有哪些预测故事情节的方法

1. 通过老屋课文掌握了哪些预测的好方法

预测的好方法：根据文中的材料推出新的结论；根据文中的观点推出作者对相关问题的看法；根据语境推断和想象作品的相关要素。

《总也倒不了的老屋》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第12课的课文，这篇课文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。

每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。

学习目标

1、能正确认读“暴”等8个生字新词；正确读写“洞”等13个字和“变成”等13个词语，并能联系上下文理解词义。

2、正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，能复述《总也不倒的老屋》大意。

3、能与同学交流读课文过程中有没有猜猜后面会发生什么。

4、借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。

2. 童话预测时应该预测故事的什么

主角的目的。预测是阅读童话的一种策略。在童话教学中,教师要引导学生根据课文题目、文中插图、随文旁批、故事情节以及课后练习对后面的情节发展、结局、人物命运、作者观点等内容进行推测,可以解决文本深处的问题,从而达到深度阅读,使阅读之旅充满奇妙的乐趣。

3. 故事创作中，能够帮你想出几百个情节点子的20种方法

在小说创作过程中，设计情节是一个很复杂、很让人头疼的工作。下面是20种快速、简单又有趣的方法，教你轻松发掘心中独特的情节点子。

1、试着常玩“如果”游戏

对于小说家来说，这大概是年代最久远但也是最棒、最好用的创意一游戏。独创就是就是把最平常的元素用不同寻常的方式连接起来，而“如果”游戏能够促使头脑改变是思维模式，创造出特别的联结方式。

在写作的任何阶段都可以开始玩“如果”游戏，但是这个练习尤其对寻找点子特别有帮助。这个游戏旨在训练你的大脑已“如果”逻辑方式思考，让你的大脑主动想出很多了不起的花招。

比如你可以做这样的练习：当你读到有趣的故事，就去试着问问自己“如果呢？”然后让各自可能的延续自行浮现。

这样的游戏还有很多：

2、书名

先起一个很酷的书名，然后写出名实相副的作品。这个方法看上去很古怪，但是书名能够解放你的想象力。促使你从这里开始寻找那些本属于它的故事情节。

3、列表

列出一连串自己潜意识想到的词语，这些词语大多数会成为未来作品的根基。列表之前，先让大脑梳理自己记忆中的画面，然后快速记下一个两个字。如果你的经历丰富，这样词汇可以记到100个以上。列表中记下每一样事物都反映了自己的过去，并有可能成为故事的基石。

4、议题

美国作家劳勃勒德伦曾说：“我认为引人入胜的小说都出自于愤怒之手。”对于作家来说，愤怒是很好的情绪。

所谓的议题，其实指的就是你关心的主题。很多作家都是以自己关心的议题作为主题创作故事。对于他们而言，写作已不再仅仅是艺术，更是使命。这样创作出来的作品很容易打动广大的读者群。

如果你能够将个人的道德观具体呈现在立体的角色上，让他积极维护他的使命，保证就能写出充满激情和意外发展的故事。下面的方法可以达到这样的效果。

5、亲眼去看

让你的想象力放一段影片给自己看。当你坐下来开始写字之前，先问问自己：“关于现在这个瞬间，，我到底想写什么？”列出首先想到的三件事，这些事可能是议题、角色或者情境，从中挑选出最让自己文思泉涌的点子。然后闭上眼睛，开始放电影。这时，你只要轻松去看就好。尽量让画面自行播放，想看多久就是多久。

接着开始动笔，别管情节结构，先连续写上20分钟，把你记得的任何“电影”片段都写下来。只要写就可以了。每天都写，持续五天，累积自己写下的内容。把这些电影札记放上一两天，然后复印出来。翻阅一遍，把自己感兴趣的部分挑出来，开始培养这些点子。并检测这些点子的新颖程度。

6、亲耳去听

音乐是通往心灵的坦途，听一些让你感动的音乐，无论哪种类型，只要能够触动你心灵就好，听的时候，闭上眼睛，看看会有那些图像、场景、或人物角色会浮现在你的眼前。寻找那些令你怦然心动、值得一写的事物。记下这时播放的音乐，在以后写作的过程中，可以重复播放。

