㈠ 初一应该怎样学语文才有效
语文，是一门博大精深的学科，想要学好语文，需要培养良好的学习兴趣以及学习习惯。以下是我分享给大家的初一学好语文的方法，希望可以帮到你!
初一学好语文的方法
首先预习课文。
第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍——对课文中不认识的字、不理解的词， 通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。
第二步：精读课文，整体感知，把握课文的主要内容。
积极参加各种语文活动
如朗诵活动、背诵活动、语文基础知识竞赛、作文比赛等，参加这些活动的时候时候，你一定要主动积极大胆，不要有什么顾虑;谁也会犯错误的，多参加几次 就什么都解决了，说不定你还能够做一个成功的主持人呢!一开始就被别人占了机会，以后就没有那么容易了。在学习上就是要和别的同学争一回先，这样做是正确 的。
要有好的学习方法
首先就是听，一是要认真听，二是要会听。认真听当然不在话下了，不认真什么课也学不好的。关键是要会听。听老师讲课的时候，一定要抓住老师讲的中心内容，也就是老师讲这个的主要目的。我们平时说话都有一个目的，老师讲课也一样。所以，在听每一堂课之前，你心里一定 要明白，我听这一堂课的主要目的是什么。然后，带着这个目的，有意识地去听。这样，一课解决一个问题，久而久之，你的听的能力和语文成绩就提高了。
第二是说的问题。
一、主动给自己找训练说话能力的机会。上课的时候，不要等到老师点名的时咐谨候才回答问题，要主动 积极，敢于发表自己的见解。平时，要多和同学、老师交谈，可以就你关心的所有问题发表你的见解。要敢于和不同的意见争论。争论最能锻炼一个人的口才和思维 能力。当然，争论的问题还是要有意义。
二、多找一些优美的文章来朗诵，培养你的语感。有条件的话，可以多找一些名篇朗诵的磁带来听一听。要是能去一些朗诵会，听一些朗诵方面的专家的朗诵， 有意识地去模仿，久而久之，也会受益无穷的。以上说了听、说。读也很重要，在语文学习中，很多学生甚至个别教师往往重视“写”而忽略“读”。
其实“读”在语文学习中是极其重要的。
首先，对于精读课文和课外的好文章，要反复读。现代教学重视能力的培养， 包括学生的阅读能力，不读不行。阅读能力包括：对词句的理解能力，对文中的哲理的领悟能力，对文章主题的发掘能力，对文章艺术性的欣赏能力，等等。古人说 得好：“书读百遍，其义自见。”可见“读”的作用是十分明显的。对于语文课本上的文章，学生不读或只读一遍就学透，那是不可能的。通过读疏通文句，通过读 领悟主题，通过读产生问题，通过读解决问题;解决不了的，课上再有目的地听取教师讲解，则茅塞顿开。久而久之这样做，阅读能力就会大大提高。
其次，大量阅读好的课外书有益于写作水平的提高。读书人便是写书人，写书人更是读书人。作家之所以能够创作出大量的文学精品，是与他们博览群书分不开的。着名评剧艺术家新凤霞从六岁开始学戏，没有上过学，但她写文章却清新隽永。她完全是靠阅读名着而成为作家的。
对于中学生来说，阅读更是写作的基础。只有多读，才能更多地接触不同文章的不同构思和写法，从而提高学生的写作技巧，丰富学生的写作内容，正如杜甫所言：“读书破万卷，下笔如有神。”
我们现在的中学生，如果能做到反复读、大量读，朗读那些好文章、好书，那么对于语文学习的各方面，都会有很大的提高的。
最后是写的问题。写比什么都重要。一上初中，就要把写的事情放在语文学习的首位。写什么呢?怎样写?可以利用读书笔记写你想写下来的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好记自己生活中发生的一些真实的事情，这样有真情实感，容易上手，自己也有兴趣。以后拿出来看看也很有意思。
另外，写作，和老师还有一种很强的沟通作用，老师经常可以通过你的写作来了解你的所思所想，这对你的成长会有好处。
初一学好语文的建议
第一、经常查阅工具书。
读书学习要养成勤查字典、词典等工具书的习惯。工具书的种类宴简答很多，除了字典、辞典外，还包晌慧括文献资料、索引等供查考使用的图书。
第二、认真学好课本。
所谓“课本”，即一课之本。考试的材料取自课外，但考点和答案却在课内。只有仔细解剖透彻了，才能在课外举一反三，触类旁通。该背诵的一定要背得滚瓜烂熟，该熟读的一定要烂熟于心。
第三、学会独立思考。
思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题，思考是从问题开始的。因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。
第四、勤读课外书籍。
语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读几本教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。
第五、善于整理读书笔记。
语文知识零零碎碎，要经常把学过的知识整理一下，读书必须学会圈点勾画，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：摘抄、摘录法，做卡片法，提要钩玄法，写读后感法等。
