前后鼻音不分怎么训练方法

❶ 孩子分不清前鼻音和后鼻音怎么办

关键就是要掌握好发音的要领，前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点：
一是阻碍部位不同，二是开口度大小不一样。
发前鼻音的时候，-n前面的元音一般发音部位都比较*前，如：an、en、in的发音中a、e的发音都比较*前，a发为前a，e发为中e，i本来就是舌尖前元音,发音就在前面，在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流出，形成前鼻音。前鼻音发音时口腔不能开得太大，以免气流往后进入后鼻腔

后鼻音如ang、eng、ing的发音，前面的元音发音*后，a发为后a。e本来就是一个发音*后的元音，元音 a、e在后面发的同时舌跟往上抬，使舌跟与软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，发出后鼻音。i是舌尖前元音，在前面发音，因此发ing时，在发i的同时舌跟往后拉，才能使舌跟与软颚形成阻碍，产生后鼻腔共鸣。如何记忆哪些是前鼻音音节，哪些是后鼻音音节呢？前鼻音的音节比后鼻音的音节多，本着记少不记多的原则，主要记后鼻音的音节。一是记声韵配合规律，二是记声旁代表字。声、韵配合规律：d、t、n、l只与eng相拼，不与en相拼（除“嫩”外）。
2、z、c、s除了“怎”（zěn）“谮”（zèn）“参”（cēn）“岑”（cén）“涔”（cén）“森”（sēn）。
3、d、t、n只与ing相拼，不与in相拼（除“您”外）。
声旁类推 anɡ韵声旁
还有就是要多听，看人家怎样发音，然后多说，平时说话注意哪些是前鼻音和哪些是后鼻音，习惯了就分得清了！ ^_^o~ 努力！(^_^)∠※ ✌o(≧v≦)o~~好棒

❷ 如何纠正前后鼻音不分

1、前鼻音的发音：an、en、in、un、ian\uan\vn\van叫做前鼻韵母，末尾的“n”叫做前鼻音韵尾。发“-n”音时，舌头往前伸，舌尖顶住上腭前部即上齿龈，声带振动并让气流从鼻腔出来。an、en、in分别是a、e、i与鼻韵尾“n”合成的。例：an的发音，先发a音，此a为前a，然后舌尖很快顶住上腭前部，让气流从鼻腔出来。能发好的关键是要加长韵尾的发音。其余前鼻音发音均可照此发。
2、后鼻音的发音：ang、eng、ing、ong、iang、uang、ueng、iong是后鼻韵母，它们末尾的“ng”叫后鼻音韵尾，发“-ng音时，舌头往后缩，舌根顶住上腭后部，软腭下降，形成阻塞，最后让气流从鼻腔里出来。ang、eng、ing分别是由a、e、i与鼻韵尾“ng”合成的。例如：ang发音时先发a音，此a为后a，紧接着舌头后缩，舌根抬起顶住软腭（舌根往后缩），让气流从鼻腔里出来。
总之最重要的就是：发前鼻音时舌头要尽量往前伸并向上抵住上腭，而发后鼻音时舌头要尽量往后用力并且尽量在放于下腭处。两组音的发音部位和方法均有很大差别，只要能认真揣摩、多听多练习就一定会有所收获。
普通话鼻韵母中，充当韵尾的两个辅音n和ng，都是鼻音，有明确的前后之分，如
an-ang,en-eng,in-ing,ian-iang,uan-uang,uen-ueng。对此，许多地方的方言是不予区分而且是混同的。
如何发好前、后鼻音呢？关键就是要掌握好发音的要领，前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点：一是阻碍部位不同，二是开口度大小不一样，三是音色不同，前鼻音-n较尖细清亮，后鼻音-ng的声音则浑厚响亮。
发前鼻音的时候，-n前面的元音一般发音部位都比较靠前，如：an、en、in的发音中a、e的发音都比较靠前，a发为前a，e发为中e，i本来就是舌尖前元音,发音就在前面，在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流出，形成前鼻音。前鼻音发音时口腔不能开得太大，以免气流往后进入后鼻腔。
后鼻音如ang、eng、ing的发音，前面的元音发音靠后，a发为后a，e本来就是一个发音靠后的元音，元音
a、e在后面发的同时舌根往上抬，使舌根与软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，发出后鼻音。i是舌尖前元音，在前面发音，因此发ing时，在发i的同时舌根往后拉，才能使舌根与软颚形成阻碍，产生后鼻腔共鸣。
想熟练做到区分前后鼻音韵母，除了能准确发音外，还必须分清、熟读并牢记包含前后鼻音的字。
做下列练习：
一、对比辨音：
an-ang
南方
反抗
繁忙
en-eng
本能
神圣
人证
in-ing
聘请
新兴
心灵
ian-iang
边疆
联想
勉强
uan-uang
观光
宽广
钻床
uen-ueng
温-翁
问-瓮
ün-iong
运用
军用
群雄
二、绕口令：
1．宽扁担，短扁担，宽短扁担担焦炭，短扁担担炭沉甸甸，宽扁担担炭肩不酸。
2．洞庭湖上一根藤，青青藤条挂金铃，风吹藤动金铃响，风停藤静铃不鸣。
3．姓陈不能说成姓程
，姓程不能说成姓陈。禾木是程，耳东是陈。如果陈程不分，就会认错人
墙上一根钉
墙上一根钉，钉上挂条绳，绳下吊个瓶，瓶下放盏灯。灯下有个盆。
掉下墙上钉，脱掉钉上绳。滑落绳下瓶，打碎瓶下灯。砸破灯下盆。
瓶打灯，灯打瓶，瓶说灯，灯骂绳，瓶说绳，绳说钉，丁丁当当，乒乓乓乓

