小猴滑胎的正确方法

⑴ 小兔和小猴在分一个萝卜

（1）要比较A、B的轻重，可利用天平；
操作方法：调节好天平后，分别将A、B放入两个托盘内；
现象及结论：下沉的一端质量较大，质量越大的越重；
（3）由图2现象知，力臂较短的一侧力较大，可知A段较重，小明的说法正确；
（4）①根据杠杆的平衡条件，可知该结论是错误的；
②由以上实验分析可知，力的方向均与杠杆垂直，此时力臂大小与支点到力的作用点的距离相等，所以可改变力的方向，分别测出对应的拉力，计算出阻力与阻力作用点到支点的距离的乘积、动力与动力作用点到支点的距离的乘积，比较得出结论．
故答案为：（1）天平；调节好天平，分别把两端萝卜放入两个托盘内；下沉的一端的萝卜较重；（3）小明；（4）①不正确；②a．在杠杆左边的第二格挂上三个钩码，多次改变弹簧测力计的拉力方向，使杠杆处于在水平位置平衡，分别读出弹簧测力计的示数F1和用刻度尺量出支点到弹簧测力计作用点的距离l1；b．计算出阻力×阻力作用点到支点的距离和动力×动力作用点到支点的距离，就会发现实验结论不正确．

⑵ 看图写话

题目:宽容是一种美德
内容:小猴不小心把足球打到到猪爷爷，小猴对猪爷爷说对不起，猪爷爷原谅了小猴。（自己扩写，要有说话内容。）

⑶ 看图写话图上有小兔小熊和小猴他们在写作业然后小猴子跑出去玩了怎样写一段话

写作思路：通过给出的人物设定，和写作业这个事情，写出有寓意的故事。

正文：

一天，小兔小熊和小猴他们在写作业，各种卷子写了一大堆，兔妈妈过来看到这个情景，就劝孩子们，休息一会儿吧，劳逸结合才是正确的学习方法，今天是周末，大家应该放松一下心情。

于是小猴子跑出去玩了，在兔妈妈的劝说下，小兔和小熊也跟着跑了出去。它们来到一条小河，小白兔就叫小熊说“你搬几块石头放到河里”，然后它们过了河。后来它们遇到了一条大河，小白兔又出了个主意说“：小猴你拉着绳子荡过去，我们再爬过去……”可是他们跑得太远了。

差不多到月牙山的时候三个伙伴被猎人给抓走了，小熊趁猎人喝醉酒的时候，小熊用力把网子拉开，小猴马上钻了出去，他跑到前面放哨，小兔竖起耳朵听着猎人来了没有，小熊还跑到前面把障碍物放一旁。

大家互相配合终于逃了出来，三个小伙伴来到了月牙山快乐的活动。通过这件事，大家知道了只要齐心协力，就能干好一件事。

⑷ 幼儿学前班小猴子的梦教案

活动设计背景 因为本班幼儿对物体的形状认识不够深，为了激发幼儿的学习兴趣，根据幼儿的年龄心理特征和认知能力等而作该活动设计。 活动目标 一、让幼儿认识生活中各种圆形物体。 二、使幼儿的语言表达能力和反应能力得到一定的发展。 教学重点、难点 分析故事中各种小动物所需要的“0”表示什么。 活动准备 1、故事《小猴卖“0”》、歌曲《拉个圆圈走走》。 活动过程 一、说一说：圆形的物体。 教师引导幼儿说说生活中圆形的物体。 二、听讲故事 三、交流讨论 1、教师：小猴卖给他们的“0”各是什么？你是怎么知道的？让幼儿说出准备好的圆形物体的名称。 2、教师：这些物体都有一个共同的特征是什么？ 小结：这些东西都是圆形的。 四、续编故事 五、游戏： 拉个圆圈走走。 延伸活动 让幼儿回家和自己的家人一起来做这个游戏。

⑸ 谁知道托班安全教案:尖尖的东西相关故事小猴哭了 急求啊..