第六、坚持写日记练随笔。
日记和随笔就是把自己一天的所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。不但形式灵活，可长可短，可叙可议;而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。坚持练笔，一练语言文字的熟练程度，二练自己的思维能力和认识能力，要注意培养自己的观察能力、感受能力、思考能力。
第七、主动向人求教探讨。
要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的、有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。学习还需要有追根刨底的精神，真理往往在研讨中诞生，智慧的火花只有在碰撞中闪现。
第八、专心致志听课。
听课除了认真听老师讲解外，一要动笔，在书上划划圈圈，在笔记本上记下重点、难点和疑点，二要边听边思考，听课要注意老师的讲课思路、要点，同时要积极思考，随时准备发言。很多同学往往不注意课堂听讲这一环节，一节课的内容在课外却要花几个小时才能弥补上，真是得不偿失。
初一学好语文的技巧
一、学会读语文书
刚升入初中的学生有的不会读书，认为读书就是念字，泛泛而读，收效甚微。因此有必要首先在读书上下一番功夫，首先读语文书，学会从整体到局部再从局部到整体，认真阅读研究课本。
假期或学期初，新书一到手，我们先要读目录看说明，甚至要看插图、附录。明确本学期的任务和重点，然后逐单元阅读单元提示，明确各单元的具体内容和要求。还可以摘抄或列表格来加深印象，随时参照。在每一课的课文阅读上学会“读提示—做预习—提问题—解疑难—做练习—写总结”的六步读书法。对每一篇文章做到读通、读懂、读好。
二、学会用语文书
“教材无非是个例子”学会使用课本是学好语文的必要条件。具体做法是：在阅读语文课本的同时，还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画，浓圈密点、脚注眉批，当有人向他借书时，他总是另外买一本借给别人，因为他的书经过勾画批注，已变成他的服务工具了。再如老师的教科书，也是如此，这种在课文的字里行间勾画读书的做法，既可以使我们读书时思想集中，提高效率，养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，还有利于我们日后的复习归纳整理，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。勾画圈点的符号很多，常见的有以下几种：
“————”画在重要的句子下面(中心句、重点句等)。
“～～～～”画在文章的主旨句或中心下面。
“△”画在文章段落旁边(精彩语段或结论)
“?”点在生字、生词下面。
“□”圈画出重要的字，词或优美词语。
“!”画在某句、段旁，表示此处需要认真思考。
“?”画在某句、段旁，表示自学中或听课时有疑问，需向人请教或查阅参考书。
“①、②、③”标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点。
书上做的标记符号没有统一规定，你也可以自己设计一套适合自己学习习惯的符号使用，标记符号一经使用就不要随意改变。但应注意不要在书上标注太多的符号，因为标的太多反而起不到提示作用了。
学会用语文书，还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一学生写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的独特风格。写作的初期阶段应以模仿为主。古人谓学文有“三偷”：浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气。的确，写作是建立在阅读的基础上的，构思精巧，语言精美的文章，必然会在我们的记忆中留下深刻的印象，在写作的过程中，有意无意地就“偷”用了别人文章中的东西。
三、学会听讲
在校学习，听课是获得知识，转变能力的重要途径，怎样才能提高听课效率呢?我认为要做到：看、听、记、问、思五点。
1、眼看
科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为最好，课堂上老师既是演员又是导演，上课要注意看老师的表情，手势等各种体态语言，看黑板上老师的板书，挂图、投影、屏幕等等，更要看所学课文的具体内容。板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘。还要注意看同学的板演，更应在老师的指导下看课文内容，边看、边思、边记。眼、脑、手并用，这样的学习效果才会好，学习效率更高。
2、耳听
上课时要耳听一方。听老师的点拨讲析，听同学的讨论发言，跟上老师讲课的思路，听出重点、难点、疑点。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解能力。
3、笔记
