健美操的评价方法有哪些

A. 《如何对健美操教学活动进行考核评价》 详细�0�3

第1 页 共 4 页 如何对健美操教学活动进行考核评价 一、 问题的提出 为了让学生真正快乐地学习健美操，学好健美操，并把学习热情真正贯穿于健美操学习的课内外，体育教师在健美操教学的过程中，应注重有效评价跟教学活动的整合，这样就能激发学生的兴趣，促进学生全面发展，从而有效地提高课堂教学的整体效应。 二、评价的办法： 1、自评和互评的应用 以“说说我自己”为主题，学生本人进行自我的评价，对自己技术掌握的增进度、节奏的把握度、自主表现力等有一个正确的定位，并自己给自己打分。通过自评，对自己一段时间内的学习行为习惯、学习收获、学习感受、进步情况等进行反思和自我监控，找出不足，改善学习，它的核心意义是：学生能够正确地认识自我，在学习过程中体验收获和成功，自评方式能发现“闪光点”，有助于培养学生敢说、敢做的勇气。当然，在自评的过程中，学生可能受性格、自信心等的影响，会出现部分学生的自评分过高或过低的现象，这方面需要教师进行正确的引导。 以“大家评评我”为主题，进行小组的互评活动，让学生在小组内进行互评，评价内容包括：学习的参与度、技术的掌握情况、合作意识等。并给予每个人小组间切合实际的分数。通过互评，就是激励、反馈、导向，小组反馈信息，让学生了解自身在学习中所存在的问题，然后不断的去完善、不断进步。这样能够让学生能畅所欲言，互相激励、互相启发、互相学习、互相取长补短。当然，在互评的过程中，教师要及时跟上提醒，避免存在着感情因素的影响，不同小组之间存在评价起点存在差别的现象。 第 2 页 共 4 页 2、过程性评价与终结性评价的应用 在健美操教学环节中，我们要引进过程性评价活动，如，针对学生的节奏感进行评分；在技术动作进行评分，对音乐与动作的配合进行评分，对学生复述健美操环节、整体理解能力进行评分；对小组合作学习和探究能力进行评分。。。。。。 过程评价是对教学过程中的评价，是教学评价的重要部分，没有教学过程的引导评价，那些考试之后的智力因素、非智力因素的调查评价都是徒劳的。终结性评价是对教学取得的结果做出的判断，是考查教学实际达到的效果。当然，过程性评价的过程中，教师要多用激励性的语言，如：“今天你进步真大、好样的、再来一次、是不是这样更好”等。这是与终结性评价不同的地方。 结果评价与过程评价两者相辅相成，关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。俗话说：细节决定成败。 3、相对评价与诊断评价的应用 相对性评价，是依据参数对学生进行的评价，符合“以人为本”的教育宗旨。完全重视了学生个体的特殊性，尊重了学生在发展水平上的个体差异，注重了学生学习过程中取得点滴进步，能够真实地反映出学生的进步情况，使学生在学习过程中得到激励，增强学生的自信心和成就感， 诊断性评价是在健美操教学之初，对学生原始水平进行摸排，以便了解学生的实际水平，对学生的学习情况不断地进行教学“会诊”。能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在的问题等。便于教师在教学过程中及时发现学生学习上存在的问题，亡羊补牢。 4、跟踪评价与反馈评价的应用 在健美操学习的过程，教师适当采用跟踪评价，能够及时了解学生校外学习健美操的情况并对其促进，可以有效地克服课内学习不足的问题，另外，教师可根第 3 页 共 4 页 据学生基础的不同、能力的差异、兴趣与爱好，安排学生自主练习和创新健美操动作，返校后进行民主评议。这对自主、合作、集体探究的学习氛围的形成大有好处。 在健美操学习的过程中，评价机制是双向的。教师根据提供学习状态进程的反馈信息，随时对学生的活动做出科学的激励性的评价，这种评价能够发现差生的闪光点并使之发扬光大，能够发现优生的缺点，防微杜渐。另外，可以根据学生对教师自身的反馈评价，使教学活动能够得到及时的调节和改进，从而使教学效果得到及时的强化和矫正。这种评价方式更体现了评价的民主性。 跟踪评价与反馈评价是校内评价的延续，是和谐评价的的好形式。 三、小结： 在健美操教学评价中，评价应以学生的智、能、情为发展目标。让学习有趣、让评价多元、让思维展智，才能构建“自主、合作、探究”的学习方式，从而达到实现三维目标的整合。 教师课堂满意度调查表 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！对于刚结束的这节课，你是否满意？请你把自己的意见填在下面的满意度调查表中，你的意见将成为评价和改进教师教学的重要依据，所以，请你一定认真对待，作出客观、真实的填写。 满意（√） 基本满意（√） 不满意（√） 不满意的原因 第 4 页 共 4 页 健美操考核项目及标准 项目 出勤表现 自主学习 合作创新 情谊 表现 学习 能力 运动技能 进步 提高 肩带 叉 纵 横 3 分钟台阶实验 项目统计 ○A ○B ○C ○D ○A ○B ○C ○D ○A ○B ○C ○D ○A ○B ○C ○D ○A ○B ○C ○D ○A ○B ○C ○D ○A ○B ○C ○D ○A ○B ○C ○D ○A ○B ○C ○D 总评 教师赠言 说明：每栏的评议结果为：A、B、C、D。C 级以上学分为“1”分。后八类评议的结果超过超过2/3 的，即为该同学的评议成绩。

