蝉的卵运用了哪些说明方法

1. 《蝉》的说明方法有哪些

《蝉》这篇散文运用了列数字、作比较、摹状貌三个说明手法。

1、列数字：准确、严谨、具体。

为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

2、摹状貌：更形象、具体。

为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

3、作比较：鲜明、突出、具体。

作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

(1)蝉的卵运用了哪些说明方法扩展阅读：

《蝉》出自卢玮銮着文章。

生命虽短暂，蝉却执着地等待着。面对生命长短与活着的意义，蝉选择了在夏天里释放自己的生命。不管生命如何短暂，都必须积极面对，全情投入，好好地生活。

本文用了先抑后扬的写法。首先写蝉的聒噪声使人们心烦。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱。从朋友说蝉埋在泥下十七年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。

当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，作者对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。

2. 蝉的卵使用说明方法的句子怎么写

蝉的卵使用说明方法的句子:
1.这小圆孔约一寸口径,周围一点土都没有。大多数掘地昆虫,例如金蜣,窠外面总有一座土堆。
2.这种区别是由于它们工作方法的不同。源返樱金蜣的工作是由洞口开始,所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉在幼虫是从地下上来的,最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开,所以不可能在门口堆积泥土。
3.普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小世桥的枝,像枯草或铅笔那样粗细,而且往往是向上翘起,差不多已经枯死的小枝。
4.蚋和蝉一样,也有穿刺工具,位于身体下面近中部处雹丛,伸出来和身体成直角。

3. 蝉的卵这篇文章说明对象是什么

一、法布尔的《蝉》课文从以下方面写蝉的特点：

引发读者的阅读兴趣，引出说明对象蝉的最明显特征——唱歌戚雹.

说明的蝉生活习性，它通常是和同伴比肩而坐,无需再去叫喊呼唤.

介绍蝉的身体构造，因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处燃核安置,只得把他们压紧到身体最小的角落里.

二、用了以下说明方法：

1.举例子 ，这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。

2、分类别 ，分类别的作用是使说明条理清高段帆楚。

3、打比方 ，它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。

4、作诠解 ，作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。

5、下定义 其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。

4. 蝉这篇文章运用了哪些说明方法,有哪些例句

这篇文章运用了多种说明方法（打比方、作比较、举例子、列数字等），具体而准确地描写了蝉的习性，让读者对蝉有深入细致了解如：
1.“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。”这句话运用作比较、举例子的说明方法，将“蝉”的地穴与“金蜣”的地穴相比较，说明“蝉”的地穴周围一点土都没有的特点，使读者得到具体而鲜明的印象。
2.“蝉的隧道大都是深十五六英寸……”这句话运用列数字的说明方法。

5. 《蝉》教学后记

  “蝉，同学们都应该见过，你能描述一下所见到的禅吗？我们就跟随法布尔的脚步，去看看他的《昆虫记》里面的蝉是什么样儿的？”导入之后进入课文的学习。

    本学期的名着《昆虫记》，是法布尔以毕生的时间与精力用野外观察和实验的方法编写而成，堪称科学与文学完美结合的典范,被誉为“昆虫的史诗”。法布尔（法国昆虫学家），也被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。

    文体：科学小品文,又名“知识小品文”,是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文。既有科学性,又有文学性。内容真实,结构严谨巧妙,语言生动准确。

  由于是自读课文，学生已提前预习过，所以可充分发挥学生的主动性，教师从旁予以点拨补充即可。

讨论问题：

1、梳理结构，理清课文层次

    第一部分“蝉的地穴”:介绍了蝉的地下穴道,以及幼蝉蜕皮的过程。

(1)：交待了作者研究蝉的很好环境。

(2～7)详细描写了蝉的地穴以及蝉建造地穴的智慧：可细分为“洞口”“建隧道”“伺裤好凳机出穴”，为“幼虫”阶段。

(8～11)细腻地描写了蝉离开地穴后的蜕皮成长过程：可细分为“出穴”“脱皮”“飞离树枝”，成长为“成虫”阶段。

    第二部分“蝉的卵”：蝉的产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险。

(12~17)：介绍了蝉的产卵过程（12～13）及遭遇天敌破坏（14～17），为成虫“产卵”阶段。

(18~24)介绍了蝉卵孵化（18～20）后,幼虫从树枝落到地面（21～23）挖穴隐藏（24）的过程。

(25~26)介绍了幼蝉四年的地下生活,成虫后五周的地上生活。

2、从文章全文来看,作者是按照“幼虫——成虫——卵——幼虫”的顺序来写的。这样安排有什么好处?

  第一部分主要按由幼虫——成虫的生长化过程来写的。标题虽为“蝉的地穴”,但内容不仅仅写地穴,还写到幼虫脱皮的过程。以此看,作者以“蝉的地穴”为题,表示要从蝉的地穴开始考察。第二部分“蝉的卵”也是同样的道理，从卵写起，按照卵—一幼虫的生长变化过程来写。这样使行文新颖活泼,不落俗套,引起读者的兴趣袜信,突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点。

3、结尾一段有何作用运用了什么表达方式?