❸ 我前鼻音和后鼻音不会分，有什么技巧吗

1、前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng。

2、发前鼻音的时候，n前面的元音一般发音部位都比较靠前，舌尖顶住上齿龈，不要松动，不要后缩，上下门齿是相对的，口型较闭，前鼻音发音时口腔不能开得太大，以免气流往后进入后鼻腔。其声音较尖细清亮。

3、后鼻音如ang、eng、ing的发音，前面的元音发音靠后，舌头后部高高隆起，舌根尽力后缩，抵住软腭，上下门齿离得远一点儿，口形较开。其声音则浑厚响亮。

4、前后鼻音的区别口诀为：前鼻音嘴巴后咧绷紧，结束时鼻音先收再收嘴巴，鼻音先于嗓音收完所以叫前鼻音；后鼻音嘴巴开口更大不后咧，结束时先合嘴巴收嗓音后收鼻音。

❹ 前后鼻音不分怎么练习

前后鼻音的区分区分前后鼻音，要从根本上把n、ng这两个鼻音区分开：

1、发音练习区分。

n前，ng后，发ng时，用舌根顶住软腭，让气流从鼻腔流出，同时声带颤动，发出鼻音，练习时，舌根不要离开软腭，可让声音延长下去，在仔细揣摩舌头运动方向之后，再练习合音。

2、对比练习区分。练习时，找一些前后鼻音进行对比练习，如“温”和“翁”、“心”和“星”等。

3、归类识记，如“丁ding”，相应的“叮、盯、钉、厅、顶”都是后鼻音。

4、利用普通话声韵配合规律

d 、t 、n 、l 只与eng 相拼，不与en 相拼（除“嫩”外）。因此，等、能、冷等声母为d 、t 、n 、l 的字，其韵母肯定不是en。

d 、t 、n 只与ing 相拼，不与in 相拼（除“您”外）。因此，定、凝、听等声母为 d 、t 、n的字，其韵母一定不是in。

s与en相拼只有一个“森”，与eng相拼只有一个字“僧”，r与eng相拼只有“扔、仍”，其余均为ren，如“人、仁、任、忍”等。

5、绕口令练习有妙招

理解意思，断好句子，找准读音，由慢及快。可以从《长扁担短扁担》、《扁担长板凳宽》等基础且常见的绕口令进行练习。

(4)前后鼻音不分怎么训练方法扩展阅读：

前、后鼻音韵母发音上的不同表现在：

1、舌位不同。发前鼻音－n时，舌尖顶住上齿龈，不要松动，不要后缩；发后鼻音－ng时，舌头后部高高隆起，舌根尽力后缩，抵住软腭。

2、口形不同。发－n时上下门齿是相对的，口形较闭；发－ng时，上下门齿离得远一点儿，口形较开。

3、音色不同。前鼻音－n较尖细清亮，后鼻音－ng的声音则浑厚响亮。

普通话鼻韵母共有十六个，即 an ian uan ün en in uen ün ang iang uang eng ing ong ueng iong。普通话明确区分 -n 和 -ng 为韵尾的两组韵母。

