学生不听讲有哪些方法可以引导

‘壹’ 学生在课堂上不听讲，作为年轻老师应该如何引导

老师在课堂上最不喜欢的就是学生在下面搞动作不听讲，而作为年轻老师，没有太多的经验，总是无可奈何，而这些不听话的学生非常难管教，也让老师感到非常的头疼，教育孩子本来就是一件不容易的事情，特别是对于那些不听话的学生应当进行好的引导，而小编也分享一些自己的看法。

老师上课的时候多用一些幽默式的语言，其实学习本来就是一种枯燥的事情，学生在课堂中如果没有听懂，那么就会对学习失去了信心，所以这个时候家长应当对学生进行一些鼓励，而且多用一些小故事来调节上课的氛围，在上课的时候穿插一些笑话来引起孩子的注意，而且上课的时候多和学生进行一些互动，说他们回答问题这些孩子正而然就会把心思放到课堂里面。

‘贰’ 在课堂上如何管理不听话学生有什么办法

老师在管理学生的时候一定要注意方法，不能够当面批评学生，自然会伤害学生的自信心。如果你发现你的学生在上课的时候不怎么听话，这个时候可以温柔的告诉学生，现在是上课时间，你不能够不听讲。然后在下课之后把这个学生叫到办公室，再继续的教育学生。下面小编来介绍一些管理不听话学生的办法。

‘叁’ 如何解决学生上课不认真听讲的问题

例如，“在课堂中，学生不注意听讲，东张西望，你怎么办”“上课时，有学生偷偷地在玩手机。此时，你要如何处理?”教师资格证面试这类题目都是“学生上课不听讲”这一问题的具体细化。因此，今天就带着大家来详细剖析这类问题，使考生能在考场上轻松应对。

1.了解原因

在实际教学过程中，有些教师在面对课堂上捣乱、不认真听讲的学生时，往往是通过严厉的斥责和让学生请家长的方式来解决问题，但这一做法却是治标不治本的。因为学生不认真听讲的原因不同，解决问题的方式就应该不同，教师只有了解原因，才能在教师资格证面试考场上有的放矢。

而学生上课不认真听讲无外乎是以下三点原因：

(1)学生对学习本身不感兴趣;

(2)教师的授课内容和过程没有吸引力，难度不适合学生;

(3)教师一人在讲台上唱独角戏，整堂课与学生的互动不足，学生容易注意力不集中。

2.科学解决问题

(1)针对学生对学习没有兴趣的原因，教师应在课下以朋友的身份跟学生沟通，通过讲述正反事例，引导学生了解和领悟学习的重要性。教师资格证面试课上，多将授课的内容与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣。

(2)针对学生觉得课堂没有吸引力的原因，教师应充分备课，在课堂上运用多媒体、演示实验等多种教学方式，使学生快速进入学习状态。而在授课内容的难度设置上应符合学生的接受程度，不能为了完成教学任务而忽略学生的感受，应由浅到深、逐层递进的讲解知识。

(3)对于教师一人在讲台上唱独角戏，与学生互动不足的问题，教师在上课时应该有意识地增加与学生的课堂互动。当然，这种课堂互动不仅限于传统意义上的提问，还可以尝试创新一些教学互动方式。比如，在讲授文言文的时候，可以让学生提前查阅一些资料，引导学生思考古文中的个别词句与方言之间的关系;在生物或化学等实验性较强的课堂上，可以让学生亲自参与到实验方案的设计中，亲自做实验等。如此，既能激发学生的学习兴趣，又能让学生主动参与到课堂教学中。

3.保持家校沟通

家校沟通并不是指教师要向家长“告状”，而是指教师要和家长探讨有针对性的、科学的教育方式，在教育上达成共识。教师资格证面试通过家校合作，教师可以第一时间掌握学生在家的情况，家长也可配合教师在家对孩子进行教育。以此，共同培养学生正确的价值观和好的习惯。

总之，在教师资格证面试答题的过程中，考生不应以偏概全，应根据题干的不同，在充分分析原因的基础之上，有针对性的解决问题，方能让自己在考场中更加出彩。更多关于教师资格证面试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会持续更新。

‘肆’ 学生上课不认真听讲，做老师的该如何去教育

给学生留足够的时间去预习、增加课堂互动，开展提问环节、暗示上课不认真听讲的学生，让他们自行调节。教室里总会有几十个学生在听一个老师讲课，老师难免顾不上每位学生，总存在一部分学生上课开小差，不认真听讲，大多数是因为没有做好课前预习，导致上课听不懂老师讲的内容，从而开始不认真听讲，那么遇到这样的问题，做老师的该如何去教育，才能达到想要的效果呢？

一、给学生留足够的时间去预习

当学生做好预习工作的时候，就很容易对整体结构有一定的结果，上课也会有一定的目的性，能够有效解决自己的问题，但总有一部分学生课前不进行预习，很容易导致上课听不懂老师讲的内容，中间一步没有听讲，就会导致落下很多内容，开始不认真听讲。

