教育小学生的正确方法

Ⅰ 家长如何教育孩子的方法小学

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家长如何教育孩子的方法小学，孩子的成长受环境影响很很大，成长的过程中有快乐也会有烦恼，同时，很多家长认为孩子的能力越出众越好，下面跟大家分享家长如何教育孩子的方法小学。

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教育孩子方法一：要和孩子多交流。

作为孩子的父母，即为孩子的长辈又为孩子的朋友，要和孩子平和的交流，随时了解孩子的心态。家长不能在孩子面前摆架子，尊重孩子的选择，多正面引导，多鼓励孩子，少批评。青少年正是形成和完善三观（世界观、价值观、人生观)的年龄段，如果家长一味地批评将不利于孩子形成积极的人生态度，思想上会比较的消极以及不自信。

教育孩子方法二：多关心孩子的学习情况。

每天的家庭作业要保证孩子按时完成，并保证质量与效率还要书写认真，家长要检查，要养成先写完作业再做其他事情的习惯，切忌不要以分数的高低来衡量孩子的学习，家长要明白学习是一个补充知识的过程，有的孩子接受得比较快，有的比较缓慢，所以要根据孩子的具体情况对孩子进行辅导。

教育孩子方法三：作为家长要以身作则。

孩子的一些习惯往往跟父母有关，所以家长要给孩子做一个好的榜样。要让孩子养成读书的好习惯，知识来源于书籍，读书是成长的阶梯，孩子读书的时候，家长也应该看书或者看报纸，如果父母在一边看电视或者玩电脑，孩子怎么能安心读书呢？家长要以身作则，为孩子起一个带头的模范作用，才能健康地促进孩子的成长。

教育孩子方法四：要鼓励孩子多锻炼身体。

身体是革命的本钱，是一切活动的源泉，没有一个好的身体学习再好也没有机会发挥出来，所以周末的时候家长可以带孩子做一些室外活动，例如爬山、郊游、打球等等。这也有利于开阔孩子的胸襟，多接触外面的任何事物，不只是呆在家里沉迷于网络游戏。

第一 为父母提出以上四种教育孩子的方法，希望家长们能够好好地借鉴和参考，不要过于溺爱孩子，家长正确教育孩子能够对其成长起到积极的作用，在孩子还没完全角成三观的时候一定要进行正确的教育，以免孩子误入歧途，导致将来的后悔。

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1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0-6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年，是与父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。

所有关于生命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的第二年，学习25%，这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。

2、如果想要改变孩子的行为，父母应先改变自己

教育孩子就是教育自己的一个过程，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的最可靠的办法。

3、培养儿童的'灵性品质其重要性远远超过智力开发

灵是树，心智是果；灵是灯，心智是光。人的智力是灵性品质的反射。如果只注重技能的培养（如各种五花八门的早期智力开发兴趣班)，而忽视儿童的精神品质的培养，只能是本末倒置，孩子长大成人后，他们的人格就会有缺陷，道德发展受到阻碍。

4、合理的管束

管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管束要有权威：当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。让孩子知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念，当然，对孩子的管束必须是负责任的。而且要告诉孩子你提出要求的原因。

和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子时保持一致，这样孩子可以建立统一的行为标准。即使对爸爸的管束有异议，也最好在以后孩子不在场时，再与他进行讨论。这样做，也可以树立起父母双方的权威性。不要惩罚得太多：不可从生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是对他好的表现进行奖励。

家长如何教育孩子的方法小学3

1、学习教育知识，掌握科学教育方法

教育子女也是一门学问。父母在家庭中的社会角色不仅仅是教育者，同时也是终生学习者，要通过多种途径学习怎样为了父母。

A、转变观念

许多以往被认为是真理的教育观念，现在已经被证明是不恰当的，甚至是错误的，因此，家长急需学习新的正确的知识，及时改变自己的儿童观和教育观。

B、转变教育行为

在教育过程中，父母要不断进行反思、体验和观察。每个孩子、每个家庭都是不同的，家长要结合自家的实际情况，不断改进突破教育方式。

2、突然“自以为是”心理障碍

当在教育孩子的问题上产生分歧时，大多数人都会认为自己是对的，而对方是错的，这就是“自以为是”心理。

因为这种“自以为是”心理，每当意见不一致时，彼此都会看不惯对方的方法，从而发生争吵。这样，不仅使孩子在观念上产生混乱，是非不分，也影响夫妻感情，造成家庭不和，这种气氛也会给孩子的心理发展带来不良影响。