以 -n 为韵尾构成的韵母叫前鼻韵母，以 -ng 为韵尾构成的韵母叫后鼻韵母。前鼻韵尾 -n 的发音技巧是，发音收尾时舌头顶住齿龈，口腔里舌头与齿龈形成阻碍而完全闭塞，软腭下垂，使鼻腔通气。

后鼻韵母共有4个：ang eng ing ong。它们都以舌根浊鼻音-ng作为韵尾。ang的起点元音是后低不圆唇元音a，口大开，舌尖离开下齿背，舌头后缩，从后a开始，舌面后部抬起；当贴近软腭时，软腭下降，打开鼻腔通路。

紧接着舌根与软腭接触，封闭了口腔通路，气流从鼻腔里透出。像ang一样，eng、ing分别是后半高不圆唇元音e[G]和前高不圆唇元音i与舌根浊鼻音-ng连发而成的音。

ong的起点元音是比后高圆唇元音u舌位略低的后次高圆唇元音[U]，舌尖离开下齿背，舌头后缩，舌面后部隆起，软腭上升，关闭鼻腔通路。

❺ 前后鼻音不分怎么练习

学习普通话，一些方言区普遍存在“前后鼻音不分”的问题。“前后鼻音不分”有两层意思：（一）指前后鼻韵母（主要指互相对应的in和ing、en和eng两组鼻韵母）发音混杂；（二）指前后鼻音字的音节识辨混淆。发音混杂通常表现为将前鼻韵母和后鼻韵母混发成同部位（这里的同部位，未必是与-n或-ng同部位）的鼻音韵母，长此以往造成方言区人对前后鼻韵元音节识辨能力的丧失，例如：同组的“津、京”两字或同组的“陈、程”两字，在一些方言区人听来，其读音差不多，无需也无法分辨何为前鼻音字、何为后鼻音字。他们甚至提出为减少发音麻烦，可以将所有前鼻音字合并为后鼻音字，或将所有后鼻音字合并为前鼻音字的大胆设想。发音混杂导致识辨能力丧失，因而发音混杂问题应该首先解决。发音混杂问题解决了，音节的识辨也才有价值。发音问题和识辨问题都解决以后，“前后鼻音不分”的问题才算得到了真正解决。
要解决发音混杂问题，有必要了解一下前后鼻韵母不同的发音机理。同组的两个鼻韵母，后鼻韵母的音质往往较前鼻韵母的音质色彩厚重些，这种差异源于两个鼻韵母韵尾发音部位和韵腹的舌位和口型的不同。前鼻韵母的韵尾-n，发音部位在口腔前部，发音时舌尖与上齿龈接触，后鼻韵母的韵尾-ng，发音部位在口腔后部，发音时舌根与软腭接触。受韵尾发音前后部位不同的影响，相同韵腹i或e的舌位及口型相应会出现一些差异，后鼻韵母韵腹相对于前鼻韵母韵腹，其舌位要偏后偏低些，口型要稍大些。
前后鼻韵母发音混杂是由发音缺陷长期累积形成的。即发音时，一般是前鼻韵尾-n的发音部位向后偏移，后鼻韵尾-ng的发音部位向前偏移，最终前后鼻韵尾的两个发音点重合，形成一个不前不后的接近于舌央的央鼻音，由此这个新的央鼻韵尾就替代了前鼻韵尾和后鼻韵尾。这种发音缺陷主要是由方言区人发音的“惰性”生成的。方言区人一般习惯于舌处在自然状态下的发音，而发前鼻韵尾-n时，舌要往前伸，舌尖要往上抬，发后鼻韵尾音-ng时，舌要往后缩，舌跟要往上抬，如此发音过程中，拉扯发音器官的肌肉比较多，操作起来比较费力麻烦，人们图省简不愿麻烦，自然会产生发音缺陷，长期发展至严重后，就形成了前后鼻韵母发音混杂的状态。
