学生引路的最佳方法

① 如何成为新时代学生的领路人

如何做好学生的引路人
教师的角色应句何定位十有人说教印是导消，碘择一节节生励精彩的课策：有人镇数铺
是公仆，学生需要什会教师给什会，为他们排找解难，新课型标准说教神是学生学月满动
的“机织者和促发者”，教师要做学生成长的路人：引领学生向真向善，保发学生谢量减
长、这让我不禁思考，应该如何做好学生的引踏人？
、洞察学生，为学生心灵把肤
对学生，教仰不应该是“雾里看花“而应该是“明影秋毫”，尤其是班主任，有学生销况点
该全盘了解，以便教育时能对症下药，通常的方法有观颗法，即对学生目常行为包标首试举
止进行观察，如发现异常苗头，应及时采取对策，其次是读话法，读话法触更课人地了解学
生，得到教师一般观照所未能发觉的信息，更好地对虚下药，三是调直法，对一热学生认日
模糊，教师不能妄下结论，草率行事，要通过深入调查（含同卷调首）的方法丰方了解其际
情况，再作出正确判断，总之，只有全面润前学生，才能为学生心灵配脉，为学生正确导向，
二、关爱学生，为学生成长铺路
教师在洞察学生心灵的基础上，应主动地有计划地向学生施加爱的通润，不断优化他们
的心理健康环境，为他们的健康成长铺开锦桥前程。首先教师应教给学生基础的较为系统的
心理知识，开好心理健康教育课，心理健康教育课要密切结合学生实际，立足让学牛掌园基
础的实用的心理健康理论知识，如培养注意力、练记忆力、发展思维力及漂发兴趣、要练
意志力的基本方法；同时，要抓好典型引路，弘扬传统美德：还有一种方法，是“诗教法“。
在中华诗词进校园活动中，诗教在心理课上有独特的功效。笔者曾结合八年级心理课税教材
分别为学生写上解决心理问题的几首小诗，让学生理解、记忆、背通，学生喜间乐见，收到
了很好的教育效果。如在教“做受欢迎的人“一课时，写下了“人要受欢用，真心对持人，及
情宜珍惜，融入开心群”。言简意明的小诗点缀着学生的成功之路。
三、锻炼学生，为学生成才把关
学生的成长。外因是条件，内在是关键，教师通过有效的教育手段增强学生自身龟府
力，抵抗力，这才是心理健康教育的根本目的。为此，教师要善于通过多种有效话，让学
生将教师的外部激励内化为自身行动的动力。让学生在“知、情、意、行“的每个环节体验中。
提高优化心理品质的效率。开展社会调查，激发上进心。如调查当地历史和现代名人；调查
改革开放前后人民群众的经济和文化生活的巨大变化。演讲名人故事，能让学生真闭感受名
人之所以成功，除了其他条件外，健康的心理状态是关键。让学生点亮温盖明灯，培植自己
兴趣的幼苗，坚守快乐的阵地，养成良好的习惯，充分发挥自己的谐能。
总之，作为人类灵魂工程师的教师，不仅应该是学生人格的良师，知识的导师，海且应
该是心理的医师。有了这样的教师，学生才会在健康的人生道路上迅速成长。

② 如何当好学生的引路人发言稿

如何当好学生的引路人呢？

一、教师的定位

教师有很多称谓，称教师是“人类灵魂的工程师”，也有称赞教师是“太阳底下最光辉的职业”的，还有将学生比喻成祖国的花朵，而教师则是培育花朵，辛勤浇灌的园丁。当然，除了以上的赞扬，亦有自嘲为“教书匠”的，也有一些刺耳的，譬如“臭老九”。教师这个职业，很久以前就有，也将长期存在延续下去。教师的定位，鄙人比较认同韩文公在《师说》中提到“师者，所以传道授业解惑也”的说法。
由于各种原因，在现实的教师工作中，很多教师，尤其是班主任的第一身份并不是传道授业解惑。班主任的身份，首先是“大家长”、其次是“保姆”、或许还要客串一下“侦探”、“法官”，接下来才是教师——传道授业解惑。造成这样的原因有很多，我们不做探讨，仅仅陈述这一现状。新形势，党和国家亦非常重视教育，也重视教师在教育中所发挥的作用，党和政府高屋建瓴，提出“教师要做学生的引路人”，窃深以为然。教育是一个漫长的过程，在学生的成长路上，学校教育，或者所遇到的教师，只是学生满满人生路中的一个阶段，大家有缘成为师生，共同走一段路。作为教师，我们应当成为学生的引路人，带领学生朝着更加美好的、积极的道路上大步向前。

