论皇帝的正确培养方法txt

1. 培养孩子爱阅读心得3篇

培养孩子爱阅读心得范文1

培养孩子爱阅读的良好习惯，有助于培养孩子形成探索求知的精神;有助于开拓孩子的视野，认识更广阔的世界;有助于培养孩子良好的行为习惯;有助于孩子形成认真专注的学习习惯，促进孩子的健康成长。

一、在孩子阅读启蒙阶段打下良好的基础。

1.让孩子爱上图书，从“玩书”开始

在我们家孩子一岁多的时候，她的玩具中就包括了能发出声响的布书。鲜艳的色彩，沙沙作响的声音，总能吸引她的注意力。我们认为相对来说，布书上的内容并不重要，重要的是让孩子认识到这是书，也是好玩的。当孩子认知世界的能力增强以后，我们开始给她购置各种各样的涂色书、贴纸书、拼图书、连线书、画画书，让她在这些有趣的书本中体会到乐趣。

2.找到一个合适的切入点，开始快乐阅读的旅程

孩子大多都很爱看电视，优秀的电视节目也能增长孩子的知识。在女儿一岁多时，我们选择让她看英国BBC为幼龄儿童制作的《花园宝宝》。孩子当然是乐此不疲!结合这个电视节目，我们选择了配套的图书，把她喜欢的电视节目转移到书籍上。由此，孩子认识到了书本上图画、文字在故事叙述上的魅力。孩子从此爱上书本，爱上阅读。

3.认识文字，逐步培养孩子自主阅读的能力

文字是人类语言的载体。孩子在探索、认知世界的过程中，要想通过书籍来认识这个世界，要先学会认读文字，理解字义，才能形成正确的认知。相对于画面给孩子带来的直观感知，文字一开始给孩子带来的却是困扰。所以认识文字，是阅读当中至关重要的一个环节。 我们反对为了识字而识字，主张在阅读中识字。在培养孩子认字方面，我们采用了这些方法：

(1)在给孩子讲书本上的故事时，一字一字地指着文字讲故事。这是最主要的卖配方法，能让孩子知道，识字就可以自己看懂故事了。

(2)“圈字”游戏。在孩子认识一些字之后，让孩子把自己认识的字圈出来并给予鼓励和奖赏。这能给孩子带来很大的满足感与成就感，促使她去认识更多字，得到更多的鼓励与奖赏。

(3)在家长的指导下，孩子拿着书本读故事。在识字量增加之后，让孩子自己读熟悉的故事，可以增强对文字的记忆。遇到不懂的文字，家长再指导，让孩子不断增加识字量。

二、具备自主阅读能力后，阅读材料的选择

当孩子认识了常见汉字，具备基本的自主阅读能力之后，我们还要注重孩子阅读材料的选择。我们认为，孩子阅读材料的选择应该遵循趣味性、实用性、指导性等原则。在购买数配慎添置孩子的书籍时，我们注意了以下几个方面：

1.循序渐进，分阶段选择合适的读物

根据孩子的成长规律以及逐步提高的认知、阅读水平，循序渐进地选择孩子的书籍。阅读类书籍的选择，一开始我薯敬们选择一些图画绘本，故事非常简单，文字量也很少，便于孩子接受。随着孩子识字数量的增加，认知水平的提高，故事的信息量、文字量也在逐步加大。慢慢地孩子就能接受纯文字类的书籍，并基本理解书籍内容了。

2.购买成套书籍，增强阅读兴趣

当孩子对某一些故事非常感兴趣的时候，适当引导孩子阅读成套的系列书籍，可以提高她的阅读兴趣，使她可以较长时间地阅读，提高阅读速度，同时也培养了孩子的专注力。比如，我们家孩子非常喜欢《不一样的卡梅拉》，我们就给她添置了全套。其他一些得到广泛好评的书，比如《灾难逃生儿童系列小说》、《荒野求生儿童系列小说》我们也是给她购买了全套。

3.有针对性的选择书籍，从书中学习各种道理

在孩子的成长过程中，家长总会遇到各种各样的困惑，比如孩子挑食，被人欺负，想赢怕输等等实际问题。当我们的孩子出现这样的状况时，我们喜欢购买相应的书籍，让孩子接受书中的道理，而不是通过简单的说教解决问题。比如为了让孩子养成爱刷牙的习惯，我们让她阅读绘本《牙齿大街的新鲜事》;为了防止挑食，让她阅读绘本《肚子里有个火车站》，被人欺负了，让她阅读绘本《别想欺负我》;想赢又怕输，让她阅读《输不起的莎莉》„„这样的书籍通过富有想象力的图画、有趣的故事，让孩子明白一个个道理，比单纯的口头说教更为有用。