方言区人混杂发前后鼻音根深蒂固，所以他们在克服这一困难，学习发同组两个鼻韵母的标准音时，很难一蹴而就，可能会出现一些发音缺陷。据笔者观察，他们在发音过程中，韵尾易出现音质趋“软”的发音缺陷，表现为发音无力，听感清晰度差。原因是舌尖或舌根的惰性作怪，其肌肉松弛，与上腭的触碰点松空或让韵尾完全除阻，以韵腹的元音鼻化性质来替代韵尾的鼻辅音性质。除了“软”缺陷以外，后鼻韵母韵尾还易出现音质趋“硬”的发音缺陷，表现为发音吃力，音质听感僵滞。原因是舌过分后缩或无法后缩，导致发音器官紧张，舌根失去弹性，与软腭的触碰点贴抵得太死或仅以舌面中后部勉强贴抵住上腭。
纠正上述两种发音缺陷，关键在于提高舌尖、舌根运作的弹性和灵活性，这需要进行舌的操练。笔者设计如下操作：首先将舌前伸，让舌头翘起触碰上齿龈三下，然后放平舌尖，舌身后缩，让舌根上抬贴碰软腭三下。一前一后，，先慢后快，反复交替无声进行。待舌尖、舌根动作练得灵活而有弹性后，让声带颤动发出相应的-n或-ng韵尾音，并延长发音时值，增加对韵尾不除阻的感受。另外发音时，可同时用手掌触摸前额和后脑（发-n，摸前额，发-ng，摸后脑），这样既可导引舌头、舌根前后运作，又可根据手掌的不同振感，来帮助判断发音是否到位，以及时对舌位作出调整。韵尾发音自如后，加上韵腹i或e(注意，后鼻韵母韵腹要比前鼻韵母韵腹的舌位偏后偏下些，韵腹发音要比韵尾发音，力度大些，时值长些)，这样，完整的前后鼻韵元音就能准确而有区别地发出来了。
发准鼻韵母后，还需要及时进行双音节词语朗读练习，以巩固发音效果。刚开始选词需注意，前鼻音音节后面要尽量避开声母是舌根音的音节，后鼻音音节后面要尽量避开声母是舌尖中音的音节，以防止后面音节的声母对前面音节的韵尾产生逆同化影响，不自觉地将-n发成-ng或将-ng发成-n，造成前后鼻音的再次混发，例如：宜选双音节词“粉嫩、饼干”，不宜选双音节词“粪坑、停顿”。
为强化发音感受，激发学习兴趣，词语练习还可以采用朗读绕口令的形式，例如：“人身和人生，en、eng谁能分？人民和人名，in、ing谁念明？身和民是前鼻音，生和名是后鼻音。身身民民，民民身身；生生名名，名名生生。谁能念得明，谁就分得清。”
解决了发音问题，接下来要解决的就是前后鼻音字的识辨问题。分辨前后鼻音字，重在记忆。一些语音教材介绍过不少记忆的方法，如“记少不记多”、“记特殊”、“利用形声字偏旁类推记忆”、“利用声韵配合规律记忆”等等。记忆方法固然需要，但笔者认为重要的还在实践运用。如果能在工作、学习和生活中做一个有心人，充分利用零碎时间，多说多听，常比较常思考，勤查字典勤问别人，反反复复，不厌其烦，日久天长，前后鼻音字的识辨问题自然能够解决。

如何解决前后鼻音相混的问题？

普通话鼻韵母中，充当韵尾的两个辅音n和ng，都是鼻音，有明确的前后之分，如an-ang,en-eng,in-ing,ian-iang,uan-uang,uen-ueng。对此，许多地方的方言是不予区分而且是混同的。一般以后鼻韵母读同前鼻韵母的情况为多数。

