哪些是快乐学习的好方法

A. 怎样才能快乐学习

这个五一假期，对很多学生来说很不平常。在谈论到假期作业的时候，几乎是从小学到大学的学生，都有很多话要说，尤其是中小学生，各种形式的作业都有，量也是不一般。

这让我一遍遍地回想起我的学生时代，除了小学三年级的语文老师那种特殊的持续时间不太长布置作业的方法之外，对于作业我没有什么很深的印象。所以在我的记忆中，我的老师们很少有像现在的老师这样布置作业的，我没有熬夜写作业的记忆，哪怕是一次。

也许是因为，我是一个只要有事情非要做好，才会去安心地玩的人，所以当老师布置了作业之后，我会先写好，然后再干别的事，自然就不存在不完成作业的事，所以不会受到老师的批评，也就没有什么记忆了。

应该说，我的学生时代，没有经历过一位老师，像一些学生晒出的作业量那样多。看看那么多的作业，那么短的时间，不天天熬夜写，是无论如何也写不好的。如果我上学时，老师都是布置了那么多作业，我也不可能不熬夜就能写好，所以应该一定会有自己写作业方面的记忆的。

看看现在的学生，我突然发现自己的学生时代是幸福的、幸运的，我遇见了那么多的好老师，现在我要对他们说：老师，谢谢您！

学习其实是一件快乐的事。我经常对我的学生们这样说，当然是因为我一直在享受着学习的快乐，直到现在我从没有感到过学习的枯燥乏味，更没有讨厌学习的感觉。不能说是我的老师们没有给我布置那么多的作业，至少他们因此给了我很多自由的时间，这些时间由我自己安排。

虽然这些时间，我大部分是在各种形式的玩，但是它一点儿也没有影响到我每一次都考出好成绩。整个小学阶段，我一直是班级第一名，全乡镇第一名，整个中学时代，也一直是名列前茅，超过我的同学也只是一两个，而且是偶尔的某次考试。

应该说随着年龄的增长，我玩的时间也随着渐渐少了，用在学习上的时间多了，但这些课外时间都是属于我自己安排的，我的老师们很少占用。这些时间，我学得既专心，又轻松，哪里不会我就学哪里，不用老师、家长催促。这一点，我觉得现在很多孩子并不具备，所以老师家长才会逼着写作业，用作业的量，收回孩子学习的心，但实际效果并不好，因为不是心甘情愿地学，没有学习的乐趣和需要。

我印象最深的是，在我上初三的时候，当时晚自习只上到七点，每天我都会学习到夜里十点，所有的学习内容都是自己给自己安排的。

应该说，我的学习动力来自于自己，这大概源于天生，但更应该是父母的教育，还有老师的“无为而治”，让我有一种不安全感和危机感。

遇到了这样的老师，我感到真的是一种幸运！这也应该是一种时代的特点，因为我是从那样一种“不知作业为何物”的环境过来的，所以尽管我从教已经有二十五年了，但仍旧不能完全改变，不能融入到给学生布置很多作业的老师大军中去：一是不适应——大量布置作业感到心里不舒服；一是不忍心——看到学生有那么多的作业要写，我就尽量少之又少，精而再精，真正做到把钢用在刀刃上；一是不必要——不熟练、没学会的需要继续练、学，已经掌握了，就不用再每天多次地重复练习。

有的老师布置的作业多，也有他自己的想法和原因，我能理解，我也尊重老师们的做法。作业多少，与对错无关，他们都是关乎学习，所不同的是作业的真正作用和效果，这是需要每一位老师认真对待和研究的。

B. 如何能够快乐的学习

你没有在学习上找到成就感，学习没有让你感受到快乐，可能挫败感居多，你能问这个问题证明你心里是想好好学习的，只是缺少方法，除了制定一些小目标，小计划，是自己能力范围内能够做到的目标，一点一点去实施，每当上一个目标达成，你重新再制定一个更高难度一点的目标，一点一点的达成，这样你就能感受到快乐，还有去寻求觉得学习快乐的同学的帮助，请教他们是如何学习的，喜欢学习的源头是什么，你同样的去实施，去做，让自己也产生兴趣和快乐。

C. 家长学会哪些激发孩子学习兴趣的方式，能让他快乐学习

想要让孩子更加快乐的学习，能够真正体验到学习的乐趣，家长和学校就应该改变现在这种教育模式。体验式教育就是一种很好的教育模式，当学生能够真正体验学习过程，他们就能体会到学习的乐趣和意义，自然也会带来更多的成长。