看明白听清楚还不够，还要认真记笔记。上课以看、听为主，笔记为辅。要学会抓住重点记录，一般老师的自学指导，开场白、板书、是重点。有的学生课前准备不足，开头没注意听，再听后话，不知所云。有的认为自学指导、开场白是闲话，不注意听，当听到正题，才知闲话不闲，想记晚了。老师提的要求是重点，如“××段要重点分析理解，××内容了解即可。”老师的课堂总结往往是“画龙点睛”之笔。应记录下来。
笔记记在哪?语文课上笔记一般记在书的空白处即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本或积累本上，自己整理总结笔记的过程又是一次消化吸收的过程，强化记忆的过程。
什么时间记笔记?应充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合的能力。
4、积极问、答，锻炼思维
课上答问，一种是“内心独白”自问默答;另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独自答。这是学习的有效方式，回答无论是对，还是错，你总会有收获。积极答问能锻炼自己的思维反应能力与口头表达能力，当然问还包括向老师、同学提出疑问，请老师同学解难答疑。及时解决自己在学习、听课过程中遇到的问题。大胆发表自己对问题的见解。
四、学会积累，多读多写
在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，古人云“读书破万卷，下笔如有神”我们阅读时，要做到课内课外结合，多读古今中外名家名篇，因为这些均是人类心灵智慧的结晶，能开拓眼界、启迪思维、陶冶情操，现实中，我们许多同学只读书，而不愿写作文，不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，更无深意;一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”!“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以锻造思想，坚持写日记，这是许多伟大成功者的良好习惯;至少要坚持每周练习写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻，读书心得一篇，记录所思所想。
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㈡ 七年级语文怎样复习
1、制定并执行复习计划。计划可使复习减少盲目性，最大限度的提高复习效率。
2、将学过的单元，分别按照讲读课文、阅读两大部分制定复习步骤，应将讲读基毕困课文作为主要复习内容。
3、把讲读课文继续分解为基础知识、阅读两大部分。另外再加作文共三大块作进行。
4、基础知识部搏念分分解为生字、文学数罩常识、修辞、语法、标点符号、文言文和现代文背诵默写等部分。阅读分为课内阅读和课外阅读。作文则按文体进行。
5、阅读部分，课内的重点篇目，重点段落，应重新加以复习。课外部分，应有意识的做一些各种文体的段落、篇章阅读题。
6、作文除了注重老师平时的批改、讲评之外，平时应该多看各种类型的经典着作，以及书上的例文和讲评。
㈢ 如何做好初一语文期末复习
语文期末复习方法：
一、基础知识
基础知识包括字词句，这些基本来源于书本。复习的时候把语文课本的课后字词记熟，包括拼音、字形。还有其他课文中标有拼音的字词也要注意。再一个，课文相关的文学常巧渗渗识。语文试卷前面的几道题题基本就从这里出啦。
二、背诵默写
这部分基本上就是默写古诗词和文言文名言名句。所以务必把本学期要求背诵的古诗词全部抽时间抽时间背一遍，边背边记下生涩的字词的字形，避免光会背不会写的尴尬。如果有时间自己默写一遍就更保险了。
背诵完之后，再进行诗词第二步的复习：熟记诗词的作者、朝代以及所表达的思想。这些默写题不会考，但下面的阅读题有可能会出一道喊拍诗词阅读题。我们要先做好准备。
三、阅读题
阅读题有文言文（古诗词）阅读和现代文阅读。文言文（古诗词）阅读的文章一般是课内的，也不排除有课外的，但不要紧，不管是课内的还是课外的，考查的都是这个学期所学过的知识。
诗词的复习上面已经说了，这里主要讲文言文复习：①课文的文学常识（作者、年代、文集）；②文言文古的翻译，尤其是名句的翻译。③虚词、实词的解释以及所有出现过的通假字（包括拼音、解释在内）。④句式，定语后置 宾语前置等句式要心中有数。
现代文阅读一般是课外的文章，当然也不排除是课内的。这部分就考验同学们平时上课有没有认真听老师分析文章，有没有做笔记了。这种题一是平时多积累，二是复习时多看笔记，回忆老师是怎么分析课文的。
四、作文
作文是靠平时多练多积累，临时抱佛脚作用不大。不过可以搜集一些适合初中生当做作文素材的小故事或名人轶事，但不能列举太俗套的故事，比如一提到居里夫人发现镭就说她爱国，她勤奋刻苦。写这样的例子会很没新意。要学会利用家喻户晓的人物的其他事迹来表达自己的观点，免于俗套。平时要多看报纸 文摘，各种文学性强的杂志对你有好处。
五、看错题本或以前的试卷
考试前一周看错题本，如果没有错题本就看以前的试卷。快考试了不会的知识点不可能全部追补上，看做过去的题有助于你在头脑中形成知识网络，较快的回忆出以前所学知识。