4.读经典，不排斥流行文化

经典书籍对于人成长的帮助毋庸置疑，因此我们要根据孩子不同的成长阶段，指导孩子阅读经典书籍。对于学龄前儿童以及小学低年级学生来说，很多人推荐读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等等传统的诵读类内容。我们认为这些内容虽朗朗上口，但并不利于孩子理解。如果孩子诵读《三字经》等经典文章、书籍，我们认为家长需要去了解这些文章背后深厚的历史文化知识。在家长不够了解中国经典文化知识的前提下，我们更倾向于让孩子阅读《格林童话》、《伊索寓言》等经典的童话、寓言故事，让孩子在读懂的前提下，接受教育。而一些流行文化的书籍，比如系列儿童探险小说《查理九世》，其故事性强，很能提起孩子的兴致，我们也愿意选择购买，以增强孩子的阅读兴趣。

5.利用手机等新媒体，接触科学知识、了解新闻动态

智能手机早已进入千家万户，成为了人们日常生活中不可或缺的重要工具。孩子们在社会以及家庭的影响下，往往也会使用到手机。我们会让孩子使用手机浏览阅读适合她的新闻信息，以及她感兴趣的科普文章，搜索查询各种问题的答案，扩大孩子的知识面。但在孩子使用手机时，家长必须进行有效监控，避免孩子使用手机长时间地玩游戏或接触到不良信息，影响身心健康。

四、家庭环境对孩子阅读习惯的影响

1.减少电视的不良影响，有利于阅读习惯的养成

现代社会中电视对家庭的影响十分巨大，很多家庭晚上的共处时光都是在电视机前度过的。诸多研究已经证明，让孩子长时间地观看电视节目，并不利于孩子的成长。而在我们家，由于工作、家务占用了我们晚上的时间，所以我们家中并没有晚上看电视的习惯。也得益于此，孩子从小就没有看电视的习惯。在我们家长做家务、工作，需要孩子独处的时间，她能做的就是玩玩具、阅读。随着孩子认知能力、阅读能力的增强，玩玩具的时间也逐渐变少，而阅读的时间越来越多。

2.减少对孩子阅读的干扰，培养孩子的专注力

在孩子阅读感兴趣的书籍时，孩子的注意力会非常集中，这时也是培养孩子专注力的好时机。在孩子专注于阅读时，尽量避免打扰到孩子。如果阅读时被打断，孩子无法集中注意力，难以形成专注学习的好习惯，在课堂学习时，也难以集中精力听课。

阅读是一段伴随终身、没有终点的旅途，培养良好的阅读习惯只是迈出了成功的第一步。只有用心坚持，才能体会到阅读旅途中的美好风景。愿所有的孩子都能从阅读中享受到快乐!

培养孩子爱阅读心得范文2

语言的发展自古以来就非常受到重视，作为人类生存和交流的必备工具，语言在生活和学习中的作用毋庸置疑。幼儿期是语言发展的关键期，在此阶段如何发展孩子的语言智能，也是教育工作者广泛关注的课题。

发展语言，让孩子成为真正的人

当胎儿从母体分离出来的那一刻，伴随他“哇哇”啼哭，一个新生命诞生了!但此时的他还只是生物意义上的人，尚不是一个完整意义上人。只有当他逐渐掌握了与人类社会正常交流和沟通的能力后，从而逐渐成为完整意义上的人!

亚里士多德就曾感慨地说过：“人是社会动物。”而决定人类能够拥有社会性、并且使人类与其他动物具有本质区别的根本特点就是语言能力。一个人如果丧失了某种语言能力(如：不能听说的聋哑儿)，则必然要用其他代偿能力做补偿(如：聋哑儿用手语与外界交流)，从而保证他具有相应的社会交往能力，能在人类社会中正常生活。可见，语言能力(包括口语和文字)的产生和发展对于人类的每一个新生命来说都是至关重要的。

如今，人类社会已进入了飞速发展的信息时代。“知识爆炸”使终身教育成为共识，使人类社会成为学习化社会。而超强的文字阅读和处理能力则成为信息素养的重要组成部分。由此，更说明人类语言能力的重要性。

