多动症最佳治愈方法十八岁

㈠ 多动症一般可以自我控制吗

儿童自我控制能力的训练是治疗多动症儿童的一种方法，训练的内容如下。
(1)帮助儿童认识多动症问题的性质。
(2)帮助儿童选择最有效的方法，从事自我控制能力的训练。
(3)实施解决问题的最佳办法。
(4)对实施情况进行评价。
(5)为显示自控能力进行自我强化。

具体步骤分3个阶段：

第一阶段帮助儿童认识多动症的性质和自我控制能力的训练方法。
(1)向儿童讲解儿童多动症的性质、病因、诊断治疗和预后等。
(2)使儿童认识到多动症对他们日常活动和具体事例的危害。
(3)使儿童树立信心，相信多动症是可以矫治的，并鼓励他们努力克服自己的缺陷。
(4)向儿童介绍自控能力训练的基本要点。

第二阶段增强儿童解决问题的主动性和能力。
(1)在训练时可用以下方法：①把作业按难易程度，分别进行训练。③逐渐增加作业练习的难度。④按儿童个别能力选择合适的教材。④提供系统的复习资料。
(2)在家庭和学校里，可用以下方法：①帮助父母和老师提出与儿童能力相适应的要求，并使这些要求得到成功。②鼓励父母和老师对那些取得成绩的儿童实行奖励。
(3)教会儿童进行作业的一般方法：①明确了解作业的要求。②估计自己的相应知识。③思考解决问题的一切可能。④评价解决问题的效果。⑤仔细检查作业。
(4)鼓励独自解决问题，克服消极的东西：①把儿童看成是解决问题的"主人"。②避免对训练者的过分依赖。③反对刻板的、模仿性的教育方法，鼓励儿童的创造性，如用自己的语言复述教导的内容。④对正当的行为要加以鼓励，并实行物质奖励。⑤帮助儿童区别是由于粗心所造成的错误，还是由于真正对问题不理解引起的错误。
(5)提醒儿童克服影响他们解决问题的行为和态度：①对儿童的注意力减退或不良行为，提醒他们引起注意。②提醒儿童，不要过多的说话。③提醒儿童要深入情况或问题中去进行探讨。④不要用降低要求标准来衡量自己的成就。

第三阶段教会解决特殊问题的方法。
(1)增强注意力集中的方法：①利用电视、电影技术来提高儿童注意力。②突出问题的重点加以注意。③对影响注意的危险因素进行分析，并加以克服。④仔细听取主要的信息资料。
(2)直接增加自我控制能力和提供有关技巧：①教会儿童养成静坐思考问题的习惯，直到问题解决为止。②为儿童提供专用场所，保管有关资料和用品，便于儿童应用。③准备专用笔记本，以记录课堂上布置的作业。④准备专用记事本，记录有关事情或作业。每日把作业本、书籍、衣服等必须用品收拾好，以便次日取出来使用。
(3)帮助儿童提高觉醒水平的方法：①工作中保持觉醒状态。②教育儿童命令自己保持激励或镇静状态。③建议在集中精力工作期间，进行有益的休息。④儿童可用兴奋法来对抗疲倦。
(4)对学习困难儿童的特别教育方法：①用反复练习的方法和帮助记忆的方法。②特别学业活动所需要的方法(如"分数"的加法、文章的书写等)。