因此，在教育子女的问题上，父母首先要突破“自以为是”的心理障碍。前面提到的“多学习“。就可以帮助你突破这个难关。

3、注意情绪控制，当孩子在场时尽量避免正面冲突

双方都认为自己才是对的，就很容易发生争执。固执己见的时，控制自己的情绪就显得很重要了。

当你认为对方不对时，最好能够心平气和地商量。如果你觉得自己无法控制情绪，最好暂时避开，等事后再好好交换意见。

4、有意识做约定

夫妻双方可以做一个约定：不要当着孩子的面发生争执。一旦发生教育不一致的情况时，先把孩子带上的地方，然后，两人再沟通，如果仍不能达成一致，可以请教专家。

5、用实际情况说服对方

当一方不能用“道理”来说服对方时，就让事实来说话吧。

要增加说明力，生动的事例是不可缺少的。平时要多看看书，多收集幼儿教育方面的成功案例，也可以在你们都熟悉的范围内多留叫不出名字来他人的成功经验和做法。

Ⅱ 小学家长教育孩子有哪些方法

小学阶段，是教育孩子的关键阶段，想要成功的教育孩子，需要找到正确的方法。以下是我分享给大家的小学家长教育孩子的方法，希望可以帮到你!

小学家长教育孩子的方法
1、在孩子面前做好榜样

"父母是孩子的榜样，孩子是父母的影子"，父母在生活中的言行举止，对孩子的影响也非常大。因此，作为父母，在生活中也要时刻检点自己的言行，以免对孩子产生不好的影响。

2、营造环境

良好的生活环境，能够让子女受到感染和熏陶。家庭是子女主要的生活场所，因此作为父母也要树立正确的家庭道德观念，正确的处理好成员之间的关系，树立孩子正确的家庭观念。

3、有效沟通

沟通是一门学问，我们在与孩子沟通的过程中，一方面是沟通，我们要正确的引导孩子，另外一方面是讨论，给孩子足够的空间，让他们发表扮信自己的看法。互相尊重的前提下，才能够让孩子健康成长。

4、实际锻炼

所谓实际锻炼，其实包含的内容比较广泛，不仅仅只是身体的锻炼，同时也包括了生活自理、家务劳动、社会交际等等。在锻炼之前，我们首先要明确锻炼的目的，具体的步骤，鼓励他们克服困难。在制定锻炼项目的时候，要充分考虑到孩子的年龄、特性等等。不要把教科书上的内容生搬硬套在孩子的身上。

5、积极鼓励

对于孩子的进步，也要毫不吝啬的提出表扬，这样才能够增加他们的进取心，促使他们有更大的进步。但是在鼓励的过程中， 主要还是精神奖赏为主，物质奖赏为辅。

6、批评惩罚

当子女在犯错误的时候，我们也要及时的纠正他们的错误行为，并且要有相应的惩罚，这样可以促使孩子更深刻的认识到自己的错误。父母不要过度的指责孩子的错误，更不要进行体罚，这种行为，会给孩子的心灵带来极大的损害。

7、指导安排良好的生活秩序

在小学阶段，孩子对于自己的生活安排存在欠缺，作为父母，我们可以给予他们一些指导，帮助他们更好的来安排自己的生活起居等等。在这个过程中，要以孩子为主导，父母起到辅助作用。
教育小学孩子的建议
一：统一家庭教育阵线

作为家长，在对待教育孩子的问题上，家庭内所有成员要达成一致，必须多沟通、交流、互相支持，千万不能在孩子面前大吵大闹，把分歧暴露给孩子。有分歧没关系，关键是我们要正确面对，达成一致，这样才能给孩子健康成长创造良好的家庭环境。

