家校共育读书活动有哪些可行方法

㈠ 读书活动方案

为了确定工作或事情顺利开展，通常需要提前准备好一份方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。方案应该怎么制定才好呢？以下是我为大家收集的读书活动方案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

读书活动方案 篇1

一、活动目标：

1、通过活动培养学生读书、爱书的好习惯，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

2、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

3、在当今的信息社会里，让学生学会搜集，处理、接受信息，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野

二、活动主题：

好书伴我成长

三、活动口号：

读书好,读好书,好读书

四、活动对象

全体学生

五、活动时间

XX、3~XX、12

六、活动步骤

第一阶段：各年级根据规定的书目及校本课程《中华经典诵读》丛书制定读书计划，其中要有所读书目、时间安排、主题活动、具体措施、考核评估等

第二阶段：各年级根据制定的计划开展各种读书活动，

第三阶段：各年级汇报学生读书活动的成果，交流指导学生读书活动的经验。

七、活动安排

1、读书活动启动仪式；

2、确定读书及各班到阅览读书时间；

3、各班可利用综合实践活动课及班队课时间开展“好书伴我成长”主题活动。以下活动可作参考:成语积累活动；名人名言积累；古诗文背诵竞赛；故事会；“5分钟演讲”活动；手抄报展览评比；作文比赛；课文朗读比赛；赏析精彩片断等；报刊剪辑；读书手抄报展览；读书卡交流等（各班可自行制定主题班队活动具体内容；）

4、征文活动（读后感比赛、讲故事比赛等）；学校会结合实际定期或不定期开展各类读书活动，如“美文诵读赛”“演讲赛”“讲故事赛”“古诗擂台赛”“读书笔记展评”“读书手抄报展”等各类读书活动。本学期12月底举行“分享读书之乐汇报会”（届时见具体方案）。

4、落实评价

①教师要鼓励学生给自己建立“读书成长册”。成长册内容包括：个人小档案、读书计划、家校卡、读书笔记、读书获奖记载等，学生也可自行设计一些内容。

②学校每学期会进行“读书明星”“书香班级”的评比活动，在组织“书香班级”的评选活动中给获奖班级的辅导老师适当的奖励。

八、给各班主任的活动建议

（一）加强组织领导、做好宣传发动

1、把这项工作列为班级的中心工作之一。各项活动定人、定内容、定时间

2、在板报中体现读书活动开展的情况。

3、做到师生同读，班主任进行导读，引导学生爱读书、读好书、会读书，并落实每个同学要完成规定的读书内容。

（二）充分利用阵地广泛开展活动

1、每班设立图书角。由于学校图书馆的藏书有限，要充分发挥学生群体的力量，将自己家中看过的书集中起来，建立班级图书角，作为学校图书馆藏书不足情况下的补充。每班并成立“小图书管理员”，登记借书情况。

2、教师可到学校的图书馆、阅览室帮助学生借阅图书，并鼓励学生准备摘录本摘抄好词好句。

3、各班主任发动每个学生养成良好的读书习惯，善于收集资料，形成剪报集或读书笔记本，各班可在期末进行评选、展示。

4、学生同伴间交流，扩大书源。

读书活动是新课程标准实施下学校教学的延续和补充，作为学校和教师，应该积极开拓进取，与时俱进，为学生造就一个温馨、舒适、谐和的育人环境，希望广大教师积极参与并出谋划策，为大面积地提高我校教育教学质量作出贡献！

读书活动方案 篇2

一、指导思想

创新是一个学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力，营建浓浓的书香校园氛围，是顺应时代发展潮流的必然选择，我们以提升师生的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大师生“读好书，促成长”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

二、活动目标

最能致远是书香，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。因此，我们将继续坚持以人为本，力争通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。

荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。无书卷之气，自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义，自然难以游刃有余体验课堂教学之酣畅淋漓”。通过读书活动提升师生文化素质，在全体师生中掀起读书高潮，不断更新观念，拓展视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。

三、活动对象：全校师生

四、阅读书目

校长室向全校学生和教师推荐阅读书目。推荐的书目中包括文学经典、思想修养、文学艺术、教师技能、现代管理等方面的书籍，推荐的书籍可以到图书馆借阅。

（一）教师阅读书目

1. 中小学教师继续教育培训教材书目

2. 苏霍姆林斯基论教育

3.有关成人教育、创建学习型社会、教师心理及其它有关成

人教育教学等方面的书籍。

（二）学生阅读书目

《安徒生童话》《格林童话》《叶圣陶童话》《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《寄小读者》《格兰特船长的儿女》《汤姆索娅历险记》《西游记》《水浒传》《木偶奇遇记》《西湖民间故事》《调皮的日子》《丛林奇谈》《非法智慧》《假如给我三天光明》等。

