初中生学英语时态的最佳方法

‘壹’ 孩子上初中，英语感觉上课没感觉，特别是时态不懂，怎么办

初中生朋友学习英语时对语态的掌握总觉得艰难，下面归纳下初中英语八种时磨亩态，人试着用最简单明了的语言来总结初中英语的时态知识，希望对初中生朋友们有帮助。
1、一般现在时：概念：常常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。

时间状语：

Always(总是), usually(通常), often(常常), sometimes(有时分), every week (day, year, month…), once a week, on Sundays ,etc.

基本结构：

当主语是第三人称单数时

肯定句 主语+动词单三+其他

否定句 主语+doesn"t+动词原形+其他

一般疑答句 Does+主语+动词原形+其他

肯定回答 Yes，主语御旁+does

否定回答 No，主语+doesn"t

当主语不是第三人称单数时

肯定句 主语+动词原形+其他

否定句 主语+don"t+动词原形+其他

一般疑答句 Do+主语+动词原形+其他

例句：

I never get up early on Sundays.

特殊疑答句 特殊疑答词（when,where,who,how ,etc.）+一般疑答句

2、一般过去时：

概念：过去某个时间里发生的动作或形态；过去习惯性、常常性的动作、镇游橡行为。

时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.

基本结构：

主语+动词过去式+其他

否定形式did+not+do+其他;

一般疑答句did+主语+do+其他？

例句：

I went to Italy .I visited museums and sat in public gardens

3、现在进行时：

概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。

时间状语：now, at this time(在这一刻), these days, etc.

基本结构：am/is/are+doing

否定形式：am/is/are+not+doing.

一般疑答句：把be动词放于句首。

4、过去进行时：

概念： （1）表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。

（2） 表示一个动作正在进行时，另一个动作突然发生了。

时间状语：at this time yesterday, at that time（在那一刻）或以when、while引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。

基本结构：was/were+doing

否定形式：was/were + not + doing.

一般疑答句：把was或were放于句首。

While与when

(1)用while连接（while只接doing）

例:My mother was cooking while I was doing my homework.(可以持续动作时态一致)

(2）when表示（when可以接doing或did，when后动作时间长，用doing，时间短，用did）

例:I was doing my homework when my mother came in.(间接表达了具体时间)

例句:

I was having breakfast when the telephone rang

5、现在完成时：

概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或后果，或从过去已经启始，持续到现在的动作或形态。

时间状语：recently, lately, since(自从)…,for（长达）…,in the past few years, etc.

基本结构：

主语+have/has+过去分词(done)

①肯定句：主语+have/has+过去分词+其他.

②否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他.

③一般疑答句：Have/Has+主语+过去分词+其他.

④特殊疑答句：特殊疑答词或词组+一般疑答句（have/has+主语+过去分词+其他）？

例句：

I have just received a letter from my brother.

6、过去完成时：

概念：以过去某个时间为标准，在彼以后发生的动作或行为，或在过去某动作之后完成的行为，即“过去的过去”。

时间状语： after，when, as soon as(一...就...), until, before,

by the end of（到…为止） last year(term, month…),etc.

基本结构：主语+had+过去分词(done)

①肯定句：主语+had+过去分词+其他.

②否定句：主语+had+not+过去分词+其他.

③一般疑答句：Had+主语+过去分词+其他?

肯定回答：Yes,主语+had.

否定回答：No,主语+had not .

例句：

The children ran away after they had broken the window.

As soon as the sun had set we returned to our hotel.

I had not understood the problem until he explained it .

7、一般将来时：

概念：表示将要发生的动作或灭在的形态及打算、计划或准备做某事。

时间状语：tomorrow, next day(week, month, year…),soon, in a few minutes, by…,the day after tomorrow, etc.

基本结构：①am/is/are/going to + do；②will/shall + do.

否定形式：①was/were + not; ②外行为动词后加didn"t，同时还原行为动词。

一般疑答句：①be放于句首；②will/shall提到句首。

例句：

I will meet him at the harbour early in the morning.

注：将来进行时will be doing 将来某时刻正在进行。

(用将来进行时提答更加客气，礼貌。能用will be doing 都能换成will do 表达。但语气、含义稍有不同)

例句：

Tomorrow evening they will be singing at the workers’ Club.

8、过去将来时：

概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。

时间状语：the next day(morning, year…),the following month(week…),etc.

基本结构：①was/were/going to + do；②would/should + do.

否定形式：①was/were/not + going to + do;②would/should + not + do.

一般疑答句：①was或were放于句首；②would/should 提到句首。

一般过去将来时常用在间接引语中

例句：She said that Mr.Jones would see you now.

他说过琼斯先生现在要见你。

特殊疑答句 特殊疑答词（when,where,who,how ,etc.）+一般疑答句

Ⅱ. 几种常见时态的相互转换

英语中的几种时态在一定情况下可以互相转换，以下是几种常见的转换形式：

一、 一般过去时与现在完成时的转换

在现在完成时中，延续性动词能与表示一段时间的状语连用，瞬间动词却不能。

I have bought a car.

I have had the car for 3 weeks

I haven’t bought anything for 3 months

但是，可用别的表达方式：①瞬间动词用于“一段时间 + ago”的一般过去时的句型中；②瞬间动词可改成与之相对应的延续性动词及短语，与一段时间连用；③瞬间动词用于“It is + 一段时间 + since + 一般过去时”的句型中，表示“自从……以来有……时间”的意思，主句一般用it is来代替It has been;④瞬间动词用于“Some time has passed since + 一般过去时”的句型中。请看：

A. He joined the League [li:ɡ] 联盟two years ago.

B. He has been in the League for two years.

C. It is two years since he joined the League.

D. Two years has passed since he joined the League.

二、 一般现在时与现在进行时的转换

在一般现在时中，at加上名词表示“处于某种形态”，如at work（在工作）, at school（上学、上课）等。彼短语可与进行时态转换。请看：

Peter is at work, but Mike is at play.

