抒情的方法有哪些

㈠ 作文中抒情方式有哪些

借景抒情（间接抒情）
借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。如杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。”诗人通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤。在写作中，抒情而不直写情，绘景而不止写景，借景抒情，情以景兴，能使文章含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。
触景生情（间接抒情）
触景生情，是指触及外界景物而引起情思，发为感叹述怀的方法。这种方法可以先写景，再抒情；也可以先抒发对景物的感受，然后再描写景物；还可以把二者交织起来，一边写景，一边抒情。写景是为了抒情，笔在写景，却应当“字字关情”。
咏物寓情（间接抒情）
咏物寓情，是通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。咏物寓情的关键在于“寓”。它的特点是，只描写物象，不直接抒情，作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中，通过比喻、拟人、象征等方式，委婉曲折地表现作者的思想感情。如流沙河的
咏物言志（间接抒情）
咏物言志，是指有感于外物而述志抒怀的方法。它与咏物寓情的区别是：咏物寓情只状物，不直接抒情；以状物代替抒情；咏物言志既状写事物，也直接抒怀，因物生情，有感而发。
直抒胸臆（直接抒情）
直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直抒胸臆的特点是：不要任何“附着物”，而是思想感情直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，而是思想感情毫无遮掩地袒露。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。如魏巍
融情于事（间接抒情）
融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。如朱自清的《背影》，写父亲给儿子道别时买橘子的那一段叙述文字，情真意切，感人至深。

融情于理（间接抒情）
融情于理，就是把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思．拨动人的心弦

㈡ 都有什么抒情方法

一、直接抒情
二、间接抒情
1．借景抒情
2．借物抒情（托物言志）
3．借古抒情
4．情景交融

㈢ 抒情方法有哪些

抒情的方法有哪些呢？一般来说有两种：直接抒情和间接抒情

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一、写作知识简介

写文章，不论是写人还是叙事，当作者不能用描述的方法尽情表达自己感情的时候，常常用抒情的方法来表达。抒情，顾名思义，就是抒发感情，而感情应该是真挚、自然的。但是在有些学生的作文中常见有抒情不真挚的毛病。比如，我们有些同学写作文，无论什么事，动不动就写“热泪盈眶”，动不动就“哭”，给人一种矫揉造作、装腔作势的感觉。

我们作文都离不开抒情，但抒情的情况是很不一样的。抒情写得好，能直接表现作者爱憎分明的感情，增加文章的感染力。

那么，抒情的方法有哪些呢？一般来说有两种：直接抒情和间接抒情。直接抒情就是把强烈的感情直接抒发出来。比如：“啊，亲爱的祖国，我爱您！”这句话就是直接表露了作者对祖国的无限热爱。用直接抒情的方法抒发的感情鲜明、强烈，但我们用得较少。在更多的情况下，我们是通过叙述、议论、描写等方式来抒发自己感情的。也就是说，比较多的是运用间接抒情的方式。

下面，我们对通过叙述、议论、描写等方式来进行的间接抒情，分别作简单的介绍：

1．通过叙述抒情。

通过叙述来抒情，实际上是把叙述作为抒情的工具。这种叙述与一般的叙述有很大的不同，都加上了作者自己的感情色彩。如有个同学的一篇题为《送药》的作文，写几个学生给病中的老师送药，其中有一段：“她拿出一个小圆盒，在我面前一晃，说，‘瞧，我爸爸说这药效力可高了！’我一听，忙拉着她的手说：‘走，去送给俞老师！’”这段文字尽管是叙述了两个学生给老师找到一种“药效很高”的药，但字里行间含着一种对老师的深情。这种叙述，实为抒情。

2．通过议论抒情。

在文章中，作者对所写的人或事，产生了强烈的感情，无限的激情涌上笔尖，往往借助议论来抒发感情。

例如《一杯牛奶》写一位同学改正自私的缺点，变得关心爱护同学了。其中有这样一段：“这时，我简直不相信这是真的了。因为曹燕同学过去是我班有名的‘自私鬼’啊！记得有一次就为针尖大的事儿，与邻座女同学争得面红耳赤，吵得不可开交……想想她过去的所作所为，再看看她今天的无私行动，真是判若两人了。”作者通过议论对这位同学的变化，抒发了赞美、喜悦的感情。