六、做几套模拟题
在期末考孝脊试前做几套模拟题对这次复习进行一次检测，看还有没有遗漏或没有掌握的知识点。试题最好是本区最近几年的试题，很有参考价值。
㈣ 初一语文怎样复习才有效
语文复习，无论是字词、古诗词或者古文等都需要平时的记察谨忆背诵。（要学会整合知识点，把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图橡没并或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。）
语文学习中：阅读理解、记忆、归纳分析能力和写作能力非常重要，一定要强化。可以练习《精英特全脑速读记忆软件》来激发右脑潜能，提高对语文等学科的学习兴趣和学习效率。速读记忆是一种高效的阅读、学习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中。
关于写作能力，在掌握了速读记忆的基础上，素材、知识的积累就不是问题了，问题在于多写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才梁迹会不断地提高。
㈤ 七年级上册语文如何做好复习工作
1.回归课本，复习时最重要的就是回归课本，找到重点及背诵内容，重新回顾，再度背诵。做到基础牢靠。
2.回顾练习题和单元测盯空，整理课后习题（有单元测的同学，也需要回顾），常考题目，常考题型以及做错的题都是重点整理，再度回顾的重点。当然更凯燃瞎要回顾，老师讲解错题和单元测的重点笔记和做题技巧。
3.利用模拟卷，查漏补缺，复习时，很多老师会出一些模拟卷，段数要好好利用做题机会，查漏补缺。
㈥ 学好语文最有效的方法初一
有很多同学刚刚上初中，还没有从小学的学习模式完全脱离出来，有些不适应，甚至导致了一些科目的学习力不从心，比如语文。下面我们来说一说初一语文怎么提高自己的成绩。
1、学会做笔记。一般的知识点可以直接写在课本上，另外一些扩展的问题或者知识可以写在便利贴上，粘贴于书本上，这样可以防止书本上空白地方不够用的情况发生。同时，笔记要尽量干净晌虚整洁。这样能够让自己在下次复习时，能有学习的欲望。
2、养成良好的学习习惯，课前预习，课中积极思考，做好笔记，课后完成作业，并且及时更正错题，做好错题笔记。
3、保证一定时间的课后阅读，这样不仅有利于提高自己的阅读能力，而且自己的写作能力也能得到极大的提升，这两项能力都得到提升的话，自己的语文成绩也能得到大幅度的提高。
4、心理状态也要调节，刚刚上初一，很多东西和小学是不一样的。不要因为一两次的考试成绩不理想，就产生沮丧的心理，不要有心理负担。
初一有效的语文学习方法大全
初⼀有效的语⽂学习⽅法⼤全
语⽂是我们在学习中经常接触的⼀门学科，也是我们的学习⽣涯中最重要的⼀门学科，学习语⽂要掌握好⽅法。下⾯是⼩编为⼤家整理的关于初⼀有效的语⽂学习⽅法，希望对您有所帮助!
初⼀语⽂学习⽅法总结
⼀.课前预习法：
预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课⽂内容。
1.预习之前准备⼀本字典，先把⽣字词过关。这样⽅便朗读课⽂，理解课⽂。
2.标⾃然段。
3.熟读课⽂三遍(以上)。
4.概述课⽂⼤致内容，了解中⼼思想。
5.课后题试着做⼀做，最好不⽤参考书，这样能提⾼阅读能⼒，培养独⽴思考的习惯。不懂的知识课上或课后在和⽼师、同学⼀起交流、解决。
⼆.上课听讲法:
听，是⼀种能⼒也是⼀种习惯，学会倾听的⼈⾛到哪⾥都会得到别⼈的赞赏。培养听⼒⾸先从听课开始：
1.⽼师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听⼒的第⼀步。
2.⽿朵边听要边记重点，这侍胡样⽅便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。
3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别⼈的意见改善⾃⼰的不⾜。即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。
三.课后复习法：
我个⼈认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就⾃然跟着容易：
1.复习也要拿笔，第⼆次看要⼜有收获，把第⼆次的收获和看法另外写下来。
2.做到眼到、⼿到、⼼到。不要“⼀⽬⼗⾏”，要同时记重点、⽣字等知识内容。
四.课外阅读法：(⽂宴谈燃⾔⽂，现代⽂)
阅读是学习的重点，多阅读能提⾼我们⾃⾝的阅读能⼒、写作能⼒。
1.选书。选⼀本好书也是⼀个⼈的能⼒。
2.阅读时拿⼀⽀笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不⼀定要背下来，只要了解⼀些句型，恰当的运⽤到作⽂中去。
3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，⽤于作⽂，专门找⼀个本⼦。摘抄和阅读⼜不⼀样，它要更深⼀层。摘抄的内容，语⾔优美是不够的，有时⼀些神态描写、语⾔描写、动作描写也能写下来、记下来。