二：创设丰富环境

环境是一本大书，环境更具有教育功能，而3—6岁的孩子正是在与环境相互作用过程中认识周围世界，增长厅弊轮知识、发展能力的，创设有趣味的、有刺激的环境，以鼓励孩子去探索，去寻找新奇和感兴趣的事物。例如家长可在自家阳台墙壁上贴上大白纸设计成“宝宝创作园地”，提供各种绘画材料，如水粉颜料、蜡笔，水彩笔、蜡光纸、剪刀等，鼓励孩子进行意愿画、想象画等卜键。

三：构建“学习型家庭”

要创建“学习型家庭”，必须确保“三优先”：为孩子创造安静的学习环境优先，在家庭中创造浓厚的学习气氛优先，增加教育投入优先。建立这样的家庭，有利于形成浓厚的学习氛围，有利于孩子的学习与成长，具有“全员、平等”的特点。家长应该带头学习和读书，因为这是一种无声但却是十分有效的教育。

四：鼓励体育运动

强调体育运动对孩子健康、智力、创造力、情感和社会性发展的意义。应该以多种方式鼓励孩子进行各类体育运动来增进他们的运动能力。另外，对于运动中的安全问题，不应采取消极回避的态度。实证研究结果表明，在运动方面受到鼓励的孩子不光运动能力较强，而且事故发生率较低。

五：激发孩子的进取精神

没有主动进取精神，就意味着一个孩子对生命没兴趣、对人生没有兴趣、对自我没有兴趣、对一切都没有兴趣，前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“学习”是一种脑力劳动，而脑力劳动的特点是劳动者必须处于“主动状态”才能学习好。如果没有主动进取精神，孩子是无法学习好的。

六：讲究亲子沟通的艺术

亲子之间的沟通不应被视为一种理论的实践，也不仅限于言语上的表达，而是在日常生活中，随时随地表现出来的，除了文字的传递之外，它包含的方式很多，包括表情、手势、姿态、声调等等，在此强调：良好的沟通是以上各种方式的综合灵活运用。

七：良好习惯的塑造

一次世界各国获诺贝尔奖的科学家集会，记者采访，向他们提出同一个问题，即“在自己成长过程中，对自己影响最大的是什么”。七十多位科学家不约而同地回答是上幼儿园时，老师教的坐要端正，走路要有秩序，饭前洗手，不乱扔纸屑，不欺侮小朋友等良好的行为习惯。良好的习惯是他们做人和后来成就事业的基础。由此可见，良好习惯的养成，对于孩子的健康成长和将来的作为，有着多么重要的意义。

八：强调非智力因素培养

孩子在活动中是否具备了正确的动机、浓厚的兴趣、饱满的情绪、坚强的毅力以及良好的个性，即我们称之的非智力因素。对于孩子的智力发展，家长们都很重视，但对于孩子的非智力因素，特别是兴趣与自信的培养，则很容易被忽视。
教育小学孩子的书籍
1.《正面管教》

[美] 尼尔森

推荐理由：简·尼尔森(Jane? Nelsen)，教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”的创始人。她是 7个孩子的母亲，曾经担任过10年的有关儿童发展的小说、大学心理咨询教师。正面管教讲述的是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。

孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。书中讲述的主要就是如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，它是一本让数百万孩子，家长和老师受益终身的经典之作。

2.陈鹤琴《家庭教育》

推荐理由：陈鹤琴是我国着名儿童教育家、儿童心理学家。早年毕业于清华大学，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。“活教育”是陈鹤琴教育思想的核心，将“大自然、大社会都是活材料”概括为“活教育”的课程，两个主张其一是“我们教小孩子当折其衷：一方面予以充分机会以发展自动的能力和健全的意志，一方面限以自由范围使他不得随意乱动，以免侵犯他人的权利。教育若能如此折衷施去，小孩子未有不受其惠的。”

这本书是影响了几代中国人的家教经典，书中事例主要来自于作者的儿子一鸣，因此，此书是将“别人的学说在一鸣身上印证，自己的学说在一鸣身上归纳”。时代在发展，但本书仍是书林中的佼佼者。

3.魏书生《好父母 好家教》

推荐理由：魏书生是当代着名教育改革家，全国中青年有突出贡献专家，是真正从一线教师炼成的教育家，他影响了全国的班主任，他说：“一个改革者应该有科学家的头脑，企业家的气魄，未来学家的眼光。”这句话不也是家长在家庭教育中应该具备的吗?