培养孩子的语言智能，需要以其发展的不同阶段进行相应的培养。儿童的语言发展与儿童的自然年龄和心理发展水平都有着一定的关系。

世界上所有的婴幼儿似乎在获得语言都经历了类似的几个阶段。尽管儿童到达某一语言发展阶段时的年龄不尽相同，但其顺序大致是一样的，所需时间也大致相同。因此，语言发展心理学家们把语言的发展分为以下几个阶段(见下表)。事实上，这些阶段之间是相互重合的，年龄界限也有很大出入。因此，此表只能是一个笼统的儿童语言发展阶段表。

[此表来源——《语言获得理论研究》，靳洪刚着，中国社会科学出版社出版]

徐冬雪老师以及课题组经过多年对婴幼儿语言发展过程的理论研究和实践摸索揭示出：婴幼儿语言习得经过两个阶段：接受信息阶段和表达信息阶段。从学习口语和文字的两个方面，应划分为四个过程，即学听话、学说话，学认字、学写字。

语言习得的过程不同，规律则不同，因而学习的方法就不同。其中：

学听话是接受信息阶段，基本方法是：从出生开始，大量地听各种简单和复杂的语音和句子。

在这个阶段要为孩子提供丰富的视觉和听觉刺激，尽管他还不能进行清晰、准确的语言沟通，但父母可以将看到的事情和正在做的事情不断地讲给孩子听，让孩子的头脑中将语言和日常生活的事情联系起来(而不要太在乎孩子是否真的理解)，这是在进行语言的储备，对孩子将来的语言发展起到奠基的作用。

学说话是表达信息阶段，基本方法是：伴随发音器官的逐渐成熟，先后发出单音、双音，逐渐会说简单句、复杂句子。

在这一阶段，家庭成员说话要注意，尽量使用规范的句子和句型，多与孩子交谈，并给孩子朗读，让孩子反复练习儿歌;同时要随时随地让孩子学习、练习使用语词，如：认识家中的各种东西;外出时教给孩子所看见的东西等。

学认字是接受信息阶段，基本方法同样是：从出生开始，大量地接触(视听)各种表现形式的文字。

这一阶段要培养孩子的阅读意识，多给孩子读书，在读书时告诉孩子，每一本书讲的是什么，书中的字和词可以告诉我们什么事情，帮助孩子注意字的形状;当孩子主动问起字、词时，要耐心地讲给他听。

学写字是表达信息阶段，应伴随手部小肌肉协调能力逐渐成熟，从简单笔划的字开始，一笔一划地写，一个字、一个字地写。

毫无疑问，即使父母并不知道什么是“多元智能”，他们依然很注重孩子的语言发展，但徐冬雪老师指出，培养的方法要科学，才能起到事半功倍，起好良好的作用。徐老师和课题组在研究中发现，在婴幼儿语言教育方面常见的培养误区主要有：

没有充分意识到孩子间的个体差异，从而互相攀比，使孩子在语言自然习得过程中产生了不应有的压力。

前面介绍了，所有的婴幼儿似乎在获得语言都经历了类似的几个阶段，但儿童到达某一语言发展阶段时的年龄不尽相同，这种个体间的差异是很大的。因此，父母绝对不能用其他孩子语言发展情况做标准来要求自己的孩子。这样，只会给孩子自然习得语言制造心理障碍。

注重学习结果，不注重学习过程。

具体表现在：父母教给孩子某句话或某个字词后，更重视孩子是否尽快掌握了学过的内容(如会说了什么话、认识了多少字词)，而不太关注孩子语言学习的兴趣和习惯。事实上，只要有了良好的语言学习兴趣和习惯，并且处于正常和适宜的语言环境，孩子最终会获得相应的语言能力。

对孩子在语言习得过程中出现的错误过于较劲。

事实上，孩子在学说话和认读汉字过程中，出现一些不准确的发音和认错字的现象是非常正常的，父母可以及时纠正，但不要过于较劲。其结果往往容易挫伤孩子的自信，降低语言学习的积极性。

因此，父母在孩子语言习得过程中要注意的是：创设良好的环境(语言示范)，提供各种各样的机会(模仿)，给予充足的时间(练习)，孩子就能够实现语言的自然习得。

培养孩子爱阅读心得范文3

《培养孩子的感恩意识》让我知道了父母对我们的关爱与关心。我想把这篇文章先给每个儿童:

从小培养孩子的感恩和分享，不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态。在犹太人的家里父母与孩子的爱都不是单向的，而是双向互动的。孩子不只接受父母的爱，更动得地反馈与回报。犹太人认为只学会分享，将学校里,社会上，才能更好地与周边的人相处和合作。因为以后的社会不仅是竞争的社会。更是合作的社会。