二、什么是引路人？

引路人，我们都很清楚，即是向导，也就是带领大家朝着正确道路前进的人。这点毋庸置疑，但是引路人也仅仅是向导，他的力量也非常有限，并不能将所有人都朝着正确的道路上去引导。仙佛法力无边都只能感慨“佛渡有缘人”，仙佛尚且如此，何况教师这等凡夫俗子，引路人也只能引导“有缘人”。当然我们这样讲“有缘人”，并不是说放弃学生，而是我们引导，但是对于很多无能为力的事情也要摆正心态，我们要明白，引路人并不是万能的。尽量带好队伍，努力让大家不掉队，但是有些事情无能为力亦不要失了方寸，导致无法带领大家继续前进。教育心理学理论告诉我们，教育是学生不断将外部刺激内化的过程，从而建构起自己的知识体系和发生认知的改变。我们作为教师，应当在学生前进的道路上，多设置一些指路标，多一些提示和指导，刺激和引导学生继续向前。

三、引什么？

窃以为，再没有比“传道、授业、解惑”更合适的引导了。

1、传道

教师首先是一个布道者，向学生传道，通晓大义。孔夫子，在春秋礼坏乐崩的混乱时代，依旧怀揣着自己的信念，奔走天下，向天下传道。如今和平年代，仓廪足而知礼仪，我们作为教师更应到传道，教育学生成为一个价值的人。
传道，并不是教授学生多么高深莫测的道理，而是一些最最应该根植于学生内心的信念和想法。譬如，教授学生爱惜自己，包括爱惜自己的身心健康、爱惜生命、遇到挫折百屈不挠；教授学生懂得真正的“孝”：始于事亲，中于事君，终于立身。身体发肤，受之身体父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。这些道义，作为引路人最应该教授给学生。

2、授业

教师其次要教授学生以知识和技能，让学生掌握科学的方法和基本常识和普通科学规律，让学生能从中收获知识和技能。过去我们形容一个人知识渊博，往往称赞他学富五车，当然我们知道以前的书是用竹简保存的，以前知识相对匮乏，信息量比较缺乏，往往掌握一些知识的人都能称之为大学者，但是如今信息时代，我们系统的科普教科书几乎都远远超过以往任何时代的知识，但是这并代表我们比古代人民更加聪明。知识与技能，重点不在于记住了多少，更重要的在于，如何对知识和技能的灵活应用，掌握学习某些知识和规律的方法，举一反三。因此作为引路人，我们不是迫于学业压力或现实，拼命灌输知识，填鸭式教学，更应该教授学生以方法和规律，启发学生举一反三，活学活用。

3、解惑

解惑或许是最难的，解惑不仅仅是知识技能面的，更多时候是学生对于未来的迷茫和无助时，作为引路人，能否给以帮助和指导。这是教师最最难做的事情，道义可以感化、知识技能可以学习，但是要引导学生根据自己特点去突破自己、找到适合自己的道路是最最困难的事情。但是这也是教师最最有价值的地方和最富含魅力的地方。作为引路人，应当发掘和鼓励学生做真实的自己，让学生找到自己的特长，并帮助他实现自己的价值，扬长避短，突破自己。但是这也往往是最无可奈何的地方，哪怕能找到挖掘到学生的特长，哪怕学生也很愿意扬长避短，但是现实中，家庭社会等诸多方面的影响，却往往可以让这一切付诸东流。
因此，要做好学生的引路人，除了教师努力提高自身素养，开阔视野外，还需要我们的家庭、学校、社会等形成合力，共同配合，让学生能跟着教师的脚步或者突破教师的脚步，坚定地行走下去。

③ 作为一名高校教师,如何践行做学生的引路人

为一名高校教师最好做学生的引路人，首先在人品，道德品质的方面作为孩子的引领人。

④ 教师如何做学生引路人

教师做学生引路人，这就要求教师的思想观点，立场必须端正为学生的成长和发展作出表率，对各家的学生给予他们正确指导，养成好的学习习惯。

⑤ 如何做学生的四个引路人

对学生一生发展起着非常重要的作用。做好班主任工作，需结合学生个性特点，因材施教，让每一名学生健康全面发展。下面我谈几点班主任工作的体会。

一、播种希望，善待每名学生

新时期，少子女家庭或独生子女家庭的孩子是教育的对象，他们生活条件优越，性格也较以前的学生有明显差异，老师觉得难管。如何适应新形势做好学生管理工作，需要每一名教师特别是班主任教师认真探索，创新思路，针对学生不同特点，采用不同的管理方法来管理。在班级管理中，我认为最重要的是让每一个学生的亮点更亮，优点更优。一个人，总有他的弱点和闪光点。要捕捉他的优点，细心探视他的闪光点，要抓时机，正确引导，促其进步。2006年,我们班来了一个叫于坤的插班生,他很调皮,又软硬不吃。为做好他的转化工作，我积极与他接近,发现他热爱劳动且有一定的组织能力。我决定利用他的这个优点打开突破口。一次，学校安排了劳动任务，我就让他带两名同学去做,他完成任务很出色，做得很圆满,我在班上对他进行了表扬，他非常高兴，很受鼓舞。