五、学习形式

开展读书活动可采取自由结合或个人自学的形式，学生可按班级、年级组织学习，教师也可按年级组、教研组进行集体学习。

六、具体实施办法

书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对每一位师生开放的图书室：充分发挥图书室、图书角的阵地作用，在此基础上，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，制定阅读课的课程计划与课程目标及考评方案，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

（一）对学生读书活动的具体要求：

(1)一条主线---熟读经典诗词。

一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；

二、三、四年级：熟读背诵经典诗词40首；

五、六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词80首； 并为学期末的经典诵读比赛做好准备。

(2)必读书目---根据新教育文库的推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。

一、二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；

三、四年级：每生每学期必读学校推荐书目3本；

五、六年级：每生每学期必读学校推荐书目4本； 坚持写读书笔记，学期末举行读书笔记评比。

（3）充分利用好开方式阅览区，全部图书实行开放架管理，读者可以自行选书在图书室阅览，或到负责人李常祖老师处办理

借书手续。

（二）对学生读书活动的具体措施：

（1）通过开展读书日活动，全面推动学校读书活动的开展。

（2）图书室根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

（3）认真上好阅读课，下午第三节课后时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。

（4） 建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，图书不得少于50册，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

（5）每个学生都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本，低年级的孩子主要是根据阅读主题自己动手制作剪报，中、高年级的孩子则是将自己的阅读感受写成读书笔记，也可根据自己的喜好绘制精美的小插图。班级或学校将开展相关的评比、展览活动，使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。

（6）与大队部结合，充分开展“好书介绍”、“读书笔记活动” “读书小博士”等竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。

（7）学校教务处定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。

（8）学校将对各班的.阅读标兵，不仅给以必要的表彰，而且还组织这些孩子到书店去，为学校购置书籍。这样做一是让孩子们可以购回他们自已想看爱看的书目，更是在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。通过这样的活动，可以让更多的孩子与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的“阅读场”。

（三）、教师读书活动的要求及措施：

（1）鼓励教师多读书，我们将举办购书活动：组织教师去书

店购书。

（2）每年每一位教师必须认真阅读1－2本教育论着。

（3）每位教师根据每月校长室推荐的必读书目和自己在教学过程中的点滴故事，写教学随笔，以此回顾自己的教育生活，反思自己的教育片断。写的方式自选，可在教育在线书香世界中开个人主题贴，也可写在教务处统一的笔记本中。

（4）继续举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高教育的实施能力。

（5）学校教务处每月对每位教师的读书笔记做好统计工作，举行一次“教师随笔”的评比。同时，教务处做好优秀读书笔记（心得）向外推荐工作，将优秀稿件推荐参评或者发表到有关报刊杂志，确保每年有一定数量的教育随笔在全国、省、市、县级杂志、网络上发表。

（6）以教研组的方式开展形式灵活氛围轻松的读书竞赛活动。

读书活动方案 篇3

一、指导思想

濡染“书香校园”氛围，促进学习型组织建设，丰富校本研训活动，引领教师养成终身读书的良好习惯，激励教师专业自觉，促进教师专业成长，提升教师人文素养。

二、活动目标

坚持读与思结合，带着问题读书，寻求解决方法，促进学以致用，努力提高与时倶进的学习能力与创新能力，提高业务素质，为推进任务型生本课堂建设提供精神保障。

三、参加对象 ：全体教师

四、读书内容 （学校已准备，一人一本，2月6日开会时领取，先到先得）

《面向个体的教育》

《跳出教育看教育》

《阅读的旅程教师专业成长地图》

《迷恋学生的成长——一位中学教师的德育思考与实践》

《爱的教育》

《用服务的态度做教师》

五、具体要求：

1．有效阅读。熟读精思，力争读深、读透，读有所感，读有所悟。

2．实践反思。在阅读的基础上，结合自身生活、工作或教育教学实践，撰写读书心得（必须原创）。文件请以自己的名字命名，于3月1日上传至教科ftp“xx寒假读书活动”文件夹内。登录名：xxxxx,密码：123xxxxxx，

3．评比交流。下学期开学后，所有原创的读书心得将进行评比、奖励，并汇集成册作为学习共享资源。先以各教研组为单位组织专题读书会活动，相互交流阅读体会。在此基础上，各组推荐一位教龄在xx年以上的教师在全校读书活动中进行交流。

校工会、教科室

xx.2.2

读书活动方案 篇4

为了发挥地方文化的教育作用，让我校学生更好地了解庐陵文化、井冈精神，接受良好的人文教育，养成“讲普通话、写规范字”的良好习惯，根据万安县教育局《关于开展“知庐陵、爱井冈”读书活动的通知》文件精神，结合我校实际，开展这次读书活动。