这本书浅显易懂，是帮助家长从学校老师的角度来看孩子，是家长、学生、老师三者之间的桥梁，是加强家庭、家校、师生凝聚力的书，不容错过!

4.王东华《发现母亲》

推荐理由：当代中国最具影响的原创家教力作之一。为解决中国空前的“母亲危机”，作者殚精竭虑砺炼十年而成的一本母教专着。作者从母亲的角度对人类社会的一些核质问题进行了严肃而深入地思考，提出了"推动世界的手是摇摇篮的手"等一系列关乎整个人类命运的重大命题。你可以不是天才，但你可以成为天才的母亲。为人父母者不可不读!

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Ⅲ 如何教育小学生

教育小学生需要注意以下几个方面：

• 创造胡陪良好的学习氛围：营造愉悦、积极向上的氛围可以激发孩子的学习兴趣，让孩子愿意去学习。

• 关注孩子的兴趣：让孩子在学习中感受到乐趣，可以提高学习的粗做拦效果。教育者可以了解孩子的兴趣爱好，让学习内容与之相结合，提高孩子的学习积极性。

• 给予岩胡正确的引导：小学生处于成长阶段，需要得到正确的引导，避免受到错误的信息和思想的干扰。教育者应该注重提供正确的信息和引导。

• 关注孩子的情感和心理发展：小学生的情感和心理发展需要得到关注。教育者应该与孩子建立良好的关系，让孩子感受到支持和关心，帮助孩子建立自信和独立性。

• 知识传授要有针对性：小学生的知识传授需要有针对性，要根据孩子的年龄、认知水平和学科特点进行适当的讲解和示范，帮助孩子理解掌握知识。

• 多样化的教学方式：小学生的学习方式比较多样化，教育者应该采用多种教学方式，包括游戏、互动、实践等，让孩子在轻松、自由的氛围中学习。

• 细致的评价和反馈：小学生的学习需要得到细致的评价和反馈，教育者可以通过检查、考试、作业等方式来对孩子的学习情况进行评价和反馈，让孩子了解自己的优点和不足，帮助他们进一步提高。

Ⅳ 教育小学生的方法和经验

教育小学生的方法和经验如下：

一、我们的父母大多没受过专门训练。无论是小时候，还是长大恋爱团档成家，无论是在学校还是在社会。少有人对我们说怎么做父母。

长辈们他们或许会说“棒打出孝子”、“不打不成长”……这些在生活中历旦流传的观念对吗？这需要我们去反思。父母不同的语言、行为、教育会在孩子的身上留下不同的烙印，没有经过专门训练的父母们难免会出错。

三、家长教育孩子的经验：品德重于学问，状态大于方法。

家庭教育最重要的任务是建筑人格长城。生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分数，好成绩就被看作好孩子。事实上，影响终生发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约作用的是品德，是受人欢迎、尊重，而不是知识学问。

点点滴滴的影响，将会对人格的健全发展奠定厚实的基础。我们注意到不少父母过多关心学习，只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足，什么承诺都兑现。下却不被关注塌烂乱，有些孩子说谎，自我中心，不考虑别人感受。这样的教育理念、方式令人忧虑。

Ⅳ 小学一年级孩子的正确教育方法是什么

刚从幼儿园上小学的孩子，是一个学习方式和心理转变的重要节点，正确教育好一年级的小朋友，才能让孩子未来的学业更加通畅。下面是我分享的小学一年级孩子的正确教育方法，一起来看看吧。

小学一年级孩子的正确教育方法

一、孩子是夸出来的。

如果想让孩子在注意力集中方面有所进步，那么仔细观察孩子在学习中注意力集中的点滴进步吧，及时予以鼓励。比如说孩子过去注意力集中的时间仅为5分钟，而现在他能坚持10分钟了，那就是这个孩子的进步，就要及时表扬，相信老师的及时表扬会让这个孩子在10分钟的基础上有更大的进步。

