错题原因怎么写改正方法

㈠ 数学考试的错误原因怎么写

可以写是什么原因导致的错题，然后写解决方法。

1、学生学习方法不当

首先由于数学比较抽象，学生学习方法不当，再加班级人数过多，教师往往不能照顾到每一个学生，使得部分学生对公式理解的不正确，不会活学活用。

解决方法：可以在上课时让学生对不懂的问题进行提问，下课的时候可以去办公室问老师。

4、没有及时复习

复习时对所学知识的巩固和提升，但大多数学生不及时复习，往往只在乎眼前我学会了，导致那些看似简单的问题往往出错。

解决方法：可以给学生留出来时间多做一些复习题。

注意：

1、很多错题都能反映当前孩子的一种心理想法，不仅要补充他们遗漏的知识点，更重要的是修补错题本身体现出来的小孩子发展上的短板。

2、我整理分析小学数学易错题集，以便进行系统的梳理与研究。

㈡ 语文错题分析怎么写

错题分析要深刻分析所错题目的原因，要知道是自己不努力还是押题错误，或者是考试时发挥得不好，顺便像写检讨一样检讨一下自己。

正文：

期中考试中，我语文得了93分。之后，我分析了试卷，发现试卷中有许多不应该犯的错误，并且这些问题正好与我平时的学习态度表现吻合。试卷中暴露出我的几大问题！

第一：我在拼音写汉字时，由于粗心把“规矩”的“规”的“竖弯钩”写成了“捺”，只是丢了分。

第二：我在读拼音选字时，由于没有复习到位，把抽噎（yē）选成了（yè），所以又丢了分。

第三：我在给字选择正确的意思时，由于课外积累没有积累，误把揣摩的意思选成了抚摸。

第四：我在做排序题时，由于粗心大意将“群蛙”看成了“石蛙”，所以排错了三个。

第五：由于课外积累太少，误把好读书的意思写成要好好读书，所以又丢了分。

在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记 忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。

对于阅读理解题的把握不很准确，知识面不广造成， 以后会加强阅读能力，定期读一些中外名家的散文或小说；对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆；

作文的字体不美观，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低； 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，我要在以后学习中尽快补起来。

此次的期中试卷较为简单，本来我可以考到98。

㈢ 语文错题分析怎么写

错题分析要深刻分析所错题目的原因，要知道是自己不努力还是押题错误，或者是考试时发挥得不好，顺便像写检讨一样检讨一下自己。

正文：

期中考试中，我语文得了93分。之后，我分析了试卷，发现试卷中有许多不应该犯的错误，并且这些问题正好与我平时的学习态度表现吻合。试卷中暴露出我的几大问题！

第一：我在拼音写汉字时，由于粗心把“规矩”的“规”的“竖弯钩”写成了“捺”，只是丢了分。

第二：我在读拼音选字时，由于没有复习到位，把抽噎（yē）选成了（yè），所以又丢了分。

第三：我在给字选择正确的意思时，由于课外积累没有积累，误把揣摩的意思选成了抚摸。

第四：我在做排序题时，由于粗心大意将“群蛙”看成了“石蛙”，所以排错了三个。

第五：由于课外积累太少，误把好读书的意思写成要好好读书，所以又丢了分。

在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记 忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。

对于阅读理解题的把握不很准确，知识面不广造成， 以后会加强阅读能力，定期读一些中外名家的散文或小说；对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆；

作文的字体不美观，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低； 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，我要在以后学习中尽快补起来。

