A. 初二上册物理实验探究题 急用,要23道,
例1 几个同学爬杆比赛时,要比较谁的功率大,分别需要哪些测量仪器和测出哪些物理量?
分析：要设计一个实验来测量人爬杆时的功率,首先就要建立一个科学模型,高度抽象、概括地描述人爬杆时的物理状态.有了正确的模型,爬杆人的体重、爬杆的高度和时间是三个必须考虑的因素.常规的方法是用体重计测体重,用秒表测时间,用长杆和卷尺测高度.而用控制变量的思想（保持同样的高度或用同样的时间）,就可以在时间和高度这两个量中少测一个.因此,这样的设计性实验试题,虽然并不复杂,但却考查了学生建立科学模型和正确应用控制变量的方法解决问题的能力.
答案：
（1）用体重计测体重,用秒表测时间,用长杆和卷尺测高度.
（2）用体重计测体重,用秒表测时间.（要求比赛的同学都爬过同样高度）
（3）用体重计测体重,用长杆和卷尺测高度.（要求比赛的同学在几条杆上同时开始,同时停止）
评析：本题不是简单地考查实验仪器的操作,也不是课本实验的重复,而是从学生的生活实际出发,考查学生在真实情境中应用知识,规划、没计、实施实验,以解决问题的能力.
例2 （2005贵阳课改卷）甲乙两个实验小组在探究“杠杆的平衡条件”时,分别得到下面两组数据和结论.他们在交流时,甲组发现了自己实验结论的错误和产生错误的原因.你认为改滑甲组产生错误的原因有那些?
甲组产生错误的原因：______________________________________________.
甲 组
乙 组
次数
动力
动力臂
阻力
阻力臂
动力
动力臂
阻力
阻力臂
结论
动力+ 动力臂＝阻力+阻力臂
动力 ×动力臂＝阻力×阻力臂
分析：在探究性教学中,杠杆原理一般并不是直接告诉学生,而是通过实验,让学生自己去发现.结果,很多学生就发现杠杆的平衡条件是“动力+动力臂＝阻力+阻力臂”,而且不止一组实验数据支持这种想法,于是学生认为他们的想法得到了证实.到了这里,教学涉及到的就不仅仅是杠杆原理的问题了,而是科学探究中归纳方法的局限性问题.
答案：甲组的错误：
（1）不同单位的物理量不能直接相加.
（2）这四个物理量中的三个,它们的数腊隐据都应任意设定,不能有任何人为设置的规律.
（3）没有进行多次测量并从中找到普遍规律.
二、小试牛刀
1．（2005广西柳州）由于白炽灯除了发光还产生热量,所以逐渐被称之为“冷光核局腊源”的各种节能灯代替.白炽灯的功率越大,亮度越大,产生的热量是否也越多呢?为此,小明设计了一个实验方案：使25W白炽灯正常发光,把温度计放在灯泡附近任一位置,观察温度计示数的变化；换上100W白炽灯重复上述步骤.若100W白炽灯使温度计的温度升得高,则产生的热量多.同学们对小明的方案进行了讨论,认为：
（1）在灯泡附近的范围内,灯泡产生的热量越多,空气温度________,利用温度计测温度变化的方案是可行的；
（2）方案还应注意两个问题：一是________________,二是________________.
答案：（1）升高越大（2）测温点要固定、测温时间要相同
2．（2005泰州）由阿基米德原理（F浮＝G排液）结合相关知识,可以推得F浮＝ρ液V排液g,从而看出物体受到的浮力大小与物体________和液体的________有关.
有些爱思考的同学进一步提出,除上述两个因素外,浮力的大小是否还与别的什么因素有关?其中,一个比较具体的问题是：物体所受浮力大小是否与物体的形状有关?针对这个问题,若提供下列器材由你选择,你将选择哪些器材、怎样进行探究?
供选择的器材有：弹簧测力计,三个形状不同的小石块,橡皮泥,烧杯、细线和水．
（1）你选择的器材是：________________.
（2）你的探究方案（即实验步骤）是：________________.
（3）你如何根据探究过程中观察到的现象或获得的数据得出结论：__________________.
