教育科研方法怎么考试

Ⅰ 教育学研究生考试科目

教育学统考考试科目有思想政治、外国语、教育学专业基础综合。

教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。

培养目标：

教育学专业教育教学应坚持以马克思主义为指导，以国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架。

同时以行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和本专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法。

具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。

Ⅱ 教育类研究生考哪些科目

考试科目：思想政治100分，外语100分，教育学综合专业课300分。专业课包含教育学原理，中国教育史，外国教育史，教育心理学，教育科研方法。

教育学考研初试考试时间为：政治180分钟，外语180分钟，教育学综合专业课180分钟。

复试考试内容：

笔试150分、外语口试50分、面试200分，复试总分400分。

笔试90分为及格分，外语＋面试150分为及格分，复试240分为及格分，未达到以上及格线的，不予录取。

录取时，初试总分＋复试总分，分专业从高分往低分依次录取。

就业方向：

1、高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员。

2、教育科学研究所、研究室里做研究人员。

3、编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑。

4、教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员。

5、中小学里做管理人员或教师。

以上内容参考：网络-教育学考研

Ⅲ 教育科学研究，课题方案的撰写考试怎么考

一、单项选择题 ( 本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分 )
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1 ．科学研究重要特点在于（ ）
A ．继承性 B ．创造性
C ．系统性 D ．客观性
2 ．由于实验室实验的局限性导源了学前教育科学研究的（ ）
A ．生态化 B ．现场化
C ．跨文化 D ．综合化
3 ．研究儿童的惧怕问题而设计让小孩在摸白鼠时会听到尖锐的声音，这违背了（ ）
A ．客观性原则 B ．发展性原则
C ．系统性原则 D ．教育性原则
4 ．课题选择要具备主客观条件，体现了课题选择的（ ）
A ．进取性原则 B．需要性原则
C ．可行性原则 D ．前沿性原则
5 ．把研究分为个案研究和成组研究的根据是（ ）
A ．研究方式 B ．研究手段
C ．研究对象 D ．研究地点
6 ．下面属于定性分析类的研究方法是（ ）
A ．历史法 B ．实验法
C ．观察法 D ．统计分析法
7 ．执行研究方案的基本任务是（ ）
A ．选择课题 B ．挑选被试
C ．收集数据 D ．分析数据
8 ．两组以上被试，如果是连续数值，应采用（ ）
A ． t 检验 B ． Z 检验
C ．χ 2 检验 D ． F 检验
9 ．检查材料的真实可靠性，用来考验检验研究的准确性是运用（ ）
A ．测谎题 B ．效度
C ．信度 D ．区分度
10 ．学前教育科学研究全过程的最后一步是（ ）
A ．选择课题 B ．设计研究方案
C ．执行研究方案 D ．撰写论文
11 ．学前教育科学研究最基本、最普遍的方法是（ ）
A ．观察法 B ．实验法
C ．调查法 D ．问卷法
12 ．普莱尔运用日记描述法对他的孩子进行了三年的研究，写出了（ ）
A ．《儿童心理学》 B ．《儿童心理》
C ．《儿童心理研究》 D ．《一个婴儿的传略》
13 ．下面由皮亚杰创造的研究方法是（ ）
A ．谈话法 B ．活动产品分析法
C ．对偶故事法 D ．两难故事法
14 ．我国古代的“咨询乡老”属于（ ）
A ．观察研究 B ．访谈研究
C ．文献研究 D ．历史研究
15 ．访谈是为收集被访谈者心理特征和行为表现的一种（ ）
A ．交往性交谈 B．情感性交谈
C ．平等性交谈 D ．研究性交谈
16 ．对幼儿进行访谈宜采用（ ）
A ．特殊访谈 B ．一般访谈
C ．结构性访谈 D ．电话访谈
17 ．实验研究能够揭示变量之间的（ ）
A ．函数关系 B ．差异系数
C ．相关系数 D ．因果关系
18 ．在同一年级中任意确定一个班为实验班，其他班为对比班进行教学改革实验，其性质属于（ ）
A ．前实验 B ．准实验
C ．真实验 D ．后实验
19 ．为了研究幼儿的心理品质，经常采用的研究方法是（）