此次的期中试卷较为简单，本来我可以考到98。

㈣ 错题怎么分析原因

错题一般就是三种情况，可以从每种情况分别分析原因：
第一种是熟悉的或了解的知识点，粗心做错。这种情况主要分析做题错误的心态，错题本可以重点记录，防止无谓丢分。
第二种是已知但不熟练的知识点，在解题中运用不纯熟。这种情况主要分析知识点的基本情况，多做类似的题，使之能够深刻把握。错题本上可以做类似题目归类，以便复习时能够突出。
第三种是不理解、不会的知识点。这种情况主要分析知识点的讲解和考试考察的重点。这块要及时请教老师或同学，做好复习及练习。
物理的错题本可以采取归类方式，第一种情况可以在空余时复习，防止错漏及误判，第二种情况则要重点训练，以期熟练掌握解题思路和方法，第三种情况要耐住性子，不急不躁，采取思维导图的方式，让自己逐步认知。

㈤ 错题原因怎么写要范文

由于看题不仔细,没有分析清楚,做题马虎了；
由于知识点没有踏实掌握,出现概念模糊,导致出错；

㈥ 分析试卷错题原因怎么写家长

分析试卷不应该关注孩子考了多少分，不要考好了就高兴，考得不好就劈头盖脸地骂一顿。而是应该怀着一颗平常心与孩子一起分析试卷主要做错的共性原因，找到相应的对策。特别要注意不能打击孩子，要多发现、多肯定、多鼓励，决不能惩罚孩子抄写几遍几十遍。
1、态度要好。
很多家长看到孩子的成绩，气不打一处来。发现了问题，光凭打骂、批评就能解决所有问题吗？如果能，老师早就这样做了。试卷是孩子的一个真实反映，家长接受现实就是了，大可不必生气。错误越多，越暴露孩子存在的问题，对今后的考试，成绩提高有好处，想到这些，还生气什么呢？
2、多肯定孩子的优点。
试卷中肯定有做得好的地方，家长要随时予以肯定。比如口算做得好，说明基本能力好。计算题虽有错误，但计算顺序对了。孩子的成绩有了一定的提高，这一定要鼓励。总之，分析完试卷，孩子还是高兴的，那么说明分析试卷是成功的。有时间，孩子还会补做一张试卷呢。
3、分析错误原因。
第一类，找出不该扣分的地方。这些分数原本是可以获得了，找出来分析分析很有必要。在今后的学习中，要努力找回这些不该扣分的分数，加上这些分数，成绩提问是可观的。有的家长会说，这是粗心造成的。但所谓的粗心其实是基本知识、基本技能没有掌握。这需要具体原因具体分析，让孩子形成新的好习惯也就不会太粗心了。
一种是做得太快，没有仔细看清题目，所谓的忙中出错。或许你会说只要做完后认真检查就好了，其实不然，这是一种心理规律。在检查时，孩子仍旧会按照原先的思路去检查，自然就检查不出错误来了。所以告诉孩子不如一开始就慢慢地、从容地分析，保证一次完成。做得从容，错误自然减少了。这要在平时的考试中多训练。
一种是不认真审题，还没有看完题目就做了。这主要是孩子没有养成审题的习惯，再加上理解能力不强，错误自然就出现了。这就要培养孩子审题的习惯，在做平时试卷时就要加强培养。
一种是演算的问题。许多孩子在解决问题时一般思路对，算式也对，就是出现计算错误。这可能与平时的演算习惯有关。不肯用草稿，既使用了也书写潦草，这都可能造成错误。这个也是可以练习的。让孩子平时草稿时要与做作业一样写得工整，做得认真，不要以为草稿可以了了草草了。
第二类，基础知识掌握得不够好。还有一些错误就是孩子的基础知识掌握得不够扎实，出现错误在所难免。这就要家长认真分析了。从试卷分析中找出孩子的知识薄弱点，帮助孩子理解，加以练习。这不是把错题抄多少遍，而是要把知识点清晰地告诉孩子，然后找一些类似的题目让孩子练习。俗话说熟能生巧，多练习肯定能掌握。
第三类，非智力因素造成的错误。如果孩子害怕考试，对考试有恐惧心理，这就需要家长与孩子好好谈谈，实在不行，还需要心理医生进行干预。
和孩子一起分析分析试卷，挺好的。
这样还可以帮助孩子自己分析试卷，相信对今后的成绩提高会有许多帮助。

