解题最佳方法

❶ 解题方法和步骤

我认为还是详细讨论一下好，这样不会因为结果错误而减掉全分，如果有详细的关键步骤，即使结果是错误的，那也会得到相应的步骤分，据我高三一年做的各地模拟题，各项联考，还有一次2012年的高考，我没有在试卷在碰见过这样的题，这样的题都是在基础年级练习和高三复习知识点时出现过，估计高考试卷上不会出现这样的题目，如果出估计也是前3道选择题中的一个

❷ 请问这一题的最佳解题方法

解：设甲一共做了x天，则乙为x-1天。根据题意可得一元一次方程：
1/4x+1/6(x-1)=1
3/12x+2/12x-2/12=12/12
5/12x-2/12=12/12
5x-2=12
5x=14
x=2.8(天)

解题思路如下：
首先要理解题意找出题中存在的等量关系：
甲完成的工作量+乙完成的工作量=总的工作量，根据题意我们可以设总的工作量为单位“1“。
根据 “效率×时间=工作量” 的等式，分别用式子表示甲乙的工作量即可列出方程。

方法一：
解答：解：设甲一共做了x天，则乙一共做了（x-1）天．
可设工程总量为1，则甲的工作效率为1/4，乙的工作效率为1/6．

那么根据题意可得得
甲工作量：1/4*x ----->效率×时间=工作量
乙工作量：1/6*（x-1） ----->效率×时间=工作量
全部的工作量 ------> 1
即可得方程：1/4x+1/6(x-1)=1

方法二：
甲单独干一天的工作量：1/4*1 -------------------->效率×时间=工作量
甲、乙两人的效率：1/4+1/6 -------------------->甲效率+乙效率
甲、乙两人合作的天数：x-1 -------------------->设乙干了x-1天
甲、乙两人的x-1天的工作量：(1/4+1/6)*（x-1）--->效率×时间=工作量
全部的工作量 -------------------> 1
方程： 1/4*1+(1/4+1/6)*（x-1）=1
1/4+(1/4+1/6)*（x-1）=1
x=14/5
x=2.8天

其他算法：
甲的工作效率是--------------------------->1/4
乙的工作效率是--------------------------->1/6
甲乙合作的工作效率是------------------->1/4+1/6=10/24=5/12
甲单独做1天完成的工作量是------------>1/4*1=1/4
剩下的工作量是--------------------------->1-1/4=3/4
甲乙合作完成的时间是------------------->3/4÷(5/12)=9/5天 【时间=工作量/效率】
甲共做时间是------------------------------>1+9/5=14/5=2.8天

❸ 解题方法是什么

这题有点难。画个图，标上箭头和速度，右侧标好已知量。观察有什么相同点和不同点。相同的是平路的路程和速度都一样，那么速度也一样。
坡路的路程一样，速度不一样，时间不一样，只知道时间差，这个时间差是上坡时间和下坡时间的差，有两个未知数，那么就要有两个等式，坡路段还有没有等式呢，有根据上面路程是相等的，那么上坡时间*上坡速度8=下坡时间*下坡速度12，那么这又构成了一个等式或等量关系。这就可以解了。
用方程可能更简洁，设上坡时间为x，下坡时间为y，12x=8y，y-x=7/12小时。解8y=12x=坡路路程，得y=12x/8=3/2x，
带入y-x=7/12，得上坡时间x=7/6，
带入得，坡路路程=12x=14千米
又知上坡时间与平路时间的和为1.5小时，则平路时间为3/2-7/6=9/6-7/6=1/3小时，
则平路路程=9*1/3=3千米
综上，甲乙两地距离为14+3=17千米，解毕敬礼。
关键是找等量关系和分部分，耐心分析。这是初中列方程的初步，做不出来也没关系。我也做了快半个小时。欣赏它，就像欣赏一朵小花，关键是发现它的美。不要对数学丧失兴趣哦