Peter is working, but Mike is playing.

三、 现在进行时与一般将来时的转换

在现在进行时态中go, come, leave, start, arrive等动词常与表示将来的时间状语连用表示将要发生的动作。如：I am coming, Mum! 意为“人就来，妈妈！”请看：

The train is leaving soon.

The train will leave soon.

四、“be going to+动词原形”与“will(shall)+动词原形”结构的转换

“be going to+动词原形”、表示打算、计划要做的事；将来时“will(shall)+动词原形”结构在书面语中，当主语为第一人称时，常用助动词shall。在口语中，所有人称都可以用will。请看：

We are going to visit the Great Wall next Sunday.

We shall visit the Great Wall next Sunday.

动词时态考点分析

一、根据时间状语确定时态的原则

1. Hurry up! The play for ten minutes.

A. has begun B. had begun C. has been on D. began

[析] 1.since后接时间的起点，for后接时间段，主句动词用现在完成时，应注意瞬间动词与延续性动词的使用。

二、特殊疑答句

2.How staying? for five days.

A.long they will be B.they will be

C.long will they be D.long they be

[析] 特殊疑答句 特殊疑答词（when,where,who,how ,etc.）+一般疑答句

三、根据上下白已有时态信息点确定时态的原则

3. –When this kind of computer ?

--Last year.

A. did; use B. was; used C. is; used D. are; used

[析] 彼例由下句的时间状语推断出一般过去时态，并且要考虑到被动语态。

本用上下白语意确定时态的原则

4. –Hi! Lin Tao. I didn’t see you at the party.

--Oh, I ready for the maths exam.

A. am getting B. was getting C. got D. have got

[析] 彼例由didn’t, at the party推断出应用过去进行时。

‘贰’ 初中英语中遇到的时态都有哪些马上中考了，英语学习有没有什么好方法啊

我的拍携方法:买一本语法书 把几个初中学习的语法重点看一下 像主谓一致什么的 有的难的 而且考的不多的就不看 放弃 你要是有本事也可以看 不可能一下就记住，有时间就看看 慢慢就好了 还有把兆贺饥书后面的单词 上网查下用法 基本是动词 比如want to do keep doing 等 最重要的是单词要会写 其实也就常用的 没多少 写课外题 全写选择 完形 阅读 （快) 我就是这样练习的
你可以族返借鉴一下！

