20声母正确使用方法

‘壹’ 如何教幼儿学习拼音

幼儿的找音学习也是学习的一个难点，不少幼儿不能很好地掌握，这为入学后的拼音学习带来了困难。 一般地说，教幼儿学拼音可分5个阶段进行。 1、 背育声母 本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。 教声母时，20个声母分成3组： 第一组：b p m f d t n l 第二组：g k h j q x 第三组：z c s y w r 亲可以关注一下哈利学拼音。

‘贰’ 如何教幼儿学习拼音

幼儿的找音学习也是学习的一个难点，不少幼儿不能很好地掌握，这为入学后的拼音学习带来了困难。 一般地说，教幼儿学拼音可分5个阶段进行。 1、 背育声母 本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。 教声母时，20个声母分成3组： 第一组：b p m f d t n l 第二组：g k h j q x 第三组：z c s y w r 教幼儿背育声母的方法： 家长（教师）：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个： b p m f 幼儿：b p m f 家长：b p m f 幼儿：b p m f 幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。” 幼儿：“b p m f 家长：“下面我们再学后面的4个拼音字母。跟我念， d t n l 幼儿：“d t n l 幼儿跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。” 幼儿：“d t n l 家长：“跟我把这8个拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l 家长要念得有节奏，前4个一组，后4个一组。 念两三遍后： 家长：“把这8个拼音字母念一遍。” 幼儿：“ b p m f d t n l 家长：“快快地念两遍。” 幼儿：“b p m f d t n l ，b p m f d t n l。”教完上述8个声母后，家长要在第 一天和第二天利用能利用的时间，让幼儿进行复习。第三天如果幼儿能快速而准确地把这8个声母记下 来，那么，开始教”g k h, j p x.”。用同样的方法教“z c s , y w r ”。直到幼儿能 快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了，再进行下面的训练。 家长：“把20个声母按顺序念一遍。 幼儿：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r 家长：“下面我念几个拼音，你把它们倒念过来。b p m 幼儿：“f m p b 。” 家长：“d t n l。 幼儿：“l n t d 。” …… 家长：“y w r 。” 幼儿：“r w y 。” 让幼儿倒背拼音的目的，是增强幼儿对拼音字母的记忆效果。

‘叁’ 少儿拼音启蒙：家长如何教孩子熟练掌握拼音

如能编成儿歌讲学，效果更好。教声母时，20个声母分成3组：第一组：b p m f d t n l第二组：g k h j q x第三组：z c s y w r教幼儿背声母的方法：父母：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：“b、p、m、f”幼儿：“b p m f”……反复朗读三四遍后，父母再让他再念一遍后。就可以教下一组声母了。方法同上，等孩子学会念这8个声母之后，父母应要求他讲刚才学习的内容连起来读一边。当宝宝能顺溜的读出：“b p m f d t n l。”后，这8个声母才能算教完。但在接下去的每次“教新课”时，父母要掌握一个原则——温故而知新。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来为止。教您一招：倒背让幼儿倒背拼音的目的是为了增强幼儿对拼音字母的记忆效果。如果幼儿能顺利完成上面的任务，就可进入第二阶段的教学了。2、声母的认、写阶段本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。教学方法如下：父母(教师)：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢?今天我们要学会认识它们。b、p、m、f，这4个拼音字母，你喜欢听哪一个?”幼儿：“p 。”(喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。)父母：“让我们看看‘p’ 像什么呀?”幼儿：“像倒过来的‘9’,像一面小旗……让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由父母启发他。父母：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手指，跟着我的笔划在空中写。”幼儿用手指写完了。父母：“拿起笔在纸上写两遍。”幼儿在纸上写。父母要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。等幼儿写好后，父母应让孩子重复多写几遍，加深记忆后再继续教以下的拼音字母。如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写，父母可以提示：但最好要让幼儿自己想出来。例如，如果幼儿想不起“b”，父母可以这样提示：“‘b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个‘6’吗?”其他的字母也用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教完。有些幼儿学得较快，父母也可以一天多教几个，但这得根据幼儿的个人情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音过后，再教新的。巨人学习小助手温馨提示：针对孩子幼升小衔接，武汉巨人学校推出幼升小衔接班，让你的孩子赢在起跑线上，进名校不是梦！选择幼升小衔接班，赢在升学前，祝各位暑期快乐！

‘肆’ 二十三个声母怎么写

二十三个声母分别是：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w。

1、普通话j q x是舌面音，人们常叫团音。

2、舌尖前音z c s，山东不少地区发音时，舌尖伸出放在上下齿之间，成了齿间音。

3、舌尖后音zh ch sh，山东的一些方言区容易发成舌叶音。

4、把握准r声母的发音要领，将舌尖翘起接近硬腭前部，气流振动声带，从成阻部位的窄缝中摩擦成声，反复练习，养成发r声母的习惯

5、有些地区发音时容易把f与h相混，例如把“反对”读作“huǎni”、“斧头”读作“hǔtou”、“开花”读作“kāifā”、“荒山”读作“fānɡshān”。

(4)20声母正确使用方法扩展阅读：

1、中古音可以分为中古前期和中古后期。前期以《切韵》音系（即《广韵》音系）为代表，后期以三十六字母为代表。

2、声母，是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成的一个完整的音节。其他汉藏语系语言也有类似的结构。一般由辅音充当，即首辅音。