活动参与对象：

一至六年级全体学生

活动内容：

以各年级《庐陵文化读本》为依据，分年级开展读书活动。

活动形式：

1、各年级根据《庐陵文化读本》的相关知识，举行知识竞赛。

2、以《庐陵文化读本》为依托，举行朗诵、讲故事、演讲、作文比赛。

一至三年级：朗诵比赛

四年级：讲故事比赛

五年级：演讲比赛

六年级：作文比赛

活动要求：

1、各年级根据《庐陵文化读本》的相关知识，自行组织知识竞赛，各年级分别评出一、二、三等奖各1名。

2、各年级先按班级为单位举行朗诵、讲故事、演讲、作文初赛。班内比赛完毕后，各班选出1名优秀选手代表班级参加学校比赛。

3、朗诵、讲故事、演讲、作文比赛内容一定要紧紧围绕《庐陵文化读本》一书，充分展现庐陵文化，展示井冈精神。

4、比赛时间：

知识竞赛：5月中旬

作文比赛：5月中旬

朗诵、讲故事、演讲比赛：5月下旬

读书活动方案 篇5

一、活动背景：

为进一步加强校园文明建设，配合河南省本科大学评估工作，大力弘扬讲文明树新风的良好道德风尚，特围绕‘世界读书日’这一主题，结合本校具体情况举行全校读书日活动。读书使人类最古老的习惯之一，中国人历来就有“读万卷书，行万里路”的优良传统。在建设和谐社会的今天，让读书成为一种习惯，是历史赋予我们每个人的历史使命。个民族具有热爱阅读的追求与渴望，这个民族就会充满智慧和希望。在4.23世界读书日这个特殊的节日里，我们期盼阅读春天的来临，期盼全校师生走进图书馆，亲近阅读，亲近图书。

二、活动目的：

通过举办此次世界读书日活动，使全体师生牢固树立“读书提升智慧，知识改写人生”理念，养成终身学习的良好习惯，把阅读融入血液中，在校园内营造“勤读书、读好书、用好书”的良好氛围，弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念，培养读者良好的阅读习惯。同时借助本次活动，使同学们更好的继承并发扬读书的优良传统，提升自我境界，让同学们更好的提升文化涵养，全面发展自身素质，深化书香校园的意识，呼吁每个学生参与到“让读书成为习惯”的活动中来，在学校中营造书香智慧的气氛，从点滴小事做起，从自我做起！

三、活动主题：

让阅读成为习惯，让思考伴随人生

四、活动时间：

4月21日：上午8:30——下午4:30

五、活动对象：

许昌学院全体学生

六、活动地点：

逸夫图书馆前的广场

七、举办单位：

主办：许昌学院图书馆

承办：许昌学院读书协会

协办：许昌学院学生会学习实践部

八、活动安排：

1、“世界读书日”签名活动

为宣传“世界读书日”，营造读书学习氛围，培养文明阅读习惯，“世界读书日”期间将举办读者签名活动。

时间：20xx年4月21日8：30—12：00地点：逸夫图书馆广场

2、读者找书比赛（限60名读者参加）

参赛人员根据书名，通过检索书目信息获取索书号，在最短的时间内找到正确图书者为优胜者。

报名时间：4月20日14:30—17：30地点：图书馆二楼大厅咨询台

比赛时间：4月21日9：30地点：逸夫图书馆各书库

3、图书漂流

在活动期间，图书馆将出漂30本图书，每位同学每次限取1本，现场登记“漂流卡”，并保证两周内阅读完后及时回漂。

时间：20xx年4月21日上午地点：逸夫图书馆广场

4、图书展销

活动期间，许昌市各大书店将组织一批热门图书，包括经典文学、外语、科普、法律知识等，以优惠的价格，在逸夫图书馆广场展销。

时间：20xx年4月21日上午地点：逸夫图书馆广场

5、“支持读书、奉献爱心”捐书活动

在读书日活动期间，欢迎广大读者奉献爱心，将不用的教材、图书捐赠给图书馆，补充绿色书架，以方便广大读者使用。

时间：4月21日—地点：逸夫图书馆七楼采编室

6、电子阅览室免费开放一天

时间：4月21日早8点开始每批次2小时。

地点：电子阅览室

7、图书交易活动

在这读书日到来之际，为了使书籍得到最大程度的利用，为了同学们能够以低价得到自己喜欢的书籍，为了使同学们能够更好的得到知识，请参与我们举办的图书交易活动吧！

时间：4月23日早8点半开始地点：逸夫图书馆楼前

九、活动步骤：

（1）前期宣传工作：

1、4月21日前图书馆读者协会宣传部和学生会宣传部把准备好的读书日的宣传版面在新老餐厅前各放置一块。

2、由学习实践部负责联系各院系学习部，将此次活动的具体安排传达下去，呼吁更多的同学参与到此次的活动中去。

（2）中期活动安排：

1、及时与学生会学习实践部做好联系，保证活动的顺利进行。

2、4月21日，读者协会及学习实践部的成员七点半在图书馆前集合，准备好同学们交易时的桌子和椅子，有秩序的摆放好。

3、桌椅共摆放两排，一排是要进行卖书的同学，另一排是要进行换书的同学。两排桌椅要相对放置，而且应注意拉开间距。

4、在八点钟需要交易的同学到图书馆前集合，根据同学们的意愿，共分二组，第一组是想卖书的同学，第二组是想换书的同学。这两组的同学将需要交易的书放置到规定位置。我部成员两人一组，负责一个桌子，即使将交易情况做好统计和整理。

