集体方式的家园联系的方法有哪些

❶ 家园沟通的形式和途径有哪些

1、家访

家访一般是在新生入园前使用的比较多，在幼儿入园前到幼儿家中，了解幼儿的生活环境，感受幼儿的家庭教育，了解幼儿的生活习惯，为幼儿很好地接受老师和幼儿园做好准备，也能够让家长了解老师，给家长一个心理的安慰。

2、幼儿园开放日与亲子活动

这类组织活动类型的沟通，家长参与度比较高，效果也会比较好，既能体现幼儿在幼儿园的成长，也为家长和孩子之间提供了一个互动的平台。开放日一般一个月1-2次，亲子活动一个月1次，有时会根据节日进行相应的变化。

3、家园联系册

联系册主要由四个栏目组成，它们分别是快乐档案、家园互动、我的成长、健康小屋。这些栏目为家长、教师、孩子提供了沟通、交流的空间。各栏的页面生动活泼，富有儿童情趣与美感；共性的内容和个性的留白，具有教育的导向性和开放性。

4、家长会

家长会可根据不同主题创设环境，开展隐性教育。如，开“幼儿营养健康”专题家长会前，幼师在主会场旁设置了营养知识展区，利用多媒体提供营养达标数据等资料，让家长了解相关知识，为随后参与活动奠定基础。

5、入离园接待

做好入园离园工作，照顾好幼儿，让幼儿开心，使家长放心，是我们对幼儿与家长的双重责任。同时这两个时段更是做好家园沟通最便捷、最及时、最有效的时机，从家长口中了解幼儿及相关注意事项，同时让家长了解并反映孩子在园的各种情况。

❷ 家园共育的方法和策略是什么

1、召开“入托幼儿家长恳谈会”；定期召开幼儿家长会

根据大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由行政领导主持召开“新生幼儿家长恳谈会”，向家长介绍幼儿园历史、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜；两周后由班组长主持召开家长会。

2、 定期举行家长开放日。

每学期举行两次家长开放日，邀请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法，增加家长和幼儿园沟通的机会，从而更好地促进幼儿的全面健康发展。

3、开展家长——教师岗位一日体验活动。

每学期各班组织2～3名幼儿家长，到幼儿园做义工，亲身参与幼儿园教育活动，体验幼儿的一日生活，了解幼儿园教育教学情况，使其能更好的监督和支持幼儿园工作。

4、亲子活动或主题活动。

幼儿园举行亲子活动，要求家长和幼儿共读一本书；共看一场电影；共唱一首歌；共绘一幅画；共做一件玩具；共讲一个故事；共做一个游戏；共做亲子装等活动，密切家园关系。

家园共育存在的问题：

1、家园合作中教师、家长的地位不对等，表现为以幼儿园教育为中心，要求家长配合幼儿园工作，很少考虑家长的需要和想法，使家长处于服从的位置上。

2、家庭教育重视早期智力的开发，忽视非智力因素的培养，尤其是忽视对幼儿进行做人教育。

3、家庭教育指导过程中，教师仅仅把书报杂志上的有关文章摘抄一些贴到“家长园地”里，或者教师把家长当作听众，以单向的讲授为主， 结果很难被家长真正接受并内化为今后教育子女的能力，极度影响了家长参与合作的主动性和积极性。

4、重视特长教育的培养，忽视身心的全面发展。

❸ 科学教育中家园互动的方式包括哪些

1、家长和教师应利用接送孩子的时间多交流沟通，不要等到孩子有了问题才去找老师。

2、将心比心，换位思考。请家长们不要忘记，老师负责的不是一个孩子。凡是对这种情况表示理解的家长从一开始就会赢得老师的好感，老师会认为这种家长是通情达理的，也喜欢和这种家长沟通。

3、通过书信或网络邮箱与老师搭起一座沟通的桥梁，对孩子很快适应幼儿园的生活会起到关键的作用。

4、感情投资，获得老师好感，把孩子平日在家爱听的磁带带到幼儿园，或者推荐一些好的书籍、儿歌等给老师作为教材，这样的家园互动会让小朋友更喜欢更容易接受新知识，打印一些网上的育儿资料和老师一起交流，尽量积极参与老师布置的作业。

5、把老师当作自己的朋友。

6、父母要和爷爷、奶奶多沟通。隔代教育的确存在很多问题，不过两代人的出发点都是一切为了孩子，但在实践中一定要把握好这个度。

❹ 家园沟通的方法有哪些哪些措施有助于增进老师与家长的合作

家园沟通的方法有哪些？哪些措施有助于增进老师与家长的合作？

按时举办家长会

幼儿园老师在每一个学期的开学初要集结全部家长开家长会，一方面要向家长详细描述本学年的主要工作职责，及其幼儿园老师将突出对孩子开展什么能力的提升训练和，这么做就能让家长确立孩子在本学年的学习要点，也能够更加默契地相互配合老师进行各项任务；另一方面会对家长开展亲子教育相关的知识传送，还可以让家长们相互交流文化教育孩子的心得体会，及其分别家中在育儿过程中出现的一些艰难，这么做就能给与家长一些比较更专业的提议，正确引导家长依据自己家孩子的特征开展以问题为导向地正确引导。

