帮助幼儿理解词汇的方法有哪些

‘壹’ 如何指导孩子掌握理解词语的方法

理解词义目标表述

第一学段

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思

第二学段

能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

第三学段

能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

从表中乍一看，各学段要求学生理解词义并没多大区别，都是指要结合上下文，查字典和生活积累来理解。

细看一下，我们就能发现：第一学段侧重于“了解”词义，第二学段侧重于“体会”作用，第三学段侧重于“推想、辨析”词义。

“了解”是指对学习材料有一定的认识和记忆，其所要求的心理过程主要是记忆。比如：“举头望明月”中的“望”，只要学生知道“望”是“看”的意思，并且把它记住就可以了。这是最低水平的认知学习结果。

“体会”是体验领会，一般用于对某种境界或事物的感受。比如：人教版三年级上册第23课《美丽的小兴安岭》第二自然段“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”一句中，要让学生理解“抽出”这个词的意思，就不仅要知道它是“长出”的意思，还要在反复朗读中，在视频感受中，在回忆生活所见的积累中体会树木快速而有力地抽枝长叶的过程，从而理解小兴安岭树木旺盛的生命力。

‘贰’ 小学生理解词语五种常用方法

小学生理解词语五种常用方法

4，同义词、反义词对比。理解一个词语，光知道这个词语字面上的意思是不够的，最好是列举以下它的同义词有哪些、它的反义词又有哪些，将它们进行区别比较，在对比中才能更好地掌握这个词语表达的意思。

5，造句法。要检验自己是否真正理解和掌握了一个词语，比较好的办法就是练习造句。因为学会了正确地用它来造句，就说明掌握了这个词的用法，这才是真正理解了这个词。

‘叁’ 如何提高幼儿的语言理解能力

1、 说话要完整

家长在家要跟孩子说普通话，最好不用方言。

2、听故事学话

孩子一岁左右的时候，会很喜欢听家长讲故事。家长要尽量满足孩子的需求，让孩子多开口说话。在讲故事的时候，语速要慢，咬字要清晰，能够带上肢体动作就更好了，这样可以引起孩子的兴趣。时间一长，可以让孩子边看书，一边给孩子讲故事。为了培养孩子的语言能力，一个故事可以重复几遍讲，并且每一遍讲的要有所差别。

3、在玩耍中学说话

等到孩子会走路的时候，家长教孩子做些简单的游戏，在孩子做的同时给他讲解，在游戏的过程中有意图的教给孩子一些新的单词，比如说“房子、积木、小火车”等等。

还可以在玩耍的过程中让宝宝练习说话，学会怎样与他人沟通。如：谢谢、你好、再见、叔叔、阿姨等常用的词语。

经常带着孩子去室外玩，让孩子学会观察周围的环境，并且告诉他每个事物的名字和特点。回家后，可以让孩子想一想在外面学到的词汇，让孩子自己复述一遍。这样做，不仅丰富了孩子的词汇，也提高孩子的记忆力。

4、背诗歌，唱儿歌

孩子对诗歌、儿歌充满着兴趣，就算不知道是什么意思，也会跟着读、唱，家长不妨教给孩子一些儿歌，还有一些简单的诗歌。在这样的过程中，让孩子学到知识。

5、看图说故事

给孩子一本图画书，让孩子看着讲故事，家长可以提问题，如“小老虎在哪?”“大白兔在干什么?”。孩子通过图片来回答，孩子讲的好的话，要多鼓励，这会促进孩子想讲话的欲望，多讲几次下来，孩子的语言表达能力和逻辑能力都会有很大的提升。

6、经常与孩子沟通

孩子随着年龄的增长，所知道的事情越来越多，我们与孩子交谈的内容也可以是多方面的，围绕着生活方面，围绕着讲礼貌方面，还可以让孩子谈一下对某件事情的看法。这样，孩子所了解的知识领域也变得更广，孩子与父母之间的关系也越来越亲密。