二、养成好的学习习惯。

众所周知，学习习惯的好坏决定了孩子的学习成绩，这是因为有良好学习习惯的孩子，学习目标明确，他知道，这是我需要完成的事情，我应该认真地做好它，因此，他上课的时候就会听得比较认真，学习内容肯定能学会。那么如何培养孩子好的学习习惯呢?好的学习习惯需要老师、家长、孩子三方面的共同努力，不过，老师在此方面的引导非常重要。因为在学校里同学们都学习在一起，有一个很好的比较，现在的好多孩子在家里都是"小皇帝"，不过在学校里，他还是希望别人喜欢他的，那么，就鼓励孩子从自己做起吧，想让别人喜欢你，那么让他知道，学习是学生最主要的任务，首先你要把这件事做好，大家才会喜欢你，如果想要学习好，上课就认真听讲，注意力集中吧。

三、抓住课堂上的黄金听课时间，做事讲究效率。

教导孩子当堂课的知识点，当时弄明白，或者课后向老师或同学请教，不要积攒问题。课前预习下次课的学习内容，上课要勇于发言，学会问为什么。

四、设计每次课的"亮点"

幽默让人轻松，人在轻松的环境下最容易理解知识，所以善加幽默吧。如果能让孩子对每次来上老师的课有所期待，那儿是最好的。

家长可以参考以下几方面：

一、把写作业的时间定在孩子喜欢的动画片之前一小时，如果认真地完成了作业，那么，你就可以开心地看动画片了。

二、孩子做作业时，桌面请保持干净，除了笔、作业本、橡皮之外的学习必需品，其它的东西都收起来吧，不要分散他的注意力。

三、孩子做作业时，家里人请不要大声说话，如果开电视或者收音机，声音要放得小一些，最好孩子听不见。

四、保护和收藏好孩子在学校里得到的奖品。如：小红花，小粘贴等。鼓励他继续努力。

五、可以设积分奖励，比如：这个月每天上学都按时起床，可以加5分，每天积极完成作业，加几分，定一个分数值，如果他做到了，那就满足他一个愿望，吃一次肯德基，或者他喜欢的一个玩具等等。

一年级孩子最佳教育方法

一、 帮助孩子由幼儿向小学的过渡，适应“小学生”角色：

1、 让孩子在情感上接受小学。

建议：

(1)告诉孩子：成为一名小学省事意见非常值得骄傲的事情。

告诉孩子：进入学校以后，他们会变得像老师那样知识渊博。

(2)给孩子讲红领巾的来历，以及它所代表的涵义，以增强孩子成为小学生的自豪感和神圣感。

2、带孩子熟悉小学环境。让孩子容易产生归属感，较快适应学校这一新环境。

3、 培养孩子正确的时间观念和纪律意识。让孩子适应小学相对紧张的学习环境。

4、 有意识的锻炼孩子的自理能力。让孩子摆脱依赖老师、家长照顾的生活模式。

5、 引导孩子认识到自己的身份发生了本质的变化。让孩子能够以较平稳的心态去面对可惜生活中的困难，面对老师和家长的各种严厉批评。

建议：

老师或家长可以和孩子玩“答记者问”的游戏，通过谈话的方式引导孩子去思考那些他们将要遇到的问题。

二、 学习方面：

1、 一年级的孩子喜欢玩，不喜欢学习。因此老师和家长要帮助孩子建立良好的学习兴趣。

建议：

(1)给孩子读，或者跟他们一起读一些适合他们阅读的读物。如《一年级的小豌豆》、《床边的小豆豆》等。

(2)举一些例子告诉他们，在课堂中是可以发现一些有意思的知识的，引导他们主动去发现听课的乐趣。

(3)通过游戏锻炼孩子的首部肌肉的灵活性，帮助孩子摆脱动作笨拙而产生的自卑感。

(4)家长要陪同孩子一起阅读配图故事书，扩大孩子注意力的乏味，使孩子尽快掌握正确的、科学的阅读方法。

方法一：给孩子讲故事后，向孩子提问。有助于提升孩子的形象思维能力。

2、 构建一个和睦的家庭，帮助孩子营造良好的学习环境。

3、 正确引导孩子学会学习，提高他们学习的兴趣。

建议：

(1)施行“先玩后学”的教育方式，让孩子满足玩的天性的同时，不忘墙面的提醒孩子进行学习。

(2)放学回家，家长要先与孩子交流学校有趣的事情以缓解孩子的学习压力，在孩子情绪处于兴奋或愉悦的状态下谈论当天的学习情况。

(3)让孩子在快乐中学习，在游戏中学习。家长和老师要帮助孩子保持强烈的好奇心。家长要做到：耐心听孩子的问题(不抹杀孩子的好奇心)——给孩子思考的时间(不要直接给答案。而是要与孩子同讨论，引导孩子自己去探索答案的过程)——多演示，少说教(实验演示有助于孩子掌握知识并巩固)。

