学生会冲突可以用哪些方法解决

① 如果学生会和班级发生冲突你会怎么办

要么放弃学生会的工作，要不放弃班里的事情，你权衡一下这两件事那件事比较重要就先做哪一件事，心急是做不好事情的。别担心，肯定身边有的同学可以帮你的忙，你可以叫他们帮忙的，团结就是力量嘛。加油吧，相信自己能做好每件事，别给自己太大压力。

学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也称学生，根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生、高等院校学生（大学生、硕士研究生、博士研究生）等等。学生是一种身份的名词，具有学籍的人都统称学生。

在学校接受学习教育的人，接受他人的教导并帮助传播和实行的人。古代一种自我谦虚的称呼，多用于晚辈对于长辈请教或学习或尊师等行为，就是学习他人东西的人。受教育者并且拥有学籍的人拓展解释：“学生”一词还强调了学生的责任：先学而后生。

不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲：道生一，一生二，二生三，三生万物。这个生是生、化的意思。作为一个学生，应该先学而后生，不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧，还要在老师的知识和智慧的基础上有所升华，有所提高。

学就是学习，生是人的意思，学生，就是学习的人，学习的主体。学生一般指正在学校或其他地方（军队等）学习的人。受教育的人或在研究机构，工作单位学习的人也自称学生。一般的分类有：小学生、中学生、大学生（专科生/高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生）等。

这一类学生是教师争议的对象，他们不太遵守社会或学校的规范，经常保持自身的独特性，善于思考，想象力丰富，出乎常理。但却经常受到挫折和烦恼，因为各种规章制度常与他们的行为表现相抵触，无法在这中规章制度下学习与生活，所以在学校里常被教师当做“坏学生”而无法发挥他们各方面的潜能。

而创造能力强的人在个性特征上表现为：自信心强，抱负大，有较强的独立性，有反抗意识和自我意识，有强烈的自我表达需要，对不愉快有更大的耐心，情绪表现广泛。

在教育色彩强烈的教育制度下，学下都会以每年培养出多少好学生或多少获奖学金的学生为荣，这并没有多大的过错。但如果我们给这部分学生以更多的关心、关怀与理解，而不是歧视他们，惩罚他们，他们在学校也同样能得到良好的发展。

② 学生会工作时与同学发生冲突怎么办

摘要 有冲突并不可怕，关键是你用什么样的方式来解决它。。。

③ 学生会实践部工作时跟别人遇到了冲突咋办

如果你在学生会实践部工作的时候和其他人产生了一些冲突的话，可以找一个中间人来做一些调解的工作。能进入学生会都是心理素质成熟的人，并不会因为一点冲突就变成仇人，如果有人出面调解的话，对你们双方都有好处，要尽力做到一笑泯恩仇。这样以后再有需要合作完成的工作才不会遇到阻碍。作为学生会的一员，更要把这种行为作为一种表率来带动大家，有问题一定要及时解决，把不好的后果早早地扼杀在摇篮里。

④ 进入学生会工作与学习发生冲突怎么办

1、明确自己的角色定位，学会学习。

学生干部，首先是学生，其次才是“干部”，不能本末倒置。学生的天职是学习，大学生更是如此，不仅应获得学历，更应提高“学力”--学习的能力。

事实表明，学习好、学力强的学生干部在开展学生工作时才会有更高的威信和更强的影响力。而且，这种学习的能力不仅是大学生毕业求职的敲门砖，还将成为促进其今后职业生涯发展的“秘密武器”。

2、了解自己的志趣特长，学会选择。

由于时间和精力有限，面对繁重的学生工作或令人眼花缭乱的课外活动，大学生须学会取舍，切忌眉毛胡子一把抓。大学生要根据自己的兴趣特长和职业取向，把精力投入到有限的活动中，然后全力以赴去做好。

这既能达到锻炼自己的目的，也能增强成就感和自信心，同时，这也是学生干部综合能力与素质的重要体现。所谓“有舍有得，不舍不得”就是这个道理。

3、管理好自己的时间，学会生活。

数学家华罗庚曾感慨“凡在事业上有所成就的人无一不是利用时间的好手。”大学生从进入大一时，就开始了独立生活，因此学会如何生活十分必要。而只有管理好自己的时间，学会“弹钢琴 ”，才能更高效地学习和工作，做到劳逸结合，提高生活品质。

学生干部应做到学习时专心致志，注意方法，提高效率；工作时统筹规划，合理分解任务，并明确要求发挥集体的智慧和力量，避免事必躬亲，大包大揽。大学生活美好而短暂，妥善规划，必将终身受益。