 活动目标：
1、认识生活中许多尖利的东西，并知道它们的危险性。
2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法，能正确使用它们。
3、增强幼儿自我保护的意识和能力。
活动准备：
1、各类尖利的物品（笔、剪刀、树枝、牙签、筷子、针等）。
2、动物图片若干
活动过程：
1、教师讲故事《小猴哭了》。
2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。
教师：为什么这样的笔会使小猴哭呢？（幼儿自由讨论）
教师小结：这样的笔有个尖头，戳在我们的身上很疼，有时候还会戳破我们的皮肤，流出血呢!如果伤害到眼睛就更严重了。
3、讨论：你们还见过哪些尖尖的东西呢？
教师边出示边介绍尖尖的物品，如：树枝、剪刀、各种刀、尖头笔、筷子等。
4、教师出示动物图片，讲述情境：
情景一：小兔子用尖尖的比在别人脸上点墨水。
情景二：小猴子在耍弄树枝。
情景三：小猫一边看着窗外一边在剪纸。
情景四：小鸭拿着筷子对着别人说话。
5、教师小结：生活中有许多尖尖的危险物品，我们要正确使用它，不要拿着他们玩闹。当周围的伙伴这样做时，要提醒他并远离他，尽快告诉家   长或老师。
6、操作活动：香香的糖葫芦。（教育幼儿正确使用竹签）
7、教师小结，收拾用品。

⑹ 猴吃西瓜,这篇寓言说明了什么道理

猴吃西瓜说明的道理有：不要不懂装懂，不要过分相信经验主义。

1、正所谓：知之为知之，不知为不知，是知也。知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。不懂装懂，只会徒增笑柄。

2、经验主义：形而上学的思想方法和工作作风。其特点是在观察和处理问题的时候，从狭隘的个人经验出发，不是采取联系、发展、全面的观点，而是采取孤立、静止、片面的观点。

这个故事说明了经验主义是一种错误的处事方法，正确的方法是：一切从实际出发，从实践的角度去证明问题，吃过西瓜肉就会知道比吃瓜皮好！

(6)小猴滑胎的正确方法扩展阅读：

曾子杀猪

曾子的妻子要到集市去，她的儿子边跟着她边哭，他的母亲（曾子的妻子）说：“你回去，等我回家后为你杀一头猪。”妻子到集市后回来了，曾子就要抓住一头猪把它杀了，妻子制止他说：“刚才只不过是与小孩子闹着玩儿罢了。”

曾子说：“小孩子是不能和他闹着玩儿的。小孩子是不懂事的，是要靠父母而逐步学习的，并听从父母的教诲。如今你欺骗他，是教他学会欺骗。母亲欺骗儿子，做儿子的就不会相信自己的母亲，这不是把孩子教育好该用的办法。”于是就杀了猪把它煮了。

启示：

父母是子女的第一任启蒙老师。父母的言行对子女将来的成长起很大的作用，所以有见识的家长在孩子面前处处以身作则，以培养他们良好的品德。曾子这样做完全是正确的，他用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人，别看杀了一头猪，眼前利益受损，但从教育子女的长远利益看，大有好处。

⑺ 摩托车入弯怎样滑胎漂移

摩托漂移先不论是否可行，首先安全就是非常大的问题。
从力学来说要使车辆侧滑（漂移）那么，过弯离心力一定要大于轮胎的抓地力，汽车由于有四个制成点，本省就非常稳定，同时重心相对稳定和可控。而反观摩托在过弯是为了克服离心力将重心向外拉，驾驶者必须将车向反方向压车把，使车身和地面程一定的反角度以克服离心力，由此可见如果摩托车侧滑一定会丧失重心而摔倒。同时摩托车和所有的两轮车的轮胎和汽车的不同，着地面为圆形（汽车为扁圆形）目的就是为了转弯车辆侧倾后能使轮胎继续保持足够的抓地力。由此可见摩托的侧滑很难实现，同时也是非常危险的。

