英文思维锻炼方法

❶ 如何在日常生活中培养孩子的英语思维

多听音乐歌曲、听外国广播电视节目是培养孩子的英语思维的重要手段。周末有机会多听听VOA、BBC等英语媒体，多看英语节目的电影电视剧频道，这一些都有利于提高孩子的英语学习兴趣爱好，也有利于培养孩子的英语思维。一句话：在平时学习中，多让自己的孩子接触英语，多说、多看、多听、多读、多写，才能慢慢培养孩子的兴趣和爱好，英语思维习惯就能形成。

❷ 想要养成英语思维，主要有哪些方法可以锻炼

1.营造身临其境的语言环境

语言学习要营造良好的环境。要学好英语，要有足够的持续输入量，才能慢慢形成语感。在英语中，读写排在第一位。只有用英语才能成为自己的东西。否则就变成“哑巴英语”。

要通过生活的方方面面加深对你语言的理解，有条件地给一位外教讲课，学习最纯粹的发音，通过真人对话沟通，了解西方人的思维和行为方式。此外，还可以和同学约定每天的时间，在此期间两人之间只能用英语沟通，如果家长有能力，也可以扮演这个角色。

另外，要故意找外刊书籍、原版小说阅读，不仅要学习正统语法，还要培养对英语学习的兴趣。如果没有时间阅读，看英剧或美剧，揣摩人物对话的语气，揣摩单词的脉络，对培养英语思维也有很大帮助。闹钟，经常听的歌本可以变成英语歌，没有环境就创造环境，要经常和英语在一起。

❸ 想要让孩子的英语更好一些，怎样培养孩子的英语思维

所谓英语思维，就是think in English / use English to think（用英语思考）；
简单点说，就是要避免翻译，跳过中文，直接用英语去想、去表达。
比如，看到一个苹果的图像，一个具有英语思维的孩子会直接想到"apple"，而不会用“苹果”这个中文词来做过渡桥梁。

一个没有英语思维的孩子，他是无法真正掌握语言背后的逻辑、文化与思维方式。
孩子即使词汇量可以达到5000个单词，最终也不懂灵活运用。
因此，我们让孩子进行英语启蒙学习，重在培养孩子的英语思维。
我们要如何帮助孩子跳出母语，能用英语认知事物，并建立直接的联系，形成英语思维呢？
大量的可理解输入
是培养英语思维的基础
很多家长每天放英语歌谣给孩子听，给孩子看英文动画，以此达到“磨耳朵”的目的。
但问题是，孩子真能听懂吗？
孩子即使知道英语发音，但语意无法在大脑中建立联系，也是典型的无效输入。
这种不理解的输入，对于孩子来说只是一种噪音。
英语启蒙的关键，就是看孩子有多少输入被理解了、被真正吸收了。
只有真正被吸收的输入，才是有效输入，才会形成学习效果，最终形成输出。
那么家长如何做，才能让孩子进行可理解性输入呢？
1.挑选合适的英文动画、绘本
为何大家都推祟动画片和绘本，因为这些可以最大限度弥补语言环境的缺失。
在绘本和动画片中，不仅有日常常用的生活场景对话，还会涉及到大量丰富的题材，寓教于乐。

孩子观看的英文动画和绘本多种多样，家长如何选择和年龄相匹配的动画及绘本呢？
以英文动画举例：
对于刚开始和英语接触的孩子，要挑选五分钟左右，基本以短句为主，语速慢的动画片。比如：
In the night garden（花园宝宝）、Penelope（蓝色小考拉)…
孩子进行了一段时间的磨耳朵，有了一定的接触，家长可以为孩子挑选5-10分钟左右长度和句子重复度高，语速较慢的短片，比如：
PAW patroll(汪汪队立大功)、Octonauts(海底小纵队)…
通过这个阶段的积累，接下来家长可以为孩子挑选10到20分钟句子较长，语速稍快的短片。比如：
Dora the Explorer（爱探险的朵拉）、Bob the builder(巴布工程师)…
以此类推，随着孩子不断的英语输入，家长不断在现有的输入上增加难度和挑战，才能实现孩子有效输入最大化。
家长选择绘本的方式也一样，根据孩子年龄和兴趣入手，从简单的洞洞书、翻翻书到故事逻辑性强的长绘本，再到分级阅读，层层递进增加难度和挑战。