犹太男孩捷克快7岁了，七年前，妈妈在生捷克的时候难产，情况十分危急。医生们采取果断措施，经过全力抢救，母子脱离危险。因此，每次捷克过生日的时候，妈妈总会带他到医院看望保他们母子平安的妇科医生。感谢他们的救命之恩，是一声高明的医术才有自己和孩子今天幸福的生活。即使在捷克生日那天，妈妈有重要的事不能带捷克去医院，也会让捷克打电话问候那些医生，。

今天，在大多数家庭里，父母非常宠爱孩子，孩子就是家里的“小皇帝”，要什么有什么，得到的所有东西似乎是理所当然。有的家庭在吃饭的时候家长都把好吃的都留给孩子吃，看电视遥控器都有孩子主宰，加重来客人，孩子进步允许把零食分给客人吃。这样“分享的观念”和“感恩之心”就难以在孩子心理扎根。

犹太人认为，教育孩子感恩，要从教他感谢他的父母开始。要让孩子明白，父母把他养得这么大是不容易的，孩子必须用一生回报父母对你的养育之恩。

当然，感恩也应该是一种更为广泛的感情。

我知道全世界的人相信只有懂得感恩的孩子就能帮助别人，世界就能充满爱。

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简介：
江遥穿越成了玛丽苏小说中的反派女配，为保家人性命，只好前蠢选择牢牢紧抱男主金大腿。不小心就把男主养成了自家忠犬。但男主的画风是不是有哪里不慧祥陪对？说好的狂拽炫酷怎么成了黏人的吃醋狂魔？说好的战神怎么养成了皇帝？！！这是一个男主不爱玛丽苏爱反派，从此由挂逼变成宴运幸运E，还对反派死心塌地，走向人生巅峰的励（甜）志（宠）故事。

3. 沉香的养殖方法是什么有哪些繁殖方法

沉香喜生于低海拔的山地、丘陵以及路边阳处疏林中。那么沉香要怎么养呢?以下是由我整理关于沉香的养殖 方法 ，希望大家喜欢!

沉香的养法
种植

种植时间：春季3-4月间气温回升，春梢开始或尚未萌动时，选阴雨天定植,植后容易成活。带培养杯的种苗全年均可移栽。

种植方法：起苗前将苗木下部的侧枝及叶片剪去，留上部数片叶，并将每片叶剪去一半。栽苗时苗要正，根系要舒展，分层覆土，压实，浇定根水，成活率可达95%以上。

除草

幼龄树期每年除草松土4-5次。

肥水

对于盆栽的植株，除了在上盆时添加有机肥料外，在平时的养护过程中，还要袜裂进行适当地肥水管理。

对于地栽的植株，春夏两季根据干旱情况，施用2-4次肥水：先在根颈部以外30-100公分开一圈小沟(植株越大，则离根颈部越远)，沟宽、深都为20公分。沟内撒进25-50斤有机肥，或者1-5两颗粒复合肥(化肥)，然后浇上透水。入冬以后开春以前，照上述方法再施肥一次，但不用浇水。

修剪

在冬季植株进入休眠或半休眠期，要把瘦弱、病虫、枯死、过密等枝条剪掉。也可结合扦插对枝条进行整理。
沉香的主要价值
药用

老茎受伤后所积得的树脂，俗称沉香，可作香料原料，并为治胃病特效药;树皮纤维柔韧，色白而细致可做高级纸原料及人造棉;木质部可提取芳香油，花可制浸膏。

中国对沉香药用价值的记载可追溯到《本草纲目》、《日华子本草》等医学名着中。《本草纲目》谓之“气味辛，微温无毒。有降气、纳肾温中、清肝之功效”，“治上热下寒，气逆喘息，大肠虚闭，小便气淋，男子精冷”。《日华子本草》则记载其药用为“调中，补五脏，益精壮阳，暖腰膝，去邪气。止转筋、吐泻、冷气，破症癖，治冷风麻痹，骨节不任，湿风皮肤痒，心腹痛，气痢”。同时，《名医别录》、《雷公炮制药性解》、《神农本草经集注》等典籍也均有关于沉香药用的论述，足见其于中药材界的显着地位。

经济

土沉香树脂级花均可供制香料。它是中国、日本、印度以及其他东南亚国家的传统名贵药材和名贵的天然香料，有镇静，止痛，收敛，驱风的功效。上等沉香历来以斤两论值，可见其珍贵。土沉香经济价值高，市场前景好，在适生区加快发展人工林是非常必要的。

