构段方法有哪些

A. 什么是构段方式

构段是文章的基础。构段要完整统一，一是段意要单一而不杂乱。人们把只包含一个意思的段落，叫作单义段。要提倡组织单义段，一段集中表达一个意思，不要把与本段段意无关的内容写进同一段落里去。二是段意要完整而不残缺。就是一个段落要把一个意思说完整，不要一个意思硬拆成两段说。此外，还要注意段与段之间的联系与衔接。要用好关联词语，写好过渡句、段，使文章承上启下，前后照应，首尾圆台，浑然一体。

B. 短文的构段方式有几种

几种常见的构段方式：

1．总分关系：先用一个概括性的句子总述全段的主要内容，再围绕这句话从几个不同方面加以分述。它包括：

①先分后总

②先总后分

③总—分—总

2．并列关系：一段话中，围绕一个意思，分别写了几个方面，句与句之间没有主次之分，只是并列存在

3．因果关系：一般一段话中有两层意思：一层写原因，另一层写结果，两者构成因果关系，有的先因后果，有的先果后因。

4．承接关系：整个自然段按事情发展顺序，有的按时间先后顺序或方位顺序组织材料的

5．转折关系：段内层次的意思有肯定与否定之别，并有明显的转折词“可是”或“但是”等分开

(2)构段方法有哪些扩展阅读：

对于一段话或者一篇文章，都要有一定的行文逻辑，这样才能使文章有条理性、清晰性。常用的逻辑分为两种：

（1）说明顺序：空间、时间、事情的发展等

（2）构段方式：总分、分总、承接、并列等。

写好文章，首先要抓住说明对象的特征，其次最重要的是运用合理的说明顺序。所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

正确的顺序能正确地理清文章思路，能帮助读者理解，在说明文等叙述性较强的文体中，说明顺序更是必不可少的。

课本中很多文章在篇章结构上很有特色，如总分短式构段、首尾呼应等，这就是文章的“文体”所在。课文涉及的题材如此众多，能让学生了解不同文章的写作结构，为学生在写作中起到整体把握的示范作用，因此教师的“导向”尤为重要。

以一段话为训练点，学习构段方式。小学课文中段落的结构虽然形式不尽相同，但只要重视段落教学，就能找到具有规律性的段落作为“例子”进行有重点的教学，在“学段落写段落”的过程中起到以少胜多的功效。

例:“按事情发展顺序”来写的构段方法讲读教学中，教师要让学生明白课文所写的一件事情的发生、经过和结果怎样，还要让学生懂得课文中的段落是怎样描述事情的发展的。

C. 文章结构顺序有哪些

文章结构：

1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。例如培根的《论读书》，三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用并列的结构。

2、总分式：先总述，再分说。这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。

3、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。

4、递进式：文章几部分内容逐层深入。

文章记叙顺序：

1、按时间顺序：注意文章段落起止处交待的时间

2、按事情发展的顺序：起因——发展——高潮——结果

3、按空间地点的转移：注意作者观察的顺序、立足点的变化

4、按事情的类别和方面：如物体的色彩、形态、用途和性能，人物的多方面特点

5、文章的构段方式：多采用总分的段式关系，先总述、再分述、最后再总结。

(3)构段方法有哪些扩展阅读：

文章记叙顺序的作用：

顺叙法的作用：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。

倒叙法的作用：使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化，避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力。

插叙法的作用：帮助展开主要事件，或推动故事情节发展，或对主要人物的身份作简要介绍，或诠释某一细节；使文章波澜起伏，增大了文章容量，可读性增强。

补叙法的作：对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。

D. 段落结构有哪些

最基本最常见的有总分式、因果式、转折式、并列式、顺承式。自然段是是表现文章层次的最小结构单位，自然段结构有普通段、开篇段、过渡段和结尾段；特殊的段落有对话段，多见于文学作品。

（一）顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达。

（二）并列式。在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。

（三）总分式。先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。

（四）转折式。全段分两部分，前后两部分意思转折，常用但是、可是、而等转折词分开。

（五）因果式。按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。

主要内容

文章通常是由若干层次和段落组成的。一个层次通常包含若干个段落，所以又称为“大段”或“功能段”。段落是文章内容在表达时由于分述、转折、强调等情况造成的停顿，是表现文章层次的最小结构单位。它在形式上有明显的外在标志（通常是首行缩进两格），一望便知，无须辨析，所以习惯上又称“自然段”。

“自然段”可以看作表示话语停顿和篇章结构的一种标点形式。实际上它并不是自然形成的，它是人为的“标点段”（punctuation paragraph）。段内的句子与句子、句子与句群、句群与句群按一定的逻辑顺序来安排，也体现某种层次关系。

E. 小学语文段落结构分类有哪些

段落结构方式是横式和纵式，还有纵横交叉式。文章或段落，有总分总结构（总起，分述，总结）、分总结构（分述，总结）、总分结构（总起，分述）。

F. 本段的构段方式是什么

请提供该段内容，以方便作答。
构段方式是指文章的段落组成之间的逻辑关系，构段是文章的基础。构段要完整统一，一是段意要单一而不杂乱。