答案：排开液体的体积、密度
（1）弹簧测力计、橡皮泥、烧杯、细线和水（多选或少选均不正确）
（2）实验步骤：
或a．①用细线将橡皮泥吊在弹簧测力计上,测出橡皮泥重G；
②将橡皮泥浸没水中,记下测力计的示数F1；
③改变橡皮泥形状,将橡皮泥浸没水中,记下测力计的示数F2；
④再改变橡皮泥形状,将橡皮泥浸没水中,记下测力计的示数F3.
或b．①用细线将橡皮泥吊在弹簧测力计上,将橡皮泥浸没水中,记下测力计的示数F1；
②改变橡皮泥形状,把橡皮泥浸没水中,记下测力计的示数F2；
③再改变橡皮泥形状,把橡皮泥浸没水中,记下测力计的示数F3.
（3）（答案要与实验步骤对应）
或a．求出橡皮泥各次在水中所受的浮力.若各次所受浮力相等,说明浮力大小与形状无关；若各次所受浮力不等,说明浮力大小与形状有关.
或b．比较橡皮泥各次浸没水中时测力计示数.若测力计的示数相等,说明浮力大小与形状无关；若测力计的示数不等,则说明浮力大小与形状有关.
3．（2005泰州）通过学习,同学们知道了液体压强的特点.在此基础上,老师提出了这样的问题：有两只杯子,分别盛有清水和盐水,但没有标签,你能否用压强计将它们区别开?
（1）当压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应当相平,而小明同学却观察到如图1（a）所示的情景.出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压______大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是：（ ）
A．将此时右边支管中高出的液体倒出
B．取下软管重新安装
（2）小明再作图（b）所示的检查.当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因是：__________________________.
（3）压强计调节正常后,小明将金属盒先后浸入到两杯液体中,如图（c）和（d）所示.他发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大,于是认为图（d）杯子中盛的是盐水.①你认为,小明的结论是_________________（填“可靠的”或“不可靠的”）；②简要说明理由：_________________.
答案：（1）大于B
（2）压强计的气密性不好；或压强计金属盒（或“软管”）漏气；或U形管与软管连接不好.
（3）不可靠的金属盒（或“橡皮膜”）在两种液体中的深度不同；或没有控制金属盒（或“橡皮膜”）在两种液体（或“在液体”）中的深度（或“深度相同”）.
4．（2005苏州）小明同学在做完“观察水的沸腾”实验后又进一步探究了沸水自然冷却过程中温室随时间的变化情况,他将实验数据记录在自己设计的表格中.
小明通过描点画出如图2所示的水温随时间变化的曲线.
（1）根据表中的数据可推知,小明做上述实验时的环境温度（即室温）应在_______℃左右.
（2）根据图示水温随时间变化的曲线.可知沸水在自然冷却过程中温度随时间变化的特点是：______________.
答案：（1）22
（2）温度较高时,温度随时间下降较快,当温度接近室温时,温度下降越来越慢.
5．（2005苏州）刻度尺,温度计,量筒,弹簧测力计,电流表和电压表是物理实验中的常用仪器.通过比较可以发现,这些仪器具有—些共同的特点.例如它们都有一定的量程.
上述仪器还有的共同特点是（只要求写出2个）：
（1）__________________________________________________；
（2）__________________________________________________.
答案：（1）一定的分度值
（2）刻度是均匀的
6．（2005南京）有一天,小明在家观察洗衣机排水后,对容器排尽水的时间与排水孔的大小之间的关系产生了浓厚的兴趣.为此他找来四个同样大小的圆柱形塑料容器,在它们的底部相同位置各开一个排水圆孔,排水孔的直径d分别是1．5cm、2．0cm、3．0cm和5．0cm.在容器里放入30cm深的水,打开排水孔让水流出,用秒表测量水完全流出所需的时间t分别为73．0s、41．2s、18．4s和6．8s.
（1）请设计一个表格,并将小明测得的数据填写在表格中.
（2）请在图3中画出排尽水的时间t与排水孔直径d的关系图线.
（3）分析实验数据,初步可以看出t与d之间韵关系为：d越大,t_____,但是还不能确定它们之间明确的数量关系.
