英语中过程与方法怎么写

Ⅰ 初中英语教学过程与方法有哪些方面

教学过程与方法有哪些方面

1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

Ⅱ 方法的英文怎么写

method

英['meθəd]；美['meθəd]

n.方法；条理；n.类函数；类成员函数（计算机）

1、method的基本意思是“方法，办法”，指在做某项工作或为达到某目的时所采取的(抽象的)方法或(具体的)程序，多与介词of或for连用，是可数名词。

2、method的另一个意思是“秩序，条理”，即在进行过程中有条不紊，是不可数名词。

(2)英语中过程与方法怎么写扩展阅读：

method，manner这组词都有“方法”的意思。其区别在于：

1、method指具有一套理论和系统做指导的方法，强调其条理性、高效率，是就设计而言的，存在于头脑中，有好的也有不好的。

2、manner着重指一个人做事的方式和从一些具体动作上表现出来的特征，其复数形式manners的意思是“礼貌”“举止”“风俗”，与单数形式的意思有很大的差别，为庄重用语。

Ⅲ 新课改，情感态度与价值观、知识与能力、过程与方法的英文怎么翻译急！

新课改:New edition of course
情感态度与价值观:Emotional attitude and value
知识与能力:Knowledge and ability
过程与方法:Process and method
希望对楼主有帮助

Ⅳ 英语教学中过程与方法目标具体怎么说

过程
process
方法与目标
method & goal
方法：method
目标：goal

Ⅳ 过程的英文

过程的英文是process。

一、读音：['prəʊsɛs]

二、意思是工序；过程。

三、例句

Building a car is a long process。

制造一辆小汽车有很长的工序。

四、词汇用法

1、process的名词意思是“工艺流程”“过程”,转化为动词意思是“加工”“列队行进”,即指对某种材料、数据等进行加工处理,有秩序地列队进入某处。

2、process用作及物动词时,接名词、代词作宾语,可用于被动结构。用作不及物动词时,常与介词into连用。

(5)英语中过程与方法怎么写扩展阅读

近义词：course

一、读音：[kɔːs]

二、意思是过程、路线。

三、例句

They came to dispute in the course of conversation。

他们在谈话过程中争论起来。

四、词汇用法

1、course作“途径”“路线”解时,可表示行动的方针、途径,行事的方法,作此解时是可数名词。

2、course还可表示“一道菜”,为可数名词。

Ⅵ 英语过程与方法目标怎么写

知识方面：一是要求掌握的单词。二是本课的重点句型。
技能方面"要求学生通过本课学习能够熟练运用句型进行对话。
情感目标：在思想和情感上要达到的要求
要根据具体的教学内容制定教学目标

Ⅶ 写高中英语教案时，三维目标里的“过程与方法”怎么写

knowledge objectives 可以列出一些单词与句型，
emotional objectives 可以说根据本单元的内容学习，学生的....意识提高了，意识到了....

Ⅷ 英语教学过程与方法怎么写

教学过程包含基本步骤

课前：

备课

主要是教师对教材的熟悉，在新课标中，备课包括备教材、备学生等。备课的过程是教师熟悉新内容的过程，非常有必要，尤其是教龄在5年之内的新教师，备课至关重要。

写教案

备课的过程也需要写好教案，教案是一堂课的完整呈现，虽然不能预设到课堂发生的一些教学事件，但总体上还是能够把握好教学次序。

课中：

导入

这是一节课的开始部分，时间在3-5分钟内，是一个预热的过程，可以采用图片，音乐，游戏等形式进行课堂的导入，其目的是为了吸引学生的注意力，使其认真听讲。

讲解

在导入之后，就要对新知识进行讲解，时间大约在25-30分钟左右，需要对整个课堂的重难点进行把握，并讲解清楚。

提问

在讲解过程中，需要对旧知识进行回忆时，需要采用提问技能，或者需要学生做出反馈时，也可以提问。

变化

变化包括教学过程中，语速语气的变化，神情的变化和教学方法的变化等。这样有利于课堂生动，吸引学生的注意力。

板书

虽然多媒体被广泛运用于当今的教学，但是很多时候还是需要适当的板书，突出重点，引起学生的注意。

课堂巩固

当新知识讲解完之后，需要对所讲述的知识及时巩固，一方面还可以看看学生对新知识的掌握情况等。时间控制在10分钟左右，巩固完之后，教师可以及时了解学生的掌握情况，并及时调整教学。

结束

课堂巩固之后，差不多一堂课也要结束了，教师采用布置课外作业，或其他的一些结束语结束本堂课的教学，下课。

英语教学方法

1、愉快教学法

教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、饶口令等。运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中，成功与快乐总是相伴而行的。那么，教师在教育中就应该运用好表现──成功──快乐三步曲方法，尤其对后进生，要多给予肯定评价。

运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中，成功与快乐总是相伴而行的。那么，教师在教育中就应该运用好表现──成功──快乐三步曲方法，尤其对后进生，要多给予肯定评价。

2、演示法

演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是教学一些字母、单词时，利用实物、图片、表情动作等创设大量的视觉情景，对儿童反复进行大量的可理解性语言输入，进行反复多遍的听说活动。丰富学生的感性认识，增强演示效果，而尽可能快的使学生的认识上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，掌握事物的本质。

例如：在学习字母时要充分利用卡片;在新授单词的时候可以用实物来演示，例如“pen”“bag”“book”等。在新授的Isita...”时，可以直接利用学生手中的实物来进行对话，并且鼓励每一个孩子积极参加到学习中去。

要以满腔的热情去对待每一个孩子，对他们学习中的每一个进步及时给予肯定、表扬、奖励等，让所有的学生在对自身学习的满足中提高学习的积极性。

3、模仿练习法

学习英语模仿练习是很重要的方法，小学生要说得准确，首先必须看得准，听得准。因此，教师在范读字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的音与错误的音进行比较，反复训练，以免在语音上给学生留下后患。

另外，应鼓励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相互对话。因为我们不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。