(4)学生会冲突可以用哪些方法解决扩展阅读：

树立正确的观念是关键。古人云，“读万卷书，行万里路”，说明读书学习与实践活动都不可或缺，而且要做到学以致用，从这个意义上讲，实践能力更为重要。但是，为了减少在以后的工作中出现“书到用时方恨少”的遗憾。

为了在实践中“行”得更远，把学习放在第一位，充分利用大学资源掌握系统扎实的专业知识，同时有选择性地参加一些课外活动，无疑是大学生最明智的选择。

学生干部由于承担了许多学生工作，学习时间难免受到挤压，在这种情况下，更应该学会学习，学会选择，学会生活，努力平衡学习与学生工作之间的关系，争取成为其他同学的表率。

⑤ 和学生发生冲突怎么办

有冲突并不可怕，关键是你用什么样的方式来解决它。。。

冷静的思考一下问题的来龙去脉，如果是你的原因你要做好善后，诚恳道歉，身为学生会成员你应该有这样的担当；如果是对方的过错，那你也要站在对方的立场理解一下，有必要的话作进一步的沟通，也为了你以后的工作的开展。如果是当众发生的比较激烈的冲突最好能有机会和当事人当众向大家解释一下，或者后期在你们有效沟通后你亲自跟大家说明情况。

至少我觉得是畸形的。他自己纪律极差，无视班干部对他的约束。我知道他的行为不合理，但是他也可以说得别人头头是道。如何下手呢，我的语言表达能力比较弱，不知道怎么办？答：我给你提一个建议吧，你目前的这种状态，在我们教育当中叫整体思维意识，就是总是把事物当成一大团来囫囵应对，不去切割，不去分类，土话叫眉毛胡子一把抓。
比如这事儿，你分开处理就好了。班干部有班干部的错误，这个学生有这个学生的错误，把双方的错误都指出来，不能因为这个学生以前有恶行就忽视班干部的问题，也不能因为这个学生对班干部有严重的意见就对班干部加重批评。
所以，最简单的做法就是对这个学生说：你提的意见非常好，我也知道，我们班的班干部的确存在这么些问题，但不知道已经这么严重，如果不是你来告诉老师，只怕以后班级的班干部和同学之间的关系会越来越糟。
先捧一下，然后让这学生把心中所有的不满都倒出来。
等他说完了，说过瘾了，也可以过几天再聊，慢慢地指出双方的错误，双方认识到错误了，可以再叫在一起，当面调解。
最后开一个班会，也是可以的，开班会的时候，可以征求这两个同学的意见，可以把他们从矛盾-和解的过程讲给同学们听，捧得高一点，表扬他们为了班级的和谐，求同存异，互相理解，放弃私怨。
网友：可如果我的夸奖让他更加得瑟呢？答：表扬只是为了给后面做铺垫，是为了让我们讲的道理他能更容易接受，表扬不是最终的目的如果表扬使这件事儿走向了反面，那也只能说明后面的讲道理不得法，不能深入人心，与表扬没有直接关系，你如果不表扬他，能把道理讲透，也是可以的。
让他自己讲，我给你一个思路，你去设计他1、表扬他（一定要真诚）；2、鼓励他开始倒苦水（这时候要用温暖的目光看着他）；3、边倒苦水，他肯定就要说班干部的坏话（鼓励他说，说越多越好，让他自己挖井往里面跳）；4、再笑着说：哇，你能发现班干部那么多的工作失误和为人处事方面的缺点，真是让我刮目相看5、话锋一转，老师能不能再请教你一下，作为一个普通的同学，应该怎么做才能使班级的气氛更加和谐呢？这时候就逼着他应该意识到要说自己的事了，或者说着说着最后也明白了你的意思了最后他如果说了应该怎么做，你就直接说一声，希望咱们班的每位同学都能像你一样有思想，并付诸行动不要反问他：你既然都明白，为什么做不到？只会说别人网友：还有一个，他那人好的时候很好，可遇到冲突时他就变样了。有点人格分裂。
他在这时候总是打着为班级着想，为班级荣誉考虑，将他人加以质问。换了谁心里都会过不去啊答：学生的这种错误，一定要因势利导，不可直接告诉学生，你这种行为就是一种错误，因为这种行为的表象是：他是受了委屈才变样的；他是为了班级才去做那些让人不快的事儿的。你直接批评他就抹杀了他积极的一面。
你只有首先认同他，才有可能说服他。