艺术

质地坚硬、油脂饱满的沉香还是上等的 雕刻 材料。沉香雕刻品誉好基古朴浑厚，深沉润泽，别具风韵，极具 收藏 价值。沉香对雕工的技艺要求很高，其难度远大于 其它 木 材，沉香凝聚了油质和木质两种特征，质地不均匀，外表和内里的油脂走向不易拿捏，所以不易下刀，因而好的沉香木雕极为稀奇珍贵。

沉香是在温度、湿度、外界细菌和香树分泌物等共同作用下的稀世天然藏品，任何一个量稍有不同，所结出的沉香品质层次不一，味道不尽相同。且至少 需要十年乃至成百上千年方可形成，故其原有价值相当昂贵。

香料

沉香是中庆谨国悠久历史 文化 的产物，在中华历史发展过程中已成为华夏文明不可或缺的文化因素。

唐代朝堂设有香案，百官上朝，衣衫染香以示崇敬与庄重。王公大臣常“各携名香，比试优劣”，定期“斗香”。皇帝定期向公主、后妃等赐送香药，用以修饰姿容。唐人既浪漫又奢侈，能大胆地想象和运用沉香，将沉香做成画箱、毛笔、笔筒等精美的文房用品。唐代皇帝多笃信佛教，自然将沉香作为珍贵的供佛宝物。1987年于法门寺出土的唐代皇室供佛指舍利的“沉香山子”。虽经历了千年岁月，但其持有上品特有的形貌和肌理，仍然透露着尊者的不凡气魄。

宋代宫廷普遍使用沉香，香料需求量大。不仅有熏烧之香，还有各式精美香囊、香袋可供佩挂。

明清宫苑的用香之风依然盛行，把沉香视为名士生活的一种重要标志。帝王贵胄读书怡情、行乐坐卧无不以香为伴，以香增慧。明清宫廷常以香木雕品及薰香为礼品。清代孝圣皇后六十大寿的寿礼亦有沉香珍品。至今还可以在故宫看到干隆皇帝使用沉香的遗存。
沉香的繁殖方法
采取种子繁殖。播种前必须进行种子检测，检测内容包括种子千粒重检测、种子净度检测、种子生活力检测、种子发芽率检测，种子经检测后才能确定是否使用该批种子，再根据其种子质量及苗木生产任务来确定播种量。营养袋点播育苗一般每袋播种2-3粒处理好的种子;苗床播种则根据生产上的用苗量进行估算。

播种期应结合当地具体情况、造林季节、苗木生长速度、苗木出圃时的规格要求而确定。营养袋苗一般培育6个月左右出圃造林，裸根苗一般培育8-12个月左右出圃造林。海南大部分地区在3-9月份造林;南部和西南部在8-10月份的雨季造林;广东、福建省等许多地方在3-4月份造林。因此各地播种期应根据实际情况而定。

培育根苗时，播种方法常用撒播、条播、点播等方法，即将种子在苗床上撒播、条播或点播。具体做法是在苗床上，按行距10-15厘米开浅沟播种，或将种子均匀撒在苗床上，然后将种子轻压人土。宜稀播、浅播，播后覆盖厚1厘米的火烧土或细砂，以不见种子为度。培育营养袋苗时，一般是先在苗床上播种后再进行芽苗移植或待幼苗生长至高约4-5厘米时再移植到营养袋内培植。
沉香的物种特性
土沉香是中国沿用历史相当久远的珍贵中药。沉香树为主根向下生长之深根系弱阳性树种，是最好的水土保护者。沉香成长过程中，不需喷洒农药，不会危害土质及人体的健康。沉香还有驱虫但不会杀虫的特性，有益于生态维护。发展沉香栽培生产，既是解决资源紧缺，减少进口，扩大出口创汇的有效途径，又是广大群众和农业企业脱贫致富的可靠保证。

沉香是含有树脂的木材历经多年沉积形成的，沉香木自古以来就是非常名贵的木料，亦是工艺品最上乘的原材料。

沉香，又名“沉水香”，“水沉香”，古语写作“沈香”(沈，同沉)。古来常说的“沉檀龙麝”之“沉”，就是指沉香。沉香自古以来即被列为众香之首。

与檀香不同，沉香并不是一种木材，而是一类特殊的香树“结”出的，混合了油脂(树脂)成分和木质成分的固态凝聚物。而这类香树的木材本身并无特殊的香味，而且木质较为松软。据当今的研究，瑞香科沉香属的几种树木，如马来沉香树、莞香树、印度沉香树等都可以形成沉香。一般来说，沉香的密度越大，说明凝聚的树脂越多，其质量也越好，所以古人常以能否沉水将沉香分为不同的级别：入水则沉者，名为“沉水”香;次之，半浮半沉者，名为“栈香”(栈，竹木所编之物)，也称“笺(音“煎”)香”、“弄水香”等;再次，稍稍入水而漂于水面的，名为“黄熟香”。