想熟练做到区分前后鼻音韵母，除了能准确发音外，还必须分清、熟读并牢记包含前后鼻音的字。

做下列练习：

一、对比辨音：

an-ang 南方 反抗 繁忙 en-eng 本能 神圣 人证

in-ing 聘请 新兴 心灵 ian-iang 边疆 联想 勉强

uan-uang 观光 宽广 钻床 uen-ueng 温-翁 问-瓮

ün-iong 运用 军用 群雄

二、绕口令：

1．宽扁担，短扁担，宽短扁担担焦炭，短扁担担炭沉甸甸，宽扁担担炭肩不酸。

2．洞庭湖上一根藤，青青藤条挂金铃，风吹藤动金铃响，风停藤静铃不鸣。

3．姓陈不能说成姓程 ，姓程不能说成姓陈。禾木是程，耳东是陈。如果陈程不分，就会认错人。

❻ 前后鼻音不分怎么练习

发前鼻音时舌头往前伸，发后鼻音时舌头往后缩。

还有就是把发后鼻音的字总结出来，是有规律的。比如：青，和这个字有关的请、清、情、精、静、晴、靖、菁等都是后鼻音全发出来。

❼ 怎样纠正前后鼻音

纠正前后鼻音发音缺陷，关键在于提高舌尖、舌根运作的弹性和灵活性，这需要进行舌的操练。

纠正前后鼻音不分，关键在于提高舌尖、舌根运作的弹性和灵活性，这需要进行舌的操练；发准鼻韵母后，还需要及时进行双音节词语朗读练习，以巩固发音效果等。

鼻音特点：

鼻音为语音形成的一部分，鼻音程度的高低直接关系到语音质量的好坏。语音的辅音m、n、ng须经鼻腔发出。发音时，口腔气流通路阻塞，软腭下垂，鼻腔通气发出的声音。鼻音按发音方法分类的一类辅音。发音时，口腔中的气流通路被阻塞，软颚下垂，气流通过鼻腔。

一般的鼻音也可以视为塞音的一种，因为发音的时候，气流通路被阻碍。有些发音方法会与鼻音混淆，例如半元音。当发生各种鼻腔或软腭的疾病时，正常的鼻音会出现变化。

❽ 前后鼻音不分怎么纠正 有什么方法

矫正前后鼻音不分，关键是要提高舌尖、舌根活动的弹性和柔韧性，这就需要对鼻韵母进行操练，发准鼻韵母后，还要及时进行双音节词汇练习，以巩固发音效果。关键要提高舌尖、舌根活动的弹性和灵活性，这就需要对舌进行操练。

前后鼻音不分怎么练习

先把舌前伸，让舌头向上触到上齿龈三下，然后放平舌尖，舌后缩，让舌根上抬贴软腭三下。一前一后…先慢后快，反复交替无声地进行。舌尖、舌根的动作柔软有弹性后，使声带颤动发出适当的-n或-ng韵尾音，延长发音时间值，增加韵尾不断的感觉。此外，在发音时，手心可以同时触碰额头和后脑(发-n，摸前额，发-ng，摸后脑)，这样既能引导舌、舌、舌根前后运动，又能帮助判断发音是否到位，以及时对舌位进行调整。要注意，后鼻韵母韵腹要比前鼻韵母韵腹的舌位偏后一些。

做完鼻韵母后，还需要及时地做复音词朗读练习，以巩固发音的效果。首先要注意的是，前鼻音节后面要尽量避免声母为舌根音的音节，后端要尽量避免声母为舌尖上音的音节，以免后鼻音节的音母对前鼻音节的韵尾产生逆同化影响，不自觉地将-n发生-ng或将-ng发生-n，造成前鼻音再次混发，如：选双音节词粉、饼干，不宜选双音节词粉、饼干。

为了加强发音感受，激发学习兴趣，单词练习也可采用绕口令的形式，如：“身与名，谁能分？人与人的名字，in,ing，谁念明？我们的名字是前鼻音，生和名是后鼻音。身为民民，身为民；身为名，名为世。有能读懂的人，也能读懂。”

发音问题的解决，下一步要解决的是鼻音前后的识别问题。辨别前后的鼻音字，重在记忆。有些语音学教材介绍了很多记忆方法，如“记少不记多”、“记特殊”、“利用形声字偏旁推记忆”、“利用声韵配合规律记忆”等。虽然需要记忆的方法，但笔者认为重要的还是在实践中应用。如果你能在工作、学习和生活中一个有心人，充分利用零碎的时间，多说多听，经常思考，经常查字典问别人，反反复复，不厌其烦，久而久之，前后各个音字的识别问题自然就能解决。

区分前后鼻音靠记

（一）前鼻音的音节比后鼻音的音节多，本着记少不记多的原则，主要记后鼻音的音节。

（二）记声韵配合规律：

1、d、t、n、l只与eng相拼，不与en相拼（除“嫩”外）。

2、z、c、s除了“怎”（zěn）“谮”（zèn）“参”（cēn）“岑”（cén）“涔”（cén）“森”（sēn）。

3、d、t、n只与ing相拼，不与in相拼（除“您”外）。

（三）记后鼻音声旁的代表字，加以声旁类推。