（4）请你猜想t与d之间可能存在的数量关系,并根据以上数据写出证实你猜想的思路.
猜想：________________________________________.
思路：_________________________________________.
答案：（1）
排水孔直径d／cm
1．5
2．0
3．0
5．0
排尽水的时间t/s
73．0
41．2
1 8．4
6．8
（2）图线如下
（3）越小
（4）t与d2成反比,可以作出t与图线,并观察图线是否为一条直线
（说明：本小题只要答案合理均正确）
7．（2005南通）为探究滑动摩擦力大小与什么因素有关,小明设计了如图4甲所示的实验.
⑴如果要想利用此实验来探究滑动摩擦力的大小与压力的关系,应设计怎样的实验步骤?
⑵在探究滑动摩擦力的大小是否与物体间的接触面积有关时,小明先后用大、小木块按照图甲所示的方法进行对比实验.小明的做法是否正确?为什么?
⑶在研究此问题时,小红设计的实验如图4乙所示,弹簧测力计一端固定,另一端钩住长方形木块,木块下面是一长木板,实验时拖支长木板,然后读出弹簧力计的示数,即可测出木块和木板之间的摩擦力.小明看了小红的实验后,认为小红设计的实验优于自己设计的实验.对此你能说出其中的原因吗?
答案：⑴弹簧测力计拉动木块,使它做匀速直线运动,读出此时弹簧测力计的示数F1；
在木块上面加一个重物,再用弹簧测力计拉动木块,使它做匀速直线运动,读出此时弹簧测力计的示数F2；比较F1和F2的大小.
⑵不正确.实验过程中没有保持相同的压力.
⑶木块不必做匀速直线运动（或弹簧测力计保持静止,便于读数）
小丽和他的同伴在探究凸透镜成像的规律的实验,请你和他们一起来参与探究吧.
（1）选用蜡烛,凸透镜,光具座等器材,调节他们的高度,使（ ）,（ ）和（ ）在一条与光具座平行的直线上.
（2）测定凸透镜的焦距：_________________________________.
（3）把蜡烛放在离凸透镜大于2倍焦距的位置上,调整光屏到透镜的距离,使烛焰在屏上成一个清晰的像.观察到像的情况是（ ）,（ ）,（ ）像.
（4）逐渐把蜡烛向凸透镜靠近,这时光屏就要（ ）凸透镜才能成清晰的像,进行观察和测量.
（5）直到蜡烛到透镜的某一位置时,无论怎样移动光屏也不能成像,这时眼睛通过（ ）向（ ）处看,才能看到像,观察并记录测量结果.
（6）实验结论：物距减小时,像距（ ）,像（ ）.物体在（ ）时,成倒立,缩小的实像；在（ ）时.成倒立,等大的实像；在（ ）时,成倒立,放大的实像；在（ ）时,成正立,放大的虚像
(1)蜡烛火焰 凸透镜主光轴 光屏
(2)移动蜡烛,凸透镜,使光屏上成一个点的像,凸透镜到光屏的距离就是焦距
(3)缩小 倒立 实
(4)远离
(5)凸透镜 蜡烛
(6)增大 变大 大于2倍焦距处 2倍焦距处 小于2倍焦距大于焦距处 小于焦距处
B. 怎样用物理方法测量别人体重
自己的体重*自己弹出的距离/另一个人的弹出的距离=另一个人的体重
C. 如何用物理方法测出一位女生的体重
现在这个社会，贸然地问一个女生的体重很难得到正确答案，大多数女生总是会“自欺欺人、掩耳盗铃”但是不要着急，现在我就来教大家怎么从物理的层面，直接测出一个女生的质量。
我们在小学一年级的时候就学过 “能量守恒定律” 。如果一个人（A）撞向另一个静止的人（B），那么A会减速，B会加速，但前后的动量之和保持不变，那么只要激手测出撞击前后两人的速度，就可以用能量守恒定律根据A（你）的体重，反推出B（女生）的体重。显然，这种方法在操作上存在一些问题，但是我们还有第二种方法。（公式如下↓）
