小海龟击掌的正确方法

㈠ 以前小学微机课学的一个小乌龟画图的编程叫什么

以前小学微机课学的一个小乌龟画图的编程叫LOGO语言。

LOGO语言是一种早期的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，对初学者特别是儿童进行寓教于乐的教学方式。 LOGO语言创始于1968年，是美国国家科学基金会所资助的一项专案研究，在麻省理工大学（MIT）的人工智能研究室完成。

LOGO源自希腊文，原意即为思想，是由一名叫西摩尔·帕伯特的心理学家在从事儿童学习的研究中，发现一些与他的想法相反的教学方法，并在一个假日中出外散步时，偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感，于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了LOGO语言的设计。

(1)小海龟击掌的正确方法扩展阅读：

LOGO语言之所以是儿童学习计算机编程最好的一种语言，就因为它是针对儿童而制作的编程语言，能使儿童在认知与技能上得到较大的发展。LOGO语言具有较强的针对性，因为对于儿童来说，“画画”比“文字处理”更具有活力，充分发挥自己的想象进行创作，而文字处理却比较枯燥，不适合儿童。

LOGO则主要用于“图画”制作，并且采用了“海龟绘图”的方式，适合儿童的特点，能充分引起他们的兴趣和学习该门语言的积极性，达到寓教于乐的目的。

在LOGO语言中，它的作图方式与现在所用的作图软件不一样，主要区别就在于LOGO语言的基本作图的方法可以不采用坐标方式，而是通过向前，后退、向左转、向右转、回家等儿童易于理解的语言和命令，这非常适合儿童的知识水平，使这些还未接触坐标为何物的儿童更容易上手。

在用LOGO语言作图时，需要学习者对一些常见的几何特性进行理解，了解常用的距离、角度和度数的概念。

LOGO语言-网络

㈡ 冬季养小乌龟的正确方法

1.选择健康的小乌龟：先观察是否一直张开口呼吸，或有流鼻水的现象，这可能有呼吸道疾病，同时记得检查是否有伤口，甲壳是否有缺损，拉拉龟爪看是否有力气。同时泡水看活动力的状况。乌龟买回家后，必须先隔离观察，除适应新环境外，还要注意是否有疾病的征兆。爬虫类常常罹患内部寄生虫病，碰触后记得要将手清洁干净。

2.选择适合小乌龟的鱼缸：

a.忌买太小的鱼缸养小乌龟，鱼缸的大小尽量比小乌龟大5倍以上。

b.放水量：不要让它时时刻刻泡在水里，放的水只要到它身体的一半就够了。

c.在鱼缸中放一些沙子或者石头，有利于小乌龟晒背和通风。可以避免小乌龟烂甲。每星期进行换水。

d.光照：将小乌龟放置在阳光可以晒到的地方，但要避免让小乌龟受到曝晒。要有阴凉的地方和水池或水盆供休息、玩乐。小乌龟的运动量比较大，适当的让小乌龟活动一下筋骨，有利于骨骼的发育。

3.用水要求：饲养乌龟的用水，不宜过多过深，一般只需2~3厘米，与龟背持平即可。饲养中应根据水质的洁净程度决定是否换水，一般发现水质受到污染或浑浊时即应换水。夏季时候，水应换勤些，冬天可少换，其冬眠时更不宜多换，而且换进的新水，应比平时的水温略高2~2℃。从秋季开始降温时，就应将饲养的缸、盆放置在避风和有阳光的温暖处。对体弱有病的乌龟，寒冷时应将水加温至20℃左右，给予保养。加温的方法，可用100~150瓦的白炽灯进行照射增温。

4.温度对小乌龟的影响：有人说乌龟是冷血动物，这是不对的。乌龟是一种变温动物。水温下降到15℃以下时，乌龟便静卧水底，开始进行冬眠。到了春夏之交，水温回升到15℃以上时就开始活动、觅食。乌龟最适宜的温度为25～30℃。超过35℃时，由于水温太高，感到不适也会停止摄食，因此6～8月是乌龟的摄食旺季，5月份以前或9月份以后，摄食量就相应地减少。在乌龟冬眠时，不要让其全部浸在水中，应使它处在潮湿的沙土中，并给予15℃左右的环境(不宜过高)。至翌年4月，在气温升至20℃时再喂食物。