❹ 解题方法有哪些

数学解题思想方法有哪些一．数学思想方法总论高中数学一线牵，代数几何两珠连；三个基本记心间，四种能力非等闲. 常规五法天天练，策略六项时时变，精研数学七思想，诱思导学乐无边. 一 线：函数一条主线（贯穿教材始终）二 珠：代数、几何珠联璧合（注重知识交汇）三 基：方法（熟） 知识（牢） 技能（巧）四能力：概念运算（准确）、逻辑推理（严谨）、空间想象（丰富）、分解问题（灵活）五 法：换元法、配方法、待定系数法、分析法、归纳法. 六策略：以简驭繁，正难则反，以退为进，化异为同，移花接木，以静思动. 七思想：函数方程最重要，分类整合常用到，数形结合千般好，化归转化离不了；有限自将无限描，或然终被必然表，特殊一般多辨证，知识交汇步步高. 二．数学知识方法分论：集合与逻辑集合逻辑互表里，子交并补归全集. 对错难知开语句，是非分明即命题；纵横交错原否逆，充分必要四关系. 真非假时假非真，或真且假运算奇. 函数与数列数列函数子母胎，等差等比自成排. 数列求和几多法？通项递推思路开；变量分离无好坏，函数复合有内外. 同增异减定单调，区间挖隐最值来. 三角函数三角定义比值生，弧度互化实数融；同角三类善诱导，和差倍半巧变通. 解前若能三平衡，解后便有一脉承；角值计算大化小，弦切相逢异化同. 方程与不等式函数方程不等根，常使参数范围生；一正二定三相等，均值定理最值成. 参数不定比大小，两式不同三法证；等与不等无绝对，变量分离方有恒. 解析几何联立方程解交点，设而不求巧判别；韦达定理表弦长，斜率转化过中点. 选参建模求轨迹，曲线对称找距离；动点相关归定义，动中求静助解析. 立体几何多点共线两面交，多线共面一法巧；空间三垂优弦大，球面两点劣弧小. 线线关系线面找，面面成角线线表；等积转化连射影，能割善补架通桥. 排列与组合分步则乘分类加，欲邻需捆欲隔插；有序则排无序组，正难则反排除它. 元素重复连乘法，特元特位你先拿；平均分组阶乘除，多元少位我当家. 二项式定理二项乘方知多少，万里源头通项找；展开三定项指系，组合系数杨辉角. 整除证明底变妙，二项求和特值巧；两端对称谁最大？主峰一览众山小. 概率与统计概率统计同根生，随机发生等可能；互斥事件一枝秀，相互独立同时争. 样本总体抽样审，独立重复二项分；随机变量分布列，期望方差论伪真.

❺ 解题有几种方法

根据题型，比如一道题，可以用计算法，也可以用方程法，那么就是两种

❻ 做题的方法与技巧

内容简介
本书是一本省时、省力、高效的高考数学题型辅导书。它已近十年的高考数学和数学竞赛初赛试题为素材，通过分析、归纳，遴选出十个核心题型。其内容包括“函数与导数”、“数列与不等式”、“平面向量与解析几何”、“概率”四大部分。书中给出了各类题型的解题方法和技巧，有些方法和技巧是编者独创的。例如，不等式恒成立条件下求参数的取值范围问题的数形结合思想的应用，文字不等式的证明方法和各种辅助函数的做法等。这些方法和技巧能大大提高学生的复习效率，化难为简，在考场上常常能直书正确答案，从容过关。

本书既合适参加高考的学生在复习时研读，也可以作为全国高中数学联赛（一试）的备考资料。中等数学的学习者和爱好者亦可以阅读，从中可领略数学科学的简约之美和数字运算的技巧的奇妙。

组合教育出品的一贯传统，购书后将在五月份得到组合教育的密押高考预测题，以供学生最后阶段练习使用。

作者团队简介
张永辉，着名高考数学研究与教学专家、数学奥林匹克优秀教练、组合教育创始人。具有扎实的数学理论基础和丰富的教学经验，发表数篇数学论文。张永辉老师与组合教育旗下“希格玛”数学团队对历年高考数学命题有深入研究，能准确把握高考数学的命题脉络和思路，开创了“题型+模型”的全新教学法；通过对题型的深度把握，培养学生的数学思维，帮助学生准确的找到解题方法，从而提升驾驭数学的能力。 主要着作：《新课标高考数学题型全归纳》（一轮复习）

《30分钟拿下高考数学选择题、填空题》（二轮复习）

《洞穿高考数学解答题核心考点》（二轮复习）

《新编中学数学解题方法全书—高考复习卷》

《高考数学核心题型解题方法与技巧》。

❼ 解题方法是什么。

❽ 详细讲讲解题的方法，解题技巧。

靠近码头，因为风向，如果是静止或者远离码头的话旗帜应该和码头的旗帜一样是向右的，只有向码头靠近才是和码头的旗帜方向相反的