五年级简便竖式计算方法

㈠ 五年级竖式计算除法有哪些

除法竖式计算方法如下：在列竖式计算这个除法的时候，把商的首位数字的位置写错了，孩子看到被除数的个位数字是0，就把老师上课讲除法的末尾是0的时候，可以先把0忽略这个原理，究其原因还是对竖式计算除法不熟悉，理解不透彻。

如42除以7：

从4开始除〔从高位到低位〕。除法用竖式计算时，从最高位开始除起，如：42就从最高位十位4开始除起；若除不了，如：4不能除以7，那么就用最高位和下一位合成一个数来除，直到能除以除数为止；如：42除7中4不能除7，就把4和2合成一个数42来除7，商为6。

除法的法则：

“直除法”从题型上一般包括两种形式：

一、比较多个分数时，在量级相当的情况下，首位较大/小的数为较大/小数。

二、计算一个分数时，在选项首位不同的情况下，通过计算首位便可选出正确答案。

“直除法”从难度深浅上来讲一般分为三种梯度：

一、简单直接能看出商的首位。

二、通过动手计算能看出商的首位。

三、某些比较复杂的分数，需要计算分数的“倒数”的首位来判定答案。

㈡ 五年级计算简便方法算

五年级计算简便方法例子解析112×13+13×8
解题思路:四则运算规则(按顺序计算,先算乘除后算加减,有括号先算括号,有乘方先算乘方)即脱式运算(递等式计算)需在该原则前提下进行

解题过程:
112×13+13×8

=（112+8）×13

=120×13

=1560

(2)五年级简便竖式计算方法扩展阅读#竖式计算-计算结果:先将两乘数末位对齐,然后分别使用第二个乘数,由末位起对每一位数依次乘上一个乘数,最后将所计算结果累加即为乘积,如果乘数为小数可先将其扩大相应的倍数,最后乘积在缩小相应的倍数；

解题过程:
步骤一:3×120=360

步骤二:1×120=1200

根据以上计算结果相加为1560

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㈢ 解方程,简便计算,竖式五年级

解方程式计算例子6x+45=8x+85
解题思路:解方程过程需要进行同类项合并,对未知数项和常数项分别进行合并,最后将未知数项系数化为1
解题过程:
8x+45=6x+85
8x-6x=85-45
x=40÷2
x=20

(3)五年级简便竖式计算方法扩展阅读(竖式计算-计算过程):将减数与被减数个位对齐,再分别与对应计数单位上的数相减,不够减的需向高位借1,依次计算可以得出结果,减数小于被减数将两数调换相减最后结果加个负号；小数部分相减可参照整数相减步骤；
解题过程:
步骤一:5-5=0

步骤二:8-4=4

根据以上计算步骤组合计算结果为40

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㈣ 五年级除法竖式计算是怎么样的

五年级除法竖式计算是这样的，以120×35为例：

最后将结果加起来，结果为：4200。

竖式计算的解题思路：

1、先将两乘数末位对齐。

2、然后分别使用第二个乘数，由末位起对每一位数依次乘上一个乘数。

3、最后将所计算结果累加即为乘积。

4、如果乘数为小数可先将其扩大相应的倍数，最后乘积在缩小相应的倍数。

㈤ 五年级小数竖式计算和简便计算

小数竖式计算例子解析62÷0.23

解题思路:将被除数从高位起的每一位数进行除数运算,每次计算得到的商保留,余数加下一位数进行运算,依此顺序将被除数所以位数运算完毕,得到的商按顺序组合,余数为最后一次运算结果
解题过程:
步骤一:因为除数不为整数,首先将除数化为整数为23,被除数同时扩大同样的倍数为:6200

步骤二:62÷23=2 余数为:16

步骤三:160÷23=6 余数为:22

步骤四:220÷23=9 余数为:13

根据以上计算步骤组合结果为269、余数为0.13

验算:269×0.23+0.13=62

(5)五年级简便竖式计算方法扩展阅读<验算结果>:四则运算规则(按顺序计算,先算乘除后算加减,有括号先算括号,有乘方先算乘方)即脱式运算(递等式计算)需在该原则前提下进行
解题过程:
269×0.23+0.13

=61.87+0.13

=62

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㈥ 五年级竖式怎么列

竖式，指的是每一个过渡数都是由上一个过渡数变化而后，上一个过渡数的个位数乘以2，如果需要进位，则往前面进1，然后个位升十位，以此类推，而个位上补上新的运算数字。

竖式计算的方法

加法

相同数位对齐，若和超过10，则向前进1。（位数要对齐。）如：

435

+697

———

1132

减法

相同数位对齐，若不够减，则向前一位借1当10。如：

756

-569

————

187

乘法

一个数的第1位乘上另一个数的第1位

就应加在积的第i+j-1位上。至于你说的“过了10 ”是没关系的，直接向上面进位就行了

除法

如42除以7。

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