‘叁’ 怎么教初中英语时态语法

在初中英语教学中怎样教好语法时态 英语动词时态教学是初中英语教学的一项重要内容，其时态这一语法现象与母语的语法差别较大，学起来也较乏味。如何在初中英语教学中教好这些既是基础又是难点的英语时态语法，使学生更好、更有效地掌握它们呢?本人在教学实践中进行了努力的尝试和探索，以期对初中英语语法教学有所帮助。 时态教学是整个英语语法教学大厦的构架性大梁初中英情况下养成良好的自学习惯，自觉学习，提高自学能力。提醒学生预习。预习是课堂教学的前奏，是一种有效的接受知识的手段;是一种让学生把瞬时记忆转变为长时记忆的一种方法。在导入一个新语法之前，把预习当作让学生必做的家庭作业。我们知道，英语的时态(tense)是谓语动所表示的动作或情况发生时间的各种形式，不同的时态用以表示不同的时间与方式，换句话说，时态是动词的一种形式，就像名词的复数是名词的一种形式一样。英语动词有16种时态，但是初中学生只需掌握八种基本时态:一般现在时the Present Tense、一般过去时the PastTense、一般将来时the Future Tense、过去将来时the Past FutureTense、现在进行时the Present Continuous Tense、过去进行时thePast Continuous Tense、现在完成时the Present Perfect Tense、过去完成时the Past Perfect Tense，我们可以引导学生分析八种基本时态的联系。 从对比分析(教师适当引导)不难看出，将一般现在时中的动词变为过去式就够成了一般过去时，现在进行时中的am/is/are变成过去式就构成了过去完成时，现在完成时中的have/has变为过去式就构成了过去完成时，一般将来时中的am/is/are/或者will/shall变为过去式就构成了过去将来时。它们的概念也有类似的联系，当然每种时态都有自己的标志性时间状语。这种对比分析在八、九年级是很有效的。只要学生掌握了一般现在时、一般将来时、现在进行时和现在完成时，那么剩下的四种时态就自然容易多了。当然，要学习一门语言不下功夫是不行的，要有决心和耐心，正所谓“师父领竖返唤进门，修行在本人”，欲速不达，一定要踏踏实实来，要勤用眼，勤用耳，勤用嘴，勤用手，勤用脑，一步一个脚印。这样做，当时觉得慢，事后却会证明是多快好省的唯一途径。达尔文说过，“It＇s the dogged that does it”(只有百折不回的人，才能最后成功。) 语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力。动词的时态教学是该目的中重要的一项，也是达到其他目的教学必不可少的一环。语法教学犹如整个英语教学这座大厦的构架，而动词的时态则是这个构架中的大梁。掌握好《英语课程标准》所要求的八种基本语法时态，是学好初中英语的基础，也是进一步学习中、高级英语的前提。 构建和谐的师生关系，培养和升华学生对英语学习的兴趣.作为一名教师一定要处理好师生关系，创建和谐课堂，创造和谐课堂气氛。只有老师成了学生的知心人，使学生感觉老师既了解他们，又处处关心他们时，他们才能与老师和谐相处，才能形成和谐的课堂氛围。采取灵活多样的教学手法，培养学生的学习兴趣。要使学生产生学习动力、机械灌输和只讲大道理是不够的，教师还必须使自己的课生动有趣，让学生保持旺盛的学习兴趣，让他们期待上英语课。对于起始年级的学生来说，兴趣更是动力。培养学习兴趣将导致学生热爱这门学科的学习，学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力，这就需要教师通过不断的观察和总结，把培世兆养学生学习兴趣贯穿于整个教学过程中。为此教师应注意做好两个方面的工作:一是教案的设计要符合学生的实际情况，要考虑到学生如何去思考，并根据这一特点来确定教法，力争达到教与学的统一。二是利用多种教学方法吸引学生在课堂上的注意力。 让学生明白语法时态在英语学习中的重要性首先，语法对于理解语言有帮助作用。英语是和汉语完全不同的语言，有其自己的文化背景和语言特点，适当的讲解语法知识可以加深理解。其次，语法对于规范语言有指导作用。如果适当地了解一定的语法知识，那么在我们的听说读写过程中，就可以有效地提高准确性。第三，英语教学余凯的最终目的是使学生应用英语，掌握语言，那么英语的各种能力、意识就要及早培养，特别是语法意识。 借助多媒体创设情境，形象学习语法时态在英语语法教学中时态是一个很重要的语法项目，但是学生难以掌握，尤其在交际的时容易出错。如果仅用孤立的句子去理解和说明这一语法现象，或者让学生去死记，学生会感到学习语法很枯燥，太抽象。我们可运用多媒体，通过场景的快速切换，有效地调动和控制学生的注意力，先帮助他们形成直观的表象，再设计一些有一定信息沟的会话练习，唤起学生的求知欲。例如，在教be动词的一般过去时态时，我是这样设计的:1.铺垫媒体出示一卧室，内有一张床和一张课桌，床上有两件毛衣，床下有一双鞋，桌上有一只手机和一些鲜花，墙上挂着一只风筝。T:Where’s the mobile phone?S1:It’s on the desk.T:Where’re the shoes?S2:They’re under the bed.媒体出示下列句型:It is on the desk.They are under the bed.2.导入隐藏上图中的手机和鞋，媒体出现两幅图，让学生进行对照。T:Where’s the mobile phone now?Is it on the desk?Ss:No.T:But it was there just now.T:Where are the shoes now?Are they under the bed?Ss:No.T:But they were there a moment ago.媒体出示下列句型:It was there just now.They were there a moment ago.由学生已知的一般现在时作铺垫，引出be动词的一般过去时，两种时态对比使用，教师作适当解释。3.操练隐藏毛衣和风筝，两图对照，让学生分小组模仿操练。4.归纳总结，提高学习效率一般过去时表示过去某时发生的动作或存在的状态，其谓语动词要用动词的过去式。在汉语中不存在这样的现象，这是中英文的区别之一。还要向学生讲清is，are的过去式分别是was和were。在一般现在时结构中，主语是第三人称单数时，动词要用第三人称单数形式，但很多学生不易记住，我们可以教学生这样记:“第三人称单数，势单力薄，需要一个帮手，你就在动词后给它吊上个上丝(s或es)带吧!”现在进行时中动词的正确运用一直是个老大难问题，学生用了动词的现在分词形式，会缺少be动词(尤其是在做用所给单词的适当形式填空时);或有了be动词，动词只用原形，少了ing。我们可帮学生这样形象记忆:“主人正要干大事，要找比比(be动词)当保镖，保镖出门不简单，后面带着英英(ing)跟屁虫”。用这种趣味的学习方法不仅帮助学生掌握了语法知识，而且培养了学生的创新能力，有的学生还学会了自己编顺口溜，归纳总结语言规律。 运用分组自由创设情景，活用以上所学知识，用英语进行交流。这样，借助媒体，通过对话感知，模仿训练，归纳语法现象，活用知识进行实践等一系列活动，有效地帮助学生掌握了be动词一般过去时的用法。思考五、语法时态教学要精讲多练不要单纯的讲解语法知识，要通过反复使用，反复操练基本句型，通过大量的语言实践，让学生自己发现语法现象，归纳规律，并让学生建立一种语言习惯，为语言综合运用能力的提高打下坚实的基础。简笔画既经济省时，又方便易行，它在外语教学中能发挥独特的作用。如在现在进行时的教学中，使用课堂前画好的几幅画进行句型教学，并贴在黑板上He is watching TV.She is reading a book.They aredancing.教师一边指着画，一边自问自答:What is he doing?He，swatching TV.Is he watching TV?Yes，he is.What，s she doing?Sheis reading a book.Is she reading a book?Yes，she is.What are theydoing?They，re dancing.Are they dancing?Yes，they are.等等。并把句中的谓语动词部分板书。接着教读、分组读;个人抢读，然后让两三个学生分别上讲台进行动作演示，并问全班What are theydoing?下面学生猜:Are you swimming/driving a car/skating/reading a book/run-ning/sleeping/drinking water/playing basketball?等等，接着变换主语和连系动词进行操练。最后让学生边读边抄写生词和句子。学生既训练了听、说、读的能力，又加强了写的能力，使学生的知识得到了巩固。简笔画虽然只有简单的线条图形，但由于它具有一定的形象感，较生动，所以十分有助于提高学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，帮助他们理解教师讲述的内容，加深印象，有利于记忆。诙谐的简笔画不但能活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快的课堂气氛中获得知识，实践证明运用简笔画辅助英语素质教学效果好 重视学生学习策略的培养，提高学生的自学能力授人以鱼，不如授人以渔。作为教师，不仅要向学生传授知识，而且要向他们传授学习方法。多年中学英语教学，发现有些学生的英语学习之所以成功，是因为老师对学生采取积极态度，使学生在课堂上注意听讲，勇于提问，不怕在学习上犯错误，受挫折，具有强烈的交际动机，勇于做各种尝试，勇于锻炼自己的应变能力，并在学习上掌握了一些行之有效的学习方法。在教学活动中，教师要转换角色，要从学习的控制者变成指导者，以增强学生的主动性，让学生慢慢地在没有监督的情况下养成良好的自学习惯，自觉学习，提高自学能力。提醒学生预习。预习是课堂教学的前奏，是一种有效的接受知识的手段;是一种让学生把瞬时记忆转变为长时记忆的一种方法。在导入一个新语法之前，把预习当作让学生必做的家庭作业。我们知道，英语的时态是谓语动所表示的动作或情况发生时间的各种形式，不同的时态用以表示不同的时间与方式，换句话说，时态是动词的一种形式，就像名词的复数是名词的一种形式一样。英语动词有16种时态，但是初中学生只需掌握八种基本时态:一般现在时the Present Tense、一般过去时the PastTense、一般将来时the Future Tense、过去将来时the Past FutureTense、现在进行时the Present Continuous Tense、过去进行时thePast Continuous Tense、现在完成时the Present Perfect Tense、过去完成时the Past Perfect Tense，我们可以引导学生分析八种基本时态的联系。 从对比分析(教师适当引导)不难看出，将一般现在时中的动词变为过去式就够成了一般过去时，现在进行时中的am/is/are变成过去式就构成了过去完成时，现在完成时中的have/has变为过去式就构成了过去完成时，一般将来时中的am/is/are/或者will/shall变为过去式就构成了过去将来时。它们的概念也有类似的联系，当然每种时态都有自己的标志性时间状语。这种对比分析在八、九年级是很有效的。只要学生掌握了一般现在时、一般将来时、现在进行时和现在完成时，那么剩下的四种时态就自然容易多了。当然，要学习一门语言不下功夫是不行的，要有决心和耐心，正所谓“师父领进门，修行在本人”，欲速不达，一定要踏踏实实来，要勤用眼，勤用耳，勤用嘴，勤用手，勤用脑，一步一个脚印。这样做，当时觉得慢，事后却会证明是多快好省的唯一途径。达尔文说过，“It＇s the dogged that does it”(只有百折不回的人，才能最后成功。) 专家教你如何捕捉中考英语时态时间http://www.sina.com.cn 2008年08月28日 11:00 城市快报 动词时态语态是中考考查的重点，也是整个英语语言体系中的主干知识。由于汉语里动词没有时态的变化，因此，学习和掌握英语，就要建立时态“感觉”。不管汉语里说不说“过去、现在和将来”，使用英语时，动词的时间背景是什么，我们要不断体味。例如： ——Uh，this is your first time to the city， right？ ——Yeah.How did you know？ ——这是你第一次到城里来，对吗？ ——没错，你怎么知道的？ 回答中“How did you know?”使用的是一般过去时。这样的表达，用汉语是难以体现的，学习时要特别留心积累。 动词的时态，在时间上涉及过去、过去将来、现在和将来；在形态上有一般、进行、完成和完成进行，因此，时态总共有16个。回答动词时态、语态题目时，要根据题干，捕捉动作的时间背景，这是选准时态的前提和关键。 一、判断时态找时间，不要被“for”“already”和“yet”等词所迷惑 例如：——Has your father returned from Africa yet？ ——Yes， but he___ here for only three days before his company sent him to Australia. A.was B.has been C.will be D.would be 很多同学一看到回答中“…here for only three days”就马上选了B，用动词的现在完成时。但是后半句“…before his company sent him to Australia.”中的“sent”显然就告诉我们这是过去的时间背景，整句话“他在这呆了3天之后就被公司派往了澳大利亚”，这说明他现在不在这里。因此，本题不能选择现在完成时，应当选择A。之所以出现这样的错误，是同学们一看到“for”就认为它是现在完成时的标志。其实，for表示一个时间段，过去、现在和将来都可用。 更多信息请访问：新浪中考频道 中考论坛 中考博客圈 特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

