大自然的说明方法有哪些

A. 大自然的语言中的说明方法有哪些

1、摹状貌.用“翩然归来”描绘燕子的轻捷、洒脱,身姿优美,用“簌簌地”写出树叶纷纷飘落的动态,用“衰草连天”写出深秋景象的荒凉,用“风雪载途”写出严冬的酷寒.
2、作引用.“阿公阿婆,割麦插禾.”
3、打比方.文中把活生生的生物比喻为“活的仪器”,还说它“比气象仪器复杂得多,灵敏得多”.
4、举例子,作比较.举“北京──南京”物候现象差异的日数因季节的差别而不同来说明.用了“大连──北京”、“济南──烟台”两个事例来说明.

B. 大自然的语言有哪些说明方法

大自然的语言有以下说明方法：

1、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了它在唱什么：阿公阿婆，割麦插禾。

作用：说明了劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

2、这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。

作用：然我们准确的了解物候的概念。

3、利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。

作用：然我们准确的了解物候的概念。

4、物候观测使用的是“活的仪器”是活生生的生物。

作用：把活生生的生物比作“活的仪器”。生动形象地写出了“活的仪器”对物候观测的重要性。

5、1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1962年迟五六天。

作用：从反面说明物候对农业的重要性。

C. 大自然的语言中的说明方法有哪些

《大自然的语言》中的说明方法

《大自然的语言》一文运用举例子、打比喻、拟人等方法说明事物的特征。文章在说明有关问题时，举出不同的事例。如说明物候对于农业的重要性时，举出了1962年没有注意到根据物候观测农业季节来得较晚，结束春初种的花生遭受了低温损害。在说明决定物候现象来临的四个因素时，都举出了典型事例。有的不仅举出了一般情况下的事例，还举出特殊情况下（如逆温层的情况）的事例。这样举例，具体而全面。值得注意的是文章在举例时往往又和作比较结合在一起。如说纬度的差异对物候现象来临的影响时，举出“在春天，早春跟晚春也不同”，“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花时间只比北京早十天。”

D. (大自然的语言）中有多少个说明方法（答案要全）

一、大自然的语言

课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。

“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。

课文把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者；也更合乎“科学小品”这类文章的特点。

下面再通读全文。先替各自然段标上序号（一至十二），用5分钟时间快读一遍，并思考第一道练习题中的4个小题，填写段的序号。

[学生读、练后简要讨论。各小题后括号内应填的序号为：

第1题（一至三）；第2题（四至五）；

第3题（六至十）；第4题（十一至十二）。〕

（三）理清层次，剖析条理。

说明文要把事理说明得清清楚楚，让人读了容易理解，就必须讲究条理性。请同学们围绕课文的中心——物候现象的介绍，划分段落，简要归纳段落大意。

[在解答第一题的基础上，引导讨饥芦碧论，然后归纳：

第1大段（一至三段）：从一年四季中自然现象的变化说明什么是物候，并进一步说明物候学和它研究的对象。

第2大段（四至五段）：说明物候观测对于农业的重要性。

第3大段（六至十段）：分项说明决定物候现象来临的因素。

第4大段（十一至十二段）：说明研究物候学的意义。〕

课文中心明确，条理清晰。请再进一步思考；决定物现象来临四个因素的说明顺序是怎样安排的？为什么这样安排？

[讨论后归纳]

说明应有条理，即使是并列的几个方面，也不能任意推测，而是要以一定的标准理清条理，依恰当的顺序逐项说明。课文说明决定物候现象来临的四个因素，是按照从主要（七、八、九段）到次要（十段），从空间（七、八、九段）到时间（十段）的顺序来安排的，并分别用了“首先”、“第二个因素”、“第三个因素”、“此外”等词语，表明四个因素所起的作用，程度上有所不同。

（四）学习编写读书摘要。

同学们通过几次通读课文和讨论内容、层次，对课文已经大致理解。在阅读实践中，为了加深理解，抓住重点，或是为了记录资料，以备日后使用，我们常常会在大致理解内容之后，做一些读书摘要。摘要，实质上就是对信息进行筛选，要把文章的要点或主要的内容摘录在卡片或笔记本上。摘录的形式，可以是分条的提纲，也可以是浓缩的文字；可以摘引原文的重要语句，也可以用自己的话概括。