B. 竞技健美操裁判评分包括哪3个部分

1、艺术性

成套动作艺术性的要求是：充满活力，有创造性，以健美操方式表现动作设计和流畅的过渡动作。成套动作必须显示身体双侧的力量和柔韧性而不重复同一动作。

2、完成

任何未按竞技健美操定义完成的动作都将被扣分。混双和三人（六人）成套中最多允许3次托举或支撑配合动作，包括开始和结束。

3、难度

至少每类难度动作各一个，难度分将是12个最高难度动作的总分。

(2)健美操的评价方法有哪些扩展阅读

竞技健美操难度动作

（一）A组难度动作——动力性力量

1、俯卧撑 (分值0.1)

2、单腿后倒俯卧撑 (分值0.3)

3、单臂单腿俯卧撑 (分值0.4)

4、文森俯卧撑 (分值0.3)

5、提臀起(分值0.5)

6、提臀腾起转体180度(分值0.7)

7、直升飞机成文森(分值0.6)

8、托马斯全旋成后举腿文森(分值0.9)

（二）B组难度动作——静力性力量（支撑与水平）

1、一手前一手后的分腿支撑(分值0.1)

2、直角支撑(分值0.2)

3、直角支撑转体360度(分值0.4)

4、直角支撑转体720度(分值0.6)

5、后举腿静力文森支撑(分值0.2)

6、分腿高直角支撑(分值0.3)

C. 健美操比赛的评分标准是什么

运动训练系健美操比赛评分标准
总分10分.
评分类别分完成情况:分5分,艺术和编排分5分。
---技术分(占总分的50%):
1、
动作的准确性,动作姿态正确,动作技术规范、准确到位。(10分)
2、
动作的熟练性,要求动作熟练、流畅连贯,如有明显停顿或动作不熟练,视其错误情况相应减分。(10分)
3、
动作的幅度,幅度的大小直接影响到健身和表演的效果,对个别动作、局部动作或成套动作幅度过小,均视其程度减分。(10分)
4、
动作的力度,动作应有控制、有弹性、松懈或过于僵硬要分别进行相应的减分。
(10分)
5
、动作的一致性,动作姿态、方向、节奏等要协调统一,整齐一致,根据队形要求也可以采用依次、交替等表演手段,但要有规律、流畅,比赛中个别人不整齐、不协调、节奏不一致,扣0.1-0.2分,1/3的人扣0.3-0.4分,1/2的人扣0.5-0.6分。(10分)
---艺术分(占总分的50%):
1、
动作的优美性,完成动作要协调、优美、舒展、轻快,具有良好的表演效果。动作粗笨、缺乏优美、不协调分别扣0.1-0.3分。(20分)
2、
表现力,运动员通过自己的情绪、表情及情感的投入来吸引、感染观众,表情过分的造作或平淡缺乏感染力。扣0.1-0.3分。(20分)
3
、总体印象,成套表演的效果和气氛,是否体现健美操特有的活力、激情和健康向上的本质特点.欠缺和不足视其情况扣0.1-0.3分。(10分)

