怎么留住太阳的方法

Ⅰ 说说我是用什么办法留住今天的太阳的

当然是用心去。

Ⅱ 教室里有太阳晒进来，坐在窗边会被晒到，怎么挡阳光

阳光能射进教室的时候一般都是秋冬季节了，如果是教室的窗户，你贴上什么反光的东西啊，窗户纸什么的，是不是会影响到整个教室的采光？另外，有阳光的教室会使大家的心情愉悦的。如果你怕晒黑，可以带个帽子遮住脸就行了，这样，你也沐浴着阳光，大家心情也快乐，你的脸也不会晒黑，何乐而不为？

Ⅲ 留住太阳作文

在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？以下是我精心整理的留住太阳作文，欢迎大家分享。

在很小的时候，我总爱站在屋旁，看着太阳慢慢地从地平线上消失。这时，我总爱跑去问一旁干活的奶奶：“为什么太阳天天都往西边走呢？”奶奶便停下手中的活儿，用手抚摸着我的头，笑着告诉我：“西边是太阳的家，太阳走了一天，累了，需要回家休息呀！”我听了便似懂非懂地点点头。又问：“那太阳什么时候起床呢？”“明天天一亮，太阳就起床啦！”奶奶依旧笑盈盈地回答。

我听了，心中充满了无限的`遐想。在睡觉前，我决定让奶奶明天早点叫我起床，好看一看太阳是怎么出门的！

第二天早上，我睁开朦胧的睡眼，发现太阳已透过窗子照着我了。我直怨奶奶没有及时叫醒我看太阳出门的情景。

有一天，我骤然萌发这样的想法：太阳出行的路上，累了能不能停下来歇一歇呢？留住太阳，让白天的时间长些。我再一次问奶奶。“那怎能呢！太阳每天都要走这么长的路，去做自己的事情。”奶奶又一次笑着。

后来，我在太阳一次次的升起、落下中长大了。知道太阳向西边沉下去，不是回家，而是我们地球在自转的同时绕着太阳在公转。

但我“留住太阳”的理想并没有因为时间的流逝而消失。我又一次问过奶奶，奶奶用肯定的话语告诉我：“会有办法的，不过现在还不能说，等你再长大一些。”

一天，我照例搬出小桌子和小凳子，在屋旁漫不经心地做作业，眼看着太阳快要落下去了，作业还没有做好，心里有点急。于是我便等不及长大一些，跑到奶奶面前，禁不住地哀求着奶奶告诉我留住太阳的办法。奶奶神秘的一笑：“好吗，如果你在太阳回家之前做完作业，我就告诉你。”我听了便回到小桌前，认真地做着作业，等我做完，抬头一看，太阳还没有完全下地平线。我便高兴地跑到奶奶身边，让她告诉我留住太阳的办法。奶奶用手指着那还未下地平线的太阳说：“你这不是留住太阳了吗？”我当时虽不理解，但经奶奶这么一说，觉得自己今天确实留住了太阳，因为我往常都在太阳下山后才完成作业的，于是一种留住太阳的喜悦充溢着我的心田。

以后，我每次都用这种方法留住太阳，许多作业都能及时完成，似乎学习轻松多了，成绩也有明显提高。

现在，我终于领悟了，人不可能留住太阳，但可以比太阳快一步、两步……日积月累，就有更多的时间让你去支配。

要想留住太阳，请你珍惜时间。

Ⅳ 小明请求外婆：“外婆，告诉我怎么样留住太阳！”

外婆,告诉我怎么样留住太阳，我听过这个故事：
还是穿开裆裤的时候，我总爱立在屋旁，看着太阳一寸一寸地沉到山凹里去。

“太阳为什么天天都往山凹里走呢？”我眨巴着眼睛问外婆。
“太阳累了，要到山的那边去困哩。”外婆笑盈盈地告诉我。
“那太阳几时醒来？”我心里充满着无限的奇想。
“明天天一亮，太阳就醒了。”外婆还是一脸的笑。
第二天醒来的时候，太阳已从窗口伸进手来抚摸着我的小脸蛋。我直怨外婆没有及时叫醒我看太阳是怎样睁开眼睛的。
后来稍大了一些，知道太阳向山凹里沉下去并不是太阳累了，而是一天过完了。尽管明天太阳还会醒来，但永远不会有今天的太阳。于是，我便产生了一个奇怪的念头：留住今天的太阳。
我把自己的想法告诉了外婆。外婆一把将我搂进怀里，慈爱地抚摸着我：“等你长大了，就知道怎样留住太阳。”
“真的？”
外婆肯定地点了点头。
这以后，我巴不得自己快快长大，好早一天把太阳留住。
在太阳一次次睡去和一次次醒来中，我渐渐长高了，并能写出太阳、高山、醒和睡……却还没有找到留住太阳的办法。
一天，我像往常一样，坐在门口，一边做作业，一边望着太阳一步步往山凹里走。幼小的心里不只是着急，而且带着几分悲伤，禁不住再一次恳求外婆：“快告诉我怎样留住太阳吧！”
外婆温和地说：“好吧。往日你每次做完作业，太阳都下山了，看看今天能不能赶在太阳下山前做完。要是能的话，我就告诉你留住太阳的办法。”
我乐了，便埋头认真做起作业来。当我做完作业抬起头，看见太阳还离山峰一丈多远时，不禁高兴地跳起来，一把拉住外婆：“快教我，快教我！”外婆仍是那一脸慈祥的微笑，指指那高悬的太阳：“你这不留住了太阳吗？”
听了外婆的话，我眨着眼睛看了她许久，尽管一时还不太明白她的话，但我知道，自己今天的确留住了太阳，因为往日太阳下山后我才能做完作业。
从那以后，我总是用这种办法留住太阳。一个暑假的作业，我半个月就做完了。每一次留住了太阳，我就会高兴得不知怎么形容。
后来，我和初升的太阳一样，长得更高了，更加懂得了如何留住今天的太阳。我知道，今天的太阳下山了，就永远不可能回来。尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步或两步，甚至三步四步，这几步看起来似乎很微小，但作用却非常之大。