㈡ 孩子多动症怎么治疗

多动症是儿童最常见的神经行为障碍，也是学龄儿童患病率最高的慢性精神健康问题之一，常常导致儿童学习困难
，缺少自尊、自信，人际关系不良，情绪问题等，因此早期诊断、早期系统和规范的治疗至关重要。研究认为多动症是由于生物学因素、心理因素和社会因素综合作用的结果，所以应该根据每位儿童的实际情况采用个体化的综合的治疗措施。常用的治疗方法包括以下几个方面：
1、药物治疗：药物在改善多动症儿童的注意缺陷、降低活动水平和冲动、提高学习成绩、改善人际关系方面有肯定的疗效，是治疗多动症的重要环节。药物治疗的好处在于通过控制症状，使心理治疗和教育训练得以实施。目前常用的药物有两大类，一类是兴奋剂类如哌甲酯，通过提高突触内多巴胺和去甲肾上腺的利用率而发生作用，起效较快，能在短期内改善症状，疗效较短，约75%的患儿效果较好。另一类是选择性去甲肾上腺素重摄取抑制剂托莫西汀，该药是第一个被批准用于治疗多动症的非兴奋剂药物，疗效与哌甲酯相当，起效较温和，其疗效持久、无药物依赖性、尤其适合于有共患病如抽动、对立违抗、情绪问题等患者。
2、心理行为治疗：主要是针对多动症的心理缺陷进行心理治疗和行为矫正，改变儿童的不良行为及情绪反应方式，习得良好行为，改善人际关系，提高儿童解决问题、自我管理的能力，树立其自信心。此外，脑电生物反馈训练、感觉统合训练也是行为治疗中的常用方法，经过临床研究证实，这些方法对某些儿童提高脑功能有效，如果有效则效果将持续较长时间。这些训练应选择有适应症的儿童，并且规范进行。
3、父母培训：家长是治疗儿童多动症过程中最重要的一个方面，通过循序渐进的步骤交给父母管理儿童行为的原则和技巧，提高家长对多动症的认识，包括认识到多动症治疗的意义以及治疗过程，使家长能够积极参与和配合治疗。
4、学校干预：教师在多动症儿童的治疗中也具有非常重要的作用，老师应给患儿多一份关心和帮助，维护孩子的自尊心，有了进步及时给予表扬，使孩子增强信心，逐渐养成良好的习惯。
总之，多动症是一种复杂的、引起多种问题的障碍，任何单一的治疗往往难以达到理想的效果。药物虽然效果肯定但并不能在短期内治愈多动症并解决所有症状，需要在医生的指导下尽量长期规律使用并且需要心理行为治疗以及家长与老师的配合才能得到最佳疗效。对于典型的多动症儿童，综合治疗的效果大于任何单独药物治疗或单独的心理行为治疗。

㈢ 孩子平时很好动，用什么办法能改掉他这个毛病

孩子的身心发展很快，但还不成熟，所以幼稚活泼，精力充沛，对外界的一切都有新鲜的感觉。他们总想自己去触摸，去移动，去“练习”。释放额外的能量根据孩子天真、活泼、精力过剩的特点，选择一些适合孩子发展的运动，让他每天锻炼。这样，根据大脑皮层兴奋和抑制交替的规律，将兴奋转化为抑制，通过运动调节神经系统，让孩子在听课时更安静。

有时候孩子的表现也可能说明孩子前期没有掌握老师教的要点，所以在后续的课程中明显看不懂，所以也表现出上课不认真的现象。这时候就要了解行为背后的动机(原因)，采取课外辅导或者其他手段，弥补孩子缺失的内容，方便后续课程的学习。

每一种行为背后都有其内在的动机，背后必然有相应的原因。在了解原因之前，要尽量避免直接批评孩子，而是找到真正的原因，对症下药，才能有效解决问题。

㈣ 我儿子有多动症，最好的治小儿多动最好的方法是什么

病情分析：儿童抽动症的产生可导致患儿出现各种怪异表情或动作，对孩子的学心及身心的发展都是很不利的，家长可以通过饮食调节来缓解儿童抽动症的症状。 意见建议：要注意蛋白质的吸收：蛋白质是儿童成长发育中最重要的营养物质之一，是生命的物质基础，抽动症的孩子应注意增加蛋白质的吸收 。 其次，保证足够的热量：患...有抽动症的孩子一般活动量都较大，补充足够的热量是很重要的，专家建议我们可以让孩子在早餐时搭配一些蛋糕、馒头等淀粉类的食品，以补充足够的热量

㈤ 孩子“多动”坐不住，采用哪些小技巧，助家长提升孩子“专注力”

孩子总是坐立不安，爱玩、爱动，它的注意力便会受到影响，没法专心的做一件事，对学习影响的便会非常大。孩子“多动”坐不住，采用哪些小技巧，助家长提升孩子“专注力”？

还有另外一种情况，孩子有儿童多动症其实不必太过担忧。小孩子有儿童多动症，大部分随着年龄增长会慢慢消失的。还可以通过一些感觉统合训练慢慢地治愈。这时候父母更应该有耐心，相互配合科学方法，引导孩子渡过这一特殊环节。总而言之，家长在孩子成长中要尽可能抽出时间教育孩子。通过不断的启迪和引导，从兴趣爱好的角度出发，造成她们的好奇心，提高孩子的知识和才能，激起好奇心。拥有想象力和好奇心，孩子就会长时间地关心一件事，就再也不会坐立不安，坐不住了。