❺ 家园沟通的方式哪六种

家园沟通的六种方式有：留言板和微信平台、建立幼儿档案、听从园所的安排、卫生安全工作、进行个别沟通、教师与家长之间合作。
1、留言板和微信平台
家长必须在园门口接孩子，除了幼儿早上来园和下午离园的短时间与老师沟通外。老师还要把幼儿在园的生活情况和学习情况及时的发布在留言板和微信平台上，以便家长更详细、更及时地了解幼儿在园的学习、生活、游戏等情况。
2、建立幼儿档案
每个幼儿一个档案袋，教师把幼儿每月、每段时间的成长进步和表现，以文字的形式与家长进行沟通，而家长了解幼儿在园的情况后，会把幼儿在家的一些表现反馈给老师，经过这种“文字”沟通，教师就会根据家长的需求调整教育方法，做到因人而教，尽量满足家长的要求。
3、听从园所的安排
幼儿园定期举办“家长会”、“家长半日活动”等活动、让家长详细了解幼儿园本学期的工作重点及配合方面，认真听取家长的建议和意见，做好记录，以便更好的改进工作。
4、卫生安全工作
在流行病的传播期间，向家长介绍卫生防病的科学知识，取得家长的配合。在当今校园暴力事件发生后，家长们都非常恐慌，幼儿园在采取多种安全防护措施的同时，老师要及时地与家长沟通，消除不安的心里因素，让家长放心送幼儿来园，保证幼儿身体不受任何伤害，同时保证了班级幼儿的出勤率。
5、进行个别沟通
由于幼儿家庭成长环境不同，家长文化素质不同，再加上每个孩子个性的不同，往往会出现一些意想不到的事情，这就需要教师抽出时间进行个别沟通。当然这种沟通要靠老师做出非常大努力，当遇到误会时要忍受委屈保持冷静，善于自控，遇到矛盾时，教师要主动反思，寻求解决的良策。
6、教师与家长之间合作
教师要真诚的与家长交流，真心的为孩子着想。搞好家园沟通关键在于教师与家长之间要建立相互信任、尊重、支持的合作伙伴关系。

❻ 家园合作的途径和方法有哪些

家园合作是家庭和幼儿园一起合作，是人的发展的需要，有利于家长资源的充分利用，促进幼儿健康和谐发展。

家园合作教育是新时期深化幼教改革的一种必然趋势，也是贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》的要求所在。

幼儿园、家庭、社区是儿童发展中影响最大、最直接的微观环境，作为幼儿最早接触的社会文化环境，儿童教育必须在特定的环境中所经历的活动、承担的角色及建立的人际关系出发，协调相关的社会群体的力量，共同促进儿童的发展。

(6)集体方式的家园联系的方法有哪些扩展阅读：
重要意义

家园合作有利于家长资源的充分利用。

家庭是孩子成长发展的第一个环境，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。

家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。

教师、家长作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体。幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接合作工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。

❼ 幼儿园常用的家园共育的方式方法有哪些

1 家园练习册，放在孩子书包，由老师和家长共同记录孩子在家在园的表现。 2 家校通/宝宝在线，但是这2种方式比较单项线，只能由老师发给家长。 3 家长开放日，让家长进到园所直接体验。 4 家长会 5 每日接送孩子的口头沟通。 6 APP，家长和教师可以通过下载APP，然后在各自的端口进入，从“云”上看孩子的情况，也可以互动。

❽ 家园合作的常用方法有哪些

家园合作的常用方法有家长会、家长学校、家长接待日、家园联系栏、家长开放日、家长委员会、新生家访、定期家访、情感性访问、问题幼儿的重点访问、亲子游戏、夏令营活动等。