5.做好病害的防治工作：经常用高锰酸钾溶液对龟进行消毒;在饲料中添加适量土霉素或痢特灵喂食，对龟防病有很好的效果。另外，要防老鼠、蛇、猫等敌害对龟的侵袭。有人说乌龟是冷血动物，这是不对的。乌龟是一种变温动物。水温下降到15℃以下时，乌龟便静卧水底，开始进行冬眠。到了春夏之交，水温回升到15℃以上时就开始活动、觅食。

乌龟最适宜的温度为25～30℃。超过35℃时，由于水温太高，感到不适也会停止摄食，因此6～8月是乌龟的摄食旺季，5月份以前或9月份以后，摄食量就相应地减少。

㈢ 幼儿园中班集体活动方案

目前，在幼儿园常用的教学活动形式主要是集体，小组，区域活动，这三种形式各有其特点，适合于不同 教育 内容和教学需要，以下是我精心收集整理的幼儿园中班集体活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

幼儿园中班集体活动方案1

设计意图：

“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系：

一、创新和继承的关系

调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确， 方法 和手段灵活多变。

二、丰富性和单一性的关系

调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。

三、整体和个体的关系

调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。

另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。

目标：

1.通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。

2.想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。

准备：

与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。

过程：

一、游戏：抢位子

1.幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。

2.教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。

指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。

3.用听觉来分辨有效信号和无效信号。

指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。

(1)教师使用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。

(2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力，增强游戏的趣味性。

4.用视觉来分辨有效信号和无效信号。

指导要点：提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。

(1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的注意力。

(2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。

5.用多种感官有效辨别各种信号。

指导要点：鼓励幼儿用眼看、耳朵听，并迅速反应。

(1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。

(2)教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼儿必须马上交换位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。

二、游戏：我们都是好朋友

1.每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。

师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试。)

师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的

师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。

(教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)

师：现在还可挤下吗实在是坐不下了，怎么办呢有没有办法把这几张椅子排得长一点这样是不是就可以坐下更多的人了(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。)

师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。

2.尝试三个幼儿坐一张椅子。

师：如果三个小朋友只有一张椅子，用什么办法让大家都坐下来(三个人分三边一起坐在椅子上。)

师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他办法吗

师：三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，有什么办法呢

(教师提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。)

3.尝试6个人坐一张椅子。

4.尝试数个十名幼儿坐一张椅子。

三、放松活动：绕场慢跑

幼儿园中班集体活动方案2

活动目标：

1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。

2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。

3、鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动，培养他们不畏困难、坚强的心理品质。

活动准备：

软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片

活动过程：

一、开始部分

1、进入场地，四散站开。

2、准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小乌龟做动作，使身体充分活动开。

二、基本部分

1、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。

2、提供离地高度不等的绳子障碍。

A、老师引导幼儿必须身体贴在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。

B、老师依据 幼儿试爬情况，讲解示范匍匐爬的要领，指导手脚的用力方法。

3、提供梯子、轮胎，引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。

A、引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作(包括梯上、梯下)。

B、启发幼儿创造性地玩梯。

4、将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏，在音乐伴奏下，老师和幼儿玩"小乌龟摘果子"游戏。

三、结束部分。

1、放轻音乐，老师和幼儿一起做放松动作。

2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐，注意加强心理品质方面的教育。

3、结束活动，幼儿离场。

设计意图：

本活动从快乐体育教育的角度出发，通过提供不同难度的活动器材，引导幼儿在平面和立体面上进行多种形式爬的练习，以增强幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力量以及动作的灵活性。在设计中考虑有三个方面：