体验式教育作为一种更能够促进学生学习兴趣的教育模式，也会带来很多其他方面的益处。

体验式教育能够让孩子在体验中得到成长，不仅是知识的增长，还有思维模式的成长。在体验式学习中感受到学习真正的乐趣，并让他们深刻认识到自身的不足，甚至可以让他们在日后的成长过程中能够很快适应环境的变化，以便获得更好的发展。

D. 怎样快乐学习

快乐学习指的是用一种健康、平和的心态去面对学习中的挫折、困难,从而在学习过程中保持高效、敏捷的良好状态的一种学习境界。对比自己的学习状态,我们可以用一些适当的方法,使自己做到真正的享受学习,乐在其中。
(1)合理利用“报酬效应”
试着将自己讨厌的科目放在学习计划的第一位。这样坚持下去,有了进步就给自己一个奖励,直到对讨厌的科目产生兴趣,并且会主动去完成。这种方法就是心理学上所说的“报酬效应”。
(2)利用音乐营造良好的学习氛围。
轻音乐能够让我们感到放松,能够使我们的思维变得活跃敏捷。我们可以专心地学习1小时后全身放松地听10分钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。
(3)劳逸结合
适当地安排作息时间,不仅能够提高学习效率,而且可以增强记忆,同时还能有效地降低失误率。
(4)做出正确的自我评价,合理制定学习计划,量力而行。

E. 如何做到快乐的学习

想要快乐的学习，咱肯定是有很多快乐的事情能够呃赋予到学习这件事情的身上，快乐的学习需要对学习这件事情能够产生一些奇特的兴趣，比如学习数学时，如果我们做出一道大题，会有一种非常汗畅淋漓的快乐的 幸福的感觉，那这个大题咱怎么能够充分的去做出，他又感受到很快乐呢比如，做题的时候看到这道题，我们会觉得很难很难无从下手的一种干居，那我们就去听一些讲解，看一下他的解题方法然后把这些解题方法放到一边，按照自己的记忆重新把这个答案给捋一遍，想一下他到底是怎么解除这个问题的这件事情，在脑子里进行想象后，然后进行实操，我们就可以把这个题目做出来这个时候就会有一种快感，甚至在考试的时候将这一道类似的题如果我们做出来就又会感觉到学习是一件非常有趣的事情相对于其他科目来讲去想办法联系到一些能够让自己快乐的事，适当的给自己一个奖励，或者是把它当成一个工作。做好了我们就会获得一部分的钱财或者是礼物。

F. 快乐学习的方法

首先你必须快乐
在去学习
1.学习的时候要心无杂念，一丝不苟；耍的时候要尽情耍，把一切烦恼抛诸脑后。说白了就是学玩分明，这样才能提高学习效率，这也是提高学习成绩的前提。2.上课专心听讲（特别是理科，千万别走神，很容易知识断链，而且老师课堂上通常会讲些应试技巧，课堂是精华之精华，一定要重视，这样你会事半功倍）；课后认真完成作业（先复习在做题效果更加，千万别抄袭作业）3.课后要有自己的复习安排，在复习中要不断寻找自己喜欢的学习方式，本来学习是很枯燥无味的，所以课后复习时的创新会给你带来不小愉悦，同时也可以提高你的学习兴趣。4.购买复习资料多多听老师和高年级同学的推荐，他们毕竟是过来人，这样你可以少走弯路，少浪费钱。5.准备一个错题本，记录你易错的题，必要时来个题型归类。不一定每科都要准备，但在你比较弱的科目上应该这样做。6.每天给自己安排复习任务，一旦规定无论怎样都要完成，复习任务要依据当天的作业量适时调整，不是一层不变的，要学会变通。7.自己的努力并不是马上就能见成效，知识是不断积累的，你要有持之以恒的精神和打不垮的气势！8.最后要注意调整自己的心态，学习这个东西70%都靠心态的。