大家认为面对上课不认真听讲的学生，老师该如何进行教育呢？欢迎各位在评论区留言哦。

‘伍’ 学生课上不认真听讲，老师应该怎样做

引言：课堂上学生的听讲效果是非常影响学生的学习状态的，也会影响老师的教学状态。所以说学生在课堂上认真听讲是很重要的，学生在课上不认真听讲，老师应该怎么做呢？

‘陆’ 教师应该如何管教不听话的学生

教师管教不听话的学生可以使用反思法，鼓励法，榜样法，正面教育法。

反思法：请学生反思自己的行为正不正确，合不合适，在学生反思的过程中达到教育的目的；

鼓励法：肯定学生做得好的地方，鼓励学生改正做得不好的地方；

榜样法：让学生向做得好的一些榜样学习，这些榜样可以是历史人物，也可以是学校的学生。

正面教育法：正面指出学生做得不好的地方，督促学生改正。

希望我的回答能帮助到你！

‘柒’ 学生不听话怎么办

以下几种方法：

1、强化学生责任感。责任感能使学生进步，能使学生产生自信心和自豪感。

2、交换角色进行体验。在学生的交往中，争吵与冲突是无法避免的，学生的心情、态度都会影响到他们之间的交往。当学生之间发生冲突时，可以让他们相互交换一下角色，互相体验，相互认识到自己的不对，相互谅解了对方。

3、让学生明确老师的指示。学生常因为不明确成人给他的指示而做出不当的行为，因此，要让学生学会听话时，就必须让学生明确什么时候该怎么做。

4、适度的惩戒。当面对不听话的学生时，不能总是温和地讲道理，特别是在处理攻击性行为和危险性行为时，必须要让学生懂得这些行为所产生的不良后果，让学生明白自己的行为是错误的、是不能再做的。

逆反心理产生的原因：

1、随着身心发展的加快。中小学生自我意识有了新的飞跃。不再愿意接受教师和家长的“保护”。希望得到像成人那样的尊重。

2、强烈的好奇心。特别是对成人世界的好奇。使得对于越是得不到的东西。越想得到越是不能接触的东西。

3、思维的独立性和批判性的发展。使得开始喜欢争论。对生活中和书本上遇到的各种问题总愿意独立地衡量是非、判断曲直。对老师和家长的教导。常用批判的眼光来审视ꎻ对书本上的一些定论也会提出质疑。

‘捌’ 在课堂上应该如何管理不听话的学生有什么好的办法

如果课堂上有不听话的孩子的话，那么老师要做的事情不是批评这些孩子，而是先提醒这些孩子好好的听讲。其实有很多孩子在这个过程当中都会受到各种各样的影响，如果说老师在课堂之上没有用正确的方式来管理学生的话，那么很容易就会导致学生在这个过程当中吸收到很多负面因素的影响。从而导致学生今后也不愿意好好的学习了，这对于学生而言是非常不利的一种因素。

如果发现这个学生确实不怎么听话的话，那么就应该好好的批评一下这个学生，但是一定要注意要将批评的时间放在课下且没有人的时候再批评，只有这样才能够在不伤害孩子自尊心的情况下给自己的学生做好相关的教育。这对于学生而言是非常有意义的一种帮助，所以说一定要做好相关的管理。

‘玖’ 小学生上课不听讲具体措施

方法一：发掘孩子的学习兴趣

兴趣是学习最好的老师。如果孩子对学习不感兴趣，那就很难要求他集中注意力。假如孩子对学习的内容兴致勃勃，根本不用睡督促，上课就能全神贯注地听讲。因此，我们一定发掘孩子的学习兴趣。

首先，我们要引导孩子认识知识的用途。比如，我们可以告诉他，学习英语，可以上网冲浪，或者可以给外国小朋友发电子邮件，和他们聊天交流；学习语文，可以培养自己的语言表达能力，交到更多的好朋友；学习数学可以锻炼自己的思维能力……对于其他学科，我们也可以利用生活中的实例去引导孩子，激发孩子学习各种知识的兴趣。

对于七八岁的孩子来说，获得成功的体验，也是激发他们学习兴趣的关键所在。在孩子刚开始学习的时候，对他们的期望不能太高，要及时肯定他们所取得的点滴成绩，并给予一定的奖励。在我们看来微不足道的进步，都可以给孩子带来成功的体验。这话总温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因为一次成绩不好而失去学习的兴趣。

方法二：训练孩子的注意力

“天才，首先是注意力”。一个人如果把自己的精力全部集中起来做一件事，叫聚精会神。为什么科学家成就高？就是因为他们把所以的精力都集中在这一件事情上。如果孩子也能够集中注意力，就可以保证他上课不走神。

可见，孩子能否集中注意力跟父母的言行大有关系。如果父母做事集中精力，孩子无形中就会养成集中精力的好习惯。

‘拾’ 在课堂上如何管理不听话学生要注意什么问题

学生的年龄相对较小，往往是想说话就上课，想玩就打闹，想看手机就打电话，想睡觉就睡觉。如何控制课堂，成了学校和企业培训的难题。在最近的培训中，我发现有以下几种方法，经常练习，还是比较有效的。关注学生的注意力。先关注学生的注意力，课前一分钟提醒大家做好课前准备，课前可以播放视频，等学生的注意力集中起来，再准备正式上课。

互动方面。明确能否发言，如果要发言、提问，需先举手。如果课程内容比较枯燥，可以穿插一些临时游戏，如 "数方块"、"换字"、"鼓励升级版的爱情 "等简短、吸引人的清爽游戏。针对不同类型的学生开展不同的互动。如对表现欲强的学生，可以多给机会请他表演、唱歌，或把他的理解表现在当前课程上。对于那些心不在焉的人，可以多问一些问题。

由于我们的培训是有制度的，课堂上出现问题，给予正确引导，如果学生表现较好，可以先奖励积分，如果不好，可以扣分，只有在必要时，可以要求违规的学生站在一分钟，同时停止教学一分钟。当然，这种招数不要轻易使用，使用时，一定要让学生意识到自己是错的，不要被人知道要受罚才行。凡是有纪律问题，先说好的一点，再指出要改进的一点，即 "先给个甜枣，再打一巴掌"。我发现大家都有一个共同的优点，就是上课不迟到。如果我们能迅速安静下来，那就更好了。