1、家长会：由教师召开的针对全体家长汇报本阶段任务和未来教育计划的活动。

2、家长学校：系统地向家长传授教育子女知识。

3、家长开放日：幼儿园定期或不定期地向家长开放，请家长来园观摩或参观幼儿园的活动。是目前最常用的方式。

4、家长接待日：听取家长意见和建议。

5、家园联系栏：传输信息和知识的桥梁。

6、家长委员会：家长参与幼儿园管理的一种形式。

❾ 家园合作的途径和方法有哪些

家庭教育是教育的基础细胞，父母是孩子的第一任教师。家庭教育是学校教育和社会教育无法代替的一种重要教育。良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。家庭教育是学校教育和社会教育无法代替的一种重要教育。《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育界能力。”在这方面已经探索出了一些有效的途径,因此，无论是幼儿园、教师还是家长、幼儿都受益颇深。
所谓家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。正如前苏联教育家马卡连柯在论述学校教育和家庭教育的关系时说：“学校应当领导家庭。”这是因为幼儿园是专业的教育机构，幼儿教师是专职的教育工作者，懂得儿童身心发展的特点和规律，掌握科学的幼儿教育方法，幼儿园理应比家庭更能认识到家园合作的重要性和目的性。家园合作是一种双向互动活动，所以，幼儿园应视家长为教育孩子的合作伙伴，及时向家长了解孩子在园的方方面面。认真考虑家长提出的意见和建议。家长也要向幼儿园提出自己对教育孩子的建议和看法。以一种积极主动的态度与幼儿园共同合作教育孩子。幼儿园也应尊重与接纳家长的合理建议。
幼儿园领导要高度重视家长工作，最首要的是成立了家长委员会。我园的家长委员会成员就是每个班的教师推荐的一些重视子女教育、热心社区工作、有责任心，并有一定的组织能力和文化水平的家长，他们虽然从事各个行业，但聚到一块儿就象是一家人努力配合幼儿园一起搞好园里的各项工作。我园家长委员会每月定期召开碰头会，目的就是加强家园之间的信息联系，保证交流渠道的畅通，协调家园的一致性，他们代表全园家长向幼儿园反馈家长的意见参与家长决策和监督。例如：我园家长委员会成员参与了幼儿营养膳食的制定，充分保证幼儿的营养，让每个幼儿健康成长；家长委员会的成员们也参与了幼儿园大环境目标的创设与制定为幼儿园环境的改善献计献策；在家长的配合支持下，邀请专家来园进行了“如何培养孩子自信心”等多次专题讲座，宣传家庭教育知识，满足家长对提高家庭教育水平的需要。我园还多次召开全园性和班级的家庭教育经验交流会，不断的为家长提供最新的教育信息，让他们接触到最新的教育理念，更新家长的教育观念，促进幼儿的全面发展。
我们还可以在园开展各种家园合作教育活动。比如家长开放日。让家长走进活动室，走进孩子在园的生活环境。来了解自己孩子的在幼儿园的表现以及幼儿园的教育内容方法。事后，请家长提出自己的看法和建议，以促进幼儿园更好地工作。家园联系册。教师以书面的形式向家长汇报幼儿在园的近期情况，而家长也可以书面形式向教师反映幼儿在家情况。家长园地。教师在教室外开辟的一个家教专栏。内容多样：有的向家长介绍教育方法；有的向家长介绍一周内所学的知识内容；还有的是向家长介绍个别孩子在园有进步的地方等。
《纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿教育中的家园合作是一种必然趋势，不管是以幼儿园为核心的家园合作还是以家长为核心的家园合作，最终目的就是促进幼儿的全面发展，也唯有这样才能使幼儿得到更全面的教育。

❿ 幼儿园教研家园关系处理可以采用那些形式

一、家园合作的意义

(1)促进幼儿身心全面发展。幼儿园教育是一种能影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面有目的的活动，通过幼儿园有目的和有计划的进行教育，促进幼儿的身体生长、智力发展、个性发展以及促进想象力、创造性的发展，让幼儿获得关于体智德美方面的经验知识，这些经验知识如果在家庭中得到延续和发展，将会事半功倍，通过双方教育合力实现教育合力最大化。

(2)促进幼儿养成良好的日常生活习惯。家庭教育既是奠基性教育，又是长久性教育，对于幼儿的影响深远，父母的言行举止都会成为幼儿模仿的榜样，很多父母在教育过程中容易忽视这一点，由于幼儿习惯的养成不仅仅是幼儿园一方面的责任，只有家庭和幼儿园双方合作，才能促进幼儿良好习惯的养成。

(3)有助于父母形成正确的教育观念。由于现在独生子女居多，因此父母在教育过程中过于溺爱，衣来伸手，饭来张口的现象依然存在于部分家庭教育中，同样也有部分家长忙于工作，忽视对孩子的家庭教育，将教育的责任完全交给幼儿园，这需要教师与家长密切的沟通，从而激发他们参与教育的兴趣。家园合作可以使家长逐步意识到自己也是孩子教育过程中的主体，自己有这份责任与老师、幼儿园合作，共同培养孩子全面的发展。

(4)有助于教师专业能力和知识的提升。在家园合作过程中，家长对于幼儿园和幼儿园教师的诉求越来越高，同时也就意味着对于教师的专业能力和知识要求提高，能够在进行家园合作过程中与家长有良好的沟通，教师自身的素养也会影响在家园合作过程中家长对于教师的评价，以此激励教师要不断提升自身的保教能力。

二、家园合作的方式

集体方式：

(1)家长会：分为全园或年级家长会以及班级家长会。

(2)家长学校：普及家教知识的有效渠道。

(3)家长开放日：它是目前我国学前教育工作中最常用的一种形式。

(4)家长接待日和专家咨询：固定的时间。

(5)家园(所)联系栏：传输信息和知识的桥梁。

个别方式：

(1)家庭访问：新生家访、定期家访、情感性家访、问题儿童的家访。

(2)个别谈话：最简便、最经常、最及时的方法。

(3)家园联系手册或联系卡：灵活方便，传递信息及时。

(4)电话、网络联系：新型的沟通方式。

(5)接送孩子时随机交流：便捷灵活地指导和沟通方式。