由于沉香系自然凝聚而成，大小、形状差异很大，古人多就其特点取了很多有趣的名字，如：牙香(体积较小，状如马的牙齿)，叶子香(薄片状)，鸡骨香(内有空隙，似鸡骨)，光香(外表如枯竭的山石，多作陈设之用)，水盘头(体积甚大而质地较软)，“速暂香”(在沉香自然成之前就采取者)等等。一些形状巧妙别致的沉香还可以作为陈设品。

沉香中的水沉，宽度大多不超过十厘米，长度不超过几十厘米;质优者一般质地较密，甚至坚硬如山石;表面很不平整;颜色多泛出绿色，深绿色，黄色，褐色或黑色，油脂部为深色，木质部为较浅的黄白色，混成各种纹理;含油量高的水沉香往往颜色较深，而且质地润泽，很容易点燃，燃烧时甚至能看到沸腾的沉油。

4. 康熙晚年储位之争：历史上康熙皇帝是死于非命吗

康熙晚年诸皇子对帝位继承的激烈斗争：

康熙皇帝在位61年（1661年―1722年），是中国封建王朝中在位时间最长的皇帝。康熙也是一位勤于政务的、了不起的皇帝，他平定三藩、 *** 、扫清漠北、稳定 *** 、修治黄河，实行滋生人丁永不加赋的社会政策，巩固与发展清朝统治，促进社会经济的恢复发展，促进我国统一的多民族国家的兴盛，有功于民族国家。但是，康熙也不是就白璧无瑕，他最大的问题就是皇储问题处理得不好，造成了政治混乱，也使他自己身体耗损，威信降低。晚年的康熙不能再保持励精图治的精神状态，实在是由于储位问题把他搞得精疲力尽，再也没有精力去实现自己的雄心壮志了。

一.康熙为何两次立、废太子？

《康熙王朝》、《雍正王朝》和《皇太子秘史》等电视剧，将康熙晚年时皇子之间争夺储位的激烈斗争演绎得淋漓尽致。而在这激烈的斗争中，康熙两次立皇二子胤为太子，又两次将他废掉是导致激烈斗争的原因之一。

清朝的传统原是不立太子的，其开国之初的努尔哈赤、皇太极、福临就均未立太子，其皇位继承人要么是老皇帝死后内部矛盾平衡的产物，如皇太极和福临的继位，要么是老皇帝临死前指定的，如福临指定玄烨。这种不立储君的方法既有利也有弊：其利在于每位有继承皇位希望的兄弟、皇子都能效忠皇帝，拼命出力，博取皇帝好感，以求被立为君;弊在不立储君，觊窥皇位者多，容易造成父子兄弟之间的勾心斗角，甚至兵刃相见，酿成争位的大祸。

康熙皇帝即位后，斟酌立太子的利弊，认为立太子的利大于弊。康熙十三年（1674年）五月初三，地位显赫的22岁的皇后、辅政四大臣之首索尼的孙女赫舍里氏为康熙生下了皇二子胤（皇长子胤为庶生）。不幸的是，她在生下胤的当天就死去了。康熙喜欢赫舍里氏皇后，在她临死前答应要立胤为太子，在她死后谥号为仁孝皇后，后又改为孝诚仁皇后。次年，康熙即正式立年方2岁的胤为太子。

胤册立后，渐渐长大成人，康熙有意识地培养他，派太子师傅对他专门培养，经常带他外出巡行，让他参与许多政务，同时也让他拥有相当大的权力，一心要把他培养成理想的君主。于是，胤的周围便结集了一批官吏，形成了 *** ，这些人当然是希望胤继位后能使他们获得最大利益。康熙皇帝正当壮年，身体也好， *** 的出现必然引起康熙的反感。同时，胤两岁就当太子，是在众星捧月的环境中长大的，他虽然勤学上进，能文能武，可是缺乏对苦难的历练，因而骄奢淫逸、贪得无厌、刚愎自用、暴戾不仁。他的手下人如索额图给太子制订的一套制度与皇帝非常接近，使胤的权势欲越来越强烈。他甚至不止一次地说：古今天下，哪有像我这样当了三十多年太子的？急于抢班夺权之心溢于言表。