3．通过描写抒情。

通过描写，尤其是通过景物描写来抒情，这是较为常见的一种抒情形式。“触景生情”或“见物思情”，是思想感情的自然流露。例如《校园春光好》的开头有一段：“春天来了！小河水哗哗地流着，杨柳发了芽，花儿张开笑脸，小鸟在枝头欢唱着。”作者见物思情，赞美了春光的美好，感情真挚、自然、感人。

此外，运用抒情一定要注意这样几点：

1．感情必须是自然的流露。要做到这一点，对事物要有深切的感受，情感要发自内心，也就是说要真情实感。抒情不能虚假，虚假的抒情不仅不能感动读者，还能使人产生厌恶。

2．抒情要生动具体。感情是比较抽象的东西，要抒发得具体，是不容易的。而过于抽象和空洞的抒情，是没有力量的。

3．抒发的感情，必须是朝气蓬勃的，健康的。

二、病例剖析

1．矫揉造作，装腔作势。

例如有个学生在一篇作文中写他如何克服困难，努力去“攻克”一道难题的。其中有一段这样写道：“我算呀算呀，怎么也算不出来，心想别算了，明天去抄同学的吧，忽然我想起了革命先烈在狱中刻苦学习的事迹，不禁热泪盈眶。我揉了揉眼睛，振作精神继续算下去……”

在这段文字中作者用“热泪盈眶”这个词，来抒发他羞悔的感情。但仔细一看，这“热泪盈眶”显得太突然了。作者是在做题目，做不出题目想起革命先烈，便热泪盈眶，真实生活中会有这样的事吗？学生在作文中，常常会写到“哭”，但要首先想一想，在现实生活中，当时是不是真的会哭，符合不符合生活本来的面貌。动不动就“哭”，就“热泪盈眶”，给人以矫揉造作、装腔作势的感觉。抒情常常和记叙紧密结合，因此，所记叙的事情要真实，所表达的感情才真挚。

2．抒情和记叙的内容没有联系。

例如有一位同学在题为《记一个刻苦攻关的人》中有段这样的抒情：她在夜里十二点钟发现好友小王还在做作业，感动得“周身热血沸腾”，推门到小王家去了。她翻开小王的作业簿，看到小王用三种办法解了一道数学题，透过工整、清晰的字迹，她“仿佛看到：巍峨的高山上，一株苍劲的青松，面对大风雪，坚强挺拔；辽阔的大海上，一只矫健的海燕，迎着暴风雨，展翅飞翔……”

读了这些抒情的赞美的语言，不仅引不起共鸣，而且觉得好笑。对一个学生的刻苦学习，怎么能用“青松”、“海燕”来赞美？两者之间没有任何的联系。出现这种为抒情而抒情的毛病，是因为作者不知道，情要有感而抒。

三、范文对照

1．抒情自然、真挚。

例如《宝石花》：“我哥哥种了一盆宝石花，到现在已有四五年了。

“宝石花，是一种热带植物。每年春季，宝石花开出五角星似的小白花来，花蕊带点黄色，花瓣尖尖上，缀有几点红斑，色泽虽不鲜艳，叶子倒也十分逗人喜爱。每一瓣叶子都长得厚实、饱满，米黄带有灰色的叶子上有一层白色的粉末。早晨，晶莹的露珠躲在花瓣上，真像一颗颗耀眼的珍珠。宝石花的叶子交错、重叠地长在一起，形成一只只大花盘。花茎柔软地好像曲线般的延伸着。每枝花茎上，花盘累累，紧紧相连。

“……宝石花生命力很旺盛，也非常耐旱，连着几个星期不给它浇水照样能够生长，因为它的每一瓣叶子就像一座小水库，水分都储藏在叶子里，以备干旱时用。这小水库多奇妙呀！

“哥哥十分爱护这盆宝石花。寒冬来临，就把宝石花搬到家里暖和暖和；太阳出来了，就把它搬出窗外晒晒太阳；隔几天，还给它浇些肥料。由于哥哥的精心培育，这盆宝石花越长越好，现在终于开花了。一棵宝石花，要养到它开花，实在不是一件容易的事啊！

“我们一家都喜欢宝石花，因为它顽强耐旱，朴实无华。”

【评】尽管只摘录了一部分，但读完它，我们都能仿佛看到一盆花茎蜿蜒、叶片参差的宝石花展现在我们眼前。由于作者一家人平时精心培育，作者本人又留心观察，所以写得非常具体生动。像“五角星似的小白花”那“花瓣尖尖上，缀有几点红斑”，早晨，花瓣上“躲”着“晶莹的露珠”等传神的描述，既形象鲜明，又十分有趣。

