带四年级的字有哪些方法

⑴ 四年级怎么练字最有效

孩子读四年级，字还是写得不好，除了不工整之外，还有错别字。对于四年级来说，也没有必要去区分写字表和识字表了，只要是生字都是必须会写的。

四年级下册语文的生字比较多，笔画比较多，因此孩子在写的时候难免会有畏难的情绪。为了更好地解决这个问题，我们可以描着写，不用写很多，只要你写对。

第一，请家长记住汉字也叫方块字，你可以写不好，但你得学会“观”字。

对汉字书写而言，人们一直用非书法语言来形容汉字特点，那就是“方块字”。一个“方”字实际就是形像地把字形结构生动地做了描述。如果家长掌握了这个特点，你可以观察孩子书写时，就可以直观地看出来孩子字写的是否有字形了。当然，家长可能会说，“一”字就一横怎么算是方块字呢?其实“一”字是方块字最基本的笔画，我们既可以当字，也可以做笔画。如果你再看“二”“三”是不是就更具方块字的特点了?

同理，你把每一个字都放在田字格里，再去观察，就能发现笔画写的正还是不正了。

第二，汉字结构讲究“横平竖直”，和房屋搭建原理是一样的，最终要讲究稳固。

我们都陪孩子玩过搭积木，不管是什么造型，都要讲究一个重心稳定，组块与组块之间要紧凑，不能缝隙太大，否则，组装时就容易散架。而汉字的书写也有同样特点，如果引导孩子去观察他写的字，每一道笔画就是一个组件，通过和课本生字表或字帖去对照原字模型，看看每一道笔画的位置，笔画与笔画的衔接，再让孩子模仿去搭建字，是不是就容易让孩子理解字的结构原来就像搭建或组装积木一样啊。

第三，用“字如其人”的形像比喻，让孩子产生汉字审美感，容易矫正不规范书写。

大家都听说过“字如其人”这样的话吧?其实这就是借字喻人的，一个字写的结构紧凑，笔势遒劲有劲，说明这个人内心有正气。如果一个字写的松松垮垮，说明这个人没有精气神，甚至还很邋遢，坐没有坐相，站没有站相，很容易让人看上去形像特别糟糕，甚至被人形容为“病人”。其实这些描述，就是引导孩子学习汉字审美感，如果孩子没有这种美的情感，自然会把字的非常随意，根本不去仔细观察写的是好还是差了。

第四，最简单的练字法，就是给孩子画一些小方格，让孩子在方格里填满。

由于汉字书写极有讲究，如写一行字要大小一致，高低持平，左右间隔一样，这就是对书写的规范讲究。怎样才能做到呢?那就得平时去练，最简单的方法就是把现在孩子们用的田字格缩小，缩到多大，家长可以根据平时孩子写字大小取一个平均值，如果家长想偷懒，也可以用那种稿纸，估计现在也不多见了。让孩子抓住要领，横和方格的上下两线平行，竖和方格左右两线平行，“撇”和“横折钩”其实都是从竖演变而来的。只要让孩子写每一个字时，不超出方格，并且始终填满写，慢慢就字大小一样了。

⑵ 请问：小学四年级语文的每篇课文的生字该怎么教最好是能激发兴趣的方法。

让学生先自学，然后在课堂上再一起来交流学习生字的好方法，重点分析难字的记忆方法。然后第二节课再听写生字加以巩固。我想这种方法再加上因材施教应该更有效吧！

⑶ 小孩子上四年级了字写得很差，有什么方法可以让孩子把字写好，而且是自愿这么做的，大家快来帮帮我吧。

那的看家长什么工作，或是有没有空陪孩子，若有空，一般是家长写字以带动孩子增强写字的兴趣，因为现今孩子多数是独自一个，谁和他亲，或经常和他在一起玩的会影响他一生，因此，我觉得孩子不喜欢写字是家长影响的原因。

⑷ 孩子上四年级识字少，有什么好方法

识字少完全是因为看得少! 建议多买些课外读物（像什么童话、寓言类）给孩子看，同时教育他不认识的字要自己查字典搞清楚再往下看，日积月累，认识的字不知不觉就多了!

⑸ 小学生练字方法有哪些怎么练才能更有效

看到你这边已经在使用龟小兔写字练习了，而且目前各个开始，所以只要跟着老师的讲解，然后多花点时间陪孩子一起学习即可，毕竟上课时间也就5分钟左右，然后督促孩子写字。
其实想让孩子字写得好看，最主要的还是得要耐心，并且给与一定的鼓励，培养小孩的兴趣。

⑹ 我的小孩上四年级,可是有些一二年级的字都不认识,请问有什么方法吗

陪小孩儿多看看书,带着他读,从简单的开始,刚开始会很难,时间长了就好了、

⑺ 求小学四年级学习生字的方法，多多益善，要求有趣识记性强一些

首先要更正一个观点：学习不总是有趣的，要做好“学习有时是枯燥的”这种思想准备。因为知识是严谨的。但是好的方法是可以大大的提高学习效率的。
对于生字的学习方法，以下几种可以相互结合，用来提高你的学习效率，达到学得好，学得牢的效果。
1、音形义相结合法。这是首选的办法。因为汉字存在很多同音字，特别是在多音字组词时容易混淆。方法是结合这个字所在的词和句子来理解意思。只有读音，字形，字义都了解了，才能学好生字，所以一般老师在安排作业时都是抄写生字并组词，就是要你弄清生字的意思。
2、字谜学习法，这个有趣，有些字可以组成一个字谜。这个字谜不是现成的，要你自己去编。在编的过程中主要是了解字的结构。如：木又可以说成木，还可以说成什么？第一个“木”字，还有一个“又”字，最后又是一个“木”字，那还可以说成是“树”，所以通过自己编字谜，加深对字的形状的了解，字谜不一定要很好，只要能表达清楚就行。
3、新旧字学习法，也叫形声字学习法。中国字有很多都是形声字，就是有一部分表示意思，一部分表示读音。利用原来学习过的生字来学习新的生字，效果会比较理想。
如：妈，“女”表示意思，就是妈妈是女的，“马”表示读音，你看“妈”和“马”的读音是不是很相近呢。 而“马”是以前学过的，现在学“妈”这个字只比“马”多了个“女”还记住了意思，不是很好吗？
其实还有很多方法，你可以和其他的人交换啊，就用这几种方法来跟别人换，最终要找到一种或几种适合你的方法。希望你学习进步。

⑻ 小学四年级有哪些写作方法

1.想题目
2.开始写
3.结尾

⑼ 孩子四年级，以前学过的生字总是记不住，如何补生字

四年级以前学过的生字总记不住，那你就把它一年级，二年级，三年级所有上册下册语文的生字全都给他拢拢在一起，天天提问的天天提问他。啊，有空来个抽查一遍，哪个不会了？就单独带记下四年级以前学过的生字总记不住 那你就把它一年级 二年级 三年级所有上册下册语文的生字全都给他拢拢在一起 天天提问的天天提问他 啊 有空来个抽查一遍 哪个不会了 就单独带记下来 再总问他总问他 俺用用不上 十天半月就全补回来了