胤急于抢班夺权，必然与父皇康熙之间产生皇位之争的矛盾。康熙认识到，如此下去，难免不会“今日被鸩，明日遇害”，很可能重演隋文帝被儿子为抢班夺权而杀害的故事;而且让胤这样品行不端的人当政，“必至败坏国家，戕贼万民”，因而有了必须改变这种现状的想法。康熙对胤渐趋不满的态度，让早就闭逗对胤被册立为太子而心怀妒意的诸位皇子以为有了可乘之机，以胤为首的皇子便兴风作浪，欲取而代之。胤请蒙古喇嘛巴汉格隆搞“魇胜”，想以巫术咒死胤;皇八子胤手下的人帆正甚至结识武林高手要刺死胤。

康熙四十七年（1708年）九月，康熙权衡利弊，废掉了已当了33年的太子的胤，并下令将其囚禁。

胤被废，便产生了谁来当太子的问题。当时诸皇子都渐渐年长，各自招揽门客，结交权贵，觊觎皇位。在诸皇子中，谋取太子之位最积极的要算皇长子胤了，但是，康熙素来不喜欢这个只会逞武力的儿子，在废太子的诏书中明确表示他没有立胤的意思。胤很是沮丧，便转而支持他认为很有希望的皇八子胤。

胤颇有城府，早就私下与大臣交往并搏得了“贤明”的名声。许多大臣揣度康熙可能瞩意于他，于是在议政大臣、大学士马齐和元老重臣佟国维等人支持下，列名保奏胤为太子。一时间，胤夺储的呼声很高。胤见此，欲讨好胤，便向康熙推荐胤为太子。他说，有个叫张明德的相面先生，曾给胤相面，说他日后必定大贵;又说若父皇要处死胤不忍下手可由他执行。康熙根本就没有杀掉胤的想法，又见态态悔胤如此积极地参与夺位斗争，使其不满和愤怒达到了极点，他大骂胤不谙君臣大义，不念父子、兄弟之情，纯粹是个天理不容的乱臣贼子。此时，皇三子胤祉又告发胤曾使用“魇胜”之法诅咒胤，康熙更加愤怒，便将胤革爵圈禁，永远赶出了政治舞台。

朝中大臣齐保胤为太子时，便已使康熙怀疑胤为谋位而在朝臣中拉帮结派，收买人心，阴谋夺嫡，因而在心中已将他排除在外。现在，胤又以张明德之说保荐胤，更使康熙认为自己的怀疑是正确的。他借机指斥胤妄蓄大志，阴谋夺嫡;命将张明德凌迟处死;命将胤锁拿交议政王大臣处理。明确排除了胤当太子的可能性。

康熙废太子，本来是想解决储君与皇权不相容的矛盾，但未料想引起了诸皇子之间更尖锐的争夺，尤为严重的是外戚、贵族、都卷了进来;如果再不迅速立太子，斗争就不会停息，会愈演愈烈。可是，对太子的人选，康熙当时还没有看上任何人。胤、胤钻营储位，康熙已将他们排除在外;其他人，谁也难服众望压住其他皇子。在这种进退两难的情况下，康熙只好重新考虑胤，认为当时废掉太子是太仓促了，胤毕竟已经当了三十多年的太子，父子之间知之甚深，别人也说不出什么来。所以在废掉太子仅两个月之后，康熙便放了胤，令他改恶从善，闭门思过，要多读圣贤之书，修身养性，成为一个贤明的人，并特别强调不许对揭发他的人打击报复。

康熙四十八年（1709年）三月，距废太子时间仅半年，康熙一方面觉得胤有了悔过的表现，另一方面也想断了诸子争立的念头，于是再次下诏将胤重立为太子，结束了第一次储位危机。

可是，胤的复立并没有平息诸皇子之间的争斗，也没有消除太子与父皇之间的矛盾。胤复位后尽管康熙对他百般容忍，尽量满足他，希望他改过自新。可是，他照旧收集党羽，招兵买马，迅速纠合了一批亲信大臣，如步兵统领托合齐、兵部尚书耿额、刑部尚书齐世武等;他仍旧不听父皇之教，不尊奉父皇，甚至大摆太子派头，一切仪制服用全与皇帝相较;他含财好色的脾性也丝毫未变，稍有不满，便责打诬告地方官员。这种状况使朝野上下的人们都意识到，胤的太子之位是不可能长久的了。