一年级孩子最有效的教育方法

不要采取过激的方式

有的家长认为，“玉不琢不成器”，“孩子不打骂不容易成才”。所以每当孩子犯错的时候，不是心平气和地讲道理，而是不分青红皂白先骂一通、打一顿再说。这样粗暴的对待孩子，不仅没有办法让孩子真正认识到自己的错误，还很有可能会在心里留下阴影，性格容易变得偏激。

尽管汪老师对马爷有体罚，但是汪老师是有言在先，一旦马皓轩违反了规定才给以惩罚，并对他进行言语上的教育。

父母要以身作则

父母的一言一行，孩子都看在眼里，他们的模仿能力很强，空洞说教远不及实际行动的影响力大。同样的，“上梁不正下梁歪”，做家长的如果品行不端，那么教育出来的孩子很难说不是一个失败的复制品。可见大人的言传身教真的很重要。

大人的意见要统一

有的时候家长之间相互要通气，对于同一件事的看法要争取一致，态度也要统一，切忌你说东我说西，你扮白脸我扮红脸，更不能当着孩子面就相互数落。否则的话孩子往往会莫衷一是，不知道究竟该听谁的。时间一长，大人在孩子心中的地位和威信也会荡然无存，再想要管教孩子就比较困难了。

不要扼杀孩子的兴趣

学业固然重要，但是兴趣是激发孩子创造力的源泉。所以，如果孩子表现出某方面的爱好，千万不要干涉，而是应该鼓励他，说不定还能成为孩子的一项技能。

Ⅵ 对小学生的正确教育方法

1. 让孩子爱上学习，养成自觉的习惯，自律自强。

2. 给孩子的个人空间要充足，不要包办孩子的事情，孩子的事情不要过多参与，干涉。

3. 孩子手头有事情的时候不要轻易打扰，留给孩子足够的好奇心。

4. 不要轻易支配孩子以及孩子的时间，必须得通过孩子的同意。

5. 别在孩子面前使用电子设备。

6. 不要轻易给孩子报杂七杂八的辅导班和兴趣班，让孩子有个快乐的童年，家庭和谐平等。家长以身作则，做一个优秀的榜样，要让孩子守信有美德，大胆阳光。

7. 不能够打骂孩子，孩子遇到烦心事了要耐心的分析解决，孩子有不良倾向要及时劝导和阻止，不要让事情情绪化。

8. 不要在孩子面前提别人家的孩子怎么怎么样。

9. 不要带着孩子议论别人，不要戴着有色眼镜看人。

10. 做事要讲道理，分清是与非，留给孩子一个好的价值观念。这些都是比较常规的要做到的，也是做人基本的道理，家长，孩子都要好好学学。

Ⅶ 如何教好小学生

小学阶段是一个关键的阶段，一个人的兴趣一般是从小就培养成的。所以小学老师是相当不容易的，想做一个优秀的小学老师更不容易。做为一个以后教小学的我们就应该从现在开始就得学会如何去教好小学生！
要想学生学得好，首先要解决他们是否喜欢学习的问题，是否有求知欲。而培养学生的求知欲，是和培养他们的学习兴趣紧密联系在一起的。然而，兴趣不是天生的，它是人们在社会实践中对事物认识的反映。学生的学习兴趣可以通过对所学科目的加深而产生，也可以通过老师的指导或家长、朋友的影响加以培养，它也可以因为遇到困难无法克服而逐渐消失，也可以通过帮助或辅导解决了困难而恢复。的以在课堂教学设计方面，应该以充分激发学生学习兴趣为目的，培养学生学习数学的积极性，养成良好的学习习惯和思维品质，进而进一步提高课堂教学效率，起到积极作用，收到较好的效果。既减轻了学生的课业负担，又提高了教学质量。其实不管是小学生还是其他年级的学生，兴趣都是最好的老师。让同学以自己的兴趣去学比强迫同学要最好的。强迫同学去学是达不到学习的效果的！
再者还应该培养学生要有一个良好的习惯。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。培养学生良好的学习习惯，可以着重抓以下几点：
一、认真听讲的习惯。
二、积极思考的习惯。
三、大胆发言的习惯。
四、养成动手操作的习惯。
五、“认真作业”的学习习惯的培养。
还有小学生的接受不是很强，尽量应该用简单、容易让小学生听懂的语言。所以每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。在实际教学中，注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题。
