怎么用简便方法找角

㈠ 三角形数角的简便方法

三角形数角的简便方法如下：

1、把单独在角或者三角形(针对所有三角形中的线段是从同一顶点出发的情况)叫做基本角或者基本三角形，从基本角或者基本三角形的个数开始加，依次后面的加数小1，掘此加到1为止。求和即为所求。

2、把单独在角或者三角形(针对所有三角形中的线段不是从同一顶卜孙点出发的情况)叫做基本角或者基本三角形，从基本角或者基本三角形的个数开始加，依次加上可以由基本三角形构成较大的三角形的个数，加完为止。求和即为所求。

比较复杂、原始的计算方法：即用铅笔将各夹角数出来，从左到右，或从右到左，如图，我们可以组成10个三角形，但判弊迅这种方法相对比较复杂，容易漏算或多算，容易眼花。

㈡ 二年级数角的简便方法

二年级数角的简便方法如下：

1、数角的方法一：射线的条数x（射线的条数-1）-2=角的个数。

2、数角的方法二：小角的个数连加。

我们学过的角有：锐角：大于0°，小于90%的角叫做锐角。直角：等于90%的角叫做直角。钝角：大于90°而小于180%的角叫做钟角。平角：等于180%的角叫做平角。

几何之父欧几里得曾定义角为在平面中两条不平行的直线的相对斜度。普罗克鲁斯认为角可能是一种特质、一种可量化的量、或是一种关系。欧德谟认为角是相对一直线的偏差，安提阿的卡布斯认为角是二条相交直线之间的空间。

欧几里得认为角是一种关系，不过他对直角、锐角和钝角的定义都是量化的。用量角器的中心对准角的顶点，量角器的零刻度线对齐角的一边，角的另一边所指的刻度就是角的大小。

㈢ 二年级数角的简便方法

数角的简便方法是列举法和公式法。

列举法就是当题中给出的角的边数很少时，我们可以采用该方法，公胡逗芦式法就是如果一个图形由n条射线同一个端点组成一些角，要数出总共有多少个角（小于180度角），则类推法得出计算公式，通过公式直接得出角个数量。

二年级学角的初步认识

角的特征：一个顶点，两条边（直的）。角的大小：与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关。指轮角的画法：定顶点。由这一点引一条直线。画另一条边（直角时，用直角边对准画好的一条边后，沿着另一条直角边，画线）。

角的分类：认识直角：直角的特点，认识裤带锐角和钝角：锐角比直角小，钝角比直角大。会用三角尺来判断直角、锐角和钝角：吧三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起，再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合。

最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边，线上为直角，内为锐角，外为钝角。画直角、锐角和钝角。结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，会判断角，知道角的各部分名称。通过学习了解角的大小与边张开的大小有关，与边的长短没有关系。

结合具体情境初步认识角，知道角各部分的名称；能借助三角板认识直角，会用直角符号把直角表示出来；用简单的方法比较角的大小，初步学会画角。在认识角的过程中，培养观察、想象、动手操作和抽象思维能力，发展初步的空间观念。

㈣ 用简便方法数角

数锐角：
先数几个基本角，标出数字，1，2，3，4.。。。然后再相邻两个12，23，34.。。。
再3个相邻123，234。。。依次计算即可，如果算钝角x2。