今天我们先练习最简单的读书摘要：从课文中选出一些重要的语句，分条抄录在笔记本上，构成本文的“摘要”。第一步，先围绕课文第一道练习中的4个小题，从文章中找出答案，在烂举有关的句子下划一条曲线。第二步，把这些句子分别摘抄在笔记本上，有时可适哗隐当调整语句或在句子前、后加上一些词语，使表达完整。

[学生练习，完成后相互交换阅看，订正、补充，加深理解课文内容。再将预先准备的写有“摘要”的小黑板挂出，供学生参考，但要求不必抄教师做的“摘要”。〕

《大自然的语言》摘要

1．草本荣枯，候鸟去来等自然现象，是大自然的语言。这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。

到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。

2．物候观测应用在农事活动，比较简便，容易掌握，它对于农业的重要性就在这里。

3．物候现象的来临决定于四个因素：首先是纬度，第二是经度，第三是高下差异，此外还有古今的差异。

4．物候学研究，首先是为预报农时，选择播种日期。此外，还利于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，引种植物到物候条件相同的地区，避免或减轻害虫的侵害，便利山区的农业发展。

第二课时

（一）交流读书摘要，加深对课文理解。

[交流二、三人后归纳，鼓励学生向课外阅读延伸，经常自觉地做读书摘要]

（二）继续研讨写法。

这篇课文的写法，除了层次清晰、有条有理这个特点外，还有一个写法特点也值得理解和学习。说明事物的时候，常常要用举例子的方法，举例的多少按照需要而定，可以举一个，也可举两个甚至更多些。这篇课文在多数情况下只举一个例子，而说明经度差异对物候的影响却举两个例子。[学生读课文]举两个必要吗？为什么？

[学生讨论后教师归纳]

说明文中例子举多举少是有讲究的。读者容易明白的地方举一个例子就可以了，不容易明白的地方要多举两个例子。近海地方比同纬度的内陆冬天温和，如果依次类推，就会误以为春天也一定来得早，一定温暖，但是事实上春天反而寒冷，所以接连举了“大连——北京”和“烟台——济南”两个例子加以说明，使人确信无疑。

（三）理解语言的生动性。

这篇说明文的语言很生动。生动的说明才能让人爱读易懂。先请同学们把第一、二段仔仔细细地轻声读两遍。

同学们自读后教师范读一遍，然后挂上预先准备的小黑板；

要求学生通过比较对照，指出上述语句同课文中相应的语句有什么不同，启发学生了解：两者表达的意思基本相同，但课文的语句要生动得多。[讨论后归纳]

第1句没有课文中“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”这一句生动。“渐渐回暖”是一般的说法；“渐渐从沉睡中苏醒过来”，则很自然地运用拟人的写法。“沉睡”、“苏醒”两个词用得贴切而生动，具体地喻写了严冬的大地和早春大地的不同情态。

第2句没有课文中“再过两个月，燕子翩然归来”这一句生动。“飞来了”是一般的动态叙述；而“翩然归来”是轻松、活泼的动态描写，而且还包含有亲切欢迎回到家来的感情。

第3句没有课文中“……在秋风中簌簌的落下来”这一句生动，“掉到地上”是一般的动态叙述；而在秋风中簌簌的落下来”则是具体、生动的描写，黄叶在秋天纷纷落下的情景，仿佛彩色电影的镜头展现在我们的面前。

第4句没有课文第二段中几个原句生动。那几句紧扣“大自然的语言”，先后用了比喻、拟人的写法，还模仿布谷鸟的叫声，写成催促农民耕作的话“阿公阿婆，割麦插禾”，比直接说“及时耕作”要新鲜、生动得多。

（四）复习、复述。

再朗读课文第一段，结合上下文进一步理解一些词语的含义。然后与旁边的同学交换复述课文。

E. 大自然有哪些语言说明方法

关于大自然掘祥的语言说明方法的句子如下：

4、我爱大自然，尤其爱大自然的风，它是自然的灵魂。风带给大自然灵真屈，使大自然有了生命力。我陶醉于风，陶醉于风的虚实劲静，陶醉于风的疾缓刚柔。我真想蘸一笔自然之色来谱写一曲风之颂。