3、《汉语拼音方案》对零声元音节的拼写都有规定，凡是i、u、u 和i、u、u 开头的音节书写时要用y或w。《汉语拼音方案》对零声元音节的拼写都有规定，凡是i、u、u 和i、u、u 开头的音节书写时要用y或w

4、以粤语和官话（包括普通话）为代表的晚期方言，声母数量一般在20个上下，普通话的声母即为23个。

‘伍’ 21个声母的发音部位与发音方法

1、b 双唇、不送气、清、塞音。发音时双唇闭住，软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，但不振动声带，气流爆出而发音。

2、p 双唇、送气、清、塞音。发音的情形与b[p]相同，只是爆破发音时气流较强。

3、m 双唇、浊、鼻音。发音时双唇闭住，软腭和小舌下垂，打开鼻腔通道，振动声带，然后从鼻腔缓缓流出。

4、f 唇齿、清、擦音。发音时上齿靠近下唇，中间留一条缝隙，从唇齿的缝隙间摩擦而出。例如“分发”。

5、z 舌尖前、不送气、清、塞擦音。发音时舌尖顶住上齿背，然后舌尖与上齿背离开一条缝隙，形成先塞后擦的发音。例如“造作”。

6、c 舌尖前、送气、清、塞擦音。发音的情形与z[ts]相同，只是发音时气流较强。例如“猜测”、“参差”。

7、s 舌尖前、清、擦音。发音时舌尖靠近上齿背，中间留一条缝隙，到达口腔，从缝隙间摩擦而出。例如“三思”、“诉讼”。

8、d 舌尖中、不送气、清、塞音。发音时舌尖顶住上齿龈，到达口腔，然后舌尖突然离开上齿龈，气流爆出而发音。例如“大胆”、“歹毒”。

9、t 舌尖中、送气、清、塞音。发音的情形与d[t]相同，只是爆破发音时气流较强。例如“贪图”、“推托”。

10、n 舌尖中、浊、鼻音。发音时舌尖顶住上齿龈，软腭和小舌下垂，振动声带，然后从鼻腔缓缓流出。例如“难弄”。

11、l舌尖中、浊、边音。发音时舌尖顶住上齿龈，软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，到达口腔，从舌头的两边流出。例如“罗列”。

12、zh 舌尖后、不送气、清、塞擦音。发音时舌尖翘起，顶住硬腭前部，到达口腔，然后舌尖与硬腭前部离开一条缝隙，气流摩擦而出，形成先塞后擦的发音。例如“重镇”。

13、ch 舌尖后、送气、清、塞擦音。发音的情形与zh[]相同，只是发音时气流较强。例如“拆穿”。

14、sh舌尖后、清、擦音。

15、r 舌尖后、浊、擦音。发音时舌尖与硬腭前部中间留一条缝隙，例如“如若”、“仍然”。

16、j 舌面、不送气、清、塞擦音。发音时舌面前部抬起，顶住硬腭前部，到达口腔，然后舌面前部与硬腭前部打开，形成先塞后擦的发音。例如“家具”。

17、q 舌面、送气、清、塞擦音。发音的情形与j[]相同，只是发音时气流较强。例如“确切”。

18、x 舌面、清、擦音。发音时舌面前部抬起，靠近硬腭前部，例如“心胸”。

19、g舌根、不送气、清、塞音。发音时舌根翘起，顶住软腭，形成阻塞；到达口腔，然后舌根与软腭突然离开，气流爆出而发音。例如“光顾”。

20、k舌根、送气、清、塞音。发音的情形与g[k]相同，只是爆破发音时气流较强。例如“快看”。

21、h舌根、清、擦音。发音时舌根翘起，与软腭之间留一条缝隙；例如“黄昏”。

(5)20声母正确使用方法扩展阅读：

声母的分类

1.按发音部位分类(发音部位:发音时发音器官构成阻碍的部位)

①双唇音:b p m(3个)

②唇齿音:f(1个)

③舌尖前音:z c s(3个)

④舌尖中音:d t n l(4个)

⑤舌尖后音:zh ch sh r(4个)

⑥舌面音:j q x(3个)

⑦舌根音:ɡ k h(3个)

2.按发音方法分类(发音方法:发音时喉头，口腔和鼻腔节制气流的方式和状况)，包括三个方面:

(1)阻碍方式

①塞音:b p d t ɡ k(6个)

②塞擦音:z c zh ch j q(6个)

③擦音:f h s sh r x(6个)

④鼻音:m n(2个)

⑤边音:l(1个)

(2)声带是否颤动

①清音(不颤动):b p f d ……(17个)

②浊音(颤动):m n l r (4个)

(3)气流的强弱

①送气音:p t k c ch q(6个)

②不送气音:b d ɡ z zh j(6个)

‘陆’ 二十六个声母的顺序是什么

23个声母的正确顺序为：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。

声母，（Initials），即是韵母前的辅音，与韵母一起构成的一个完整的音节。而辅音则是发声时，气流在口腔中受到各种阻碍所产生的声音，发音的过程即是气流受阻和克服阻碍的过程。

声母简介

1、根据汉语拼音方案规定，y、w分别为有韵头的零声元音节，韵头i、u的改写，如音节yan是零声元音节ian的改写，即yan作为一个整体，故y、w不算做声母；但根据人们的习惯拼法，会将yan使用声母拼韵母的方式拼出，即y-an-yan，故把y、w算作声母。

2、韵尾ng属于鼻辅音，但普通话发音系统中，此音已不再作首辅音，故不在普通话声母的范畴内，但在一些方言中，可以声母形式出现。