7、角色优先

想要想出更多的情节点子，最便捷的方法就是通过角色。做法很简单，设计一个立体的角色，然后看他怎么走。以下方法可以帮助你写出独特的角色：

8、向大师取经

如果莎士比亚可以这么做，你也可以，偷别人的情节吧。如果你看的小说书足够多，就会发现模仿他人情节事情比比皆是。

9、推翻类型

每一种故事类型都会有自身的规律，并且屡试不爽。阅读类型小说时，读者都会期待特定的节奏和发张。为何不利用他们的期待，然后来一个情节的跳跃呢？打破类型的固有的节奏，有时候就能够给读者带来意外的惊喜。所以把不同的元素混在一起，保不齐就能产生新的点子。

10、预测趋势

有时候小说的确可以单靠主题爆红，但是如果你能赶上新趋势的风潮，你可能就稳赚不赔了。在这里，制胜的关键就在于如何预测席卷大众的风潮。我们该如何判断呢？最重要的来源就是类型杂志，一般情况下你可以从中找到读者未来短期乃至长期感兴趣 的来源。这些问题包括：

11、在报纸中挖宝

打开报纸，扫过每一版的内容，设置头脑中的追踪装置，瞄准能够让想象力朝独创方向奔跑的新点子。

12、研究

很多人写小说，总是提前四五年就开始研究如何创作这本新书。这些研究可以包括读书，有些人针对一个主题可以读上一两百本书。这种读书可以包括浏览相关书籍，认真阅读，甚至去查阅资料。把学到的知识记在脑中。这时候开始写作，之前的研究可以提供许多可以参考的点子。

如今有了网络，做起这方面的研究就更容易了。尽管如此，也不要忽略了老方法。你可以抛开一切去访问有专业知识的人。如果资本充足，也可以去实地考察，去体验当地现实的风情。这个世界上到处都隐藏着可以用来创作的素材。以下是以下通过研究找点子的简单方法：

13、“其实我真正想写……”

这一项行动需要你一大早就开始进行，这是因为你的潜意识已经慢慢通过你的梦境展示它的才华。所以只要你醒来，就请坐在书桌前赶紧开始写，首先写下：“其实我真正想写……”然后一口气连续写十分钟，跟随脑中浮现的想法，扩充、联结这些点子。

14、偏执

顾名思义，偏执会控制角色最深的情绪，促使他能够采取一些行动。这是适合寻找新点子的好跳板。那么哪些事物会让人变得更加偏执？自尊？欲望？外表？工作？敌人或者是成功？创造一个角色，然后让他为某一件事而发生偏执，再看他如何发展。

15、开场白

很多作者会用开场白来透露故事的调性。写开场白很有趣，你会因此收获很多不同凡响的创意。

16、写序章

近来很多引人入胜的小说通常都是以动作序章开始的。而且主角都未必真正出场。但是序章一定要有惊奇、神秘、悬疑或者吓人的事情发生。好的序章可以带出许多好点子，也可能发展成一个完整的故事。

17、联想图

理想图是个很老的方法，但却是一个非常有效的创作良方。如今它扩展了用途，也有了一个很时髦的名字——思维导图。联想图以视觉方式呈现许多简单联结的网络。

18、感动人心的结尾

故事的成败往往就取决于结尾，如果结尾平淡无奇，即使先确定情节如何出色，都无法满足观众的胃口。以下是几个创作动人结尾的好方法，大家不妨试试看：

很多作家这样认为，先想好可能的故事结局是最方便的写作指南。

19、职业

在现代社会中，每个人的形象都会和某一项职业联系在一起，我们的职业是什么，工作做的好不好。而且每一项工作都有其独特的职场文化，因此研究某一个人的职业或者工作，就可以找出许多题材。

20、绝望

这是最无奈的搜寻点子的方法。在创作的过程中，几乎每个人都会经历这样的窘境。我们坐在书桌前，脑袋空空如也，什么思路都没有。可以说对于写作是彻底绝望了。即便如此，也总是天无绝人之路，一个最好的办法可以解决这个难题：那就是，不管三七二十一，直接写就是了。哪怕是乱写，也不要停。只要将黑子落在白纸上，一切都好办。

4. 三年级预测的基本方法有哪些

1、定性预测：定性预测属于主观判断，它基于估计和评价。常见的定性预测方法包括：一般预测、市场调研法、小组讨论法、历史类比、德尔菲法等。

2、时间序列分析：时间序列分析是建立在这样一个设定基础上的,与过去需求相关的历史数据可用于预测未来的需求。历史数据可能包含诸如趋势、季节、周期等因素。常见的时间序列分析方法主要有：简单移动平均、加权移动平均、指数平滑、回归分析、鲍克斯·詹金斯法、西斯金时间序列等。

