初中电路极值简单方法

A. 初中电路中最大阻值和最小阻值怎么求

当电路为串联时，设滑动电阻为x，列方程求解就行，
当电路为并联时，将变阻器分成两部分，一个阻值为x另一个为变阻器总阻值剪x

B. 初中物理求最大值，最小值的题型怎么解决

如图，电源电压恒定，灯L的规格为“24V 72W”且工作时电阻保持不变，电压表的量程为0～15V，电流表的量程为0～3A，在电路安全的前提下操作如下：当只闭合S、S3时，电路中的总功率为P1，电流表示数为I1；当只闭合S2、S3时，移动滑片使滑动变阻器的阻值为R，电流表示数为，电阻R1和滑动变阻器的总功率为10W；再移动滑片使滑动变阻器的阻值为2R，电流表示数为，灯L和滑动变阻器的总功率为9.72W；当只闭合S、S1、S2时，移动滑动变阻器的滑片，使电路中的最小功率为P4，此时电流表示数为。已知P1：P4=5：6，=10:9，则灯L的电阻为Ω，=，当滑动变阻器R2的阻值为Ω时，该电路消耗的功率最小。

不考虑灯丝电阻随温度变化

只闭合S、S3时 P1=UI1 ……①

只闭合S2、S3，滑动变阻器的阻值为R时 U=I2（R1+R+RL）……②

I22（R+RL)=10W ……③

只闭合S2、S3，滑动变阻器的阻值为2R时 U=I3（R1+2R+RL）……④

I23（2R+RL)=9.72W ……⑤

只闭合S、S1、S2时，R2全部接入电路时，电路功率最小 I4=U/R1+U/R2全……⑥

P4=UI4 ……⑦

P1：P4=5：6 ……⑧

I2：I3=10:9 ……⑨

RL=UL/PL=24²Ω/72=8Ω……⑪

联立①⑦⑧解得 I1：I4=5：6……⑫

联立②③④⑤⑨⑪解得 R=2Ω……⑬

R1=8Ω……⑭

U=18V……⑮

只闭合S2、S3，移动滑片使电压表满偏时，设滑动变阻器的阻值R2

Imin=(U-Uv)/RL=(18V-15V)/8Ω=0.375A

此时电路消耗的功率最小 Pmin=UImin=18×0.375W=4.74W

C. 简单的初中物理

如下图所示，当Rp=1.5欧姆的时候，Rp有最大的功率为50/3瓦，这一题就用简单的串联电路的基本公式去做就行了，然后再用一些求基本不等式的最值的方法求得最大值

D. 物理电路题，电学极值

1，R1＝6V÷0.5A＝12Ω
2，
R2＝6V÷（2A－0.5A）＝4Ω
3
R2＝0Ω时，只有R1串联在电路中，则I1＝I＝6V÷12Ω
＝0.5A
不会损坏电表
A表的示数为3A时，R1与R2并联，R2＝6V÷（3A－0.5A）＝2,4Ω
所以变阻器连入电路的阻值应
大于等于0Ω，小于等于2,4Ω

E. 初中物理电功率的极值

假如求是串联电路用电器的最大功率p＝UI 串联电路I相同，找出此串联电路可以通过的最大电流。最大电压一般都是最大电流时被测用电器两端电压。有些题是不一样的，大概思路都是这样。串联最小电流，并联最小电压。希望对你有帮助。

F. 初中物理极值题的几种求解方法

运用数理知识灵活而巧妙地解决极值问题,对培养思维能力和解题能力,很有帮助.本文特介绍几种求解的方法,以供参考. 一、用常规法求极值这种方法是同学们常见而又用得最多的.它与一般物理计算题的求解方法没有多大区别,只要对问题作出客观、合理的分析,根据所学知识不难得出问题的答案

G. 初中物理电路计算有什么技巧

主要有以下几种分析方法，摘自网络经验

• 短路的分析方法

  有时短路藏得比较深，不容易看出来，那应该如何分析呢？我们其实是可以用电流优先流向法去分析的。假设电流有两条路径可供行走，一条路径全部是导体，一条路径中含有用电器，那么电流这个懒货总是优先通过导线。当电路构成通路时，电流从电源的正极出发，它总是先通过导体并能够回到电源的负极，便构成电源短路或用电器短路。

  

• 电路图与电路的连接

  首先介绍一下概念：用规定的符号表示电路连接的图叫电路图。

  根据电路图正确连接实物图和根据实物图各元件连接情况画出电路图，是学好电学知识必须练好的基本功。根据电路图连接实物图的方法是先串联后并联，说详细点，就是先按电流流向将电源与其中一支路连成串联电路，而后将其支路的元件并联在相应的两点间；根据实物图画电路图的方法是先要看清通路，分清干路、支路，得出连接方法，然后画出电路图

H. 初中阶段涉及求最值的方法有哪些

最值与极值的区别就是,极大值可能是最大值,可能不是最大值,与谁比较?-------端点函数值
极小值可能是最小值,也可能不是最小值,与谁比较?------端点函数值
所以,知识点要掌握两个问题：1、所在区间?区间端点处的函数值；
2、如何求极值?
方法有二：图形法、函数法,图形法比较简单易懂,建议你多熟悉各种函数的图形绘制方法
1、 对于抛物线 f(x)=ax²+bx+c 端点函数值为f(t1)=at1²+bt1+c f(t2)=at2²+bt2+c
绘制出抛物线的图形,根据其开口方向,即可判断函数有最大值还是最小值
a>0时,图形开口向下,图形有最大值,最大值点为顶点,最小值点在区间端点处取得
a

I. 初中物理极值问题的求解方法

初中物理中的极值问题在物理教学中虽然涉及不多,但却常常出现在一些统考、会考、物理竞赛等各种试卷上。这些问题一则学生平时接触少,各种物理参考书上又难以见到求解此类问题的思维方法与解题示例,二则其本身所涉及的知识面广,题给条件的隐蔽性又很强,因此,学生在求解时,往往思维受阻,难以得出令人满意的结果。然而,物理极值问题能考查与培养学生运用数理知识灵活而巧妙地解决实际问题的能力,因此,在可能的情况下,把处理与解答物理极值问题的一些思维方法告诉学生,这对加深物理知识的理解和培养学生的思维能力是很有必要的。为此,本文特介绍若干种处理方法,望对学生在求解极值问题时有所帮助与启示