‘肆’ 学习英语语法时态的方法和窍门

如果各种时态放在一起一般有关键词的，要不就应该把句子的大概意思理解，再从突破点出发。
多问问老师，老师说的有帮助。
平常多琢磨琢磨。

另外，very confused 才对，形容词哈。

‘伍’ 怎么学好英语8个时态

怎么学好英语8个时态

怎么学好英语8个时态？英语在我们日常生活中越来越重要，而英语的时态是我们学好英语的基础，不清楚时态的表达，那么说出来的英语就拦漏是另外一种意思了。下面分享怎么学好英语8个时态。

怎么学好英语8个时态1

1、一般现在时

①定义；表示经常性的事情，经常性的动作或一般性事实。

②时间状语：often，usually，always，every，sometimes，at等等

③结构：只有在第三人称单数用动词的“三单变化”，其他用动词的原形。

④否定形式：am/is/are+not;此时态的'谓语动词若为行为动词，则在其前加dont,如主语为第三人称单数，则用doesnt，同时还原行为动词。

⑤句子转换：当转换成一般疑问句时，把be动词放于句首，用助动词提问，并根据是否为第三人称单数而改动，后面的动词也要改为原形。

2、一般过去时

①定义：表示过去某一时候或某一段时间所发生了的事情或存在的状态。

②时间状语：yesterday, this morning, just now, a moment ago, in May, last night / year / week, once upon a time, the other day, before等等

