辨析词语的方法有哪些方面

Ⅰ 词语辨析有几种常见的方法

词语辨析有几种常见的方法如下：

一、语义轻重。

有些词语表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。

例词：

1、损坏——破坏。

例句：

1、“他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深”。（“造诣”使用不当，显然“造诣”在这里词义太重了）。

二、适用对象和范围。

词语的适应对象和范围往往有一定的限制，在运用中要特别注意。

例词：

1、爱戴——爱护（爱戴只能对上级、长辈，爱护对晚辈、下级）。

2、边疆——边界（边疆范围大，边界范围小）。

3、侍奉——伺候（侍奉只能对上级、长辈，伺候范围更大）。

五、感情色彩。

考试中涉及的感情色彩有三种：褒义、贬义、中性词，需要对文段进行区分。

例词：

1、“爱护”，指爱惜并保护，褒义词；“庇护”指袒护，贬义词；“保护”指尽力照顾，使不受损害，中性词。

2、“果断”，是褒奖；用“武断”一词，则含有贬斥、否定或憎恨之意；而“决断”一词基本上属中性词。

Ⅱ 小学语文辨析词义的五种方法

1、要搞清词语的感情色彩。 例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合”的.意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

2、注意运用的对象。 如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

3、注意范围的大小。 如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

4、注意程度的轻重。 如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

5、考虑词语搭配的习惯。 如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

Ⅲ 区分词语异同的方法

1.辨析词语的确切含义
有些词语表面看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要准确理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键。
2.辨析词义的轻重 有些词语表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。
3.辨析词语的适用对象和范围
词语的适应对象和范围往往有一定的限制，在运用中要特别注意。
4.辨析词语的不同搭配
有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。
5.辨析词语的语法功能
有的词虽属近义词，但词性不同，其语法功能自然不同。
6.辨析词语的感情色彩
从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。
7.辨析词语的语体风格 词语的语体风格具体说来有以下几个方面，口语与书面语，说明文体与文学作品用语，新闻语体与一般书面用语等。在使用中要注意弄清它们的区别，以免出现误用。
8.辨析词语的语境义
词语的语境义比较灵活，它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑，而不能简单看其字面义。

Ⅳ 词语辨析是什么呢

词语辨析是指两个词语之间的含义、感情上的差异。

常见的辨析词语差异的角度主要包括词语的适用对象、词义的侧重点、词义的轻重、词语的感情色彩、词语的语体色彩和词语的搭配等。

词语的适应对象和范围往往有一定的限制，在运用中要特别注意。如“爱戴”用于对上，如“老师受到学生的爱戴”，“爱护”用于对下，如“老师爱护学生”。又如“边疆”和“边境”，前者指靠近国界的领土，范围较大，而后者指靠近边界的地方，所指范围较小。

常用的词语辨析方法：

1.词语的适用对象

有些词语虽然词义相近，但适用对象却截然不同。如学习”只适用于好的方面;而“借鉴”既可以用于经验也可以用于教训。“鱼龙混杂”只适用于人“鱼目混珠”只适用于物。考生在做题过程中，一定要注意辨析词语的适用对象，以免误用。

2.词义的侧重点

词义的侧重点是指词语在语义上的侧重。有些词语虽然表达的概念、含义大致相同，但由于组成词语的语素不同，在词义的侧重上就会存在差异。如“简洁”侧重说话行文简明扼要，不啰唆;“简捷”侧重简便、快捷，直截了当。“另眼相看”侧重横向上与其他事物比较;“刮目相看”侧重纵向上与过去比较。实际表达中究竟哪个更贴切，则需要考生结合具体语境来选择。

3.词义的轻重

词义的轻重指的是词语在表达的程度上有轻重之别。有些词语虽然意思相近，但却在程度轻重上存在差别。如“准确”指结果完全符合实际或预期，程度较轻“精确”指极准确，非常正确，程度较重。妄自菲薄”指过分看轻自己，形容自卑，程度较轻;“自暴自弃指自己瞧不起自己，甘于落后或堕落，程度较重。

4.词语的感情色彩

词语的感情色彩包括褒义、贬义和中性三种。如“成果”为褒义词，“后果”为贬义词，“结果”为中性词;“处心积虑”为贬义词，“殚精竭虑”为褒义词。考生在做题时，应根据题干内容准确把握作者的褒贬态度和立场，然后再结合选项中词语的感情色彩选择正确答案。

5.词语的语体色彩

词语的语体色彩又叫文体色彩。有些词语由于经常用在某种语体中，便带上了该语体所特有的色彩。语体色彩包括书面语色彩和口头语色彩两类。如“记”和“牵挂”二者都有心里老想着放不下心之意。但“惦记”是口头语，而“牵挂”是书面语。考生在解答逻辑填空题时，可借助语体色彩，选择恰当的词语。

6.词语的搭配

词语的搭配是指词语由于本身含义存在差异及人们的使用习惯不同，有的词语经常与某些词语搭配，有的则不能与某些词语搭配使用，从而形成了比较固定的用法。