3、因果联系法：因果联系是假定需求与某些内在因素或周围环境的外部因素有关。常见的因果联系法主要有：回归分析、经济模型、投入产出模型、行指标等。

4、模拟：模拟模型允许预测人员对预测的条件作一定程度的假设。

5. 预测故事内容的常用方法有哪些

根据自己看过书的积累，或者经验积累来预测故事的内容，也可以天马行空的想象，有可能会出来更好的故事。

6. 阅读时我们可以根据什么预测故事的发展结局

故事的发展延续,跌宕起伏，主人公的喜怒哀伤及时代背景下的具体煊染增删可以帮助我们预测结局

7. 小学三年级语文预测的方法有哪些

小学三年级语文预习方法
预习，是学生在教师讲课前自己先自学教材，这是听好课的前提。在这阶段，教师指导学生根据教材特点大致按如下步骤进行预习：

第一、浏览教材，了解框架。

要达到这一目的，并非一定要对新教材的每一字、每一句都精研细读，只需浏览教材醒目的字句和每段的首尾概括句。这样，学生在几分钟内就可将这一工作完成。

第二、联系旧知，质疑设问。

知识是一个系统。新旧知识间总是有联系的。因而我要求学生在预习新知识的时候，应将相关联的旧知识进行联想、回忆。对新知识以及新旧知识的联系处，要大胆地质疑，提出问题。朱熹说：“读书无疑者需教有疑，有疑者却要无疑，到这里方得长进”。对提出的问题，可用铅笔写在相关的教材空白处，以便进一步学习

第三、查阅资料，思考讨论。

发现问题后应积极解决问题。学生在课前解决自己发现的问题，首先需要老师教给学生利用工具书、网络解决问题的方法。字典是工具书的一种，是学生学习上不开口的“老师”。查阅工具书能解决预习时遇到的字词读音及意义上的问题。网络知识更是丰富多彩通过查阅书籍及网页了解作者生平及写作背景有助于理解课文内容。然而，当学生遇到以上两种方法都无法解决的问题时，该怎么办呢?因此老师还要教给学生切实可行的课前交流讨论的方法。此时讨论的对象是很广的，亲人可以、朋友可以、同学可以、老师也可以……只要确定对方对此也感兴趣就行。如讨论后仍有疑问就做好记录，以便上课认真听教师讲解。若是课堂上还未解决这一疑点时，下课及时询问教师。

小学三年级语文学习原则
1、循序渐进。

语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗，能认真的练几十个字，看几篇文章，每学期读几本名着。

2、熟读精思。

把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

3、自求自得。

端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

4、博研结合。

一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

5、语文学习的外延与生活的外延相等。

注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。

8. 预测故事情节的方法

这故事情节的办法还是比较多的，你必须偷偷的观看这类剧目，当时我就可以猜得到他的结果了。

9. 延续故事情节,预测故事结果,可以怎样

续写思路：《不会叫的狗》结局可能是最终找到了能够教它叫的老师，以课文内容作为主题，结合自身感受，真实得描述，正文：

狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪??”

这叫声像在对我说什么，狗想。尽管我搞不清这是什么动物在叫。

小狗在树林里向传来汪汪叫声的方向悄悄地潜去，动作小心翼翼，心里想：“对方是什么动物呢？老虎、青蛙、猫??我得小心谨慎地靠近。”它心跳得很厉害，生怕是什么凶恶的动物。

小狗探出一个头，看见一个和自己长得很像的动物：一只小花狗。它心想：哦！也是一只狗。它从树林里飞快地跑出来说：“你好！小花狗，你叫的是什么声音呢？”

“什么声音？我们狗的叫声。”小花狗回答说。小狗好激动啊，连忙说：“小花狗，你的声音好优美呀！你能教我吗？”小花狗惊讶地说：“你不会吗？”

小狗垂头丧气地说：“我从小就不会。”“没事，没事！我教你，你好好听着，好好看着??得这样叫，”小花狗安抚它，“汪！汪汪！”小狗一边听一边学，不一会的功夫就学会了。“汪，汪，汪。”小狗兴奋地叫着。

它又激动又高兴地想到：“我终于找到我应找的老师了。

10. 在预测故事内容的时候我们可以根据什么来进行猜测

摘要 我们可以根据文章的第一段，或者文章的首尾句来进行猜测