Ⅰ JAVA语言中，异常处理有哪几种方式
有两中方式:1.捕获异常,自己处理.
2.throw出去,让别人处理.
举个例子:
public class A{
try{
可能放生异常的语句...
}catch(Exception e){
e.getMessage();//自己处理
}
}
public class A throws Exception{
可能放生异常的语句...
}//throw出去,让别人处理
注意这里用的是throws
如果在方法里面则用throw
举例:
public class A{
try{
可能放生异常的语句...
}catch(Exception e){
e.getMessage();//自己处理
throw new Exception ("");
}
}
Ⅱ 生产异常的处理方法有哪些
在生产过程中，生产日计划不能够执行到位，很多时候并不是计划本身有问题，而是在执行计划的过程中，产品在生产的过程中会出现各类异常。生产异常主要有来料品质的异常、人员的异常、制程品质的异常等等。
在生产过程中因为有这些异常，就会出现瓶颈，在中小企业的生产过程中，这些异常和瓶颈是时时会发生的，要想让生产计划能够准时完成，就必须要有一套快速应对、快速处理异常的机制。
任何异常都是逐渐或临时偏离标准发生的，小的异常处理不及时或不当，就可能因发生多米诺骨牌效应而按照几何级数演变成大的异常。因此，对生产异常的分析与防范、及时响应、规范处理，是每个企业都迫切需要关注的焦点问题，同时这也是中小企业工厂生产管理的重点。
人为因素导致的异常处理
进行岗位操作培训是预防人为因素导致生产异常的最基本解决方法之一。特别是对于新员工，培训不合格者严禁上岗。要求员工熟练掌握并严格遵守本岗位的作业要领或生产作业操作规程，加强生产过程控制。
建立有效沟通机制是快速找出生产异常发生原因的关键措施之一。不论是否发生生产异常现象，企业管理者都应树立“以人为本”的态度，建立一个长效沟通机制。有则修正，无则加勉，积极应对。
对操作人员实行权限分级与岗位分级管理，不同权限的人员操作不同的内容，不同岗位的人员操作不同岗位内容，减少工作任务的交叉和重叠，实施“定岗、定编、定人、定责”规范人员管理，减少因人的因素导致的异常问题。
生产原材料异常处理
加强原材料的进厂检验和使用前核对工作，确保每道工序使用物料的正确性。生产计划下达后，相关人员需要立即确认物料状况，查验物料有无短缺，即物料库存数量是否满足生产，进行动态的跟踪和反馈，避免异常的发生。
生产工艺方法异常处理
避免操作方法异常的发生，最首要的任务便是标准作业指导书的制定及实施，不断优化生产工艺技术参数，保证产品加工质量。保持工装和夹具的精度，并定期检测和维护。加强关键工序和特殊工序的过程控制。
严肃工艺纪律，检查和监督员工是否真正贯彻执行生产操作规程，杜绝私自更改工艺和图纸。当工艺异常发生后，迅速通知品管、生技或研发等部门，立即采取应对措施。
产品品质异常处理
对生产难度大、不良品较多以及特殊要求的产品，应在生产前做好重点规划，异常发生时，迅速用警示灯、电话或其他有效方式迅速通知品管部及相关部门，减少和杜绝异常的发生。加强产品首检、自检、抽检和互检，根据产品的质量要求及复杂程度适当增加专检频次。加强质检人员的质量否决权，管理人员随时巡检，产品销售出库时严格进行检验，杜绝不合格品入库、出厂。
生产部协助品管、责任部门一起研究对策，配合临时对策的实施，以确保生产任务的完成。做好后续的记录，运用QC工具（如柏拉图、因果分析图、直方图等）进行统计分析，积极寻找根治异常的方法。
生产计划的异常处理
根据市场发展的趋势，在制定生产计划时要具有一定弹性，以便出现异常时可以根据实际情况迅速合理的调整计划。
安排因计划调整而遗留的产品、半成品、原材料的盘点、入库、清退等处理工作，安排人员以最快速度做好计划更换的物料、设备等准备工作。
质量管理系统辅助