③结构：be动词

④否定形式：was/were+not;在行为动词前加didnt，同时还原行为动词。

⑤句子转换：当转换成一般疑问句时，was或were放于句首；用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。

3、现在进行时

①定义：表示说话时正在进行或发生的动作,也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作．

②时间状语：now，at this moment，these days等等

③结构：助动词 be ( am / is / are ) +doing

④否定形式：be ( am / is / are ) +not +doing

⑤句子转换：当转换成一般疑问句时，把be动词放于句首。

4、过去进行时

①定义：表示在过去某个时间点发生或进行的行为的事情。

②时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词等等

③结构：be (was/were )+doing

④否定形式：be (was/were )+not+doing

⑤句子转换：当转换成一般疑问句时，把be动词放于句首。

5、现在完成时

①定义：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果或过去的动作或状态持续到现在

②时间状语：recently, lately, since…for…,in the past few years等等

③结构：主语+have/has +动词的过去分词

④否定形式：主语+have/has + not +动旦衡尺词的过去分词

⑤句子转换：当转换成一般疑问句时，把have/has放于句首。

6、过去完成时

①定义：表示在过去某一时刻或动作以前完成了的动作，也可以说过去的时间关于过去的动作。即“过去的过去”。

②时间状语：by, before等介词短语

③结构：主语+had+过去分词

④否定形式：主语+had+ not +过去分词

⑤句子转换：当转换成一般疑问句时，had放于句首。

7、一般将来时

①定义：表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。。

②时间状语：tomorrow，next day,soon，in a few minutes,soon, by

③模高结构：be ( am / is / are ) going to+动词原形，shall/will＋动词原形

④否定形式：be ( am / is / are ) not going to+动词原形，shall/will not＋动词原形

⑤句子转换：当转换成一般疑问句时，把be动词/shall/will放于句首

8、过去将来时

①定义：表示在过去某个时间看来将要发生的动作或存在的状态。

②时间状语：the next day,the following month等等

③结构：would/should+动词原形，be(was,were)going to+动词原形

④否定形式：would/should not+动词原形，be(was,were)not going to+动词原形

⑤句子转换：当转换成一般疑问句时，把be动词/would/should放于句首

怎么学好英语8个时态2

怎么记住英语时态：口诀奉上

口诀1：（三句口诀任选一种）（10个单词） 助记口诀①：花钱cost 切割cut（门窗），（头被）撞击hit，（心）受伤hurt；让let 读书read 放put；安置set 关闭shut 传播spread（厂） 助记口诀②：2H（hit, hurt) 花钱(cost) 让(let) 3S(set,shut,spre。

怎样快速识别英语时态？

简单句和并列句可以看动词和时间状语，复合句尤其是宾语从句就不好说了，可能同时出现多种时态。如：She asks me why I was absent from school yesterday.这一句中就出现了asks一般现在时和was一般过去时两种时态。

英语的时态要怎么学习？怎么区分？

一般时态 simple aspect: 是过去式、现在式和将来式的基本形式，这个动作没有强调是持续的还是非持续的。 进行时态 continuous aspect:这些动作在谈及时还在发生。 完成时态 perfect aspect:表示已经完成的东西。 完成进行时态 perfect progress。

英语各种时态 怎么才能较好的理解

一般现在时：如果是第三人称单数，动词后面要加S，如果不是就直接写现在进行时：BE+DOING ，要记住动词加ING不规则形式一般将来是：有两种表达方式，一种是will+do,另一种是be going to do这很容易在句型转换中出现。但有时候会用一般现在时代替。

‘陆’ 怎样能熟练的掌握英语的时态，有没有窍门

一.动词的五种形式的记忆与区别。

二.不同时态中的不同助动词的用法。
三.现在将来时的同义句型以及 shall 的用法。
四.现在完成时中的非延续性动词的用法。

五.不同时态在被动语态中的用法。

六.主从复合句中时态的前后呼应。

下面，我们就以上有关时态的诸多问题进行解释说明：

一.动词的五种形式：

因为动作发生的时间不同，所以运用不同的时态；时态的不同，又要用动词的不同形式来表达。英语中的动词被分为五种不同形式：

（1）动词原形：一般现在时，现在将来时，过去将来时

（2）动词第三人称单数：一般现在时

（3）动词现在分词：现在进行时，过去进行时，现在将来进行时，现在完成进行时

（4）动词过去式：一般过去时

（5）动词过去分词：现在完成时，过去完成时以及被动语态

下面是根据其使用频率所展示的不规则动词的五种形式：

原型 三单 现在分词 过去式 过去分词
以上动词的五种形式，可以通过卡片记忆，每天忆诵，泛读巩固，习题演练等方式加强学习和记忆，并要在学习中增加灵活度。
二.不同时态中的不同的助动词：
英语学习中，必须系统地学习其助动词，特别是时态中的助动词。否则，英语句子的变化就会受到限制，就不会灵活起来。现在，我们来看一看都有哪些语法项目涉及到英语中的助动词，也即英语助动词的用法：
（1）.一般问句 Do you get up early ?
（2）.特殊问句 When do you get up ?
（3）.反义问句 You get up early,don't you?
（4）.否定句 You do not get up early.
（5）.倒装句 He gets up early,so do I.
（6）.同级类比 He gets up as early as I do.
（7）.比较级 He gets up earlier than I do.
（8）.强调句 I do get up early.
以上我们只是利用助动词 do 对其用法做了一下展示。由此及彼，其他时态的助动词也具备如同 do 一样的用法。这就需要我们对其他时态的助动词进行认真地学习和练习。

（1）一般现在时： do/does/am/is/are

（2）现在将来时： will/shall

（3）现在进行时： be(am/is/are)

（4）现在完成时： have/has

（5）一般过去时： did/was/were

（6）过去将来时： would

（7）过去进行时： be(was/were)

（8）过去完成时： had

（9）现在将来进行时：will

（10）现在完成进行时：have/has

以上这些时态的助动词，难学的是 do/does/did/。除了这三个助动词，其他助动词都加带在各个句子之中，较为容易识别。而这三个助动词不出现在肯定句中，要加以注意。下面，我们列举一些例句，看一看不同时态里不同的助动词的不同的用法：（找一找助动词并将例句译为中文）

(1)Do you mind my smoking here?

