理解词语有哪些方法

A. 理解词语的方法

理解词语的方法：定义法、举例归类法、就地取材法、近义词替换法、反义词否定法、抓关键词法、分析综合法、描绘法、比喻法、随文法、组词合并法、语境联系法。
1、定义法。揭示词语概念内涵的解词方法。
2、举例归类法。通过列举相同的事物，从而概括归类和理解词义的方法。
3、就地取材法。用文中句子解释词语。
4、近义词替换法。即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。
5、反义词否定法。即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。
6、抓关键词法。一个词语中，常常有一、两个关键性的或疑难的字，只要理解好这一两个字的意思，整个词语就不难理解了。
7、分析综合法。把词语拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思。
8、描绘法。即对所要解释的词语加以具体的描绘。
9、比喻法。即用具体、形象的比喻说法来解释词语。
10、随文法。先查工具书掌握词的基本意思，然后深入课文中，结合语言环境具体分析词语特定内容的解词方法。
11、组词合并法。即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。
12、语境联系法。指联系上下文，结合特定的语言环境来解释词义。

B. 理解词语的方法有哪些

理解词语的方法如下：

1、词素法

先对词语中的每个词素进行理解，然后整体理解。

2、重点字词法

重点分析理解重点的字。

3、语境法

把词语放到具体的语言环境中去加以体会理解，这就是“词不离句”“在上下文语言环境中理解词语”。

4、引申法

理解词语的基础上，联系生活经验和知识经验对词语进行理解。

理解词语意思的方法是灵活运用的，有时是几种方法同时使用，而最多的是“把词语放在具体的语言环境中去理解去体会”。

5、换词法

根据词语所属的语言环境，把难懂的词语换成其他词语。

词句理解的答题模式

1、解释词语意思＋弦外之音＋潜在意义。

例如：妈妈的手总是那样无微不至地照顾我。

题中“手”有什么深层含义。

“手”就是只妈妈勤劳的双手，通过描写妈妈的手所做的一切事情，突出妈妈对我无私的爱，从而歌颂伟大的母爱！

2、关注句子的位置＋联系上下文分析内涵＋根据表达特点揣摩目的效果。

例如：句子在文段中间，有可能就是承上启下的作用，在结尾，可能就是总结全文等等。然后分析句子的含义，联系中心思想，写出答案。

C. 三年级理解词语的七种方法是什么

三年级理解词语的七种方法：

1、分析综合法。

即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。 “生趣”——生活的情趣、乐趣；“愧疚”——愧，惭愧；疚，对自己的错误感到内心痛苦。

2、同义换词法。

即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。 “顷刻间”——一刹那、一瞬间、一霎时、转眼间等，形容时间极短； “清晰”——非常清楚； “举荐”——推荐。

3、反义否定法。

即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。苏教版四年级下学期第5课《苹果里的五角星》“不生疏”——熟悉，“隐藏”——不暴露、不败露；第11课《永远的白衣战士》“娴熟”——不生疏；“冷落”，反义词是热闹，词义是不够热闹。

4、拆拼法。

即把表示简称或数字缩语的词语拆开来组词，再合起来。 “焦躁”——焦虑、烦躁； “优雅”——优美雅致； “辞职”——辞掉职务； “难免”——难以避免；“恳求”，恳，诚恳；求，请求。

5、重新组合法。

“循规蹈矩”——循蹈规矩； “轻而易举”——轻易而举（做事容易，不费力气）； “心满意足”——心意满足； “翻山越岭”——翻越山岭；“风平浪静”——风浪平静； “调兵遣将”——调遣兵将；无忧无虑——无忧虑；没昼没夜——没昼夜；震天动地——震动天地。

6、成语一般要分三步解。

一解字意，二解原义，三解比喻或引伸义。如“守株待兔”一解：株，树桩。二解本义：守着树桩等待撞死的兔子。三解比喻义：得到一次偶然的机会不放。

7、描绘法。

即对所要解释的词语加以具体的描绘。如：蹒跚——腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。

D. 理解词语意思的几种方法

常用的理解词语的方法主要有以下几种:
一、据词定义法。有些词有好几种意思，同一个词在不同的句子中的意思统统也不同，我们可以通过查字典，比较用哪个意思最合适就选哪一条解释。所以，勤查字典是理解词义的最好方法。
二、分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。
三、以旧带新法。有些新词是以几个旧字组合而成的，那么我们可以通过对旧字的理解带出新词的含义。如“无价之宝”，“无价”，没有价钱，“之”是“的”，“宝”是“宝贝”，合起来的意思是“用多少钱也买不到的宝贝”，指极为稀有的珍贵东西。(也就是老师所说的“逐字解释法”)
四、词义引申法。有些词有本来的意思，还可以引申其他方面的含义，对这类词的理解，我们要先弄清它的原来意思，再理解它的引申义。如我们即将在六年级的课文中学到的“碰壁”，它原指把头撞在墙上，而在《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话:“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”“碰壁”指的是在黑暗的旧社会，革命者处处受迫害的意思，是引申义。(这种方法比较难，在我们的学习中目前还没有接触到，但在自己的阅读中遇到可以借鉴使用)
希望同学们能在学习过程中多加运用、培养自己理解词语的能力，千万不能死记硬背词语的解释，要懂得活学活用，学会方法!

E. 理解词语的六种方法

理解词语的六种方法：查字典、联系上下文来理解词语是理解词语的又一条途径等。

词句理解的答题模式：

1、解释词语意思+弦外之音+潜在意义例如：妈妈的手总是那样无微不至地照顾我……题中“手”有什么深层含义。“手”就是只妈妈勤劳的双手，通过描写妈妈的手所做的一切事情，突出妈妈对我无私的爱，从而歌颂伟大的母爱！

2、关注句子的位置+联系上下文分析内涵+根据表达特点揣摩目的效果例如：句子在文段中间，有可能就是承上启下的作用，在结尾，可能就是总结全文等等。然后分析句子的含义，联系中心思想，写出答案。

F. 解释词语意思的方法有哪些

解释词语意思的方法如下：

1、解字法：解释词语时，有的词语，只要把关键字的含义讲清楚，词语的意思也就出来了。比如：咒骂，先解释“咒”。是“说别人坏话。或者用恶毒的话骂人”，整个词义也就出来了。

4、反义词法：解释词语时，有的可以找出这个词的反义词，再加以否定，就可以理解这个词语的意思。比如：虚伪，它的反义词是“真实”，加以否定是“不真实”，因此，虚伪的词义可以解释为“不真实”。

5、近义词、反义词综合法解释词语时，有的为了更确切地理解词义，可以把“近义词法”和“反义词法”综合运用。比如：充实，可以解释为“充足，不空虚”。

G. 理解词语的五种方法

1、结合上下文理解词语（这是理解词语的重要手段）2、联系生活实际理解词语3、通过想象理解词语4、查找工具书理解词语（工具书包括字典和书下注释）5、运用动作理解词语（此方法适用于低年级）6、采用词语说话理解词语7、通过感情朗读来理解词语（如果学生读出了相应的语气，也就理解了词语的意思）8、还有找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。