D. 为了更有效的宣传健美操运动，你认为有哪些好的方法

一、完善比赛机制

在健美操不断发展的状况下，我们应该不断完善比赛制度。首先是比赛的设置，比赛的范围应该是全国范围的，设置成为全国巡回比赛，这样有利于健美操的普及，另外比赛的规章制度应该是透明公正的，比赛的奖励应该加大力度，这样才能吸引更多人参加比赛，更有利于健美操的普及。另外我们还需要不断开展健美操专题讲座，促进健美操的发展，让学生在耳濡目染中感受到健美操的重要性，从而重视健美操的学习，即时不能参加比赛，学习健美操也是对自身健康的负责。

E. 综合评议《健美操》课堂教学

综合评议《健美操》课堂教学
①从教学目标上评议，
②从处理教材上做出评议，
③从教学程序上评议
④从教学方法和手段上评议，
⑤从教师教学基本功上评议，
⑥从教学效果上评议。

①1)使学生了解和掌握健美操的理论知识，能把握健美操的发展动态。
2)系统掌握健美操教学与训练的基本理论和方法，面向社会的需求，重点培养学生的健美操
技术和理论的实践能力。
3)具有设计、编排成套健美操动作的能力。
4)培养学生的团队精神和互帮互学、互相纠错的的能力。
②随着学生健美操学习的深入，单纯的徒手健美操已不能满足学生的需求，根据这一现状，很多有条件的学校纷纷开展了一些器械健美操项目，由于农村普通高中体育设施不完善，使这一项目的开展遭遇了很大的困难。通过自制体育器械再度激发了学生从事健美操学习的兴趣，在一定程度上解决了农村普通高中体育器械缺乏问题
③是根据健美操运动的特征，通过有目的地、有计划地发挥学习者身体与音乐间的联系，培养学习者感知音乐和反映音乐的能力，增强身体动作的感受和敏感能力，为实现健美操运动目的而运用的生动活泼、丰富多彩的教学形式。

④健美操有多种教学法，从学习者的动作感觉入手，并把这种感觉作为形成感性知识的手段。让学习者把握介于情感与思维、控制与本能、感觉与知觉、想象与意志等因素之间内在联系的内容。以形成感性知识的规律为基础，充分重视教与学的活动中形成感性知识的环节。
⑤ 爱美是人的天性,特别是女生对美更有一种与生俱来的感受。而健美操更是集力与美为一体的体育项目,它不仅符合美的本质特征,其运动过程本身更是一种美的展现。因此,教学中教师就不能单纯地教授学生动作技术,而是把动作教学与塑造美相结合,在每堂课中都有意识地向学生灌输体育美学思想,要求学生尽善尽美地掌握各种动作
⑥在对健美操进行考核时，打破以往体育考核三大块方式，采取学生自评、学生互评、小组长评价、教师评价的四位一体的考核评价方式

