唇读的正确方法图解

㈠ 如何读唇语，有没有练习方法

语是聋人的交际工具，但是并不是说必须用手语！对于学好唇读，重要在于自己能够很好的把握别人的口型，把相似的归为一类！时间长了，你就可以总结出规律的！
另外，看口型。我相信大家有同感，熟人的容易，生人的难。为什么呢？也就是心有灵犀一点通！重要的是双方的了解程度！一点点的研究健全人的口型！
B 汉语的同音字太多，而且有些不同音的字口型也很相似，难以区别，头疼啊。这个时候就要根据上下文和表情来猜测判断了。如果可以的话，加上一些简单的手势，就更容易澄清。
尼奇出版的第一本教科书是《唇读的自我教学》（Self-Instruction in Lip Reading），该书导致了他与瓦仁关系的破裂，他的确剽窃了瓦仁的教学方法。但是事实上，尽管瓦仁对这些方法拥有专利，但是并没有表现出与第一批唇读教师的教学方法有何不同。同样的唇读教学方法作为遗产被世代传递下来以教育聋 童。无论如何，从瓦仁唇读教学体系以来导致的方法变化是非常微小的。运用字母系统而不是数字来表征大量语音信息的系统被构建起来。字母表征着语音的发 音运动或嘴形呈现的简短描述。他的第二本教科书——《唇读的教学》》（Lessons in Lip Reading in Lip Reading）在1905年发行，几乎与第一本教科书没有什么不同。但是在1909年的再版中，出现了大量的变化，尽管推荐镜前练习，但不再要求学生去“明确单词的发音位置”。大量元音的口形位置图像被保持，但是辅音的图像被删减了。

㈡ 如何练就读懂唇语之技

读懂唇语是个人长期的交际经验而自己琢磨出来的读唇语技巧，网上公布的那个主角会读唇语实际上那并不是百分百就可以准确读懂对方想要表达的意思。
有句话说得好，耳听为虚，眼见为实。只要你亲眼所见到的那个人会读懂唇语，接触以后，你会发觉那个人并不是你想象的那样。
如何学会读懂唇语，我认为是先学会手语，学会人的行为、心理学，学会以后，你就可以和对方进一步沟通，只要你的交际经验丰富，看过很多人说话的嘴唇动作，自己就会琢磨出来的读唇语技巧。
希望能通过我的回答帮助你，不知道你信不信

㈢ 唇怎么读

唇的拼音是chún。

解释：人或某些动物口的周围的肌肉部分：嘴～。

(3) 又如：唇吻(言语)；唇红齿白(形容面貌俊美)；唇不离腮(比喻亲密无间，形影不离)；唇齿之邦(非常亲密、利害攸关的邻邦)。

(4) 边缘。用胶泥刻字，薄如钱唇。——沈括《梦溪笔谈》。

唇为谜底的谜语：清晨日照到轩窗（打一字谜），辱没十分下台来（打一字谜）。

㈣ 唇拼音怎样读

唇
chún
部首笔画
部首:口
部外笔画:7
总笔画:10
五笔86:DFEK
五笔98:DFEK
仓颉:MVR
笔顺编号:1311534251
四角号码:71263
Unicode:CJK
统一汉字
U+5507

㈤ 怎么读唇语

需要多加练习，多观察，毕竟这也是一门孰能生巧的技能。唇读一个人讲话容易理解，但是唇读一组人轮流讲话就比较困难。需要主持人维持发言秩序，指点发言人，发言人要稍等一下再开口。否则唇读者丢失目标，在寻找讲话人时落下一段话看不到，后面的话就跟不上，不利于理解整个发言内容。

一、唇语的介绍：

1. 唇语，是靠看别人的说话时嘴唇的动作来解读别人说的话，是种很难的技巧，需要大量的练习，有一些听力障碍者会使用这种技巧来与他人交流。

2. 唇读技能是自己会的，自己学的，自己掌握的，没有人专门教和专门练。

3. 唇读技能是在听过说话和会说话以后发展起来的。

4. 唇读能力补充听觉辨别力，而且随听力下降而提高。

5. 听觉辨别力越差，对唇读理解的依赖越强。

6. 唇读能力是注意力高度集中的活动。善于唇读者，多数是有毅力、沉稳、内向和爱读书的人。对于注意力不集中、活泼好动、不爱看书的人来说，唇读是难掌握的。

二、唇语的特点：

1. 唇读技能是在听过说话和会说话以后发展起来的。

2. 唇读能力补充听觉辨别力，而且随听力下降而提高。

3. 听觉辨别力越差，对唇读理解的依赖越。

   