㈦ 错题怎么分析原因

分析错题并找到错题原因主要有以下三点：

1.基础知识掌握不牢靠：在考试之前这一部分的知识的掌握存在问题，只不过是通过考试检查出来了这个知识漏洞，失分与考试的发挥并没有关系。

2.审题不清：考试的时候没有正确地理解题意，或者把题目看错了、做题的时候抄错了。孩子在读题、审题的方法上存在问题。

3.解题问题：基础知识掌握牢靠并且审题清晰，但在解题过程中容易计算错误，或者解题思维逻辑不清。

把错题重新做一遍，整理到错题本上

找出这些错题之后，需要将这些错题弄清楚。放寒假了，学校老师可能不会对期末卷进行详细地讲解，需要同学们抓住寒假的时间，将错题订正后并整理到本上，整理到错题本上之后，在以后的复习、总结的时候，就方便多啦，可以对自己的学习情况建立起一个长期系统的认识。

统计失分原因，补全知识网络

考试最主要的目的是检查学生对知识的掌握情况，使每个学生找到自身的知识漏洞并改正。但是也不否认，考试也在一定程度上体现了学生的学习方法的得当与否和应试能力好坏。考试过后更要反思自己的学习态度，不能只关注分数，做好失分原因的统计，找到适合自己的高效学习法，养成良好的思维习惯，逐步培养自己的应试能力。

制定学习计划

从分析试卷到整理错题，还不算是彻底战胜了期末考试卷。在试卷之后，可以找到自己的知识漏洞，因此要利用周末;或者假期的时候，利用好一整块的时间，来制定一个适合自己的学习计划吧~

㈧ 题做错的原因

一、习惯于依赖知识点，看到题马上就用知识点去写，忽略了问题问什么，题目条件是什么。

题目看错的原因：

1.最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；

2.精神恍惚看错。（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）

解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。

而真正的“看错”题目，指的是精神不集中不认真导致看错，这个除非考生心不在焉，不把考试放在心上，或者因为生病，基本上不可能出现这种错误的。但是很多同学认为自己“粗心”看错是因为精神恍惚，其实本质上也是由于过于兴奋或者过于紧张，题目一看，见过，兴奋，然后回忆，不自觉忽略了细节。或者因为没见过，紧张，开始回忆知识点，也忽略了细节。

【解决方法】做题的时候，一定要先看完再写，不要看的过程就马上产生解题的念头。有时候你猜中了开头，却忽略了结尾。一定要看清楚问什么，题目条件是什么后，再思考，就可以避免这种错误。做题要以题目本身为出发点。根据问题、题设开读懂题意。题目让干什么就干什么，千万不能想当然。

二、个人习惯过于分散。喜欢心算，心里想着怎么解答，结果写的和心里想的不一样。

计算错误多的原因：

1.喜欢心算造成的；

2.草稿乱打，东一块西一块；

3.太随心所欲，所以容易抄错。

解释：这个多半与考生性格有关。一般容易犯这类毛病的考生都有“随手乱丢东西”的毛病。在考试时，喜欢心算。宁愿在脑海里推演步骤，强行记住结果，也不愿意写出来。如果实在要打草稿，多半信手拈来，草稿纸一片混乱，随便找个空白处就开始计算，形成东一块、西一块的拼凑型草稿，结果一不小心抄错。更有甚者，由于打草稿过于随意，考试一紧张，找不到之前计算的部分，或者过于随意，笔迹夸张，自己不认识或抄错。这就是计算错误的根本原因。

【解决方法】这个属于习惯问题，平时做任何题，凡是涉及计算的，一定要打草稿，并且要规范。平时日常生活可以养成“东西摆放整齐”、“哪里拿来就放回哪里去”、“第一时间处理要事，不要拖到最后才匆忙应付完成”的生活习惯，也有助于培养考试时的细心、精确，从而避免出错。