1、提供软垫、地板胶、离地高度不等的绳子障碍和水果图片，让不同发展水平的幼儿都能通过练习得到提高;

2、以小乌龟形象贯穿整个活动，使幼儿能在愉快、轻松的氛围中得到锻炼，做到玩中学、学中玩;

3、启发幼儿独立或合作利用梯子与轮胎创造不同爬的玩法，发展幼儿创造性思维和与他人互助合作的交往意识。

幼儿园中班集体活动方案3

活动目标：

1、通过活动发展幼儿手脚着地及负重着地爬的能力，锻炼四肢力量。

2、通过活动发展幼儿的灵敏性、协调性。

3、通过活动培养幼儿遵守纪律，在排队中互相谦让、等待的良好行为品质，以及乐于助人的精神。

活动准备：

1、“彩虹桥”每人一个。

2、长、短部隧道各两个。

3、球及放置纸球的筐两个。

活动流程：

准备操——小海龟爬——带壳爬——爱助人的小海龟——放松

活动过程：

1、师生一起做海洋世界操。

2、教师介绍活动内容：可爱的小海龟。(提出要求：手脚着地爬)。

3、在教师引导下幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。(往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲线爬，旋转爬)

4、听信号各种方式爬。

5、教师引导：想一想，小海龟还缺了什么?(龟壳)

6、幼儿背着龟壳(彩虹桥)听信号以各种方式爬行。

7、游戏：“爱助人的小海龟”。

内容：

(1)海龟妈妈把海龟蛋下在了外面,海水涨潮要把蛋淹没。小海龟们一起帮海龟妈妈 把蛋拣回来。

(2)海水退潮后再把蛋送回去。

规则：

(1)从各自的龟壳下钻出,爬过地道拿蛋,每次拿得越多越好,再从旁边爬回,将蛋放在自己的龟壳下。

(2)从各自的龟壳下拿出蛋,爬过地道将蛋送回原处,再从旁边爬回。

8、放松活动：小海龟长大变老了。

活动延伸：

在孩子熟练掌握手脚着地爬的基础上，可以进行手脚爬和匍匐爬。

活动 反思 ：

本次活动的设计十分符合中班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。教师在活动中突破了两点创新,其一,教师充分利用玩具“彩虹桥”的造型特点,生动并创造性地设计成海龟的壳,创造性地设计了负重手脚着地爬的锻炼,使整个活动设计浑然天成,前后呼应,而且对提高幼儿的四肢,颈肌的力量以及发展爬的能力颇有帮助,在注重身体锻炼,发展能力,品德培养等方面,都符合总的教育目标;其二,教师创造性地编排了“海洋世界”操,操节生动有趣,幼儿十分喜爱,它既与教育内容相呼应,同时又与准备活动相连接,可谓一举两得。 在活动内容的安排上,遵循了由易到难,由简到繁的原则,激发幼儿的锻炼兴趣,层次清楚,衔接自然,每一个内容的出现始终围绕活动目标,同时注重个体差异, 为孩子提供长短不一的布袋,并对发展水平不同的孩子提出不同的要求，且教师在活动中能注意培养幼儿的自我保护意识和能力。

组织形式上，避免了幼儿不必要的排队时间,创设了自由宽松,愉快地氛围,体现了改革的意识，达到了预期的目的。

设计思路：

户外活动结束后,孩子们陆陆续续上楼回教室。几个顽皮的孩子却在上楼时,手脚着地学着小狗般爬着上楼梯,开心得意极了!由此,我联想到平日孩子们其实也是十分喜欢爬着玩的,为了满足孩子的兴趣和愿望,我设计了本次活动,并在利用户外玩具“彩虹桥”的造型特点创造性增加了负重着地爬的锻炼，对提高幼儿的四肢、颈肌的力量，以及发展爬的能力颇有帮助。

幼儿园中班集体活动方案4

活动目标

1、通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。

2、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

重点难点

重点：学会交朋友、提高语言表单能力。难点：消除彼此的陌生感，合作交流。

活动准备

1、自编儿歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳!跳!跳!