并且小学生的注意力不容易集中，所以我们在教学过程还应该适当的插入一点他们感兴趣的话题！有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境，“好玩”是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢？因此教师要尊重学生的主体性，精心设计知识的呈现形式，营造良好的研究氛围，让学生置身于一种探索问题的情境中，以激发学生的创新潜能和实践能力，为学生的可持续发展打下基础。在具体教学中，我注意教学形式的多样化与直观性，尽量利用教学挂图、教具等以吸引学生的注意力，采取多种游戏的方式进行练习，这样学生在课上就不容易“走神”，而把精力全部投入到学习中去。久而久之，就容易形成上课认真听讲的良好习惯。
针对每课不同的学习内容，编排设计了很多不同的游戏、故事......真正使学生在“玩”中获得了知识。
根据低年级好奇好动的特点，上课时，还应该重视学生的实际操作。让学生在操作中动用多种感官，通过积极思维，获取知识。这样既有利于学生对知识的理解和掌握，也有利于发展学生的思维。每让学生进行一种操作时，必须首先要求学生看清题意，再想一想，根据题目要求，你在操作时先做什么，再做什么，该如何做。
在课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束，限制学生“动”，强制听课，有的还认为是患了“多动症”。上课不专心听讲，老师批评，家长责备，他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，上一堂课下来又苦又累，从小产生厌学情绪。长此以往，形成大面积的后进层面，日积月累，延误孩子的一生。如果我们上一年级课的老师，能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从小培养起他们的强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益匪浅。在课堂上还应该多给学生发言的机会，在数学教学中教师要创设情境促使学生积极参与活动，有更多机会表现自我，课堂上要多给一点时间和空间，尽量让学生多说、多想、多做、多让学生有充分表现自己的机会，体验和享受成功的快乐。
发言需要学生将自己的思考过程用言语的形式表达出来，要把内部的知识转化为外部的语言，必须表达清楚，使别人能听懂，因此自己内部的思维必须清晰才行，所以发言可以锻炼学生的思维和表达能力。在课上尽量创造更多让学生发言的机会，注意学生表达的准确性与严谨性。另外也应该注意利用“同位互相说说”、“小组内大家讨论讨论”、“和你的好朋友商量商量”等形式，让学生有更多表达自己见解的机会
在教学过程中还应该引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题.大家都知道教材的练习题中，有很多题的答案都不是唯一的。这就需要我们抓住时机，鼓励学生多动脑筋，勤思考。
还应该培养孩子的生活实践能力，数学如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。使学生在实践中得到了锻炼，把数学真正融入到现实生活。在一次观看《分类》这节课的教学视频中，里面的老师就放了一段关于超市等地方的视频让同学进行观察，看看它们是按什么规律把物品进行归类的，之后又让学生用老师事先准备好的各种物品按自己的想法进行归类。这样，使学生在实践中得到了锻炼，把数学真正融入到现实生活.
在课堂教学的后半段，适当运用游戏和活动，有利于培养学生的学习兴趣和热情，符合小学生好奇、好动，注意力集中时间短的心理特点，能有效地防止课堂教学后期容易产生的精神分散，从而调动学生学习的积极性。游戏教学为学生动手、动口、动脑……让多种感官参与学习活动，创设最佳环境。最大限度地发挥学生的身心潜能，省时高效地完成学习任务，锻炼他们的动手、动口、动脑的能力。让孩子们在游戏和活动创设的环境中，掌握和巩固所学知识。同时渗透思想教育，培养良好的学习习惯、优良的心理素质，使智力和非智力心理因素协调发展起来。