F. 健美操的评论

健美操感言

这是塑造体形的运动，身材变得很有女孩子的味道，散发一种健康美。

———邱费岚 国际经济法专业

爱好：看书 运动

这是力与美的结合，女孩跳更柔美一点，对自身是个锻炼，又能结交到好朋友，大家在一起非常开心。

———许卉林 国际经济法专业

爱好：听音乐 跳舞

健美操会变成一个越来越时尚的运动项目。

———王轶隽 国际金融专业

爱好：唱歌 跳操

跳健美操的经历让我感觉到，女孩子的坚毅一点也不比男孩子差！

———王 艳 经济社会学专业

爱好：带操 跳街舞

健美操有芭蕾的优美，体操的技术，又有健美的力度，非常漂亮。我觉得我们能上台表演给观众看非常幸运。

———沈嬿 资产管理与评估专业

爱好：跳街舞

每一个爱美的女孩子都会非常喜欢这项运动，并且因它变得坚强。

———张 婷 行政管理专业

爱好：跳舞 健美操

这项健康的运动让我的大学生活变得充实丰富，这是许多同学得不到的，这一点我引以为骄傲。

———丁 力 注册会计专业

爱好：玩电脑 看盘片（来源：中国体育报）

G. 应该从哪些角度来评判一套健美操是否完美

健美操评分标准方案

成套动作满分为10分：

一、组织编排为3分：

（1）健康全面性1.0分：成套动作的编排要以操化动作为主。不能选择对身体易造成伤害的动作，视其程度分别扣0.1—0.5分。

（2）艺术性1.0分：动作编排设计要新颖、舒展大方，成套动作连接要合理、巧妙。动作素材要多样，队形变换要自然。若出现编排创新不够、连接不够合理、素材单调以及队形变化单一、混乱时，则视其情况酌情分别扣0.1—0.5分

（3）音乐0.5分：音乐的选择要与动作风格协调统一。音乐曲调动听、优美、健康、节奏明快，编辑清楚完整，否则扣0.1—0.3分。

（4）合理利用场地0.5分：成套动作编排要合理利用场地，否则扣0.1—0.3分。

二、完成情况为5分

（1）动作的准确性1分：动作是否技术规范、准确到位、姿势正确。视其情况酌情分别扣0.1—0.5分

（2）动作的熟练性1分：在完成成套动作的过程中，要求动作熟练，如有明显的停顿或是动作不熟练均要扣相应的分数。视其情况酌情分别扣0.1—0.5分

（3）动作的幅度1分：动作幅度的大小直接影响表演效果。在动作完成过程中，对个别动作幅度小、局部动作幅度小或者整套动作幅度小进行相应的减分。视其情况酌情分别扣0.1—0.5分

（4）动作的力度1分：动作完成时要有力度，是健美操的特点。力度不够、无力、松懈要相应地进行减分。视其情况酌情分别扣0.1—0.5分

（5）动作的一致性1分：双人以上项目要求动作的姿态、幅度、方向、节奏等协调统一，有整齐感。视其情况酌情分别扣0.1—0.5分

三、总体印象为2分

（1）动作的优美性1分：完成动作要协调，不能表现出笨拙。优美舒展的动作会给表演带来良好的效果。视其情况酌情分别扣0.1—0.5分

（2）表现力0.5分：指运动员完成动作时气质、情绪、表情及情感投入等方面的表现，表情平淡、没有感染力扣0.1—0.3分.

（3）服装0.5分：适合健美操运动的服装，整洁美观大方

H. 如何从美学角度评价欣赏健美操

健身健美操除以锻炼为目的进行个人或集体练习外,还可以组织各种形式和规模的比赛和表演,通过观察健身健美操的比赛和表演,观看近年来国内外健美操比赛录像,运用美学理论分析健身健美操比赛和表演中所表现的美学特征,帮助练习者和欣赏者更充分地认识健身健美操运动的审美价值

I. 健身性健美操运动的评分方法是什么

评分及计分方法

A．评分方法：比赛采用公开示分的方法。评判员评分精确到0．1分，运动员最后得分精确到0．01分。
B.计分方法：成套动作的得分为艺术得分与完成得分之和,艺术分和完成分各为10分、成套动作满分为20分。各组评判员评分去掉一个最高分和一个最低分，中间两名评判员评分的平均数为该组评判得分,两组评判得分相加减去评判长扣分即为最后得分。
C.最后得分高者名次列前，若得分相等，名次排列取决顺序为最高完成分、最高艺术分；若成绩再相等，则名次并列，无下一名次。
D. 不接受对评分结果的抗议。
1．11 音乐
A．音响设备
音响设备应基本达到专业水准，常规放音设备必须包括CD机及调音台等设备。
B．特定要求
·音乐的质量应达到专业水准。
·音乐速度为每分钟136-156拍。
·可以使用一首或多首乐曲混合的音乐，可加入特殊音效，音乐节奏明快、清晰、风格热情、奔放、动感、具有震撼力。
·音乐必须录制在CD的开头，自备两份比赛音乐。
1．12 服装及仪容
A．外表
整洁与适宜的运动员外表，女运动员的头发须梳系于头后，头发不得遮挡脸部。
B．着装
服装整体以紧身为主、材质和款式不限，但必须适宜运动。运动员必须穿白色运动鞋和运动袜，运动员可穿短裤或长裤，连体式或分体式。可根据成套动作的整体风格选择服装，服装上可有简单修饰、但不允许使用悬垂饰物，禁止配带饰物(含手饰、手表等)，禁止穿描绘战争、暴力、宗教信仰和性爱为主题的服装。化妆应适度。
1．13 特别奖项
A．特设“最佳编排”、“最佳完成”、“最佳表现”特别奖。
B．特评“最佳教练”、“最佳男女运动员”特别奖。
1．14 奖励: 根据比赛规程的规定而确定奖励办法。