2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。

活动过程

1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。

2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们熟悉儿歌内容。

3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。

4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组，组织她们一起交流并相互赠送礼物【教师准备好的小卡片事先已一人一个】

5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】

结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。

幼儿园中班集体活动方案5

活动目标：

1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。

2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。

3、启发幼儿按照自已的想象，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。

活动准备：

1、妈妈的照片若干，发型图4张

2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份

活动过程：

一、谈话活动

1、教师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样?

你们有没有仔细看过妈妈的头发呢?妈妈有漂亮的头发吗?

那你妈妈的头发是怎样的?

(头发是直直的、长长的。头发是卷起来的。头发前面是直的，旁边是卷的……)

2、教师：你们妈妈的头发有没有染过颜色?

(有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄……)

3、教师：妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的?是谁给妈妈理的发呢?

(在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。)

二、欣赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。

1、教师：你们看，今天老师把谁的妈妈请到了电视机里?

这位妈妈的头发是什么样的?

2、幼儿欣赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢?

三、幼儿自己动手为妈妈设计发型

1、教师：现在你想为妈妈设计一个美丽的发型吗?

设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么形状的?脸上有什么?

2、教师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢?

幼儿自由讨论后个别介绍。

3、教师示范画头发

教师：现在妈妈有了喜欢的发型，谁能够让妈妈变得更漂亮。

4、教师示范图色

5、幼儿动手设计发型。

四、讲评你最喜欢哪一位妈妈?为什么?

大家都为妈妈设计了漂亮的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。

幼儿做一个可爱的动作，喀嚓!

幼儿园中班集体活动方案相关 文章 ：

★ 幼儿园中班集体体育活动策划【5篇】

★ 幼儿园中班户外活动方案5篇

★ 幼儿园中班活动策划方案精选5篇

★ 幼儿集体活动方案5篇精选汇总

★ 幼儿园中班活动方案

★ 幼儿园中班游戏活动方案精选5篇

★ 幼儿园中班户外活动方案策划方案5篇

★ 幼儿园中班体育活动方案5篇

★ 幼儿园中班体育活动组织方案5篇

★ 幼儿园中班户外活动方案【5篇】

㈣ 孩子的小海龟死了，要怎么安慰

小女孩的海龟死了大哭，爸爸安慰说别哭别哭，再给你买一个。小女孩听完又哭的更厉害。这是普通人普遍的沟通方法。

正确的沟通方法是

1小女孩说我的小海龟死了，父亲说，是吗？小海龟死了真没想到会发生这样的事情。

2小女孩说我还和它玩游戏了，父亲说看得出来你们在一起玩的很开心。

3小女孩说它可是我的好朋友啊，父亲说失去朋友确实是很让人难受的。

4小女孩说我还每天给它喂食了，父亲说你每天给它喂食，看得出来你真是挺关心他的。

提炼的思维模型是 

正确的沟通方式是  首先重复对方上句话的关键词，然后说出自己或者是对方的感受。

㈤ 海龟怎么确定自己的妈妈是谁

我觉得海龟是不知道它妈妈是谁的，小海龟出生以后就飘到海里去了，吧嗒吧嗒的，有些被海里的动物吃了，有些幸存下来的都飘到了很远的地方。等他们回到海滩的时候已经长成了大海龟，可以交配产卵了，然后又有了小海龟，所以海龟一生都为了下一代的繁衍生息着。