⑥ 如何做学生健康成长的指导者和引路人

一、深入调研，查找师生最关注的问题
学校深入教师、学生、家长访谈调研，主动引导教师围绕“培养什么人，怎样培养人”进行学习讨论，并形成育人新共识：师生关系是教育教学质量的基础，最好的教育是在师生和谐相处中实现的，如果没有良好的师生关系，教育还没有开始，实际就已结束；加强师生相处，改善师生关系，提升育人质量，关键在教师，根本在学校。为提高师生关系和谐程度，学校以项目研究方式查找症结所在，排查出影响“师生相处”的七大关键因素，并在制定《北京市十一学校行动纲要》时专门列出了一章，明确提出“师生关系的主导方在教师，教师应该主动承担起推动和改善良好师生关系的责任”，“教师要把更多的时间用来与学生相处，在长期的相处与交流中，通过艺术的方式，以人格影响学生，实现有效的教育”。
二、党员示范，培育师生和谐新风
学校建立“校长有约，共进午餐”制度，向学生公开承诺，每周一至周五的午餐时间，每天可由5名学生自主申报与校长及学校中层干部共进午餐，在餐桌上面对面与校领导交流问题、探讨人生。开展“魅力党员”、“魅力党支部”评比活动，提升党组织和党员教师在学生心目中的影响力和感染力。启动“接力棒计划”，要求党员教师积极引导学生从小树立对祖国和人民的担当，树立成为各行各业未来领军人物、当好优秀接班人的远大理想。开展“读名人传记，看革命影片，听革命歌曲，访名家大师”的“四名工程”，为学生的高远追求装“发动机”，并适时“加油”。
三、勇于改革，探索教书育人新模式
学校大胆改革，针对查找出的七大问题逐一研究解决。针对师生时间对接不够，“学生找不到老师”问题，各个学部年级统筹安排，在每个中午、下午学生放学时段，要求教师坚守岗位，等待与约请学生相处交流。针对课堂教学单向传授、课外作业负担较重问题，学校调整教学关系，深化课堂改革，让教师少说，让学生多做，提高练习质量、减轻学生课外负担；改变传统教室布局，按学科功能改造成“教师工作室”或“师生书房”，学生可以随时很方便地在此与老师交流，共享大量学科资源。针对学校活动多老师抓不住学生、电视网络手机转移学生注意力问题，学校发挥团组织作用，由校团委组织学生参与制定出台《十一学校学生社团管理办法》、《十一学校学生手机使用、校园上网管理办法》等制度；建立“网络交流平台”，让学生、家长在家里就可以与老师相约交流。针对交通拥堵耗费学生时间问题，学校为学生住读提供更多选择。此外，学校还充分利用综合活动课、军训、农训、拓展等集体活动时间，师生一起活动、一起生活，充分交流，增进感情。专门成立“学生咨询中心”，聘请专兼职教师指导学生进行职业与人生规划。成立“导师团”，引导教师寻找机会充分接触学生，特别鼓励教师定向指导学生，做学生学习、人生道路上最可信赖的引路人。

⑦ 教师如何做好学生的引路人心得体会

做个幸福的教师心得体会1
1、爱岗敬业的更深体会。
很多团队工作的地方都能看到“爱岗敬业“的口号，而真正体会其含义还是在这次学习中，当我们不是迫于其他外来因素，而是真正发自内心地去爱教育这份工作时，我们便真正的是爱岗了，而此时我们所要做的一切都是来源于内心，自然便会用心去爱学生，爱工作，爱所有与之有关的一切，再也不会觉得这些是负担，孩子天真的笑容、一节成功的课堂，家长一句由衷的感谢都是我们幸福的来源，这时我们已经很好地做到了敬业。而这句号召就会具体起来，那些具体的工作也变成一种了与学生交流的工具，于是所有的教学工作都由原来的被要求做变成了我要去做。
2、对“教育爱是一种行为能力”的折服。
同样是老生常谈的话题“关爱学生”，张红老师提出的“教育爱是一种行为能力”让我耳目一新并为之深深折服。当今教育都让我们发出了这样的感慨：现在的孩子怎么那么难教，为什么不像当初的我们那样听话？张红老师便解开了这个问题的关键：传统教育是一种权利教育，而现代教育则是一种能力教育，这就要求做为现代教师的我们不仅要提高教授知识水平的能力，还要学会用爱去教育学生以及去教育爱。

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⑧ 如何做好学生的引路人者

一、洞察学生，为学生心灵把脉。

二、关爱学生，为学生成长铺路。

三、锻炼学生，为学生成才把关。