5、八点半同学们准时开始自由交易，工作人员主要负责统计、监督和协助同学进行交易，并维持现场秩序。

（3）后期活动安排：

1、活动结束后，由协会和学习实践部共同将桌椅放置到原来的地方。

2、共同对活动场地清理干净。

十、活动注意事项：

（1）现场气氛要活跃，但还要维持好现场的秩序。

（2）图书交易遵循公平、公正、合理的原则。

（3）工作人员要注意负责看护好桌子上的书目，防治遗失。

（4）在交易成功后，要做好统计，以防出现漏洞。

读书活动方案 篇6

为了把纪念改革开放40周年活动与青少年思想道德教育工作有机结合，更好组织广大青少年学生参加全省教育系统开展的以“复兴强国——纪念改革开放40周年”为主题的读书、征文活动，我区将在全区中小学生中开展“纪念改革开放40周年”读书征文活动，我校将积极参加活动。具体要求如下：

1、征文内容积极向上，结合阅读《伟大的复兴之路》和《强国之路》丛书，或反映改革开放的其他书籍，联系自身实际，写身边生活的变化，讲改革开放的故事，谈民族的伟大复兴，感党恩情，热爱祖国，热爱武进，努力学习，筑梦未来。

2、征文必须原创，除诗歌外，体裁不限，小学生征文字数在1000字以内。每篇征文注明作者的真实姓名、学校、年级及联系方式，注明指导老师。

3、各征文必须经班主任或语文老师认真修改，以电子稿形式报送至邮箱（xx）。征文报送的截止日期为20xx年4月20日。

4、报送篇数：三年级每班至少1篇；四年级每班2篇以上；五、六年级每班至少3篇。

因活动很多，请各班及早落实。

读书活动方案 篇7

一、总体目标

二、活动主题

以书香为伴，与文明同行。

三、活动时间

四、活动方案

（一）、开辟班级读书园地

1、布置以读书为主题的读书角。

2、评比栏中设置“读书之星”、“阅读之星”。

3、倡议学生带书回校交换阅读，建设班级特色图书角。

（二）、开展“班级故事会”

1、利用课余时间，积极开展读《一千零一夜》、《格林童话》等，讲故事等活动。

（三）大手拉小手，共享读书乐

在家：父母与孩子一起看书，同看一本书，家长与孩子一起聊聊书的内容，尝试让孩子复述书的内容，与孩子谈谈各自的想法。回家保持半个小时的阅读时间。并要求分别写出读书心得，最后选送至学校参评。

（四）、“名家进校园”

（五）、“以书香为伴，与文明同行”写字比赛

在班级进行铅笔字评比后，再选派10名至学校参加硬笔书法比赛。

（六）、“以书香为伴? 与文明同行”书签制作比赛

教师组织全班同学参与书签制作，并在班内开展评比。该项评比结果也作为“读书之星”、“阅读之星”评选的参考。

（七）、“以书香为伴? 与文明同行”黑板报比赛

活动要求：以“以书香为伴? 与文明同行”为主题出一期黑板报，学校组织进行评比。

（八）、班级“读书明星”评比

1、每周评出“阅读之星”、“故事大王”加星奖励。

2、凡是坚持读书并做好读书记载的孩子都有可能得到加星奖励。

3、对学生进行综合评定，选出“读书明星”。

五、推荐书籍

1.文字的奥秘（3册）

2.阿罗系列

3. 《猜猜我有多爱你》

4. 《爷爷一定有办法 》

5.恐龙的温馨故事绘本

6. 《小企鹅心灵成长故事》（5册）

7. “我在这儿”成长阅读丛书系列（9册）

8. 《小猪唏哩呼噜 》

六、总结

通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣、一种风气、一种氛围。让好书伴随学生健康快乐得成长。

读书活动方案 篇8

一、活动目的

为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。

1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成"爱读书、会读书、读好书"的好习惯，提高教育科研能力。

3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着"有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境",实现从"阅读"到"悦读"这一目标不断迈进，提高教师综合素质。

4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。

二、活动主题

读书，为精神打底，为人生奠基。

三、活动口号

与知识为友，与书本为友。

四、参加人员

全校所有在职教师。

五、读书内容

读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊：

1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

2、教育家的书。教育家的着作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。

3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

六、活动措施

1、制定读书计划目标书：每个教师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。

2、学校为全体教师配备一本读书笔记本。

3、开展"四个一"的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物；每天自学一小时；每月读一本教育专着；每月写一篇学习心得或教学反思。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校每期对教师读书情况进行调研、考评和总结。期末进行优秀读书笔记评选活动，评选出优秀作品进行奖励并编入校刊《教海拾贝》。