2.用肢体、表情及图像示意，而不是翻译
我们要如何让孩子看到事物，就能在脑海中自然而然地想到对应的英语表达呢？
很多英语课堂都是这样做的，老师把绘本、动画中的内容搬到孩子的面前，让孩子看到、摸到、感受到；
孩子才能一边听一边理解，慢慢形成英语思维。
家长也可以效仿，以家长陪孩子看《蓝色小考拉》为例，里面涉及的场景“in the living room”，小考拉与伙伴问好：
“Good evening.”
“Good evening?That＇s not the evening.”
“I made a mistake.Good afternoon.”
可能很多家长会告诉孩子，“evening”是晚上，而“afternoon”是下午。
家长的这种做法不利于孩子英语思维的形成，家长正确的做法是：
拿出代表“星星、月亮、睡觉”夜晚的图片，告诉孩子，“In the evening.”
拿出代表“喝下午茶”等代表下午的图片，告诉孩子，“In the afternoon。”
如此，让孩子自己慢慢理解就好。
如果家长实在忍不住想翻译的话，就用英语翻译，并配合肢体比划、夸张的表情，结合图片慢慢说，比如:
“In the afternoon we have afternoon tea.”
“At night, the stars come out and the moon comes out.”
如果家长直接翻译成中文，孩子就会习惯依赖于翻译，以后在头脑中就多了一道关，要先翻译成汉语，再想到英语，这就不是英语思维了…

建立英语思维
孩子“输出”突飞猛进
当孩子可理解性输入完成，孩子吸收地如何，就得看输出了。
孩子能有效输出，才是英语思维的最好体现。
当孩子看完一部动画片后，不是看完就完事了，家长要帮孩子建立起英语思维，就需要适当输出，家长们如何引导呢？
1.调动感官，开启肢体游戏
当孩子看完动画片之后，家长应充分调动孩子多种感官，将动画片中出现的知识点进行动作演绎，引导孩子即刻反应出英语动画片中的英语词汇或句子，锻炼孩子的直接思维。
比如《小猪佩奇》第一集《Muddy Puddle》里面出现的台词：
“George likes to jump in muddy puddles.”
“Peppa likes to look after her little brother, George.”
家长可以边重复句子，边夸张地模拟“乔治跳泥坑”的感觉；
另外一句话，家长可以抱着娃娃轻拍，或用别的场景，模拟“佩奇喜欢照顾她的弟弟”。
我们还可以提取出I like to…，让孩子学会表达他们所喜欢做的事情。
像这样的重复句式在每一集中都很容易找到。
我们在每一集动画片中都提取出一两个基本句式用到日常亲子口语中进行不断强化，运用肢体动作，让孩子明白其中的意思，相信孩子很快就能熟练掌握并应用起来。

2.角色扮演，场景还原
家长还可以借助角色扮演游戏，进行英文动画片场景还原和复述。
在此游戏过程中，家长可以跟孩子制定规则，比如规定孩子只能用英文去表达，不能使用中文。
即使孩子在此过程中突然碰到英文忘记或不会而卡壳时，这种情境下或许还能激发出孩子的自主表达。
我们这样给孩子创造一个机会和舞台去不断输出，会使孩子的直接思维和语言越来越顺畅。
再拿《小猪佩奇》举例，比如看完《Hide And Seek》这一集， 爸爸妈妈可以都加入进来，妈妈先藏起来，孩子来找，爸爸可以为孩子提供一些线索。
孩子蒙上眼睛来数 "One、two、three…ten"，"Ready or not?"
"Here comes…"
（妈妈快速藏好），爸爸提供线索："Is she in the bedroom?"
孩子根据线索走进卧室寻找"No one"；
继续提供线索："Is she under the table?"
"Found you!"
"It is…turn to hide?"
通过这些亲子互动，能很好地帮助孩子保持对英语学习的兴趣，并加深孩子对英语的理解，并持续输出。
随着孩子在生活中使用英语的频率增加，他的表达会变得越来越自然，潜移默化间就能形成英语思维了。