G. 如何轻松快乐的学习

掌握科学的学习方法就可以在学习的海洋中享受快乐！
第一：要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
第二：有科学的学习方法就可以在学习上做到事半功倍。
提高学习效率方面:有学习环节，学习态度、 学习方法。你只要从现在把学习转变了，学牢了，当然就简单了，成绩就会提高。每个人的基础不同，学习态度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把学习学好就得找到适合自己的学习方法，要根据自己的特点选择适合的方法。就可以取得进步。学习的方法应该是“百家争鸣”“百花齐放”。
第三：考试关键是自己对学科的掌握情况。基础学科占60％，中档题主要考技能应用占25%，高档题占15%主要是综合能力、应用能力的考查，主要是区分高层学生。考试大家都紧张,其实不用害怕,不要紧张。
第四：学习最重要是不要太紧张.只要把分数看开点就可以了,否则太过于紧张的心情,是无法进行复习的.
1.全面复习的基础知识。
2.详细分析存在的问题，做好查缺补漏的复习。
3.分版块复习。做到同中有异，异中有同。
4.专题复习。综合能力的培养，拓展自己的应用能力。
祝你成功！

H. 如何做到快乐的学习

兴趣是创造出来的，学习的时候，应该在兴趣上下功夫，而不是在进度上下功夫。

你的感觉和喜好，来源于你对事物的看法。比如，你认为学习是一种享受，你就会感觉很好，很想学，很喜欢学，如果你认为它是一种责任，一种负担，一种痛苦，事情就会正好相反。

压力式学习目的的积极作用在于帮助你确定你应该学习这样一种行为方向，但当你已经在学习的时候，你就要让自己把这种学习目的忘掉，千万不能让它们继续干扰你学习的过程。

压力目的会使你在学习的过程中总是处于被动状态。好像是别人拿着鞭子在后面赶着你学习一样，更好像是你一边在那里学习，一边却有一个人拿手抢顶住你的后脑勺儿，不停地对你吼：“快学，好好学，不然老子就枪毙了你。”这时，你的学习是不情愿的，是被逼无奈的。

你学习的过程当中，必须把学习的目的转变成动力目的。也就是应该为在学习过程享受到学习本身的快乐而学习。但你怎样才能使学习成为一个快乐的过程呢？那就是使自己成为每门功课的自学者、创造者、研究者和游戏的玩者，而不应该是一个简单听老师讲课、背课文、读书的人，你每天都应该思考的问题是：我怎样做才能更快乐、更有效地把功课学好呢？你每天都应该使自己沉迷在课程的内容当中，而没有时间考虑任何与课程无关的话题。

其实学习也好，工作也好，最重要的是对所学所做的热爱与痴迷。如果靠压力，靠勤奋，靠毅力去学去做，就会使自己有承受不了的压力。如果靠热爱和痴迷，就不会感到任何压力，也不需要人为地去要求自己勤奋和有毅力。勤奋和毅力发乎于热爱和痴迷时效率才是最高的，感觉才是最幸福的，勤奋和毅力发乎于压力时，则会失去80%以上的效率，而增加百倍的痛苦。

你要真想学习好，就要为自己而学习，不再为报效父母、找个好工作一类的压力目的而学习。你之所以要学习，是因为你可以在你所学的东西里面找到有无穷的乐趣。

报效祖国、报效父母、光宗耀祖、找个好工作、实现将来的梦想、成名名家、娶个漂亮老婆、生个聪明儿子、住上高楼大厦、开上名车等等，这是一种很好的学习目的。但这种学习目的只能使你成为一个勤奋的学生，不得不付出毅力和痛苦的学习，而不能使你成为一个智慧的学生，到头来使你一事无成，甚至于把你的整个精神世界摧毁。因为，它们都属于学习的压力而不是动力。

你学习的目的可能很多，为了将来当老板而学，为了将来工作上用得着，为了将来在别人面前显得有身份等等，但这些学习目的，只能帮助你确定你应该学，而不能帮助你确定，你怎样学。因此，它们不能解决你对学习的兴趣问题，也就是说，它们只能是你学习的压力，而不是你学习的动力。

为了每门课学习过程中的乐趣而学习，为了创造这种乐趣而学习，这是使自己轻松学习，快乐成功学习，高效率学习的唯一途径。

很少有老师或家长懂得去帮助学生发现学习过程当中的乐趣，他们都是把学习这件事当成一种任务，一种责任来让你去完成。这是因为他们缺乏关于学习动力方面的知识。我们做学生的，不能指望他们会对我们在学习中的快乐有什么帮助，我们必须依靠自己来想办法，去发现学习过程中的乐趣。老师或者家长无非是想让你有一个良好的学习成绩。当你为了自己在学习过程中的快乐而学习的时候，你的学习成绩就成了自然而然事情。