Ⅳ 小学四年级语文《留住今天的太阳》备课教案

《留住今天的太阳》记叙了一个爱看日落的孩子，萌发了留住太阳的念头。最后在外婆的提示下，他找到了留住今天的太阳办法——爱惜时间。下面就是我给大家带来的小学 四年级语文 《留住今天的太阳》备课教案，希望能帮助到大家!

小学四年级语文《留住今天的太阳》备课教案一

教学目标：

1、学习用借助工具书，联系上下文和生活实际等 方法 学会本课生字、新词。学习积累一些词语。

2、引导学生读悟课文，知道作者是怎样留住时间的，明白只有珍惜时间，完成每天应完成的任务，才能做时间的主人，才会留住太阳。

3、懂得时间是宝贵的，我们要珍惜时间。

教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文，体悟“留住今天的太阳”的含义。

教学难点：

知道作者是如何留住今天的太阳的以及对课文最后一段的理解。

教学过程：

一、揭题，激趣，导入新课。

1、一个爱看日落的孩子，萌生了留住太阳的念头。他的愿望有没有实现?现在我们就来学习课文。

2、出示课题，齐读。

二、初读，整体感知课文内容。

1、用自己喜欢的方式自由读课文，边读边划出生字、新词。并用自己喜欢的方法扫除字词关。

2、把难读的地方进行复读，能正确、流利地朗读课文。

3、边读边想：为什么要留住今天的太阳?怎样才能留住今天的太阳?

三、集体反馈交流。

1、朗读课文情况。

2、学会的生字词。

3、老师相机重点引导以下生字词语的学习。

伫立(“伫”的音形义)山坳(“坳”的音形义)

笑吟吟(与“笑哈哈”或“笑嘻嘻”进行比较)旭日东升(“旭”的音形义)

四、深入读悟课文内容。

1、朗读1——11节，理解重点：

为什么要留住今天的太阳?作者是如何留住太阳的?事情的结果?

2、我留住了今天的太阳，离不开外婆的鼓励和引导，找找外婆一共说了几次话，分别是在什么情况下说的?为什么要这么说?

(朗读我与外婆的对话。着重指导：“心里不只是焦躁，还带着几分悲戚。”领会“我”当时的急切、悲怆的情怀。)

3、作者对留住太阳的认识你体会了吗?

有感情地朗读课文最后一段， 说说 你明白了什么?

(时间是宝贵的，我们要珍惜时间。)

4、系生活，说一个自己或别人“留住太阳”的 故事 。

5、齐读课文。

五、课堂巩固，教学延伸。

把收集的一些关于珍惜时间的 名言 警句或名人故事进行交流;

小学四年级语文《留住今天的太阳》备课教案二

教学目标：

1、能借助字典认识生字

2、正确、流利地朗读课文

3、了解课文内容，懂得时间是宝贵的

教学过程：

一、导入

1、交流有关珍惜时间的名言。

2、出示课题

课题质疑

二、初读课文

1、交流预习情况。

2、自读课文你读懂了什么

三、再读理解课文

1、默读课文思考：外婆一共谈过几次话分别在什么情况下谈的?为什么要这么谈?

2、小组合作学习

3、全班交流

(1)理解：心里不只是焦躁，还带着几分悲戚。

领会当时急切、悲怆的情怀。

(2)结尾句：“我知道……”

①说说你是怎么样理解的?

②理解课题含义

四、说话训练

说一个自己(或者别人)“留住太阳”的故事。

五、课外拓展

阅读主题是“留住今天的太阳“的其他读物。

小学四年级语文《留住今天的太阳》备课教案三

教学目标：

1、能借助字典自主识字，联系课文内容理解“伫立、山坳、焦躁、悲戚、旭日东升”的意思。

2、在正确、流利的基础上，能有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得时间是宝贵的，我们要珍惜时间。

教学重点、难点：

感悟时间是宝贵的，如何做时间的主人。

教学过程：

一、提示课题(约7分钟)

1、一个爱看日落的孩子，萌生了留住太阳的念头，他的愿望有没有实现?今天，我们就来学习第6课《留住今天的太阳》

板书课题：6、留住今天的太阳

2、大家把书翻开，请大家用自己喜欢的方式自读课文，注意要读字音，读通 句子 ，做到不加字，不漏字，不读错字，边读边想想：留住今天的太阳是什么意思?我又是怎样留住今天的太阳呢?