由于作者这样真实、成功的描述，紧紧结合的抒情就显得真实、感人了。看到像小水库的宝石花叶子，谁都会有“小水库多奇妙呀”的同感。看到“哥哥”对宝石花的“精心培育”，谁都会发出“一棵宝石花、要养到它开花，实在不是一件容易的事啊！”的感叹。而读到末尾，确实都会忍不住地直接抒发出“喜欢宝石花”的感情来。

可见，一篇作文要使抒情成功一般都要让它随着叙述、描写或议论，自然地抒发作者的思想感情。在细致、具体、生动和真实地进行描述的基础上，抒发真情实感。

2．触景抒情，情景交融。

例如《校园漫步》：“清晨，我漫步在校园里。一阵稍带凉意的、清新的秋风，迎面吹来。

“前面便是花坛。远看，叶儿青青，花儿点点，好像色彩缤纷的珍宝，散落在绿色的地毯上。近瞧，鸡冠花，月季花，一串红，还有许多不知名的花朵，竞相开放。花坛旁，便是宣传廊。红榜上写着数理化竞赛优胜者的名字。各个年级出的学习园地，犹如鲜花争妍，似乎在我眼前展现出一幅勤奋学习的动人画卷。

“人们常说：秋天是万物凋零的季节，它是凄清的。但是，如今在我的心里，却丝毫没有这样的感觉。我心里正荡漾着盎然的春意。”

【评】很清楚，文章描写的是秋天的景物，但抒发的却是对校园里到处“荡漾”着的勤奋学习的“盎然春意”。作者把客观景物同内心感受交织起来写，使描写和抒情结合得十分自然。触景抒情，情景交融。

不论是欢乐还是悲哀，是愤怒还是激动，眼中所见与心中所感受到的，应该是一致的。只有触景抒情，在景物描写中渗透了作者自己的感情，才能拨动读者的心弦，唤起相同的感受。

㈣ 抒情方式有哪几种

古诗词的抒情方法有两种：直接抒情，间接抒情。

直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。间接抒情又分为借景抒情、借物抒情（托物言志），借古抒情、情景交融（寓情于景）四种。

1、直接抒情

直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。

（1）例：阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析（湖南卷）

示长安君王安石

少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑雨，昏昏灯火话平生。

自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是？寄书应见雁南征。

诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。

（2）答案示例：颈联中“自怜”与“又作”贯通一气，作者借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。

“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。

2、间接抒情

即作者把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。

（1）例：阅读下面一首宋词，然后回答问题。

㈤ 抒情方式有哪些

抒情方式：就是抒发感情的形式，大致分直接抒情、间接抒情两类。

㈥ 抒情方法有哪些

寓情于景（物），情景交融。这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对自然景物或场景的描摹来抒发感情。2001年高考（9）
直接抒情。也称直抒胸臆。古代诗歌中绝大多数是间接抒情。2001年第8题
（4）形象
诗歌中的形象既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。
（5）烘托
诗歌塑造形象的手法很多，可以对形象直接描写，也可以间接描写，可以粗线条白描，也可以浓墨重彩，可以铺垫、衬托，也可以借助想象、联想来塑造形象。
衬托分为反衬和正衬。正衬又称为烘托。
（6）用典（也是表现方法）
古人常用典故在作品中或鲜明强烈，或含蓄曲折地表达自己的感情，增强作品的表现力和感染力。把握典故的思想，就需要了解作者的身世，熟悉典故的来历。如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》就用了5个典故(孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇)。这些典故就因为都是京口这地方的历史掌故，典故的思想和这首词的思想情紧密联系的，所以，辛弃疾来北固亭就很容易想起这些典故，并借用它们来表达自己的思想感情。
（7）表现方法
诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现。了解一些常见的艺术手法，如烘托、虚实（有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚……）、用典等，有助于披文入情。
其他如“比兴”“拟人”“夸张”“排比”“反复”等手法，都应了解，以便在鉴赏时得心应手。
（8）风格流派
“风格”是指由于作者的生活经历、感情气质、艺术素养等各不相同，因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣味，这就形成了作品的不同风格。比如李白的清新飘逸洒脱，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，如苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。了解诗人的风格，有利于把握他们在诗中所要表达的思想感情。同样写友情，李白说：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”杜甫却说：“故凭锦水将双泪，好过瞿塘滟氵预堆。”欣赏两人的诗，要反复诵读，仔细体味它们风格的差异。
山水田园诗，边塞诗；婉约派，豪放派
（9）语言特色
（1）清新。其特点是用语新颖，不落俗套。（2）平淡，也称质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。（3）绚丽。其特点是有富丽的词藻、绚烂的文采，奇幻的情思。（4）明快。其特点是斩钉截铁，一语破的。（5）含蓄。其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。（6）简洁。就是干净利落，言简意赅。
欣赏诗歌，要注意诗歌作者的炼字、炼句，物象描写中的动与静，声与寂，情与理等方面的相互映衬、烘托，语序倒置的修辞色彩等。诗歌是语言的艺术，对作品的语言表现力作具体的、深入的开掘，有助于准确把握作品的立意和思想感情倾向，进入作品美的意境。又如王维之《山居秋暝》一诗中照、流、归、下等动词的妙用，这些动词或长或短的持续情，使我们似乎感观月光的倾泻不尽，清泉的长流不绝，浣女的由远而近，莲舟的由近而远。