说了这么多，归根结底，构建英语思维的最好方式，还是：
“让孩子在3-6岁开始英语启蒙，越早越好。”
如果开始得晚，孩子中文很强势了，就会不自学地用中文的思维方式，去组织英语句子。
由此可见，在孩子语言学习的黄金时期，培养英语思维尤为重要。
而孩子养成英语思维习惯，也必定要始终贯穿输入-吸收-输出阶段。
以上这些形成孩子英语思维的方法，家长赶紧陪孩子练习起来吧！

❹ 怎样可以锻炼自己的英语思维能力给一些诀窍

英语思维最重要的其实就是一个语感 一个语法 一个逻辑
1：语感让你自然而然说出来不再用在心里磨叽，到底该怎么说出来好
2：语法让你说话不会犯错误 一个基本规范 李阳疯狂英语的效果是让你强化语感达到最大化后，说出下一句句子的语法结构会跟上一句你记住的句子一个模板 让你从语法培训中脱离出来
其实习惯于说英语后，也不在乎疯狂英语操练---它是一种极端发掘语感的一种方法
3：逻辑让你前言搭后语，前因后果。。。语言里不会矛盾这就叫逻辑，会矛盾的被韩寒叫做“中国式逻辑” 纯粹发散式思维，从a可以直接到Z 英语学习里尽量避免

建议你：以听力带动口语 听力训练完成后，不懂的地方反复的听 好的段子模仿发音 就跟电影配音一样，投入进去----模仿完之后 能够说出来最好，说不出来也至少下次就能听懂
以阅读带动写作，阅读训练完成后，文章来源好的话--例如BBC 、the economist等媒体，标准范文可以直接背诵，或者细化下来每一个段落，分析每一个没学过的句子样式 提取出来，然后应用于自己的环境里，一定要应用于自己的环境里，这样下来，你能立即掌握它
你如果一周能够学完篇章1000词的国外媒体文章，保持下来，基本上背诵下来没点问题===我说的是分析完全后，顺便记住文章了，不是先记住文章再去分析，这样会让你对于句式语法麻木！

这样下来，你的英文输出能力是不由自主的西方式的自由输出，很自然的达到了很高的水平

把自己完全置于纯英语语境这是最重要的，英语环境导致英语语感自然而然的产生！
每天交流尽量用英语---如果周围朋友说英语的话 多用英语让他们陪你说--但要避免被他们同化chinglish====可以多模仿电影配音来加强口语

英语没得诀窍的 只有模仿，然后下一次应用的时候模仿上一个你学过的玩意
模仿的越多，你进步越快，达到一定的量之后你会有个质的提升~！

另外，英文学习的BBS要多参与，别看四六级考试、考验英语论坛，害人不浅
当然，你如果只是想考四六级，当我废话

❺ 如何快速培养英语思维

1.快速提高英语听说能力的重中之重，是要创造良好的英语语言环境。不在英语语境中开口说、用心听，那英语学习只不过是纸上谈兵，会读会写也不过是假把式，并不是真正运用英语。现如今，大多数英语培训机构都能够多多少少提供英语语境，包括民间组织的英语角等活动，也是快速提高英语听说能力的好地方。再不济，每日在家播放英语歌曲，听英语新闻，也能锻炼语感，提升英语听力，模仿发音，提高口语能力。
2.勇敢开口说。小孩子学英语比成年人更快，很大程度上在于“厚脸皮”。小孩子不怕羞，好奇心重，能够勇敢的开口说英语，在不断说错，纠正的过程中提高英语听说能力，成年人顾及得更多，不能放开来说，英语又怎么能说好？
3.由易入难，由浅及深。英语学习切忌急功近利，要循序渐进。早期可以通过句子、短文来练习，例如考试中的听力部分，大多是简短句子或者三五句的小短文，易掌握；当有一定的英语听说能力后，可以开始练习整篇课文，甚至听广播，看电影。听不懂没关系，持之以恒，当耳膜适应了英语后，大脑自然而然能够接受纯英语的对话。当然，和外国人交流是最便捷的提高英语听说能力的方法，可以由最初的断断续续的表达，慢慢学习到能够完整、正确得表述。