4、学校把每年的3月和10月设立为"读书节",每学年组织一次读书报告会或读书沙龙，校领导定期为教师做读书辅导讲座。

5、认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。

6、认真做好书籍管理和借阅工作。

七、保障措施

1、组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组。由教科室具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。

2、管理制度保障。建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

3、评价机制保障。建立教师读书活动档案管理，将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。

4、资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。

㈡ 家校共育的具体措施

法律分析：学校促进家校共育四项措施

1.领导牵头,实施有效家访。 学校成立家校共育工作领导小组,指导班主任具体落实,制定详细的家访计划,明确家访内容、家访形式、家访对象,填写家访台帐。

2.创设活动,家长走进课堂。 开设家长课程,邀请家长担任“食全食美”、“花花草草”等课程辅助的教师。

3.交流经验,举行育儿沙龙。 家委会成立育儿沙龙,分享育儿过程中的苦与乐,请专业心理咨询师对具体对象进行分析。

4.专题讲座,亲子共同聆听。

法律依据：《中华人民共和国教育法》

第六条 教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育。

第五十条 未成年人的父母或者其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。未成年人的父母或者其他监护人应当配合学校及其他教育机构，对其未成年子女或者其他被监护人进行教育。学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。

㈢ 参与家校共育的做法和措施

为了开展好家长学校工作，切实把家长学校工作落到实处，我校首先建立了班级、年段、学校三级家长委员会，制定了家长委员会家校共育制度及各项活动安排。在制度的指引下，开展了多种形式的家校共育活动。其次，成立了由心理专家、社会家庭教育专家、社会法律专家、金城名师、学校骨干教师等15人组成的家庭教育专家团队，把“为家庭教育服务，与孩子共同成长” 作为学校家庭教育理念，定期举办家长会、教育讲座、经验交流等活动，宣传普及科学教育子女的知识。

为了更快、更及时、更方便地加强家庭和学校间的沟通和联系，我校每个班级都建立了家长QQ群和微信群，作为学校和家庭之间沟通的桥梁，这样家长就能更好地了解孩子在校生活，明白学校开展教育活动的意义，加强家长和学校之间的互动，起到了事半功倍的教育效果。而家长之间也可以相互交流教子经验，还可以和老师共同探讨，使家长可以更全面地了解孩子。我们还根据每个年段学生不同的特点和家长心理需求，对家长进行专题讲座。

进入初中后，对于每个七年级新生来说在很多方面会遇到各式的断层，新的环境、新的人际关系、新的学习生活，将会给他们的心理上带来许多的不安定。随着青春期的到来，八年级学生让很多家长和老师都感到非常的困惑和无奈。面临中考，学生的学习节奏会越来越快，学习压力和心理压力也会明显增大。随着孩子自主意识的增强，对家长依赖感的减弱，教育教学面临着极大的挑战。面对这种种情况，家长应该怎么办？为此，我们进行了专题讲座为他们解惑答疑，解密青春期孩子的成长规律，家长听了后，面对孩子不再手足无措，不再迷茫。

为了让家长更深入地了解和配合学校工作，我们还定期组织家长开放日，向家长发请柬，邀请家长到校了解并参与学校工作。向家长开放课堂，让家长走进课堂，了解学生、了解教师、了解教学、了解学校，与自己的孩子一起上课，让家长亲眼目睹孩子在学校中的表现;邀请家长参观社团，了解学校特色与亮点;邀请家长参与主题班会，与老师一起聆听孩子写给自己的信件，家长、孩子都深为感动，孩子学会了感恩，父母体味到孩子的成长。此外，我们还组织家长座谈，听取家长对学校工作的意见和建议，以便及时改进和提高。“开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解、尊重和关心;在艺术节上，我们邀请家长参加，家长们在娱乐活动中见证了孩子的艺术才华，也让他们感受到学校对他们的重视程度，并了解到自己子女身上的长处和优点，从而促进他们更好地履行自己的责任。

关爱学生，就要关爱他们的身心健康。孩子们正处于青春期，易受到各种因素的影响，不少孩子时常出现任性、偏激、冷漠、孤独、自私、自卑等不健康心理行为，甚至出现伤害自己的行为，严重危害自身发展和家庭和谐。针对这一特殊的状况，心理辅导中心与家委会、专家团队共同为家长和学生开展心理疏导活动，家长的教子心态和教育观念发生了变化。家长心态改变了，家庭教育的方法也随之改变了，教育的结果也就不同了。家长教子方式逐步科学化，教育效果明显，家长学会了与孩子平等、亲切的交流，家庭育人环境不断得到优化。