5、大自然是一切生命的摇篮。蓝天白云青山绿水茂林修竹巨石深洞幽谷鸟鸣山容水态一切是那样的平凡，然而一切又是那样的真实朴素，毫不精雕细琢总让人心里涌起一股的情感。

6、成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚。一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结。温柔的水珠能滴穿岩石，那是教我们坚韧。蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，那是教我们勤劳。

F. 大自然的语言中有哪些说明方法有哪些

大自然的语言中的说明方法有：
举例宏档余子 作比较 列数字 下定义 打比方引用等。
列数字 作比较 举例子：1962年的山脉、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
下定义：首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来的越晚。
引用：布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得他在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
下定义：经度的差异是影响物候的第二个蠢蚂因素。
下定义：影蔽滚响物候的第三个因素是高下的差异。
此外，本篇文章仅供参考！未授权者不得以任何形式复制、打印、引用。

G. 大自然的语言笔记说明方法

大自然的语言笔记说明方法如下：

1、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了......它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（举例子）作用：说明了劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

2、这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。（下定义）作用：然我们准确的了解物候的概念。

5、1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1962年迟弊卜纤五六天。（举例子、租仿作比较）作用：从反面说明物候对农业的重要性。

6、弊液南京桃花要比北京早开20天......只比北京早10天。（作比较）作用:纬度是影响物候现象来临的重要因素。

H. 大自然的语言每一段的说明方法及其作用！

1
"于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期",拟人，将植物富又生命力，表现大地的生机
2“这些自然现象，我国亮裤卖古代劳动人民称它为物候”下定义，说明说明是物候，并且连接下文
3“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天”作比较，一北京的物候记录为例子，纯闭突出物候的作用，以突出主题
4“首先是纬度”“经度的差异是影响物候的第二个因素”“影响物候的第三个因素是高下的差异”“此外，敬逗物候现象来临的迟早还有古今的差异”分类别，详细说名影响物候的因素

I. 大自然的语言运用了哪些说明方法

《大自然的语言》运用了举例子、作圆御脊引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表、做假设等说明方法。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。

《大自然的语言》是知识性小诗，通过一些自然现象，告诉我们只要仔细观察，就可以发现大自然的一些规律。全诗共7节，诗歌语言生动活泼，适合朗读背诵，大自然的语言是人心灵的声音。

说明方法有拆顷哪些：

1.举例子也就是举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。

2.作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较，得到具体而鲜明的印象。

3.打比方：指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

4.画图表：想要把复杂的事物通过简单的方式表达清楚，可以采用画图表的方式，这样会更容易被人们所接受。

5.摹状貌：采用摹状貌的说明方法可以使事物被说明的更形象、具体、生动。

6.列数据：想要使说明的事物具体化，就可以采用列数据的说明方法。为了让读者更好的理解文章内容，通常会引用的数据都是准确的，如果不是准确的数据坚决不能用，列数据能够让被说明的事物更有说橘渗服力。

J. 大自然的语言有哪些说明方法

1、到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学.
理这句话运用了下定义的说明方法,更具体,更科学,更概括的说明了什么是物候学（或者说是物候学的特征）.
2、物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物.
理这句话运用了打比方的说明方法,把活生生的生物比作“活的仪器”,生芦知动形象的说明了物候观测的重要性（或物候观测的复杂和灵敏的特点）,增加文章的趣味性.
3、北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅②、西府海棠、丁香、刺槐的或中花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天.
理这句话运用了作比较的说明方法,突出强调了物候现象对农业的影响.
4、影响物候的四个因素：运用了分类别的说明方法,条理清衫哗山楚地说明了影响物候的因素有哪些.
5、如大连纬度在北京以南约广,但是在大连,连翘③和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期.又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏.两地纬度相差无几,但烟台靠海,春天便来得迟了.
理这句话运用了举列子的说明方法,更具体更真切了说明了经度的差异也是影响物候的因素之一.是文章更有说服力.