2．1 成套动作的评分因素
A．艺术编排：艺术分为10分。
B．完成情况：完成分为10分。
C．评判长减分
2．2 艺术编排的评分因素及标准
A．成套设计（操化组合、托举与配合、过渡与连接、开头与结尾、队形与路线） 5分
B．音乐 1分
C．风格与主题 1分
D．创造性 1分
E．场地与空间 1分
F. 表演 1分
2．2．1．成套设计（5分）
·成套动作的设计应舒展、优美、大方、健康、有动感、应符合健身健美操项目的特征和年龄特点，动作组合应充分体现出协调性与多样性，动作内容的选择与安排在成套动作中要有很好的均衡性。
·动作设计不提倡选择难度动作，如出现此类动作，不予加分，对出现的错误予以减分。
·轻器械自编套路的设计强调器械属性的运用充分，合理。成套操中累计脱离器械的徒手动作不得超过6个8拍。
·操化组合：成套动作步伐必须包括十四个基本步伐及其变化步伐：踏步（March）、曼波步（Manbo）、一字步（Easy Walk）、V字步（V Step）、单并步（Step Touch）、后屈腿（Step Curl）、侧抬膝（Step Knee）、双并步（Two Step）、后交叉步（Grapevine）、向前走（Walk Forward）、脚跟前点（Heel Tap）、脚尖测点（Side Tap）、脚尖后点（Toe Back）、依次抬膝（Knee Lift）等十四个基本步伐以及各种基本步伐的变形动作。
·步伐组合应体现各种基本步伐的强度，节奏，平面的变化，应以高低冲击动作为主。
·操化动作应展示出以十四个基本步伐组合上肢及身体其它部位的动作形式，体现出组合形式的多样性，动作变化的多样性和复杂性。
·轻器械自编操化动作强调要符合该器械的特点和动作规范，明确练习部位。
·配合和托举：动作设计巧妙、造型优美、完成流畅；成套动作中至少出现2次身体接触的配合动作；成套动作中托举的数量不多于3次。
·轻器械自编操的配合与托举动作应体现出器械特点，无论器械离开身体与否都应表现出器械是动作语汇的一部分。