[出示课件] 生自读课文

二、初读课文，学习生字，整体感知(约8分钟)

1、现在我先来检查一下同学们昨天的预习情况[出示课件]

(1)出示词语：伫立、山坳、焦躁、悲戚、笑吟吟、慈祥、旭日东升 重点学习：伫(音形义)立、山坳(音形义)、悲戚、旭(音形义)日东升、焦躁

(2)交流：“留住今天的太阳”是什么意思?我是怎样留住太阳的?

三、深入学习，理解课文

1、我留住了今天的太阳，离不开外婆的鼓励和引导，那么每次我想“留住今天的太阳”时，外婆是怎样说的?默读课文，先找一找外婆一共说过几句话，用直线划出来。然后前后桌四个人一组，讨论一下这几句话分别在什么情况下说的?外婆为什么要这么说?[出示课件]

交流：(领会外婆的聪明才智)交流后出示外婆说过的四句话：

(1)它乏了，到山那边去睡觉哩。

在什么情况下说的?(穿开裆裤时)

为什么这么说?(外婆赋予我童话般的想象。)

外婆是怎样的说的?(笑吟吟地)

笑吟吟的意思是?你是用什么方法理解的?(笑吟吟与笑哈哈、笑嘻嘻进行比较)

谁能笑吟吟地读读这句话?(指导朗读)

(2)好孩子，等你长大了，就知道怎样留住太阳了。

这句话是在什么情况下说的?(第一次想要留住太阳时)

为什么这么说?(外婆给予我鼓励和希望)

外婆是怎样说这句话的?[出示句子](她边将我搂在怀里，边 地说，你能给这里加一个合适的词吗?)

谁能来读读这句话?(指导朗读)

(3)好吧，要是你能在太阳落山前做完作业，我就告诉你。

这句话是在什么情况下说的?(在心里特别焦躁，特别悲戚的时候)[出示对话]

这时候外婆为什么要这么说?(当我迫不及待时，她没有直接说出来，而是让我用实践明白了留住太阳的方法)

谁能把这组对话读好?(指导朗读)

(4)你不是已经把它留住了吗? 这句话在什么情况下说的?(我在天黑前做好了作业)

外婆为什么要这么说?(给小外孙以启发、鼓励，让他知道了这样珍惜时间、抓紧时间就能留住太阳)

谁能读好这句反问句?(指导朗读)

3、这真是一位充满智慧的外婆，在外婆巧妙的引导下，我终于知道了——[出示句子](指读3人、齐读)尽管人不可能永远留住太阳，但人可以比太阳走得快一步，甚至两步、三步。这几步看起来微不足道，但作用却非常大。

4、这就是作者留住太阳的方法，你能不能用自己的话来说说留住太阳的方法是什么?(珍惜时间，抓紧时间，走在时间的前面，在有限的时间里做更多的事情)

四、课堂巩固，教学延伸

1、其实平时我们也学过一些“珍惜时间”的名言，你知道哪句?

2、在生活中，你自己有没有“留住太阳”的故事呢?今天回家同学们可以写一写自己珍惜时间的小故事，50字-200字，差的同学写50字左右，好的同学你可以发挥所长，200字左右，争取把故事写得生动、具体。

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Ⅵ 为了阻止太阳消亡，古代人采取了哪些残忍的方法

经历了大爆炸以后，宇宙中产生了许多碎片。再经过数亿万年的时间演化后，这些碎片被重新组合起来，最终，形成了一个个星球或黑洞，比如：金星、木星、太阳和地球。其中，不会发光、发热的星球被称为行星，例如：土星、水星；而能够向外发出光亮和热量的则为恒星，比如：太阳。

其实，不管未来木星会发生怎样的变化，科学家们对它的探索都不会停止。相信，在人类的不懈努力下，木星会朝着人们想象的方向发展，成为守护人类生存的依靠。

Ⅶ 留住今天的太阳一课中,作者用什么方法留住]太阳

方法 ：抓紧时间埋头做作业

读了这篇短文中我深受启发。我决定从今以后，彻底改变工作作风，学会珍惜时间提高工作效率，让一天的工作完成在太阳下山之前。让每一天过的都很充实。

Ⅷ 抓住今天的太阳文中的我是怎样留住太阳的

每天提前写作业
在太阳下山之前
完成作业
就是留住了太阳

Ⅸ 你准备怎样留住太阳40字

太阳是光明和温暖的象征，只要我们保持一颗善心，热情和真诚对待他人，太阳就在你心中，你就留住了太阳。