A ．实验研究 B ．文献研究
C ．教育行动研究 D ．教师、家长评定问卷研究
20 ．下面基于实证标准方式建立起来的是（ ）
A ． MAS B ． 16PF
C ． MMPI D ． SCL-90
21 ．编制问卷的第一步是（ ）
A ．选定问题排列方式 B ．建立理论建构
C ．确定问题类型 D ．寻找参考问卷
22 ．搜集文献最重要、最基本的原则是文献搜集的（ ）
A ．完整性 B ．参考性
C ．新颖性 D．有用性
23 ．对文献所载内容真实性的鉴别方法称（ ）
A ．“内审” B ．“外审”
C ．“前审” D ．“后审”
24 ．我国古代第一篇教育文献《学记》就是我国两千多年前古代教育（ ）
A ．经验的系统性总结 B ．实验的全面性记述
C ．观察的总结性述评 D ．调查的综合性报告
25 ．学前教育行动研究的主要功能和目标都是（ ）
A ．理论创新 B ．发展理论
C ．改进工作 D ．推广应用
26 ．计划—实施—观察—反思这一行动研究的循环圈模式的提出者是（ ）
A ．勒温 B ．埃里奥特
C ．埃伯特 D．凯米斯
27 ．下面属于教育行动研究中的情境分析与问题解决方法的是（ ）
A ．问卷调查 B ．现场记录
C ．脑力激荡 D ．课业笔记
28 ．在一列数据中出现次数最多的那个数的数值是（ ）
A ． M B ． Md
C ． Mo D ． CV
29 ．最常用的相对差异量是（ ）
A ．平均差 B ．方差
C ．标准差 D ．差异系数
30 ．描述两种或两种以上变量间相互关系的统计量是（ ）
A ．差异量数 B．相关量数
C ．地位量数 D ．集中量数
二、填空题 ( 本大题共 10 小题，每空 1 分，共 10 分 )
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
31 ．现场研究一般分为 _________ 和现场实验两种。
32 ．文献资料分为三种， _________ 、成文资料和电子资料。
33 ．执行研究方案可能碰到的困难有不合作、 _________ 、被试流失和环境干扰。
34 ．资料审核的种类包括 _________ 和逻辑审核。
35 ．取样观察法包括时间取样观察法和 _________ 。
36 ．按访谈结构划分，访谈可以分为结构性访谈、 _________ 和半结构性访谈三种类型。
37 ．在一项实验中，必有三种变量：自变量、因变量和 _________ 。
38 ．获得问卷的理论建构的三种方式是： _________ 、因素分析方式和实证标准方式。
39 ．基本的文献查阅方法有检索工具查找法 _________ 和综合查找法等。
40 ．学前教育科学研究中的统计分析可分为描述统计、 _________ 和实验设计三个主要部分。
三、名词解释（本大题共 4 小题，每小题 3 分，共 12 分）
41 ．学前教育科学假设
42 ．学前教育观察研究
43 ．实验室实验
44 ．学前教育文献研究
四、简答题（本大题共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分）
45 ．学前教育科学研究的特点。
46 ．简述执行研究方案的基本要求有哪些？
47 ．使用评定问卷研究应注意哪些问题？
五、计算题（本大题共 8 分）
48 ．某幼儿园中班有四个班级，各班级人数与平均身高如下，请计算该幼儿园中班幼儿的总平均身高是多少厘米？列式计算。（结果保留 1 位小数）
班次 人数 平均身高（厘米）
1 30 115
2 28 118
3 30 116
4 29 117
六、论述题（本大题共 12 分）
49 ．举例说明学前教育行动研究的意义有哪些？
七、材料分析题（本大题共 10 分）
50 ．某幼儿园为了研究接受学习与发现学习，哪种教学方法对于幼儿创造力的发展更有作用。研究者安排一个实验班，先测验实验班幼儿创造力水平，然后在教育实践中，教师用接受学习的方法进行教学，进行一个半月后，对实验班儿童进行第一次创造力水平测试；接着再进行一个半月的发现学习教学，再对实验班儿童进行第二次创造力水平测试，将第一次测试与第二次测试进行差异性检验，从而确定哪种教学方法更有利于创造力水平的提高。
请根据这项实验案例回答下列问题：
（ 1 ）归属于哪一类实验设计模式 ?
（ 2 ）其程序是怎样进行的？
（ 3 ）该实验有哪些缺陷？

Ⅳ 考研教育学的题型都有哪些

试卷满分为300分，考试时间为180分钟。其中单项选择45小题，每小题2分，共90分;辨析题3小题，每小题15分，共45分;简答题5小题，每小题15分，共75分;分析论述题3小题，每小题30分，共90分。
专业课考试内容：试卷内容结构上来看，必答题为270分，各部分内容所占分值为：教育学原理约100分，中外教育史约100分，教育心理学约40分，教育研究方法约30分;必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。