4.课外积累的多，课内阅读你⾃然得⼼应⼿。
初⼀的语⽂学习⽅法
⾸先就是听，⼀是要认真听，⼆是要会听。认真听当然不在话下了，不认真什么课也学不好的。关键是要会听。听⽼师讲课的时候，⼀定要抓住⽼师讲的中⼼内容，也就是⽼师讲这个的主要⽬的。我们平时说话都有⼀个⽬的，⽼师讲课也⼀样。所以，在听每⼀堂课之前，你⼼⾥⼀定要明⽩，我听这⼀堂课的主要⽬的是什么。然后，带着这个⽬的，有意识地去听。这样，⼀课解决⼀个问题，久⽽久之，你的听的能⼒和语⽂成绩就提⾼了。
第⼆是说的问题。
⼀、主动给⾃⼰找训练说话能⼒的机会。上课的时候，不要等到⽼师点名的时候才回答问题，要主动积极，敢于发表⾃⼰的见解。平时，要多和同学、⽼师交谈，可以就你关⼼的所有问题发表你的见解。要敢于和不同的意见争论。争论最能锻炼⼀个⼈的⼝才和思维能⼒。当然，争论的问题还是要有意义。
⼆、多找⼀些优美的⽂章来朗诵，培养你的语感。有条件的话，可以多找⼀些名篇朗诵的磁带来听⼀听。要是能去⼀些朗
诵会，听⼀些朗诵⽅⾯的专家的朗诵，有意识地去模仿，久⽽久之，也会受益⽆穷的。
以上说了听、说。读也很重要，在语⽂学习中，很多学⽣甚⾄个别教师往往重视"写"⽽忽略"读"。其实"读"在语⽂学习中是极其重要的。
⾸先，对于精读课⽂和课外的好⽂章，要反复读。现代教学重视能⼒的培养，包括学⽣的阅读能⼒，不读不⾏。阅读能⼒包括：对词句的理解能⼒，对⽂中的哲理的领悟能⼒，对⽂章主题的发掘能⼒，对⽂章艺术性的欣赏能⼒，等等。古⼈说得好："书读百遍，其义⾃见。"可见"读"的作⽤是⼗分明显的。对于语⽂课本上的⽂章，学⽣不读或只读⼀遍就学透，那是不可能的。通过读疏通⽂句，通过读领悟主题，通过读产⽣问题，通过读解决问题；解决不了的，课上再有⽬的地听取教师讲解，则茅塞顿开。久⽽久之这样做，阅读能⼒就会⼤⼤提⾼。
其次，⼤量阅读好的课外书有益于写作⽔平的提⾼。读书⼈便是写书⼈，写书⼈更是读书⼈。作家之所以能够创作出⼤量的⽂学精品，是与他们博览群书分不开的。着名评剧艺术家新凤霞从六岁开始学戏，没有上过学，但她写⽂章却清新隽永。她完全是靠阅读名着⽽成为作家的。对于中学⽣来说，阅读更是写作的基础。只有多读，才能更多地接触不同⽂章的不同构思和写法，从⽽提⾼学⽣的写作技巧，丰富学⽣的写作内容，正如杜甫所⾔："读书破万卷，下笔如有神。"我们现在的中学⽣，如果能做到反复读、⼤量读，朗读那些好⽂章、好书，那么对于语⽂学习的各⽅⾯，都会有很⼤的提⾼的。
最后是写的问题。写⽐什么都重要。⼀上初中，就要把写的事情放在语⽂学习的⾸位。写什么呢?怎样写?可以利⽤读书笔记写你想写下来的所有事情，⽐如⽣活中的⼀些感⼈的事情。最好记⾃⼰⽣活中发⽣的⼀些真实的事情，这样有真情实感，容易上⼿，⾃⼰也有兴趣。以后拿出来看看也很有意思。另外，写作，和⽼师还有⼀种很强的沟通作⽤，⽼师经常可以通过你的写作来了解你的所思所想，这对你的成长会有好处。
初⼀语⽂学习⽅法
⾸先阅读课⽂，弄清⽂章的体裁，了解⽂章的作者、时代背景，扫除字词障碍，对课⽂中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句⼦划上特定的符号，在⽼师的讲解中理解或向教师请教，精读课⽂，弄清课⽂主要内容、段与段之间的关系、课后练习及⼀些语法知识等。
初⼀学⽣获取语⽂知识，提⾼分析能⼒，掌握答题技巧的重要途径还是在于每天的45分钟课堂学习。所以，提⾼45分钟课堂的听课效率对提⾼语⽂成绩能起到事半功倍的效果。
学好语⽂重点之⼀：字词、古诗词、古⽂等的记忆背诵或赏析。现代⽂阅读理解尽量从原⽂找答案，⽤原⽂中的字词来回答问题，不要⾃⼰想什么就是什么，⼀定要考虑作者的意思；这类知识的学习重点在课堂上，课上要专⼼，课后多花点时间去记忆背诵、理解运⽤。
不仅在学习上下功夫，还应运⽤⼀些适合你的好的学习⽅法。如抓重点做笔记⽅法(如何掌握时间、提⾼速度)，如何背诵课⽂(先抓住重点字、词背诵每段，然后再串起来)，如何写好作⽂等。
作⽂是语⽂试卷中的⼤头，60分，作⽂保证在48分或者⾄少45分以上是语⽂拿到120分以上的关键，平时要多阅读多积累，可以多看看那些优秀作⽂，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运⽤、融会贯通，这样写作能⼒才会不断地提⾼。
语⽂要重视基础知识的掌握，在此基础上多读多看，增强阅读和作⽂的⽔平，阅读⼀定要强化，最好能够做到每天练习⼀篇阅读。另外可以学习⼀下快速阅读快速阅读是⼀种⾼效的阅读、学习⽅法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提⾼我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等⽅⾯的能⼒。
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初⼀有效的语⽂学习⽅法⼤全
语⽂是我们在学习中经常接触的⼀门学科，也是我们的学习⽣涯中最重要的⼀门学科，学习语⽂要掌握好⽅法。下⾯是⼩编为⼤家整理的关于初⼀有效的语⽂学习⽅法，希望对您有所帮助!