㈥ 巴西龟怎么养

1.生活习惯
巴西龟好动，喜欢在水中生活，不怕人，对环境的适应能力很强。适宜生长的水温为20-32℃，最佳生长水温在25-30℃之间。温度低于20℃时，食量减少，活动不活跃。15℃以下基本不吃；10℃以下活性明显下降，处于半休眠状态。巴西龟是一种杂食性龟，在人工养殖期间主要吃肉，尤其是仔稚阶段，多以小鱼、小虾、瘦肉等动物为主要食物。在成虫阶段，还可以吃植物饲料(香蕉、水果等。)和工人配合饲料。巴西龟吃得多，长得比乌龟快。一般在常温、食物充足、正常养殖的条件下，7-9月孵化的幼龟当年越冬前平均可达25-40g，次年可养殖200g以上，第三年商品龟规格一般可达400g以上。但公母巴西龟的生长速度不同，后者明显快于前者。
2.人工繁殖的优势
观赏巴西龟色彩非常丰富，眼睛后面的鼓膜上有明显的红斑，是目前宠物观赏鱼市场上几乎不可或缺的优良品种。
容易繁殖，生长更快，对环境适应能力强。人工繁殖容易，但市场价格比其他龟低。与巴西龟、甲鱼、毛瑞龟、鳄龟相比，巴西龟价格更低，几乎是大众化商品，更容易被市场消费者接受。
发展的市场空间并不饱和。虽然巴西龟是目前养殖量最大的品种，年产商品龟1万多吨，产值4亿元，但龟苗主要依靠进口，国内引种后的龟苗供不应求，缺口较大。随着养龟热潮的兴起，势必加剧龟苗供不应求的局面。
此外，甲鱼还有食用和药用价值。
3.疾病控制
从目前的饲养实践来看，巴西龟的抗病能力很强。只要做好早期引种和防病措施，采取合理的饲养方式，发现病龟及时隔离，积极治疗，就会取得较好的养殖效益。
龟病的预防一般与环境、龟本身、饲料、病原体有关。保持良好的龟类养殖环境，如水质符合养殖要求、环境安静、龟类栖息地合理科学，可以减少龟类疾病的发生。同样，引进时也要就近养殖，避免长途运输，避免从市场或不熟悉养殖现状的养殖户手中养殖。甲鱼品种健康无缺陷，饲料满足甲鱼生长需要，新鲜全面，营养丰富。切断病原体传播给健康甲鱼的途径等。，可以起到一定的预防作用。
4.敌人损害预防
在幼体和幼体阶段，太平洋海龟更容易受到蛇、鼠和猫的攻击，因此宜使用设施来防止敌人的破坏。池塘养殖，要注意鱼种的品种和规格，以免危及甲鱼的安全。
年轻的巴西龟可以毫无困难地在平底容器中饲养。塑料盆、塑料槽或盒、水族箱都可以，水不要太深。市场上一个又平又浅的塑料槽，中间有一个岛和一棵塑料椰子树，是最不合适的，因为(1)太小，(2)不能装电热器，(3)误导用户把岛当成喂食的地方。因为巴西龟完全在水里觅食，结果可能是岛上堆满了饲料，而巴西龟却在挨饿。
一个理想的育儿场所必须有一些具体的最低要求。每只幼龟要有五升水才能走动，水深不能超过龟身的长度，这样龟在水面呼吸时脚才能接触到地面。同时，要用砖块和石块为他们造一个岛。浮岛不适合，因为幼龟往往爬不上去，很费力气。另一方面，要注意岛屿和装饰品不要成为危险的障碍物，乌龟会被卡住淹死。
幼龟能适应的水温在25摄氏度左右；冷的时候，容器上面的空气也要加热。给养殖箱加个罩灯，可以两全其美。如果水温仍然太低，你可以在水中添加电热管——温度可以尽可能调节。如果你现在买一个高热能(100到150瓦)的电热管，在巴西龟比较大的时候，应付一个比较大的水箱就够了。水族馆里卖的电热管要放在水面下，设备也要注意电热器和电源线不会卡住巴西龟的可能。
尤其是巴西龟应该有机会直接暴露在阳光下。如果做不到这一点，幼龟应该每周暴露在紫外线下一到两次，每次大约三到五分钟。紫外线不要太靠近巴西龟，以免光线过强造成伤害。阳光照射是最好的方式，但需要注意的是，不要将所需的紫外线从容器玻璃中过滤掉。小海龟整个夏天都可以养在阳台上。为了防止鸟把它带走，你可以用网盖住盒子。防止巴西龟爬出繁殖箱是绝对必要的。否则，总有一天，你会在床下或者某个角落发现“木乃伊”电暖器的电路，这甚至可能是巴西龟逃跑的桥梁，因为巴西龟的攀爬技巧非常高超。