(2)Will you come to join us?

(3)I will not tell you what to do.

(4)where did you go?

(5)What are you doing there?

(6)You have been there twice,haven't you?

(7)What did you say ?

(8)Where shall we meet?

(9)She gets up as early as her mother does.

(10)Are you asking me to help you?

(11)Does your brother live with your parents?

(12)Shall we have a talk about it?

(13)They are worrying about you.

(14)I am listening to English much more carefully than he is.

(15)Have you seen the film yet?

(16)She has never made any friends with her classmates,has she?

(17)They wrote their homework,so did I.

(18)Where are you going?

(19)Come in,will you?

(20)Let's go to cinema,shall we?
三.现在将来时的同义句型及 shall 的用法。

英语中的现在将来时（will/shall + do 动词原形），常用来表示自然规律中即将发生的动作，往往是不以人的意志为转移的。如：

1.我们下周即将要放寒假了。

We will have a winter holiday next week.

2.如果他拒绝，我们将没有任何办法。

We will have no way out if he refuses.

同时，现在将来时也可用来表示一个人的意愿或观点，建议等。如：

3.我们开个会讨论一下，怎么样？

Shall we have a meeting to discuss about it?

4.我给她打个电话，如何？

Shall I give her a call?

5.我们会在操场周围种植一些树木。

We will plant some trees around the playground.

而下列两个句型也含有将来的含义，但各有侧重，需区别对待：

1. be going to do...计划，打算，准备......

2. be about to do...刚要，这就，正准备......

例句：

1.I am going to study abroad next year.

2.We are going to have a dinner party.

3.They are going to have another talk with that company.

4.I am about to give you a call.

5.She is about to leave .

6.They are about to go shopping.

而 shall 在现在将来时态中，只为第一人称服务（I,we),且多用于一般问句中，用以表示征求对方意见：

1. Shall I...?

2. Shall we...?

例句：

1.Shall I wait for you at the gate?

我在大门口等你，怎么样？

2.Shall we have a meeting to discuss about it?

我们开会讨论一下，如何？

3.Shall we tell him this earlier?

咱们早点儿告诉他这件事，好吗？

4.Let's go home together, shall we?

咱们一起回家吧，好吗？

对于 shall 的用法，还是要放到日常口语中进行大量的练习，才能培养出英语在此语法问题上的语感，才能体会出其真正的含义。

四.现在完成时中的非延续性动词的用法。

英语中，有一类为数不多的动词，被称为非延续性动词，也有人将其成为短暂性动词或一次性动词。其实，所谓的非延续性动词只是针对现在完成时态以及过去完成时态而言，有些动词持续时间非常之短，从而不能与时间联用。下列动词均为非延续性动词：

1.come 2.go 3.come 4.arrive

5.buy 6.sell 7.lend 8.borrow

9.give 10.get 11.die 12.return

13.leave 14.begin15.start 16.finish

17.turn on 18.turn off 19.get to

20.get on 21.get off 22.put on

23.take off 24.stop

非延续性动词只与完成时态有关，而与其他时态毫无干系。那么，它们在完成时态中到底怎样使用呢？我们看看下列的总结和归纳：

1.非延续性动词可以用在完成时态的句子中：

(1)He has already come here.

(2)They have ever bought dictionaries.

(3)She has died.

(4)They told me that he had returned the book.

(5)We asked him whether he had got the message.

2.但非延续性动词在完成时态的句子中不能与时间联用：

(1)He has already died for ten years.( X )

(2)They have already come here for 2 days. ( X )

(3)I have already bought this car for 3 years.( X )

(4)She has borrowed the book for nearly one week.( X )

(5)I have got this message from him for half an hour.( X )

3.解决方案：

（1）仍然用完成时态，可将非延续性动词改为延续性动词（多用be + 形容词句型或用 had 等延续性动词）

（2）抛弃完成时态，归为一般过去时，动词可不变。

例句：

（1）他已经死了十年了。

A.He has already died. ( V )

B.He has already died for 10 years.( X )

C.He has already been dead for 10 years.( V )

D.He died 10 years ago. ( V )

（2）这房子我已经买了3年了。

A.I have already bought this house.( V )

B.I have already bought this house for 3 years.( X )

C.I have already had this house for 3 years. ( V )

D.I bought this house 3 years ago. ( V )

（3）他们已经到这里五天了。

A.They have already arrived here.( V )

B.They have already arrived here for 5 days.( X )

C.They have been here for 5 days.( V )

D.They arrived here 5 days ago.( V )

（4）会议已经开始半个小时了。

A.The meeting has already begun.( V )

B.The meeting has already begun for half an hour.( X )

C.The meeting has been on for half an hour.( V )

D.The meeting began half an hour ago.( V )

五.被动语态与各种时态的联用：

英语语法中，被动语态是一个独立的语法重点，其在学习中的难点在于被动语态和其他时态以及其他句型的联用。能否灵活地运用被动语态，取决与被动语态的基础知识是否扎实。根据莱曼英语的总结归纳，并通过“一学，二记，三通过”的方法，才能更加清晰地了解被动语态。

被动语态：

含义：主语不能主动发出而由他人做出的动作。

汉语线索：被，由,受，挨

构成： be + done （过去分词）

助动词： be (am,is,are,was,were 等）

难点：被动语态的构成 be + done 与不同时态或句型的联用。

1.am ，is,are + done... 一般现在时

2.was,were + done... 一般过去时

3.will,shall be + done... 现在将来时

4.am,is,are being + done... 现在进行时

5.was,were being + done ... 过去进行时

6.have,has been + done ... 现在完成时

7.had been + done ... 过去完成时

8.would be + done ... 过去将来时

例句：

1.I am always taught to be honest.