⑻ 如何利用多媒体培养幼儿正确的思维方法

幼儿期是一个人语言能力发展的黄金时期，语言是知识和经验的载体，它作为一种思维工具和交往工具，始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程。阅读能力是幼儿获得信息的重要途径，因此，加强对幼儿阅读能力培养是幼儿语言教育的一项重要目标。幼儿阅读能力的提高，不仅能促进语言能力，还可以促进幼儿观察、想象、创造、表现等各方面能力的发展，从而促进幼儿智力的发展。 那么在当今这个知识经济和信息化时代，采用何种教学手段才能更有效地对幼儿进行阅读能力培养呢？《幼儿园教育指导刚要（试行）》中指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。多媒体就是其中之一，他是根据教学目标的设计，表现出特定的教学内容，能有效地将文字、图形、图像、动画、声音相互结合，生动、形象、具体、直观的表现出事物发展的全过程。从某种意义上说，多媒体课件是帮助幼儿系统的建构知识及幼儿主动探索学习的桥梁与工具。 那么如何巧用多媒体培养幼儿的阅读能力呢？ 一、运用多媒体教学，可以为幼儿渲染宽松的阅读情境，激发幼儿对阅读活动的兴趣。 兴趣是最好的老师，是幼儿学习的主要动力。《刚要》中指出“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在阅读活动中，运用多媒体教学能充分调动幼儿的学习兴趣。幼儿的年龄小，他们的心理和生理特点决定了幼儿园的教学活动应该采用直观教学方式，而运用多媒体教学可以使教学信息形象化、生动化，最大程度的激发了幼儿的探索欲望，提高了幼儿对阅读活动的兴趣。 例如在中班的诗歌《下小雨啦》这节活动中，传统的教学方式就是让幼儿看挂图学习诗歌，这样的教学比较枯燥，不够生动。而如果采用多媒体进行教学，将一幅幅美丽的图画制作成生动的flash课件，把梨花开、麦苗长大、种子发芽、小朋友种瓜的过程完整、生动地表现出来。，就极大地激发了幼儿对阅读的兴趣，使幼儿易于理解，而且丰富多彩的画面也引发了幼儿无限的联想，激起了幼儿的创作热情，是有而富有创造性的表达，是简单枯燥的阅读更生动。 二、在阅读活动中运用多媒体教学，可以培养幼儿的倾听习惯，从而有效的发展幼儿阅读的理解能力。 《刚要》中要求“养成幼儿注意倾听的习惯，发展阅读理解能力。”幼儿具有良好的倾听习惯，是其阅读能力得以提高的基础和前提。由于多媒体教学能够将阅读情境具体、形象、生动的表现出来，所以深深地吸引了幼儿，幼儿的倾听习惯也就在不知不觉中得到了培养。 例如在学习古诗《锄禾》时，以前孩子们听录音学习，总是有一部分孩子会开小差，可是运用多媒体教学就不同了：孩子们表现出了极大的热情，两只眼睛全神贯注的注视着画面，一边听一边感受着“农民伯伯种地的辛苦，和粮食的来之不易”这不仅培养了幼儿良好的倾听习惯，幼儿的阅读理解能力也得到了提高。 三、在阅读活动中运用多媒体教学，可以提高幼儿的观察能力。 观察是幼儿认识客观事物的主要途径，幼儿在观察中获得的知识在大脑中留下的印象最为深刻、最为清晰。那么，在阅读活动中运用多媒体教学，则应重点引导幼儿将所看到的事物、现象，过程用完整、准确的语言表达出来。由于幼儿生活经验少，观察能力有限，因此语言较贫乏，而多媒体恰好可以再现生活场景、再现事物发展的过程，教师可以有针对性、有目的地引导幼儿进行观察。 如让刚刚升入中班的幼儿讲一讲“春天的模样”孩子们很难用准确的阅读表达出来，甚至有些幼儿的脑海里根本就没有这些生活经验。而运用多媒体教学，我们就可以把美丽的春天的景象融汇在一个画面上，可以随时引导幼儿在同一时刻观察到“河里的冰融化了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，漫山开满了五颜六色的鲜花，蜜蜂出来了…”等等这些景象。在引导幼儿观察的同时，用优美的语言进行，这不仅提高了幼儿的观察能力，幼儿的语言渐的丰富起来，阅读能力进一步提高。 四、在阅读活动中运用多媒体进行教学，可以培养幼儿的发散性思维。 孩子们的发散性思维要以生活经验、知识经验为基础。在给幼儿讲《小猴卖圈》的故事时，我引导幼儿说说“生活中还有哪些圈？”结果，孩子们只说出了几种常见的圆圈圈，如：车轱辘、方向盘、戒指、耳环等。于是我让孩子们回家和爸爸妈妈一起搜集生活中的圆圈圈，可以用相机拍下来传到我的邮箱里。结果，孩子们在爸爸妈妈的帮助下找到了好多圆圈圈。我把孩子们发过来的照片运用多媒体进行了展示，孩子们看到自己搜集的圆圈圈都非常兴奋，不仅有了成功感，而且也和同伴共同分享了知识经验。与此同时，孩子们的发散性思维得到开发，有的孩子说：“姥姥家大门上的拉环是个圆圈圈。”“奶奶缝衣服时手指上戴的顶针是个圆圈圈。”“饮水机里面的胶皮圈是个圆圈圈。”… 五、在阅读活动中运用多媒体教学，为幼儿的阅读欣赏课插上了想象的翅膀。 欣赏优秀的儿童文学作品，是幼儿阅读教育不可缺少的重要组成部分。通过欣赏，幼儿有机会接触到更多的儿童文学作品，有些作品将会给他们留下深刻的、终身难忘的印象；通过欣赏儿童文学作品，幼儿知道了什么是美的、什么是丑的、什么是邪恶、什么是善良、什么是勇敢、什么是坚强…多媒体可以为我们的阅读欣赏课提供丰富的教育资源，并生动的展现出来，幼儿不仅可以听，还可以看，可以模仿、可以表演，开阔了孩子们的视野，增长了孩子们的见识，丰富了孩子们的想象，可以说多媒体为孩子们插上了想象的翅膀。 总之，巧用多媒体可以激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读能力，从而能有效地完成阅读教育活动的目标。 幼儿期是人生长的重要时期，也是阅读能力培养黄金时期，作为幼儿教师的我们一定要创设条件充分发挥多媒体教学的优势，培养幼儿阅读能力的同时，使幼儿的身心得到全面的发展，为幼儿走向成功之路打下坚实的基础。