㈦ 《我的世界》小海龟吃什么，怎么养

1、进入游戏之后，首先准备喂养海龟的海草。海草一般生长在海底，玩家进入海底之前，最好判断好位置，而且准备好水下呼吸药水和夜视药水。

2、准备好药水之后，到海底找到海草，点击即可挖掘。挖掘之后，靠近就可以拾取了。

3、收集好海草之后，接下来就是找寻海龟了。海龟一般较多出现在海滩之上。找到海龟之后，拿出海草，海龟会被海草吸引，跟着玩家走。

4、使用石块将吸引过来的海龟围起来，将其圈养，然后再去吸引另外一个海龟。

5、将海草放在快捷工具栏，面向海龟，当出现喂养按钮之后，点击就可以喂养海龟了。

6、需要注意的是，如果有两只海龟，喂养之后，被喂养的海龟会出现红心形状，这时两只海龟就可以进行繁殖了。

㈧ 乌龟的记忆力有多少时间

关于乌龟记忆力的研究

乌龟是一种爬行动物，现在它们的数量虽然不多，但是在距今2亿多年以前的中生代，地球上爬行动物非常繁盛。到三叠纪时期，一些爬行类动物演变为哺乳类和鸟类动物。而现在大多数爬行动物已灭绝了，只有少数幸存下来，乌龟就是其中的一种(见上图)。

我们发现人们大多是研究乌龟的寿命，而很少有人注意乌龟的记忆力。我们听说了一个故事：1980年9月的一天，湖北省监利县中州乡王墩村村民徐先平，同他的内弟在屋后的小河里捉到一只大乌龟，他们用小刀在乌龟背上刻了自己的名字，又打孔穿上4只小铜环，然后把它放回洞庭湖。1982年端午节它又回来了，这样来回共8次。
自然放养的海龟也有同样的故事。小海龟出生后，来到海中，若干年后，那些能够幸存下来的成年海龟又会在每一个筑巢季节准确向岸边洄游，它们常都能洄游到其原来的特定海滩上筑巢产卵。我们对乌龟的这种行为产生了兴趣，所以我们让乌龟走迷宫，来研究观察乌龟的记忆力。

【点评】
在日常生活中，我们通过报纸、电视或者其他媒体，经常看到或者听到很多奇闻异事，对于大多数人来讲。只是引起了一时的好奇，而没有想过或者想过却没有去探究其中的奥秘。本课题的小作者们把好奇心变成了行动。在提出疑问的同时设计并实施了他们的实验。这一问题的提出，具有一定的普遍性，为我们今后发现问题指出了有效的途径：从生活中的一些现象、特殊事例入手，发掘其中的奥秘，并进一步探索是否存在普遍的道理。善于发现问题、选择问题是进行研究性学习的前提，没有问题的研究性学习是没有任何意义的。

这次实验，我们选用的是爬行纲、龟甲属的红耳龟，俗称五彩龟。在我国市面上出售的大多是这种乌龟。它们的背甲上有一条纵棱，一般为褐色或黑色；腹甲呈黄色或棕黄色，每一盾片外缘均有暗褐色斑块。头、颈侧面有黄色纵纹，耳朵处有红色斑块。头、颈、尾和四肢均可完全缩入壳内，是一种十分温顺的乌龟。这类乌龟主要生活于江河、湖、沼泽或池塘中。半水栖息，常群居，有冬眠习性，喜温暖、黑暗，以植物、小鱼虾、螺等为食。本次实验乌龟的年龄、性别情况如下表：