Ⅳ 儿童教育科学研究方法考题：什么是经验总结法，联系实际说明经验总结法的目的与操作要求

儿童教育经验总结法是在不受控制的自然状态下，依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的
程序，分析概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升到教育理论高度，促进人们由
感性认识转化为理性认识的一种教育科研方法。

从教育科研工作本身和中小学教育工作实际来看，教育经验总结的积极意义表现在两个方面：
一是教育经验总结是丰富和发展教育科学理论的重要途径。如果我们按科学的方法来总结这
些经验，那就必然可以正确地认识教育规律丰富和发展教育科学理论。二是教育经验总结
是提高中小学办学、管理水平的可靠保证。

(5)教育科研方法怎么考试扩展阅读：

教育经验总结具有以下特征：

1、新颖性。行之有效的教育经验是从教育实践中产生和提炼出来的，对当前的教育实践活动
具有很强的针对性和指导作用。

2、普遍性。运用类似方法的实践活动都可以获得成功。

3、实践性。教育经验都是人们在教育实践中积极探索并力图解决的课题。

Ⅵ 教育类研究生考哪些科目

教育学考研的科目主要有以下：

教育学原理，中国教育史，外国教育史，教育心理学，教育科研方法。

教育学考研复试考试内容。

笔试150分、外语口试50分、面试200分，复试总分400分。

笔试90分为及格分，外语+面试150分为及格分，复试240分为及格分，未达到以上及格线的，不予录取。

录取时，初试总分+复试总分，分专业从高分往低分依次录取。

(6)教育科研方法怎么考试扩展阅读

教育学考研属于我国正规研究生考试中的一个一级学科专业。它拥有二级学科诸如教育学原理、教育史、比较教育学、课程与教学论、学前教育学、特殊教育学等。

二级学科之下，还分为诸多教育学方向，如教育学原理二级学科下面常见的专业方向有：教育基本理论与哲学，教育社会学，教育政策与法学，家庭教育，德育原理等。

Ⅶ 教育学：教育科研方法特点详解及备考指导

四、教育科研方法
教育科研方法具有1、内容繁杂，知识点多，彼此独立的特点2、注重程序性和操作性3、应用性，强调与实践问题的联系4、教材的多样性和观点的差异性的特点。因此学习教育科研方法，需要基本概念有精确把握的基础上，与实际联系起来，过案例的来学习，同学们可以自己找一些教育研究的例子，亲自分析评价，将概念放到一个具体情景中体会。
1.理解基本概念：对教育科研方法而言，很多概念都比较抽象，一些概念本身就较难理解，死记硬背就更不容易实现了。较好的方法是联系实际，将概念放在一个具体的情境中去体会。
2.注重习题演练：习题的作用，一是为了能够顺利解题二是可以过模拟训练来发现复习过程中的问题和可以改建的地方。教育研究方法的出题主要是主观题，以应用为主，着重考察这些教育方法如何跟实际的教育问题或教育现象相联系，例如教育研究方法的分析论述题多是材料分析题，用理论解释分析所出现的现象。因此，不仅要掌握各种方法的适用范围和使用原则，还要跟实际的教育现象紧密结合，这就需要多练习。按照的解答方式来演练习题，做到答题规范，。
最后，无论以何种方法复习，考生都要全身心投入，这样才能取得好成绩。相信广大考生对于教育学都有自己的理解，也希望以上内容能够给考生带来帮助。猎考考研祝大家考研顺利！

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Ⅷ 教资考试中学教育学研究有哪些基本方法

教育学的研究方法主要有：观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法五种。
观察法是教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法，主要是指是研究者依据一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并做出准确、具体和详尽的记录，从而获取经验事实的研究方法。
观察法又分为了：自然情境中的观察与实验室中的观察、直接观察与间接观察、参与性观察与非参与性观察、结构式观察与非结构式观察等。
调查法是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。
调查法包括：普遍调查、抽样调查和个案调查;问卷调查、访谈调查;现状调查、相关调查等。
历史法就是通过考察事物发生和发展的过程，从而揭示其本质和发展规律的研究方法。
实验法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之问的因果关系的研究方法。
实验法包括：实验室实验和自然实验;单因素实验和多因素实验等。
行动研究法是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的的研究方法。