⼀.课前预习法：
预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课⽂内容。
1.预习之前准备⼀本字典，先把⽣字词过关。这样⽅便朗读课⽂，理解课⽂。
2.标⾃然段。
3.熟读课⽂三遍(以上)。
4.概述课⽂⼤致内容，了解中⼼思想。
5.课后题试着做⼀做，最好不⽤参考书，这样能提⾼阅读能⼒，培养独⽴思考的习惯。不懂的知识课上或课后在和⽼师、同学⼀起交流、解决。
⼆.上课听讲法:
听，是⼀种能⼒也是⼀种习惯，学会倾听的⼈⾛到哪⾥都会得到别⼈的赞赏。培养听⼒⾸先从听课开始：
1.⽼师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听⼒的第⼀步。
2.⽿朵边听要边记重点，这样⽅便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。
3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别⼈的意见改善⾃⼰的不⾜。即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。
三.课后复习法：
我个⼈认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就⾃然跟着容易：
1.复习也要拿笔，第⼆次看要⼜有收获，把第⼆次的收获和看法另外写下来。
2.做到眼到、⼿到、⼼到。不要“⼀⽬⼗⾏”，要同时记重点、⽣字等知识内容。
四.课外阅读法：(⽂⾔⽂，现代⽂)
阅读是学习的重点，多阅读能提⾼我们⾃⾝的阅读能⼒、写作能⼒。
1.选书。选⼀本好书也是⼀个⼈
2.阅读时拿⼀⽀笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不⼀定要背下来，只要了解⼀些句型，恰当的运⽤到作⽂中去。
㈦ 初一语文怎么复习
1、明确考试范围，弄清本次期末检测的重点内容和重点题型。复习时做到有的放矢。根据考试的洞乎猜检查范围与要求对照检查自己的情况，并拟定适合自己的复习计划，使复习有针对性。
2、梳理课本，使本学期所学习的语文知识系统化。
3、分项复习，根据不同内容和自己的不同情况，采取适合自己的复习方法。
4、提高自己的复习听课的效率。向效率要成绩，薄弱之处加顷知以强化，做纳型到“查漏补缺”。
㈧ 初一语文应该怎样复习
一、对重点课文的作者，出处进行复习。
二、对背诵的文章进行复习。
三、要多看看与课文对应的练习册。
还有文言文的背诵默写，解释
第一单元
一、学会阅读状物的记叙文。了解作者怎样细心体察事物，抓住其特点，准确地描写物的形态、色泽、神韵；体会作者如何把“物”的特点与自己的思想感情融为一体，托物寄意，状物言志。
二、体会优美、精辟的语言和比喻、拟人、排比等修辞方法在状物、咏物中的表达作用。
三、学会抓住特点状写物品和动植物，能融进自己的思想感情；会写通知
四、了解自学课文的几个步骤，训练自学课文的能力。
五、认识名词、动词、形容词及其表达作用。
第二单元
一、了解什么是作品中的故事情节；弄清情节展开过程中的开端、发展、高潮、结局；学习作者是怎样安排情节的。
二、了解什么是场面描写，分析作品中的场面描写，认识场面描写对构成情节和表现中心意思的作用；学习写小场面。
三、了解什么是细节描写，认识它在文章中的作用。
四、学习默读、简要复述和详细复述。
第三单元
一、了解描写人物的四种方法：肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写。
二、能通过对人物肖像、语言、行动和心理描写的分析，概括人物的思想性格，理解文章的中心意思。
三、理解对比手法对刻画人物、表现中心意思的作用。
四、体会环境竖皮饥描写与表现人物、突出中心意思的关系。
五、体会细节描写对刻画人物形象的作用。
六、写自己熟悉的人，能用肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写握液方法来表现人物思想性格。
以上一、二、六为本单元的教学重点。
第四单元
一、阅读写景文章能够抓住所描写的景物的特点，了解描写景物的顺序和方法。
二、能领会景物描写中所蕴含的作者的思想感情。
三、初步欣赏描写景物的优美语句，从中受到自然美的感染和熏陶。
四、了解游记的特点，学习以游踪为线索写简单的游记。
初一语文期中模拟题
一、加黑字注音完全正确的一项是（ ）
A、适宜（yì） 蓑毛（shuāi） 长喙（huì）
B、镶嵌（qiàn） 琉璃（lì） 嗜好（chì）
C、镜匣（jiá） 悠然（yōu） 偶见（xiàn）
D、铿锵（kēng） 清澄（chéng） 音韵（yùn）
二、依次填入句中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，（ ）（1）之一分则嫌长，（ ）（2）之一分则嫌短，（ ）（3）之一忽则嫌白，（ ）（4）之一忽则嫌黑。
A、（1）多 （余返2）少 （3）素 （4）黛
B、（1）增 （2）减 （3）淡 （4）浓
C、（1）增 （2）减 （3）素 （4）黛