康熙五十一年（1712年）十月，眼见胤不可能改过自新、而且羽翼日益丰满的康熙，认识到胤终属朽木不可雕之人，于是采取断然措施，再一次下诏说胤“行为乖戾”、“大失人心”，废掉了他的太子之位，将其永远禁锢在咸安宫里。康熙还下令逮捕 *** 人，将托合齐焚尸扬灰，将耿额、齐世武等人锁拿审问。康熙还明确宣布，因为没有合适的太子人选，勉强立了反而会引起争斗，所以不再立太子;本朝向无立太子的惯例，不立亦不为过。

此后，康熙不再允许朝臣议论立储之事，始终对此事搁置不提。看来，遍读史书的康熙虽然对历史上残酷的皇位之争洞若观火，但是，手心手背都是肉，诸多皇子中究竟谁堪担当大任，谁能最大程度地减少骨肉相残的惨剧，康熙也始终未能找出最好的解决办法。

二.康熙心目中的继承人是谁？

康熙皇帝于康熙五十一年第二次废太子胤之后，深感围绕立储问题的明争暗斗，已使皇子们之间形同水火，积怨很深，无论再立哪个皇子为皇太子，都会遭到落选者的反对。他认识到，只有挑选或培养一个具有较高威信，能够令人信服的皇太子，才不致在继位后引起政治局势的长期剧烈的动荡。为此，康熙对大臣宣布：“朕万年后，必择一坚固可托之人与尔等作主，必令尔等倾心悦服，断不致贻累于尔诸臣也。”

5. 古代纨绔王爷或皇上重生耽美主受完结文

《青史成灰（多尔衮重生）》BY龙十三娘北色（明朝 穿物笑越重生 霸气帝王温柔非典型性宠溺攻X重生阴狠强受）
《重生之陛下，王爷又有了》BY生辰 (古代 重生 腹黑霸道攻皇帝攻X傲娇王爷受 有包子 轻松微虐 HE)
《重生之庸帝》作者：云岁意（忠犬深情攻X前世才智平庸性格温和黑化帝王受 兄弟年下 复仇 古风宫廷 HE）
《（历史架空）再世为王》作者：让神prophet
《暴君[重生]》作者：漫漫何其多
《暴君重生》作者：月魔舞
《论皇帝的正确培养方法》作者：山村漠漠
《一桶江山[重生]》作者：流年忆月
《重生之朕的男人》作者：宸妃罩滑含

6. 求耽美宠文，古代的，无虐，攻的势力要很大，类似王爷或宫主。

①《妻为上 》
妻为上，社稷次之，夫为轻。
戎马一生，旅察战功赫赫，最终落得鸟尽弓藏；
宠妾灭妻，枉为良人，最后对他不离不弃的，只有这个冷落了十几年的男妻…袭镇姿…
重生一次，景韶决定洗心革面，重新做人，不过……
当抱着枕头站在房门外望天的时候，景韶握拳，拍绝本王一定要重振夫纲！
于是拍门道：“君清，我知道错了，让我进去吧！”
PS：基本上轻松无虐，HE~
② 《昏君指南》
作者：修七
③ 《论皇帝的正确培养方法》山村漠漠
文案
又名《重生纨绔侯爷》
纨绔侯爷韩睿重生，有仇报仇有冤报冤。
至于恩嘛，自然也是要报的！
侯爷居高临下的看着倒在地上瑟瑟发抖的冷宫皇子，眉毛一挑，道：“从今你归我罩了！”
至于怎么罩，不让他被欺负，带他拜名师、学兵法。
一不小心培养出来个一国之君。
侯爷拍拍手，大功告成！只是……
喂喂，恩我都报完了，你这是干什么？
什么？不够，要肉偿？侯爷一脚踢过去，滚，小爷是好欺负的？
④《篡位吧》风起涟漪
我叫李守誉，是廉德帝李惊鸿的唯一子嗣，先皇没留给我大批弟兄搬演兄弟阋墙，没有留给我乱臣贼子排练内忧外患，只留给我温柔的御史大夫玄尚德、爽朗的奉车都尉乔无羁、以及非常可怕的三师三公武青肃，辅佐政事，说是辅佐，其实大事小事他们一手包办，全无我用武之地。 
皇帝做到这个份上，还有什么乐趣可言？ 
如果没有惊心动魄的一生，没有勾心斗角的生活，没有险象寰生的经历，那还专程投胎到帝王家做什么？没有亡国之忧的太平盛世怎么会有我这个热血少年大展拳脚的舞台？ 
所以我一定、一定要摆脱这种无趣的生活！