㈥ 读唇语有什么技巧

读唇语的技巧看一些关于人的心理学、动作学、表情学的经典书籍，以辅助自己解读唇语的能力。读唇语在平时在对方说话时，要注意多观察对方说话的口型，胆子要大，集中注意力，试着去分析口型。

找一个有耐心且普通话标准的老师学习，目不转睛地盯着老师的口型“听”课，并且尝试着用唇语来模仿，也是掌握唇读的有效方法。

唇语的技能

唇读技能是自己会的，自己学的，自己掌握的，没有人专门教和专门练。唇读技能是在听过说话和会说话以后发展起来的。唇读能力补充听觉辨别力，而且随听力下降而提高。

听觉辨别力越差，对唇读理解的依赖越强。唇读能力是注意力高度集中的活动。善于唇读者，多数是有毅力、沉稳、内向和爱读书的人。对于注意力不集中、活泼好动、不爱看书的人来说，唇读是难掌握的。

还有，父母经常面对着孩子耐心地讲话，孩子在学校上课目不转睛地盯着老师的口型"听"课，也是掌握唇读的有利条件。自己会说的语言，才能有效地唇读。唇读者通常容易看懂自己会说的或阅读过的词句，也容易看懂自己熟悉的话题。

靠唇读学习的人，上课前就预习了，阅读过课本，唇读效率就高。唇读外语，和唇读母语是同样的技能。自己会说的词句和熟悉的话题，才能唇读正确。唇读理解能力和发音清晰度没有必然联系。

㈦ 普通话唇舌发音方式有几种

普通话唇舌发音方式有8种。
双唇音训练：
抱笨奔波罢保班，标蹦包饼必冰边，
报崩不别兵帮扁，毕鼻补不便驳斑。
1. 指导患者重复舌前位/b,p/的词语发音，如“鼻，bi-bi-bi-bi-bi” 和“劈，pi-pi-pi-pi-pi”的系列音，要求每个单词迅速地被复述四到五次，要突出声母后的韵母发音。
2. 发/p/音时，用一种突然的耳语声练习发音（勿用嗓音）。
婆婆 爬坡 胖胖 枇杷 批判 批评 匹配 乒乓 琵琶
3. 发/b/音时，用一种突然的耳语声练习发音（勿用嗓音）。
宝宝 伯伯 爸爸 白布 宝贝 棒冰 北部 保镖 冰雹
4. 采用耳语声朗读以上这些词语，接着换用自然嗓音发音。这时的嗓音听起来应该更加靠前，而非靠后。
5. 发/p/和/b/时，要求嘴唇噘起，双颊鼓起，然后突然释放出气体。用一种夸张的方式发出这些声母，有助于矫正发音的后位聚焦问题。练习发以/p/或/b/开头的词语，同时符合原则：/声母p,b + 韵母i的集合体/。
劈 劈 劈 皮 皮 皮 屁 屁 屁 鼻 鼻 鼻 笔 笔 笔 臂 臂 臂
6. 延长下面以/p/和/b/开头词语中的元音部分。发这些音时，应体会到嗓音的前位聚焦。
劈 皮 屁 鼻 笔 臂
枇杷 胖胖 婆婆 乒乓 宝贝 爸爸 宝宝 冰雹 跑步 皮包 皮鞭 瀑布 奔跑 爆破 鞭炮 补品m
7. 练习发以/m/开头的词语，同时符合原则：/声母m + 韵母i的集合体/。然后，延长下面以/m/开头词语中的元音部分。发这些音时，应体会到嗓音的前位聚焦。
米 米 米 蜜 蜜 蜜 迷 迷 迷
8. 发/s/时，将舌尖置于上前牙的后方，以形成呼出气流的阻力部位。练习发以/s/开头的词语，同时符合原则：/声母s + 韵母i的集合体/。然后，延长下面以/s/开头词语中的元音部分。发这些音时，应体会到嗓音的前位聚焦。
四 四 四 丝 丝 丝 死 死 死