·过渡与连接：过渡动作必须动感、平滑、流动地将三个空间（地面、站立、腾空）的使用穿插起来；连接动作必须要把在同一空间完成的组合和动作衔接起来，并富有创造性与连贯性。
·开头与结尾：开头与结尾动作设计清楚，要与成套动作协调自然、连接流畅；开头与结尾允许出现托举动作，但不允许出现违例动作。
·轻器械自编操的开头与结尾应与器械有相应联系，使器械从头至尾都展示出是成套动作不可缺少的一个部分。
·依次动作：运动员可以依次或分批做动作，任何一名运动员停顿节拍不得超过1×8拍。
·队形变化：成套动作的队形变化应自然、迅速、流畅、美观、清晰。成套动作中至少出现6次队形变化，队形的移动与开合要注意流畅和对比强烈，注意点、线、面的合理搭配。
·违例动作：成套动作不允许出现违例动作。
2．2．2音乐（1分）
·音乐的选配应保持完整性，并与成套动作风格协调,有利于表现运动员的个性特点与技术风格。
·成套动作按音乐的结构、风格及乐句实现编排。
·成套动作的表演要与音乐风格相吻合。
·音乐的质量、音效，要有专业水准和有意义。
2．2．3风格与主题（1分）
·成套动作的编排要根据音乐风格、特点来设定一个风格与主题。
·通过成套中的各种内容的表达来实现风格与主题。
·主题可以表现某种简单的剧情，且可以与音乐、动作、表演、服装、造型等元素的配合来实现。
·风格与主题的表达是提高观赏性的关键。
·器械应与主题很好配合并加强突出主题的效果。成套动作中如使用2种以上的器械，这2种器械应有一定的联系或关系，并反映一定的主题。
2．2．4独创性（1分）
·成套动作的编排要突出独一无二的风格，风格是艺术创新的关键。
·风格的主线要紧紧围绕健美操的项目特征，鼓励多元素的创新编排。
·围绕健美操特点和器械特点组合的一切创新都是提倡的。
2．2．5场地及空间（1分）
成套动作应均衡、合理、充分地使用场地和空间。场地要充分使用五个区域（四角一中央），路线要合理使用四种以上（前、后、左、右、对角与弧线），空间要充分利用三维（地面、站立、空中）空间的变化。
2.2.6表演（1分）
·运动员外形整洁、干练，能瞬间吸引观众，表现出朝气蓬勃的精神面貌。
·运动员的动作充满活力，其娴熟的动作技巧表现出诱人的体能素质。
·运动员全身心的激情投入与自信，能由内而外的感染观众，引起观众的共鸣。
2．3 完成情况的评分因素及标准
2．3．1技术技巧：指完美完成所有动作的能力
完成评判员对所有动作出现错误的减分标准：
·小错误：稍偏离正确完成，每次扣0.1分
·中错误：明显偏离正确完成，每次扣0.2分）
·大错误：较严重偏离正确完成，每次扣0.3分
·严重错误：严重偏离正确完成，每次扣0.4分
·失误：根本无法达到要求，无法清晰展示身体的位置，失去平衡（跌倒）等，每次扣0.5分
·身体姿态控制能力：在完成动作时始终保持身体正确姿态的能力。
·动作的力度：成套动作的力度、爆发力、肌肉耐久力。力度是通过动作快速准确到位的延伸制动控制来实现的，动作要松而不懈、力而不僵。
·动作的准确性：部位准确，技术规范、动作方向清楚，完美控制。开始与结束动作清晰明了。运动员的节奏感与动作的韵律性协调一致，完美体现动作的弹动与控制。
·动作的熟练性：动作技术娴熟，轻松流畅。
·动作的幅度：动作幅度要大，但要避免“过伸”动作和大幅度的反关节运动。
·器械使用的正确性、有效性、熟练性：不正确，不熟练，没有有效使用器械或只是将器械作为道具和装饰物均应减分。
2．3．2一致性：指作为一个整体完成动作的能力。
·运动幅度：整体完成动作时的运动范围一致。
·运动强度：整体完成动作时均衡一致的运动效果。
·表演技巧：作为一个整体所具有的一致性表演技艺。
2．4 评判长减分
A.音乐问题
·时间不足或超过规定时间5〃内 减0．5分
·时间不足或超过规定时间5〃外 减1分
·音乐速度不符合要求 减0．5分
·音乐质量差 最多减0．5分
B.出场
·运动员被叫到后20秒钟未出场 减0．5分
·运动员被叫到后60秒钟未出场 弃权
C.运动员的着装仪容不符合规定 每次减0.1分
·露出身体的隐私部位
·运动员没有着护体内衣
·运动员运动中露出内衣
·运动员怪异发型及肤色
·运动员头发遮盖脸部
·运动员发带，鞋带散开或脱落
·男或女运动员的着装与仪表不协调一致
D.出界 每次 减0.1分
E.违例动作 减1分
F．任何轻器械与运动员的结合失误按下列情况扣分：
·界内脱离器械，原地拾回扣0.1分；走一步拾回扣0.2分；走两步拾回扣0.3分；三步以上拾回扣0．5分。
·器械脱离至界外，拾回器械扣0.5分；使用替代器械扣0.5分。
·器械脱离至界外，运动员不拾回而继续作做动作判为失去器械，扣1分。
·任何伤害到其他运动员的器械使用或失误，被判为严重失误扣1分。