⑼ 小班社会勇敢的小猴

勇敢的小猴子

活动目标：
1。体验游戏的快乐，提高不怕困难、勇往直前的心理素质。
2。学习正面钻的方法，提高动作的协调性和灵敏性。
3。能按要求在指定的地方摆放物品。
活动准备：
1。经验准备：已学会掌握平衡、双脚跳的基本动作要领。
2。物质准备：山洞（拱形小门6个）、纸箱（高90厘米，宽80厘米）纸筐、苹果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩（高5厘米）、脚印8个、独木桥（宽10厘米，高5厘米）、障碍物（高10厘米，宽10厘米，长20厘米）、猴妈妈头饰一个、小猴子头饰若干、悬挂水果（苹果、梨、桃）若干、塑料筐3个。
3。场地准备：如图。 活动重点：
幼儿能够弯腰低头钻过障碍物。
活动难点：
引导幼儿掌握正面钻的动作要领，身体钻过时不碰障碍物。
活动过程：
1。通过扮演角色，引导幼儿进行准备活动。
2。引导幼儿在游戏中发现、尝试、体验正面钻的动作要领。
（1）第一步：引导幼儿尝试用自己的方法过山洞。
（2）第二步：幼儿通过几次尝试和比较，发现正面钻是通过山洞最快捷、安全的方法。
（3）第三步：请动作准确的幼儿示范正面钻的动作。
（4）组织游戏：小猴子摘水果。巩固正面钻的方法，要求幼儿能用低头、弯腰、屈膝、缩身体的方法正确钻过山洞。
（5）引导幼儿将运回来的水果进行分类。
（6）幼儿完整地进行游戏“花果山”，可选择不同的路线进行游戏活动。
3。放松游戏：“小小搬运工”。
附儿歌：
小猴子
小猴小猴爱运动，东瞧瞧，西看看，弯弯腰，
弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳真快乐。

⑽ 母猴带着小猴爬树也是教育吗

母猴带着小猴爬树，这个也算是教育的，一般来说比如说母猴是妈妈，小猴是孩子。