为了更好地让家长融入学校德育教育活动中，我们每月都开展了不同主题的德育活动，如家长教孩子们在校门口的菜园种花、种菜;“小白杨爱心一日捐”活动中，家长和孩子们一起义卖献爱心;艺术节表演邀请家长参与排练、化妆、观看;家长协助教师组织学生开展郊游、徒步、参观、研学等活动。这些亲子活动的开展，转变了家长的家庭教育理念，提升了他们与孩子沟通的能力，提高了家庭教育的效果。

㈣ 家长如何更好配合学校开展家校共育工作,有哪些建议

1、平等原则。心理学研究证明：孩子与父母平等的争辩，不仅是互爱的一促体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辨是非，丰富想象力和创造力。要把孩子放在与自己平等角度上看待。

2、尊重原则。尊重是相互的；家长尊重孩子，孩子才会尊重家长。

3、交流原则。孩子的成长不仅仅是物质，也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家长就没话说。长期下去，儿女和家长相处会变得越来越尴尬。

4、自由原则。很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。应相信孩子的能力，给孩子一个自由发展的空间。

5、统一原则。家庭教育要和学校统一，否则孩子无所适从。

6、榜样原则。家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要做好榜样，做好表率。

7、信任原则。谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时就很信任他（她），孩子就没有说谎的必要。

8、宽容原则。孩子在成长的过程中，犯错误是正常的。家长应该宽容地对待，做好引导工作。

9、鼓励原则。许多家长有个坏习惯，不懂得鼓励，在孩子取得成绩的时候，可能是随意的一两句话带过了。在家庭生活中，应该多鼓励孩子。教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变。

(4)家校共育读书活动有哪些可行方法扩展阅读

1、创设良好的家庭学习条件，以适应子女在不同阶段的学习。

2、设立家长学校，为全体家长进行家庭教育指导培训，以面授、研讨会、录像或网络等形式开展家庭教育讲座。

3、通过多种媒介，如家长手册、校报、致家长的一封信、学校网站、QQ共享或短信平台等，向家长提供营养、健康、安全、学习辅导和教育福利政策等方面的信息。

4、学校在调查的基础上，确定家长的需要和关心的重点问题，提供场地或其他条件，利用社区内志愿者资源，合办家长教育讲座。

5、向家庭提供社区内有关家庭支援服务的活动和资源信息，如向他们提供选择夏令营、辅导班、兴趣班等方面的信息。

6、开展特殊时期的家访或讲座，如孩子进入幼儿园、小学、初中、高中前家访，帮助家长和孩子一起顺利度过不同学段衔接阶段的适应期；或者在特殊事件后，指导家长如何帮助孩子。

㈤ 如何开展早期阅读中的亲子共读活动

亲子阅读
亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。
一、活动目标
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。
二、活动对象：一年级全体学生及家长
三、活动口号：
快乐读书，快乐成长
四、实施步骤：
1、启动阶段。（10月上旬）
下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
2、初步实施。（11月份）
教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。
3、读书交流。（12月中旬）
1）教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳，并组织家长讨论和学习。
2）有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
3）年级组进行“说故事比赛”。
4、总结和延伸。（11月下旬）
1）评比书香家庭和阅读明星。（各班5名）
2）各班上交3篇亲子阅读。
五、指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：
1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。
2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
3、读后共联。
阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子一起活动中共同成长。
六、“书香家庭”评选标准：
1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。
2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。
3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。
4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。
5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
7、阅读过教师推荐的书籍。
七、“阅读小明星”评选标准：
1、热爱读书。
2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。
3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。
4、阅读过教师推荐的书籍。
5、能有地完成一些读书日记。

㈥ 你对家校联合共同教育孩子有什么好建议和意见

1家校联合，打造教育合力，学校应责无旁贷地担当起组织者、服务者的角色。 2、定期召开家长会,家长会是又一家校联合、共谋学生发展的重要途径。 3、设立学校开放日家校联合，打造教育合力，学生家长应做学生学习的参与者、引导者、促进者

㈦ 怎样加强家校合作共育

一、 达成教育理念的共识

学校应向家长传播这样的理念：共享生命成长、陪伴孩子、悦纳孩子、重在参与，不参加孩子的活动，就不能共享孩子的成长，就不能真正地了解孩子、走进孩子。因此积极参加学校各种合作活动，通过悦纳和交流共享生命成长的快乐。

为此，畅通家校沟通渠道，互通“情报 ”加强对孩子的了解，通过教师进家家访和家长到班校访，实事求是的掌握孩子思想、情感的变化。入学第一次家长会，了解学校有关学习、生活等方面的规章制度和要求，更要了解学校在德育和艺术、体育及社会的实践计划，积极配合支持。在家按照学校关于学生自我完善管理的要求，督促和激励孩子参与家务劳动，家长不代劳，做好知识巩固和郊游观察自然等安排，于学校达成理念上的共识。

