线,又尊重孩子学习环境的差异。重构资源结构,教师推送和自主选择相结合。教师精选并推送国家课程、校本课程及相关资源,作为学习的基本内容。学生在教师指导下自主选择网络资源拓展,实现课程的生本化。重构课堂结构,线下学习和线上学习相结合。无论线上还是线下,课堂推送的基本目标、内容、任务和整体进度要统一,然后才是学生个性化的选择与生成。特别是对线上学习要进行必要的学分认定,线上线下同等价值、同等效果。

推动学科与技术深度融合。学科学习是网课的主体。网课状态下的学科学习要更加关注学生的学习障碍、资源深度和数据驱动。一是搭建自主学习的支架。当教师强势频繁引导更多转向了学生自主,学生的学习就会变得盲目、无力、困难重重。教师需要对学生进行导学。二是提供深度学习的资源。网课学习必须走向深度。学习资源的提供必须支持学生的深度学习,这给教师带来极大的考验。教师必须提升自身的课程水平,同时还要特别警惕内容整合沦为“形式主义”。三是设计数据驱动的评价。网课的推进必须由“行政驱动”转向“数据驱动”。

坊子区实验小学校长刘剑锋: 做好线上教育科学评估与研判

在抗击疫情当中,我们教育面临着两个主要战场:一个是看得见的战场,我们必须要教育我们的师生怎样做好自我防护、自我隔离、科学防控、避免感染。第二,我们还面对着一个虚拟的战场。在面对延期开学,停课不停学的要求之下,如何做好这段时间的线上教育,考验着每一个老师、每一个孩子、每一个家庭和每一所学校。

在这场战“疫”中,我们看到了一些误区,比如有的学校在平台、资源毫无预期和体验的情况下,没有做到慎重选择支撑场景,造成网络拥堵、卡顿、效率低下的现象。有的学校试图将现实的校园搬上互联网,想真正在互联网上还原真实的物理校园。老师们轮番上阵,直播、打卡、点名、批阅,忙得不亦乐乎,但是效果如何,不得而知。从大量反馈来看,这样的学校容易造成老师极度疲倦,学生疲于应对,家长也有怨言。

因此,要想做好这件事情,必须要有明确的几个关键因素:

一是前期信息化的探索非常重要。老师、学生们的认可度、参与度,这是支撑,是做好这件事情的前提。

二是对此次线上教育的科学评估与研判。防控疫情、珍爱生命是当前的头等大事。因此,我们的线上教育,也应积极配合做好这些工作,而不仅仅是教给孩子们一些知识。

三是要打好组合拳。凡事预则立,不预则废。特殊时期一定要有特殊对策,没有一个统筹的计划和规划,效果一定不明显。

2018年颁布的《教育信息化2.0》指出,教育信息化要实现从专用资源向大资源转变,从提升学生信息技术应用能力向提升信息技术素养转变,从应用融合发展向创新融合发展转变。这种变化给教育界带来前所未有的挑战,当然也带来了更有利的发展契机。

在这场没有硝烟的战场上,我们面对的最大“敌人”并非是被热议的“技术”,网络学习问题的关键是如何看待教育技术与教育结构、教育形态的关系,也就是未来学习方式的变革问题。

线上学习要避免三个误区,一是将线下课堂简单搬到线上进行；二是无视学生真实需求,“一刀切”式的设置线上学习内容；三是忽视学生个体发展状态的学习模式。目前的线上学习,虽然是不得已而为之,但作为教育者,我们的眼光不能仅局限于这个特殊的“停课不停学”时期,而是要从未来学校建设视角、从学生个体发展的视角去思考,让网络学习不仅能适应当前延期开学的需求,还能适应未来学校学习方式变革的需求,要将关注核心放在学生学习力的提升上。

‘陆’ 提高网课效率的方法

• 1、营造良好学习环境

  我们在家上课时周围诱惑太多，可能注意力再集中也难免会走神。所以不如找一间相对安静的屋子，桌子上只留下必要的电子产品和课本文具。一个良好的环境，可以帮助你很多。

  

‘柒’ 有哪些可以提高网课学习效率和兴趣的方法

现在社会经济高速运转，各行各业都在飞速的发展着。就拿教育来说，教育的发展也是非常迅速的，从传统的教育，从在课堂上师生面对面地进行讲课和学习转变到网课的学习，尤其是鼠年疫情以来网络授课，网络教育迅速的发展，网络授课不同于传统的课堂。师生学习和交流仅通过网络来进行。这要求到学生有一种很好的自己自律性。因为老师不容易看到学生是否在专注学习学生的学习状态是什么样子的？那么，有人就会问到这样一个问题，有哪些可以提高网课学习的效率和兴趣的方法？那接下来小编来总结一下。
第一，在网课当中可以播放学生感兴趣的动画片
大家可能都知道孩子天性是爱玩的，喜欢活泼的，动的物体。那么在网络授课当中老师不能单纯的讲理论知识，不能单纯的讲枯燥的知识点。以此来激发学生的兴趣。让枯燥的课堂变得有趣。让孩子的关注点放在课堂学习上。以上就是小编总结的三点，欢迎大家来交流学习。

‘捌’ 上网课的学习方法

您好。网课的内容普遍都很多 一定要选择性的学习 多看视频，视频要比课件好很多。做完的题要及时对答案 不留死角

‘玖’ 你对上网课有哪些好的建议

我认为最关键的就是简单，让大家都能看的懂，听的懂。说老实话，成人要是能够和孩子们一块学习，那就更好了。
1、应该形成“团结、共同进步”的氛围。
2、多开几次班会，不要把班会的时间占了，指着那几节课，干不了什么。看哪位同学没有抓紧时间，一定要多找这位学生谈几次话，不要让他（她）们走上弯路，不要放弃每一位学生，包括学习差的。
3、我们不能每人都当班长，可是每个同学在班里都应有一个自己的职务，一个属于自己的锻炼机会，而且我还建议班干部轮流当，星级班级是一个不错的方式，只是我觉得不应太多，应当每个年级设1—2个，这样更利于提高班级竞争意识和团队精神。
4、我认为班级应注意下课的安静情况，不要在教室内耍闹，班主任在课下可以和同学们聊天，谈心，了解学生的心理。
5、班主任一定要严，压制住学习成绩差的学生，让他们明白成绩不是唯一，只要用心，就能有好的出路。
6、每周开展一次学习交流会，鼓励同学活用这种方法。