㈧ 如何进行唇读

1、唇读技能是自己会的，自己学的，自己掌握的，没有人专门教和专门练。
2、唇读技能是在听过说话和会说话以后发展起来的。
3、唇读能力补充听觉辨别力，而且随听力下降而提高。
4、听觉辨别力越差，对唇读理解的依赖越强。
5、唇读能力是注意力高度集中的活动。善于唇读者，多数是有毅力、沉稳、内向和爱读书的人。对于注意力不集中、活泼好动、不爱看书的人来说，唇读是难掌握的。
6、还有，父母经常面对着孩子耐心地讲话，孩子在学校上课目不转睛地盯着老师的口型“听”课，也是掌握唇读的有利条件。
7、自己会说的语言，才能有效地唇读。唇读者通常容易看懂自己会说的或阅读过的词句，也容易看懂自己熟悉的话题。
8、靠唇读学习的人，上课前就预习了，阅读过课本，唇读效率就高。
9、唇读外语，和唇读母语是同样的技能。自己会说的词句和熟悉的话题，才能唇读正确。
10、唇读理解能力和发音清晰度没有必然联系。
11、唇读句子比唇读单词单音节更容易辨认和理解。这说明，唇读也是需要上下文或语言环境来支持的。
12、唇读也受自然环境条件限制：光线明暗、讲话者的口型开合程度、与唇读者的距离、要避免刺眼的背景、要挪开中间障碍物或移动物体。
13、唇读真人讲话比唇读显示屏幕上的人物口型容易理解。
14、唇读一个人讲话容易理解，但是唇读一组人轮流讲话就比较困难。需要主持人维持发言秩序，指点发言人，发言人要稍等一下再开口。否则唇读者丢失目标，在寻找讲话人时落下一段话看不到，后面的话就跟不上，不利于理解整个发言内容。
15、有比较强的阅读文字材料能力的唇读者，阅读飞播字幕和电脑速记显示屏效率高。
16、唇读者通常在35岁以后眼力逐渐不济。
17、会手语不会干扰唇读。会手语的唇读者往往能同时看手语和口型。讲话人一边打手势一边动口型（说话），会手语的唇读者能发现手口不一致的地方。

㈨ 怎么读唇语

1、唇读技能自自自掌握没专门教专门练

2、唇读技能听说说发展起

3、唇读能力补充听觉辨别力且随听力降提高

4、听觉辨别力越差唇读理解依赖越强

5、唇读能力注意力高度集善于唇读者数毅力、沉稳、内向读书于注意力集、泼、看书说唇读难掌握

6、父母经面着孩耐讲孩校课目转睛盯着师口型听课掌握唇读利条件

7、自说语言才能效唇读唇读者通容易看懂自说或阅读词句容易看懂自熟悉题

8、靠唇读习课前预习阅读课本唇读效率高

9、唇读外语唇读母语同技能自说词句熟悉题才能唇读确

10、唇读理解能力发音清晰度没必联系

11、唇读句比唇读单词单音节更容易辨认理解说明唇读需要文或语言环境支持

12、唇读受自环境条件限制:光线明暗、讲者口型合程度、与唇读者距离、要避免刺眼背景、要挪间障碍物或移物体

13、唇读真讲比唇读显示屏幕物口型容易理解

14、唇读讲容易理解唇读组轮流讲比较困难需要主持维持发言秩序指点发言发言要稍等再口否则唇读者丢失目标寻找讲落段看面跟利于理解整发言内容

15、比较强阅读文字材料能力唇读者阅读飞播字幕电脑速记显示屏效率高

16、唇读者通35岁眼力逐渐济

17、手语干扰唇读手语唇读者往往能同看手语口型讲边打手势边口型(说)手语唇读者能发现手口致

㈩ 如何练就读懂唇语的技能

先学会手语，学会人的行为、心理学，学会以后，你就可以和对方进一步沟通，只要你的交际经验丰富，看过很多人说话的嘴唇动作，自己就会琢磨出来的读唇语技巧。