二、家校合作形成教育合力

家校合作助推家长素养提升和家教水平，更新家长育人观念，通过学校提供的培训学习机会，家长们受到了科学养育的指导，通过家长同伴间的优秀经验分享，和共同参与学生指导，让孩子感受到了来自大家庭的温暖，形成感恩意识。

家校合作提升了教师的良好素质，促进教学效率的提高。家校合作促良好伙伴关系的建立和融洽的师生关系形成，为教师因材施教提供条件。得到家长信任与合作的教师，互动沟通信心更强，从不同职业背景和社会背景的身上汲取知识，分享智慧，促进自身的迅速成长。

家校合育丰富了学校的教育资源，更多家长参与教育活动，让课程和学生实践的空间外延到社会工作环境中，促进学生对职业角色和职业成就感的体会，促进和完善现代化学校制度的丰富与完善。

三、家校合作共创新平台

1.建立家长委员会。健全的家长委员会制度，给家委会提出明确的工作要求和方向。家委会的工作章程让家委会产生的管理科学而规范。第一届家委会诞生后，家委们宣誓就职，以“奉献 沟通 合作 服务”为理念，搭建学校和家庭沟通桥梁，参与每一次校外实践活动的组织和策划。

2．参与儿童课堂。通过家长开放日和家长进课堂，让家长体验儿童课堂、走进新课程、走进老师新的育人理念，参与到学校发展规划和教育教学工作中，理解并支持学校工作。让家长进一步了解教育改革方向，对学校教育和国家教育有心，坚信孩子受到的教育是最好的教育，放心把孩子交给学校和老师。

3.合作式的家长会。家长会要具有开放式的互动性，全体家长每学期至少参加两次家长会，以互动为前提，架构沟通桥梁。通过入学新生家长会、一月后的入学反馈会，中期和期末互动家长会，每个孩子的特点在互动交流和反馈中不断清晰，有助于家长和教师明晰如何采取有效的指导。例如通过问卷了解家庭教育中有哪些困惑，找出家长关注度最高的问题进行解疑答惑。找出最迫切的问题进行专题式的家长培训，现场情境模拟让家长模仿孩子孩子答题，发现孩子的不容易，发现自己与孩子的差距，让家长静下心来与孩子站在一条线上共同成长与进步。让家校的合作关系发生在，家长与教师，家长与孩子，家长与教育之间，让发展成为彼此的动力。

4.关切式家访。家访是家校合育的一个有利助推器，有利于提高到访者和受访者的个人素养，反思教育提供优质服务的的重要契机。通过学校代表和班主任加强对学生背后教育故事的把握，对学生进行个性化服务，提高教育果效和针对性。未和谐社会的构建奉献力量。例如：我校有个单亲孩子，父亲酗酒懒惰，孩子也学习父亲的样子，不请假旷课。班主任老师通过邀请家长到校专访，组成关爱团到该学生家庭中进行实地调查，与社区居委会合作关注该学生和家庭做了大量的工作，并取得非常好的效果。还有一个留守儿童，父母离异且十几年未曾蒙面，孩子心灵脆弱胆小怕事，有精神性肠胃痉挛，有轻生的举动，这样的孩子和家庭班主任和心理咨询队经常到访，给孩子赠送书籍、小礼物，陪孩子聊天，让他感到温暖和关爱。