㈦ 抒情手法有哪些

抒情是诗歌鉴赏中常见的表现手法，包括直接抒情和间接抒情两种。

1、直接抒情

直接抒情也叫直抒胸臆，由诗人直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。

例："知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉?"——《王风•黍离》

直露而真率地抒发了诗人内心沉重而深广的忧伤。

2、间接抒情

间接抒情主要有四种形式：

借景抒情

即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。

例："今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。"——柳永

场景描写之中，寄寓着诗人的无限离愁别恨。

借物抒情（托物言志）

诗人借日常生活或自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种情感或志向。

例：“怜琴为弦直，爱棋因局方。”——刘一止

作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”。

借古抒情

借历史上的事件来讽喻当朝。

情景交融（寓情于景）

即将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对景物或场景的描摹刻画来抒发感情。

(7)抒情的方法有哪些扩展阅读：

诗歌鉴赏表达技巧有表达方式、修辞方法、表现手法、结构模式等共四个层面的内容，其知识框架如下：

1、表达方式

抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情

描写方式：正面描写与侧面描写

2、修辞手法：比喻 、借代、设问、比拟、夸张、反问、双关、对偶、互文、列锦

3、表现手法：象征、联想和想象、抑扬、衬托、对比、渲染、用典 、照应、以少总多、以小 见大、借形象说理（寓道理于形象之中）、离合、蒙太奇

4、结构模式：层层渲染、铺垫、伏笔、照应、结构对比、卒章显志

㈧ 常用的四个抒情方法有哪些

第一部分
二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、 道理论据。
第二部分
三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。
小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自然环境/ 社会环境。）
议论文三要素：论点、 论据、 论证。
议论文结构三部分：提出问题（引论）、 分析问题（本论）、 解决问题（结论）。
三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。
语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。
第三部分
四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文。
四种论证方法：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证。
句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。
小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局。
记叙的四种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。
引号的四种用法：①表引用 ②表讽刺或否定
③表特定称谓 ④表强调或着重指出
第四部分
五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。
破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进
第五部分
六种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、 下定义。
六种逻辑顺序：①总←→分 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④慨括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要
记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。
六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词）
省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行
六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑。
第六部分
七种短语类型：并列短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
七种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句

㈨ 古诗词的抒情方法有哪几种

古诗词的抒情方法有两种：直接抒情、间接抒情。

直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。间接抒情又分为借景抒情、借物抒情（托物言志）、借古抒情、情景交融（寓情于景）四种。

1、直接抒情

直接抒情也叫直抒胸臆，由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。

（1）例：阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析（湖南卷）

示长安君王安石

少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑雨，昏昏灯火话平生。

自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是？寄书应见雁南征。

诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。

（2）答案示例：颈联中“自怜”与“又作”贯通一气，作者借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。

2、间接抒情

即作者把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。

（1）例：阅读下面一首宋词，然后回答问题。

鹧鸪天·送人辛弃疾

唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！

“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？运用了哪种表现手法?

（2）答案示例：两句运用了借景抒情的表现手法。翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。

(9)抒情的方法有哪些扩展阅读：

古诗抒情方法细分：

1、借景抒情

即作者把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。

2、借古抒情

借历史上的事件来讽喻当朝。

3、情景交融（寓情于景）

即将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对景物或场景的描摹刻画来抒发感情。