我所受到的教育是要诚实。

2.He is always beaten by his father.

他经常挨他爸爸揍。

3.We are always kept in the classroom ring the breaks.

课间我们经常被圈在教室里。

4.She was cheated by her one of her best friends yesterday.

昨天，她被她的一个好朋友骗了。

5.You will be punished if you break the rules.

如果你破坏规据，就将受罚。

6.The accident car is being carried away by the traffic police.

事故车正在被交警拖走。

7.They have already been told that the meeting has been canceled.

他们已经被告知会议被取消了。

8.I asked him whether he had been informed or not.

我问他是否已收到了通知。

诚然，几个例句不足以全面掌握或灵活驾驭被动语态，特别是被动语态和英语时态的联用，还需大量的阅读和练习。

六.主从复合句中的时态前后呼应问题：

在英语主从复合句中，“四大难点”的掌握是关键 。其中时态的前后呼应以及“主将从现”是必须关注的重点之一：

1.时态呼应：

A.主句为现在时态，从句可根据需要用任意时态：

(1)He always says that he is a top student at school.

(2)He always says that he was a top student at school 10 years ago.

B.主句为过去时态，从句需为过去时态中的一种:

(1)He told me that he had seen the film"Gone With The Wind" twice.

(2)He asked whether they were going to have a holiday.

2.主将从现：

主句如是现在将来时，则从句必须用一般现在时：

(1)We will have a meeting when he comes back.

(2)They are going to have an outing if it does not rain tomorrow.

总而言之，英语的时态课题必须抓住其基本规律，又要掌握其特殊规律；进而转化为基本能力。牢记一点。英语的时态是汉语中没有的课题，中国学生必须系统“时习之”，才能全面驾驭英语

‘柒’ 初中英语 怎样学习英语的时态

初中阶段：
一般现在时,一般过去时,一般将来时
现在进行时,过去进行时,（现在完成进行时 初步掌握）
现在完成时,过去完成时,过去将来时
高中阶段：除掌握上述基本时态外,还要进一步学习：
一般过去将来时,将来进行时,过去将来进行时,将来完成时,过去将来完成时,现在完成进行时,过去完成进行时亮者,将备搜来完成进行时,过去将来完成进行敬滚薯时.
共十六种时态,其实初中阶段的那八种时态最为重要,需熟练掌握运用；高中阶段的所学的时态更侧重于理解