运用抒情、议论两种表达方式，用富有诗意的语言总结蝉的一生,抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。

4、根据课文，列出蝉的生命简史。

成虫产卵→蝉卵孵化、幼虫出孔→即刻蜕皮→(不久)幼虫落地→立刻寻觅藏身地→幼虫钻进土穴→(四年后)幼虫从地穴爬出→徘徊一阵,寻求适当地点(小矮树、灌木枝或草叶等)开始脱壳→(半小时后)变为成虫→(约三个小时后)成虫离枝飞去→成虫交配、产卵、死亡。

5、这是一篇说明文，但是我们并不觉得枯燥无味，为什么呢？

因为作者把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。比如写蝉产卵被蚋残害，写出了“可怜的母亲”所付出的艰辛。其次，运用文学的语言表达。多处使用比喻的修辞手法，如把蝉脱壳这种不为人知的科学现象表现的具体生动形象。另外，把自己的观察过程写的富有波折，就像小故事一样，激发读者的阅读兴趣。

作业布置：

    1、第三段主要运用了哪些说明方法?（举例子、作比较。）

    2、第六段“假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫脱皮的时候,这是一件顶重要的事情——它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下”中的破折号有什么作用?（表示解释说明。两个破折号之间的内容是对雨或风暴会对蜕皮时的幼虫产生重要影响的解释说明。）

    3、在第10段中找出写蝉从壳中脱出的动词,思考这样写有什么好处?（“腾跃”、“翻转”、“倒悬”、“伸直”、“张开”、“翻”、“钩住”。通过这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出来,既生动又准确。）

  4、第20段“它的触须现在自由了,左右挥动;腿可以伸缩;前面的爪能够开合自如。身体悬挂着,只要有微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备我看到的昆虫再没有比这个更奇妙了”运用了什么说明方法?有什么作用?（作比较。将蝉与其他昆虫作比较,突出蝉的幼虫的奇妙。）胡旅

  5、开头的“统治”与文末蝉“统治”那么喧嚣怎么理解？作者想要说明什么？（蝉四年一个生命周期,5个周在阳光下歌唱。全文以作者对蝉一生的观察进程为线索,以幼蝉夏至出洞开头,又以幼蝉入洞结尾,首尾衔接,将蝉艰难的生长过程清晰地呈现到读者面前,表达了作者的同情、怜爱之情。）

    《蝉》这篇说明文出现在《中国石拱桥》和《苏州园林》之后，所学的说明文的知识应该在这节课中让学生予以运用，并且运用圈点批注法完成这篇课文的自读。引导中我通过五个问题进行课文的内容的一个勾连，然后通过五个小习题的布置，将课文中的一些细节内容予以补充和练习。在作业的过程中还是存在一些问题的，同学们对阅读细节的把握还需要再练习。

6. 《蝉》说明方法、例句、作用

蝉运用了很多种说明方法,有举例子的,这种说明方埋丛法的敏码作用是使说明的对象具体形象,便于读者理解,它的主要作用是使说明桥液哪对象生动形象,增强文章的趣味性。

7. 蝉这篇文章运用了哪些说明方法,有哪些例句

法布尔的这篇着名的文章残详细的剖析了蝉这种昆虫，它没有听觉夏天名并改银叫，无论怎么打雷？怎么吓唬他都听不到声音？而且它的生命非常短，从地底爬出来到结束，生命只有短短的一个多月，而在这一个多月当中，他不停地鸣叫早晨饮绝宴露水而发出蝉鸣的声音，给热歼携闹的夏天带来了欢乐，真的是一种非常好的昆虫，而且蝉的幼虫，我们还从弟弟把它拔出来，用油煎一煎，或者是炸一炸撒，上点东西吃掉，真的是一种美味，这是一种昆虫，又是一种食品，非常好，所以我们都非常喜欢单，特别是中国人，更喜欢

8. 《蝉》运用了那些说明方法

举例子 打比方 列数字

9. (蝉)法布尔的说明方法和作用

一、用了以下说明方法：

1、举例子 ，这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。

2、分类别 ，分类别的作用是使说明条理清楚。

3、打比方 ，它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。

4、作诠解 ，作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。

5、下定义，其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。

二、法布尔的《蝉》课文作用：

1、引发读者的阅读兴趣，引出说明对象蝉的最明显特征——唱歌.

2、说明的蝉生活习性，它通常是和同伴比肩而坐,无需再去叫喊呼唤.

3、介绍蝉的身体构造，因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把他们压紧到身体最小的角落里。

(9)蝉的卵运用了哪些说明方法扩展阅读

法国昆虫学家法布尔写的《昆虫记》中的《蝉》这篇文章介绍了蝉的生理习性、发声原理、生长过程和蝉的天敌。

通过阅读这篇文章，我们知道蝉是如何发声的。原来蝉不是用嘴发出声音，而是蝉的胸部靠近大腿下面有两块半圆形的大盖片，盖片下各有一个空腔，空腔外侧有个小孔，叫做音窗，与音窗相通的另一个空腔，叫做音室。就像我们用的乐器钹，它来回的振动就产生了声音。不知道这是巧合，还是人类借鉴了蝉的发音器官制造了乐器钹。

人类通过观察动物的生体构造和生活习性，发明了许多有利于人类社会进步的工具——飞机、潜水艇等。