该系统实现质量信息数据化、实时化，采集方式多样化，遵循QC七大手法进行品质异常处理，自动生成MRB/8D报告，多端兼容，实现质量跟踪、缺陷预测、预警与防伪溯源等全流程大数据服务。
Ⅲ 根据幼儿园中使用行为矫正的基本原则，教师使用的行为矫正的方法有哪些
所有的行为遵循一个原则：勉强成习惯，习惯一旦被打破，七天就会被打破习惯。（勉强成习惯，习惯成自然） “认知行为疗法”又称“行为改变技术”、ABA脱胎于行为矫正。 行为矫正是（从外到内），认知行为疗法是（从内到外） 改变孩子异常行为： 1、感统（感统易学难精） 2、行为矫正（从外到内） 3、认知行为疗法（从内到外） 4、药（神经性药物、癫痫的药、兴奋性的药物） 孩子的异常行为：喜欢打头、咬袖子等自我刺激行为（自我刺激行为演变成情绪行为、攻击行为、自杀、自伤行为、暴力行为） 自我刺激行为从视、听、嗅、味、触、重力感。 头部的自我刺激行为：打头、偏头、撞头等 唇部的自我刺激行为：咬东西、咬唇等 严重的异常行为都是情绪行为引发起来的。 进入实操的孩子(动机不足）——需求、兴趣（情感依恋） 行为矫正的第一步：标价——坐地起价——讲价（得寸进尺） 行为矫正的四化原则：简单化、生活化、儿童化、趣味化。 行为矫正的四大基本原则：理解——把握时机——尽量保持一致——易理解（做法要让孩子理解） 自我刺激行为： 定义：没有外界环境刺激，当外界环境让自我刺激增多时，说明孩子动机不纯。 自我刺激产生的原因： 1、感观刺激需求 2、引人注意 3、逃避+引人注意 自我刺激行为： 把握时机的行动（措施）： 1、安排：合理安排孩子的训练时间和活动流程（考虑孩子的适应能力） 2、选择：选择适当的训练课题和内容 3、抗拒：（补充练习） 哪里做错了，站哪？哪里做错了，用哪里。 4、奖励孩子的良好（正确行为） 5、妥协：（适当、暂时地妥协）孩子出现的行为比原来好多了，这时就要适当、暂时地妥协。 6、忽视：自我刺激行为是为了引人注意和逃避，这时要忽视，忽视完之后反吸引+强化奖励。 ABA中最重要的是“脱敏”。 7、呼应：让孩子提高警惕（声量、语气、表情、眼神能够达到自我反省） 8、语言指导：（说明性地进行指导）还没回来就进行语言指导，下课回来就看卡片、吃好多鱼。 9、学习适当地社会性行为。 （整个社会性行为包括在家庭、社会和生活中），教孩子学习正确的行为。 改变异常行为问题的方法： 1、感统 2、行为矫正（由外到内） 3、认知行为疗法（行为矫正的延伸） 4、药 自我刺激分为刻板行为和情绪问题（正确行为强化，错误行为辅助完成） 行为矫正的实施方式： 1、正面练习 2、忽视与增强 3、厌恶制约 4、隔离 具体的：防大于治 正面练习： 1、榜样法：（操作、参与、表达)必要时要求孩子具备仿的能力、动机、尊重。穿衣服家长操作时，也是孩子主动伸手、伸腿，让孩子参与进来，孩子能做什么家长懒着让孩子自己做。 首先让孩子建立动机 2、塑造法：孩子通过改变，行为得到一点改变（强化一系列地近似行为） 榜样法和塑造法再高级一点就是“合同法”。（最初地的是口头约定，口头约定是在交换意识的基础上建立起来的）口头约定如果做不到了怎么办？（要事先讲清楚和明白） 3、合同法：你想要饼干，把垃圾扔进垃圾桶里就给你饼干吃。 4、代币制：例子：小学时奖状就是代币，大学那些奖章、名誉就是代币，幼儿园时“小红花”就是代币。 榜样法的注意事项： （1）、注意力（吸引孩子的注意力） （2）模仿（让孩子模仿你做什么） 忽视与增强： 1、消退法：（行为一点一点就消失了，是错误行为逐步消失） 要不就是做正面练习，要不就去反吸引孩子，消退不等于无作为。 坚持不动声色，表现的很做作、夸张 2、饱厌法：（增强）让你做你喜欢的事情，直到讨厌为止。 习惯性行为适用（如：看了一天电影，即困了又饿，还要求看电影，这时就开始讨厌看了） 厌恶制约： 惩罚：惩罚也要配合榜样法。 第一点原则性的要求：孩子不可模仿，还行学不会的，别人能接受的。