D、（1）多 （2）少 （3）淡 （4）浓
三、依次填入下面一段话中（）中的标点符号，完全正确的一项是（ ）。
或许有人会感到美中不足（ ）白鹭不会唱歌（ ）但是白鹭的本身不就是优美的歌吗（ ）——不（ ）歌未免太铿锵了。
A、： ， ？ ，
B、， 。 ！ ！
C、： ， ！ ！
D、， 。 ？ ，
四、为加黑的词语选择正确的解释，将选项的字母填入句子后边的括号内。
1、鲁达道：“问甚么！但有……只顾来聒噪！” （ ）
A、吵闹 B、叫喊 C、烦恼
2、虽无十分的容貌，也有些动人的颜色。 （ ）
A、脸色 B、姿色 C、色彩
3、三人酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法…… （ ）
A、比较 B、争斗 C、谈论
4、郑屠笑道：“却不是特地来消遣我？” （ ）
A、戏弄 B、休息 C、派遣
五、下列词语书写有误的一项是（ ）
A、蹒跚 刹时 僵直 模糊
B、篝火 寒颤 舒展 路标
C、失神 湿漉漉 凑进 注满
D、合拢 一簇簇 呆滞 庆幸
六、选出下列句子对修辞手法解释错误的一项是（ ）
A、卢进勇看着这情景，眼睛像揉进了什么，一阵酸涩。 （比喻）
B、坐着，躺着，打两个滚，踢两脚球，赛几趟跑，捉几趟迷藏。（排比）
C、你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？ （反问）
D、海自己醒了，喘着气，转侧着。 （拟人）
七、结合句意解释画横线词语，不正确的一项是（ ）
A、它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！
魁梧：（身体）强壮高大。
B、奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情……
洋溢：充满，占满。
C、……他是个荒唐的家伙，长官！
荒唐：（思想，言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
D、“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说……
恐吓：使害怕。
八、判断下列句子中省略号是哪种用法，将选项填在句后括号中。
A、表示引文中省略的部分。
B、表示话语中没有说完全的部分。
C、表示断断续续的话语中的停顿。
1、席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……（ ）
2、不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵……（ ）
3、随着游行队伍的前进，广播里响起了嘹亮的歌声：“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮……”（ ）
4、不对，这不是将军家里的狗……（ ）
九、填空
1、《变色龙》本文写的是警官处理____的事件，刻画出警官的卑劣形象，揭露了__________的黑暗现实。
2、《鲁提辖拳打镇关西》节选自《 》。作者是____，大约是____时期的人。
3、把下面句中画线的词分类后填入表格之中。
（1）再说金老得了这一十五两银子，回到店中，安顿了女儿，先去城外远处觅下一辆车儿，回来收拾了行李，还了房宿钱，算清了柴米钱，只等来日天明。
（2）看那妇人，虽无十分的容貌，也有些动人的颜色。
名词
动词
形容词
数词
量词
代词
4、____是《七根火柴》的主人公。____是贯穿全文的线索。
十、阅读
（一）
（1）那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。
（2）“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一、二、三、四……”
一共只有七根火柴，他却数了很少时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了！”他仿佛看见一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……
（3）就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证。双手捧起像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。
1、第一段中写一小堆火柴聚集在一起，“像一簇火焰在跳”，有什么意义和作用？
答：____________________________________________________________________。
2、在描写“那同志”时，标号的语句中分别运用了怎样的写法？将相应的字母写在括号内。
A、语言描写 B、行动描写 C、外貌描写 D、心理描写
3、上面画横线的语句表现了“那同志”怎样的内心活动？分析最恰当的一项是（ ）。
A、认为卢进勇看清楚了火柴的数量
B、认为卢进勇是可信赖的同志
C、认为自己为革命做出了重大贡献
D、认为七根火柴一定能转到大家手中，放心、高兴了。