编号 年龄 性别
A 3 雄
B 2.5 雄
C 1.5 雌
D 1 雌
E 1 雄
F 1 雄

搭一个迷宫(见下图)。

设有四条线路，其中路3为主路线，路1、2、4为干扰路线。为了让乌龟清楚哪里是出口，我们把乌龟的巢穴安在了出口处，那里有充足的水、食物，比较温暖，使环境适合乌龟生活。让乌龟每天在迷宫里爬行一次。
情况如下：
第一天：A、D乌龟走了路l，C走了路2，B走了路3，F、E走了路4。用时在35分钟到50分钟，路程在2.5米到3.0米之间。
第二天：A、B乌龟走了路2，C走了路4。D、E走了路3，F走了路l，用时在40分钟到50分钟之间，路程在2.5米到3.0米之间。
第三天：B、F走了路3，A走了路4，D走了路2，C、E走了路l，之后都返回入口。用时在30分钟到35分钟之间，路程在2.5米到3.0米之间。
第四天：A、D都选择了路3，用时在18分钟到25分钟之间，路程在2.5米到3.0米之间。
之后的训练数据如下表(平均值)：

经过一段时间的训练，乌龟均记住了返回巢穴的路。用时在1分钟到3分钟之间。
为了考察乌龟是否是暂时记忆，我们又进行了第二次实验。结果都能一次找对路，返回巢穴。用时在10分钟到15分钟之间。
两个星期后，对乌龟进行了第三次实验。结果都能一次找对路，返回巢穴。

【点评】
提出要研究的问题以后．小作者们进一步提出了他们的实验设计：让乌龟走迷宫。他们选取的实验材料是市场上很容易买到的五彩龟，并对五彩龟的生活环境以及生活习性作了深入的了解。为下一步的实验奠定了好的基础。我们也不难看出，实验是切实可行的，这也是我们在进行研究性学习设计实验时必须注意到的一点。有些同学在选择课题时往往忽略了课题的可行性，等开始做课题时才发现很多器具和条件是无法满足的，不得不重新开始，这样就浪费了很多宝贵的时间，有的甚至无果而终。所以在选择课题时，首先必须考虑课题的可行性。

通过实验，我们发现乌龟是有记忆力的。因为在这几天的实验中，随着乌龟选择正确路线的比例增加，走出迷宫的时间也明显减少。经过对爬行类动物的脑部解剖图进行观察，发现爬行类动物的小脑已经比较发达，大脑半球和中脑也比较发达。大脑半球出现了新脑皮。有研究证明新脑皮联系除嗅觉以外的一切感觉，具有分析、综合、发布信息的功能。记忆也是新脑皮的一个重要功能。从爬行类开始，最高级的中枢渐渐移向新脑皮，中脑退居于低级中枢的地位。基底结节移向大脑半球内部，脑皮质的神经细胞移向脑的表面，这些变化与它们适应真正陆地生活的复杂环境有着密切的关系。
在一个假期的实验、学习中，我们对生物这一学科产生了浓厚的兴趣，了解了许多动物及保护动物方面的新知识，感到了动物的神秘与复杂。为了完成这个课题，我们在寒假期间坚持进行了十多次实验。通过实验，我们感到生物科学的奥妙无穷。虽然在实验过程中我们遇到了不少困难，但是大家都努力寻求解决问题的方法，使实验得以顺利地进行。在这期间，我们学到了许多书本上没有的知识，提高了能力，增强了科学意识和科学探索精神，培养了我们克服困难的意志及合作精神。

【点评】
对于实验结果的分析要做到有理有据，切不可生搬硬套。本实验设计得出的结论是：乌龟有记忆力。这一结论是由实验得出的最直接的结论。小作者们并不只是停留在这一层面上，而是对问题的实质进行了进一步的分析。我们知道：生物的结构是与其功能相适应的。小作者们以这一理论为基础，对爬行类动物的脑部结构进行了详细的观察，并进行了分析，进一步深化了他们的课题。对于多数同学来说，得出实验的直接结论是相对容易的，但对于一次成功的研究性学习这是不够的，更重要的是从中发现本质的东西。