‘捌’ 如何引导学生学好英语时态

时态是英语语法教学的一个重要内容，对于初中学生来说，随着英语教学的不断深入，英语时态的掌握和使用就成了大多数学生突出的学习问题，英语的时态和汉语不一样，汉语在不同时间内发生的动作或存在的状态表达时动词不变，只用语态和助词来帮助表明。而在英语语言中，不同时间发生的动作或存在的状态，不仅在时间状语上表达不同，而且表达动作或状态的动词也要发生相应的变化，即用不同形式的动词来表示。这就有了英语的时态。在学习英语的时态时，学生常常对时态概念记忆不清，理解不全，混淆时态。因此，成了教学中的一个重要课题，针对这些情况，我在教学时态时，主要从以下几个方面让学生去理解和掌握。1、讲清时态的意义，注意时态中的时间状语。 每种时态都表示一个时间概念和在该时间范围内所发生的动作或存在的状态，还有表示一类性质的动作或状态。例如：一般现在时表示包括现在时间在内的一切时间内的、经常的、反复的、习惯性的动作或现在的状态。换言之，就是表示现在（包括现在）时间内发生的、经常的、反复的、习惯性的动作或存在的状态都要用一般现在时。例如，我每天早上六点钟起床。英语是：I get up at six o`dock in the moring every day.今天是星期一。用英语表示是：Today is Monday.2、教会学生掌握一个时态概念的基本特点和时态的用法。 一件事情的发生，要知道用什么时态来表示其动作，必须明了动作发生的时间，进而选择相对于时间的时态，因此，要在理解的基础上掌握各种时态的时间范围。例如，在教现在完成时的时候，我给同学们提出:(1) 、过去发生的某一动作要对现在造成影响或结果。这个动作的发生、汉语常用已经或已来表达。(2) 、过去 的某一动作是说这种动作也许只发生一次，也许发生过很多次，成为一种经验。这个意义，汉语用过来表示。（3）、过去已经开始要延续到现在或许还延续到未来。但是只有know、work、live、teach、study、 be等表示延续的动作或状态的动词，才能这样用。（4）、过去已经开始是说动作发生的时间，但现在完成时不可以和过去时间状握孙语连用，而可以和表示不确定的时间状语连用。如：already(已经)、ever(曾经) 、once（一次）等等。也可以与包括现在在内的一般时间状语连用。 例如：He has cleaned the blackboard.(他已经擦黑板了。)这句话所表示的结果是看得见的，黑板现在是干净的。又如：He has studied French.(他学习法语了 )。这句话所说的结果是看不见的，但他现在懂法语了。不论是哪一种影响或结果，只有在目前还存在的情况下可以用现在完成时态，一但影响或结果不复存在，就不能用现在完成时态。3、学生理解了时态概念，应给学生说明本时态的时态结构。 即时态的句型结构，实际上就是理解它的谓语动词的构成形式，每教学一种时态，我在讲解概念后都归纳该时态的基本句型。对学过的时态，不断汇总列表对比：比时间、比意义、比结构、比用法，从中找出它们的共性和规律，在总结中加深记忆，在对比中理解和掌握。比如，我在教学现在进行时时，首先，我给学生们讲清概念。现在进行时：（1）表示正在发生或进行的动作。常与now、at the moment.等时间状语连用。如：He is sleeping at the moment.他正在睡觉。（2）表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。如：I`m studying in Datun High School.我在大屯高中上学。然后，我和同学们一起归纳出谓语动词的构成形式：be+v-ing（其中be动词的具体形式为/am/is/are）.4、比较相似时态的异同。现以一般过去时与过去进行时的教学为例。 一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，而过去进行时则表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作段哗链。在谈论过去发生芦哪的事情或活动时，经常使用一般过去时和过去进行时。 在教学中，教师要向学生说明：过去进行时常与过去某一特定时间的状语连用。动作是在过去某个时间正在进行，它的构成形式是动词be（was,were）+v-ing；而一般过去时常与表示过去的时间状语连用，动作是过去已经结束，使用的是动词的过去式，同时注意动词过去式的规则构成。常用的时间状语有：last night、last Saturday、at ten o`clock、yesterday morning、at that time、(at)this time yesterday等。 eg:I drew a horse yesterday evening。昨晚我画了一匹马。 I was drawing a horse yesterday evening。我昨天晚上正在画一匹马。 但有些过去进行时的句子不带时间状语，而是由上下文暗示。如：He was feeling very tired。He was just falling asleep when there was a loud knock at the door。 用法区别：过去进行时和一般过去时都用于表示过去发生的动作，但前者表示正在进行的动作，而后者表示一个完成的动作。 如：We were building a house last winter。去年冬天我们盖房子（可能没盖好） We built a house last winter。去年冬天我们盖了一座房子（已经盖好了）。 又如：现在完成时与一般过去时、过去完成时的区别教学。现在完成时表示过去的或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，其构成是have（has）+v-ed，特点是既涉及过去，又联系现在；动作是过去发生的，结果是现在存在的。动词现在完成时态所表示的现在的影响或结果，可以包含各种情况，看得见的或看不见的，肯定的或否定的。而一般过去时说的是过去发生或已经结束的动作。它和现在没有直接联系，而是指出那个动作发生在过去某一时间。而现在完成时正强调过去动作和现在的关系。过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作。它表示动作发生的时间是过去的过去。其构成是had+动词的过去分词。eg: He has cleaned the classroom.（他已经打扫教室了）教室现在很干净，看得见。He has studied English这句话所说明的结果是看不见的，但他现在懂英语了。如果动作产生的结果或影响不符存在，就不能用现在完成时，而应用一般过去时。又如:He has cleaned the room.他已经打扫房间了，现在房间很干净。He cleaned the room an hour ago，but it`s dirty now.他一个小时前打扫过房间，可是现在房间又脏了。We had reached the station before ten o`clock.十点钟前我们已经到达火车站。 以上的例子说明，在初中英语时态教学中，学生很难理解时态的应用，所以教师在教学中要注意引导学生善于理解和区别概念的局限性，而恰当的运用时态。5、配合练习进行大量实践应用。 老师讲过了，学生也模糊地知道了时态的概念，但他们总觉得不能掌握，总感到把握不住，时而用对了，时而又做错了，针对这种情况我就大量地做替换练习。同一个句型，采用不同的主语，不同的动词，不同的时间、地点分别进行替换训练。特别是一些生动实用、有趣的句子，更能引起学生的兴趣和注意，容易记住。多年来我采用上述的这几种方法在教学实践中显得非常的实用。同学们认为这样的训练给他们帮助不小，对理解、记忆和应用时态方面起了很大的作用，同时也提高了学生的英语水平。

‘玖’ 怎样学好英语最有效的方法初中

初中生学英语的方法：

一、坚持听说训练，加深巩固单词在大脑中的痕迹。

1、每天都要坚持听英语磁带并跟着朗读。哪怕每物悄迅天20分钟也行，关高姿春键是要养成每天坚持练习的习惯。这种习惯养成以后能使自己的英语学习终生受益。

四、每天一篇短文阅读，每周一篇书面表达。可以阅读一些浅显的英文刊物，像《21 st
century》等。书面表达可以写自己身边发生的生活小事运搭，单词不熟悉可以通过查字典戚耐来解决。

五、用英语写日记。哪怕只写一两句心里想说的话或几个单词也可以。写日记就像走进大自然一样，也是开启心灵的灵丹妙药，它一旦被养成习惯，就会成为我们学习外语的好朋友。

初中英语学习的建议

1、投资我们的时间和心智。我们并不傻，有足够的智慧和大罩此脑空间来消化储存那些ABCD。别人能学会，我们也能学会，只要我们善于投资自己的时间。越忙的人，越有时间做事;越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。

2、要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。把学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。因此，先要从简单的入手，找一本好教材或一本故事书(生词量不超过30%)悉心研读，默识揣摸，就会有收获感，尝到甜头，进而信心更足。如开始就啃一本词汇量太大，没有词典看不下去的书，只会扼杀学习兴趣，降低情绪，最终放弃。

3、要有自我约束力。“春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。”总有一些理由不学习。这样下去，我们的英语之树永远长不大。古人云：“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”很有道理。佛祖说：“人的心魔难伏，就象牛一样，私心杂念太多太多;修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自已的人生。

4、要有信心。英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。我们要坚信，只要有投入，有付出，就会有收获。绝不会“付出的爱收不回。”