4、找出最后一段中能够表现无名战士心情的动词。
答：_______________________________________。
（二）
“不对，这不是将军家的狗……”巡警深思地说。“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。”
“你拿得准吗？”
“拿得准，长官……”
“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色（ ）不好，模样（ ）不中看，完全是个下贱坯子。居然有人养这种狗！这人的脑子上哪儿去啦！（ ）（ ）这样的狗在彼得堡（ ）（ ）莫斯科让人看见，你们猜猜看，结果会怎样？那儿的人可不管什么法律不法律，一瞬眼的工夫就叫它断了气！你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下，是时候了。”
“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”
“没错儿，将军家的！”人群里有人说。
“哦……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚”。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了，说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不要把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……
1、在文中括号内填上连词。
2、文中有“好好教训他们一下”的“他们”指的是哪类人？
答：____________________________________________。
3、“是时候了”，为什么奥楚蔑洛夫认为是时候了？
答：__________________________________________。
4、从这段文字中，可以看出警察奥楚蔑洛夫（ ）
A、替赫留金伸冤
B、维护法律、惩治放出狗来伤人的人
C、维护将军家的利益，维护沙皇的反动统治
5、这段在描写奥楚蔑洛夫“审理”“狗咬人案”中，对狗的态度前后有什么变化？对“受害者”赫留金的态度前后有什么变化（用段中典型词语回答）？“变”的根本原因是什么？
答：_________________________________________________________________________。
6、结合上下文分析画横线的句子，揭示了奥楚蔑洛夫怎样的心理活动？在结构上有什么作用？
答：_____________________________________________________________________________。
7、下面几句中的省略号的用法，分别是哪一种？把答案的序号写在句子后面的括号内。
（1）“不对，这不是将军家的狗……”（ ）
（2）“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来。（ ）
（3）“哦！叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。”（ ）
①表示说话断断续续 ②表示没有说完的话 ③表示沉默或虚缺 ④表示含混其辞
十一、作文
题目： 见闻
要求：1、把题目补充完整。
2、记叙和描写相结合，详略得当。
3、500字以上。
请同学们做完练习后再看答案
一、D
二、C
三、D
四、1、A 2、B 3、C 4、A
五、C
六、A
七、B
八、1、C 2、B 3、A 4、C
九、1、小狗咬人 沙皇 俄国 2、水浒 施耐庵 元末明初
3、名词：店中 女儿 行李 动词：觅 算 等 有 形容词：明 动人
数词：一十五 量词：辆 代词：那 4、无名战士 火柴
十、（一）
1、用比喻进而产生联想，表现出无名战士对革命的一片赤胆忠心，起到进一步突出中心的作用。
2、（1）B （2）AB （3）BC
3、D
4、舒展、发射、捧、盯。
（二）
1、既 也 要是 或者
2、养狗的人，是普通的没有任何官职的人。
3、因为警官判定这不是将军家的狗，那狗的主人肯定是普通人，处死这条狗是没有关系的，所以不须再调查，说是时候了。
4、C
5、“下贱胚子”与“名贵的狗”、“受了害”、“绝不能不管”与“这个混蛋”、“怪你自己”，狗的主人在变。
6、畏惧权势，惶恐不安，照应上文的“脱大衣”，使小说天衣无缝。
7、（1）② （2）④ （3）①
十一、略
㈨ 初一学生怎样复习好语文
语文无论几时都是一样，我初三了，就让你多读多背是正确的， 1.首先想要学好语文，要做到：多复习，抓紧时间，认真仔细，持之以恒！
2.复习语文要有计划！
比如说，我今天计划要看完多少多少课，但目标不能定的太高，还要记得去完成预定的计划。如果提前培敏完成预定计划，但也不要心急，应该再多看一遍你看过的课文，或者拿一些练习题来巩固（当然，做完了练习题也要多看一两遍才能记得牢轮中察！只有平时养成良好习惯，才腊茄能在学习上有大收获，否则就多走了比别人还要长的弯路！）
3.在复习的时候要认真，才能达到较高的效率！