㈧ 怎样使家校共育话题活动开展的更好

家校共育主题活动工作计划
家校共育主题活动工作计划

家校共育主题活动工作计划
(2013年度第二学期)
一、指导思想:
以落实科学发展观、构建和谐社会为指导，充分发挥“家长学校”的作用，普及家庭教育知识与方法，引导家长树立正确的教育观和人才观，掌握科学的教育方法，努力提高家长的素质和家庭教育水平，促进学生健康成长，积极参与学校的管理和评教活动，共创与幸福有约的学习型家庭，真正形成家庭、学校、社会三结合的教育氛围。二、开展形式:
各个班级分班开展与学校统一开展相结合三、家校活动工作安排:月份二月三月四月家长学校全校家长会百姓学堂五月六月家长学校百姓学堂主题内容制定家校共建工作计划家校共育孩子成长的有力推手掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩走出家庭教育的误区，树立正确的人才观关注孩子的心理健康教育关注孩子的行为习惯
四、家长义工工作:
1、重新整理各个班级家长义工名册并登记归档;2、发放家长义工工作职责;
3、出台学校十佳家长义工评比细则，完善工作激励机制;五、家长开放日活动:1、时间:4月中下旬;2、主题:家校携手，共育奇葩
3、内容:家长进班听课，协助班级管理，与科任教师座谈，个别见面等。
扩展阅读:家校共育记录表一
德阳市第一小学1、7班“家校共育”记录表一
2012年10月22日姓名:学号:总分:家长签名:习惯做作业习惯生活习惯课外阅读习惯(记住作业，独立完(吃饭不挑食、(自觉主动地阅读课外成，并学会检查。)不磨蹭)书，上学的晚上不看电视)时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天家长留言教师评价附此表使用方法:各项完成情况，很好得5分，一般得3分，没有做到0分。总分达到90分的，得到一个大拇指。总分达到75分的，得5个笑脸。总分达到60分的，得3个笑脸。60分以下，不得。请您如实打分。
德阳市第一小学1、7班“家校共育”记录表一
2012年10月22日姓名:学号:总分:家长签名:习惯做作业习惯生活习惯课外阅读习惯(记住作业，独立完(吃饭不挑食、(自觉主动地阅读课外成，并学会检查。)不磨蹭)书，上学的晚上不看电视)时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天家长留言教师评价附此表使用方法:各项完成情况，很好得5分，一般得3分，没有做到0分。总分达到90分的，得到一个大拇指。总分达到75分的，得5个笑脸。总分达到60分的，得3个笑脸。60分以下，不得。请您如实打分。
德阳市第一小学1、7班“家校共育”记录表二
2012年10月29日姓名:学号:总分:家长签名:习惯做作业习惯生活习惯课外阅读习惯(记住作业，独立完(吃饭不挑食、不磨(上学不看电视，自觉阅成，书写工整美观，蹭，主动帮家人端饭、读课外书，此栏记下孩子时间并学会检查。)收拾碗筷。)看书内容，与之交流。)星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天家长留言教师评价附此表使用方法:各项完成情况，很好得5分，一般得3分，没有做到0分。总分达到90分的，得到一个大拇指。总分达到75分的，得5个笑脸。总分达到60分的，得3个笑脸。60分以下，不得。请您如实打分。
德阳市第一小学1、7班“家校共育”记录表二
2012年10月29日姓名:学号:总分:家长签名:习惯做作业习惯生活习惯课外阅读习惯(记住作业，独立完(吃饭不挑食、不磨(上学不看电视，自觉阅成，书写工整美观，蹭，主动帮家人端饭、读课外书，此栏记下孩子时间并学会检查。)收拾碗筷。)看书内容，与之交流。)星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天家长留言教师评价附此表使用方法:各项完成情况，很好得5分，一般得3分，没有做到0分。总分达到90分的，得到一个大拇指。总分达到75分的，得5个笑脸。总分达到60分的，得3个笑脸。60分以下，不得。请您如实打分。德阳市第一小学1、7班“家校共育”记录表三
2012年11月5日姓名:学号:总分:家长签名:习惯做作业习惯生活习惯课外阅读习惯守时的习惯(记住作业，独立完(吃饭不挑食、不磨(自觉阅读课外书，此栏(和父母一起制定成，书写工整美观，蹭，主动帮家人端饭、记下孩子看书内容，与之在家作息时间，按时时间并学会检查。)收拾碗筷。)交流。)睡觉、按时起床)星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天家长留言教师评价附此表使用方法:各项完成情况，很好得5分，一般得3分，没有做到0分。总分达到120分的，得到一个大拇指。总分达到100分的，得5个笑脸。总分达到80分的，得3个笑脸。80分以下，不得。请您如实打分。
德阳市第一小学1、7班“家校共育”记录表三
2012年11月5日姓名:学号:总分:家长签名:习惯做作业习惯生活习惯课外阅读习惯守时的习惯(记住作业，独立完(吃饭不挑食、不磨(自觉阅读课外书，此栏(和父母一起制定成，书写工整美观，蹭，主动帮家人端饭、记下孩子看书内容，与之在家作息时间，按时时间并学会检查。)收拾碗筷。)交流。)睡觉、按时起床)星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天家长留言教师评价附此表使用方法:各项完成情况，很好得5分，一般得3分，没有做到0分。总分达到120分的，得到一个大拇指。总分达到100分的，得5个笑脸。总分达到80分的，得3个笑脸。80分以下，不得。请您如实打分。
德阳市第一小学1、7班“家校共育”记录表四
2012年11月12日姓名:学号:总分:家长签名:习惯做作业习惯生活习惯课外阅读交流习惯守时的习惯(记住作业，独立完(吃饭不挑食、不磨(自觉阅读，记下孩子看(和父母一起制定成，书写工整美观，蹭，主动帮家人端饭、书内容，每晚至少十分钟在家作息时间，按时时间并学会检查。)收拾碗筷。)与父母交流学校情况。)睡觉、按时起床)星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天家长留言教师评价附此表使用方法:各项完成情况，很好得5分，一般得3分，没有做到0分。总分达到120分的，得到一个大拇指。总分达到100分的，得5个笑脸。总分达到80分的，得3个笑脸。80分以下，不得。请您如实打分。