㈥ 孩子好动怎么办

1、家庭环境需要安静

家的环境对孩子来说非常重要，因为孩子易受环境的影响。如果当孩子需要安静的时候，环境却总是喧闹的，孩子就不容易静下来。长此以往，孩子将难以静心做事。

家长要特别注意这个问题，可以由家长提议，孩子们决定共同做些游戏或互相协作做些家务活、阅读比赛等，丰富他们的休闲时间，又能在有秩序的环境中生活和学习。家庭环境是家长创造给孩子的，这个环境的质量家长是要负责的。

4、避免手机影响孩子

手机是一种引起人被动注意的电子产品，而学习是需要主动注意的，孩子被手机养成被动注意的“懒”，就会对主动注意没有耐心而“坐不住”。

减少或摆脱手机对孩子的影响，需要家长首先改变自己依赖手机的生活方式，再有就是减少手机对孩子生活空间的干扰。家长的重要任务是，营造丰富的家庭生活，如做游戏、家庭体育运动等活动，改变依靠手机的家庭娱乐方式。

㈦ 孩子太好动怎么办

一些家长发现自己的孩子很活泼，特别是在外面玩或来客人时，显得更加活跃，在床上、沙发上到处乱跳。对于这种情况，部分父母考虑孩子可能是顽皮，也有的找医生咨询看孩子是否有多动症。不少医生有体会，学龄前儿童多动症与儿童顽皮不易区分，但上学后两者的差别就越来越明显。小学一、二年级后，多动症儿童往往学习很吃力，往往是学习成绩差才引起家长的注意。在学校，经常会看到一些孩子喜欢惹事生非，不服老师管教。这些孩子往往自尊心比较强，容易产生逆反、敌对心理，究其原因多动症是其重要的因素。一般来说，多动症儿童可能存在以下问题：▲在0~6岁阶段可表现出胎动过多，1岁以内时睡眠比较少、爱哭闹，2岁后不认生、不害怕危险、人来疯，易受伤，没有礼貌。▲学龄期表现出以下几个方面a、活动过多，但体育成绩差。这类孩子不论在任何场合都处于不停的活动状态中，如上课不断地做小动作如摇头晃脑、咬铅笔、拉扯同学等。平时走路急促，或无目的地乱跑、乱跳。这类孩子虽然好动，但多数体育成绩较差，技巧运动显得比较笨拙。 b、注意力不集中，或貌似安静，但对老师讲课听而不闻。不能集中注意力做一件事，对家长交代的事常难以完成，甚至对感兴趣的游戏或电视节目也不能安静地观看。c、自控能力差，这类孩子情绪极为不稳，高兴时又笑又唱又跳，不顺心时爱发脾气。容易发生伤人或自伤行为，且不服老师和家长的管教。d、学习过程困难、成绩差。主要是由于注意力不集中，对所学内容难以完整领会，以致做作业和考试的时候常常发生遗漏和理解错误。部分患儿可能有不同程度的语言、立体空间、思维功能障碍等。e、行为异常。主要表现为霸道、说谎、逃学、离家出走等等，反复犯同样的错误且难以改正，难以融洽地与伙伴共同游戏。目前有关多动症的发生原因，还不十分清楚，一般认为与脑神经传递、大脑损伤、遗传、家庭关系异常及教育不当等因素有关。由于病因不十分清楚，因此治疗往往需要很长的时间，除了服用药物改善症状外，心理治疗十分重要，这要求家长和老师的密切配合，切不可认为多动症单纯是医疗问题，而把孩子的病症仅仅交给医生或药物来解决，这也是一些孩子疗效欠佳的原因。建议家长根据孩子的兴趣，让学龄前孩子上绘画班或钢琴班等，家长可以与孩子一起参与，可以先坚持数分钟，然后逐渐延长时间，另外少让孩子长时间看动画片或玩电子游戏等，多做一些家庭或户外小游戏，如过家家等。一般来说，需要花一年甚至几年的时间给孩子进行综合治疗，多数患儿在服药治疗三年后才可能有效果。