m你V₁+m女V₂=m你V₁¹+m女V₂¹
m女=m你（V₁¹-V₁）÷V₂-V₂¹
我们在小学二年级的时候就学过 “阿基米德浮力定律”。 首先将一个浴缸里装满水，接着将待测女生推入浴缸中，最后收集溢出来的水，根据阿基米德浮旦宽力定律就可以得出，女生的体重就约等于溢出来的水的重量。但又有人会说，你这方法可能非常尴尬啊！万一有个排水孔，水全流光了怎么办？还有，这种方法也存在着一定的问题。但是别急，我还有最后一种办法。（公式如下↓）（还在计算中）
我们在小学三年级的时候就学过 “质心守恒定理”。 两人分别站在船头和船尾。首先你起身走向船尾，那么船会向船头的方向移动X1，然后她走向船头，那么船又会向船尾的方向移动X2。那么只要根据X1X2以及质心守恒定理，我们就可以轻易地算出女生的体重。（公式如下↓）（m代表的是质量，也就是体重）
模铅亮 m女=(X2/X1)m你
但理想与现实往往是有差距的，我刚刚的那通计算并不代表着100%能测出女生的准确体重，我只是从物理的层面来给大家推导出的公式所以，请你们自己去实际使用。
D. 如何用物理的方法计算自己多少斤
找一大浴缸装满水，进去漂浮在水里，然后慢慢起陪虚念来。
测量水位降低了多少高度。
然后测量并及时浴缸面积，乘以高度，即可得到溢出水的誉纳体积
水密度为1000kg/mm³，即可得到溢出水的芦困重量
漂浮状态，浮力等于重量，所以你的体重就是溢出水的重量
E. 物理实验常用的基本测量方法有哪六类
1比较法（直接比较 间接比较）2放大法（积累放大 机械放大 光学放大 电学放大）3转换法
4模拟法（物理模拟 几何模拟 数学模拟）5补偿法（参量转换 能量转换）6干涉衍射法
F. 人体在什么时候量身高、体重最准
人体身高测量，在上午10点左右进行测量，是最接近人体一天平均身高的。体重测量，需要在造成起床，排便之后进食之前进行测量。因此，在这两个时间点分别测量身高和体重是最准确的。
身高、体重测量方法
按照《2010年全国学生体质健康调研工作手册》要求，规范测量身高、体重
具体方法如下：
身高测量方法： 采用机械式身高计。受试者赤足，背向立柱站立在身高计的底板上，躯干自然挺直，头部正直，两眼平视前方（耳屏上缘与眼眶下缘最低点呈水平位）。上肢自然下垂，两腿伸直。两足跟并拢，足尖分开约60度足跟骶骨部及两肩胛间与立柱相接触,成“三点一线”站立姿势。记录数据以厘米为单位，精确到小数点后一位。测量误差不得超过0.5厘米。
注意事项：
身高计应选择平坦地面，靠墙放臵。
检测人员移动水平板时，必须手握“手柄”
严格执行“三点靠立柱”、“两呈水平”的测量要求
水平压板与头部接触时，松紧要适度，头发蓬松者要压实，；妨碍测量的发辫、发结要放开，饰物要取下。
体重测量方法：采用电子体重计或杠杆称，不允许使用弹簧式体重秤。受试者穿短衣裤、赤足，自然站立在体重计踏板的中央，保持身体平稳。记录数据以千克为单位，精确到小数点后1位，测量误差不得超过0.1千克。
注意事项：
测量时，体重计应放臵在平坦地面上。
受试者应尽量减少着装。
上、下体重计时，动作要轻缓。
测量体重前，应让受试者排空大小便、不要大量喝水，也不要进行剧烈的体育活动和体力劳动。
G. 初二 物理 测体重计 请详细解答,谢谢! (6 20:50:37)
A可以，推开花板相当于给天花板一个力，天花板有反作用力，给台称一个力，所以相当于体重增加。
B不行，拉吊环，体重会减轻，对于台称来讲，有一个向上的力。
C无反应，提脚状态结束稳定后，对台称受力无影响。
D可以，压底座，对于台称向下有一个力，体重加大。