❻ 如何训练出英语思维习惯

训练英语思维习惯可以通过培养英语语感、加强听说读写训练、加强记忆与背诵、养成良好的英语学习习惯、创设英语情境。

1、培养英语语感

英语语感既是语言训练达到熟练程度的重要标志，也是学习者综合运用语言能力的最高体现。英语语感的形成是通过听、说、读的反复练习而形成的一种语言自发性行为。培养英语语感有利于提高学生的英语综合运用能力，减少错误。

2、加强听说读写训练

学英语最重要的就是模仿，先模仿说单词，再模仿说句子，注意说话的语音语调，然后把模仿的句子尝试着运用在日常交际中，错误也就会逐步减少。还要多听多读，教师要督促学生每天进行听力练习，由易到难，循序渐进；所谓多读，就是多读与课文难度差不多的英语文章。

阅读可以培养学生用英语思考的习惯，培养他们使用地道的英语表达思想的能力。

3、加强记忆与背诵

加强英语好词好句的记忆与背诵。通过背诵大量的英语句子和课文，可以在不知不觉中掌握一些单词，抓住语法要点，从而理解一些重难点句型。长时间的反复记忆不仅可以增强记忆力，还能使脑海中储存大量的信息，达到听能正确理解、说能脱口而出的程度。

4、养成良好的英语学习习惯

在英语教学中，教师应当端正学生的学习动机，要求学生认真听讲，做好笔记，与此同时，教师应当鼓励学生大胆开口，善于用英语表达自己，积极参与到课堂的各种活动中。课后，教师要鼓励学生养成良好的阅读习惯，自主学习，扩大英语知识面，构建起英语思维方式。

5、创设英语情境

创设具体形象的英语情境，使抽象的英语变成具体可视的语言，从而使学生能够更直观地接触英语。不仅可以帮助学生在交流中用英语进行思考，还能激发学生对英语学习的欲望和兴趣，从而使学生能够进一步理解英语，用英语表达，提高自己的英语思维能力。

❼ 如何培养英语思维

其实一个不处在英语氛围中的人是很难培养起英语思维的，除非你整天和老外呆在一起。
所以自己要尽量创造一些这样的环境。
比如多听，抓住一切机会听英语新闻、英语电视、电影、歌曲。
多读，是指大声读，这很重要，一定要培养语感。
多看，不仅是看书，大街上也有好多英语，培养自己对英语字母、单词、句子的敏感度。
多说，但注意不一定非要和水平很高的人去说，即使找高水平的人，千万不要只做一个听众，尤其是在和老外交谈的时候，很容易出现的就是你用一句话问一个问题，对方用五分钟回答，你什么也说不出。那样是锻炼不了口语的。
总之，兴趣加勤奋，再加上一定的方法，虽然不一定能培养出英语思维，但一定会使你英语水平有很大长进的。

❽ 怎样可以锻炼自己的英语思维能力

可以从两个方面入手。一是在学习课文的时候，要注意课文中作者论述的方法，真正领会作者对自己讨论的问题是怎样进行论证的。即使是阅读文学作品，也要注意情节发展的必然性，人物性格的形成，作品要表达的思想及表达这一思想的方法等。即便有“出其不意”的情节，往往也是“意料之外，情理之中”，人物的刻画、情节的发展和表达作者思想的方法都是有一定的内在联系的。
另一方面要注意学习专业课程，比如语言学、经济学等等。专业课程都是系统工程，前后内容之间有着内在的联系。在学习技能课的时候，每个课文之间缺乏联系，第一课是生物问题，第二课是计算机问题，第三课又是经济问题，相互之间没有内容上的关联，导致思维不连贯，学完一课放弃一课。专业课程至少是一门课的内部在各章内容上都是有联系的，学到第六章的时候可能就要用到第二章内容，学到第七章又可能用到第六章的内容，使学科的逻辑性得以体现。

❾ 怎样锻炼英语思维

多看看英语电影，从中了解点外国文化，也可以锻炼口语，多接触些外国文化，对培养英语思维是有帮助的。也可以和老外聊天，交流啊，多学学嘛