用筷子和夹子做十字弓的简单方法

㈠ 如何用木夹子做牙签弩

用木夹子做牙签弩首先，他将这样的木夹子拆解开形成两块木条和一个弹簧。再给两块木板反过来紧贴标画出需要挖空的部位。接着，用弹簧挂在挖空的位置，这样便出现了一把可以通过推动弹簧就能发射的迷你武器了。再用笔给上面那一块木条描画并挖空一道槽，便于填放牙签用来发射。最后，填放上牙签并用橡皮筋固定住，拉动一下弹簧，上面的牙签便会发射出去，非常好玩。

㈡ 最简单的科技小制作方法

空气动力船：

步骤一：准备矿泉水瓶、电池盒、马达、金属夹子、雪糕棒、小木棒、风扇叶、双面胶、白乳胶。

㈢ 十字弩怎么做

1、第一步，将发卡掰断，只留下一半，如下图所示。

㈣ 纸制十字弓怎么做，流言终结者中的那个

材料和工具：废纸、铅笔、雪糕棍、小刀、细绳或者啤酒、胶纸带、剪刀。

1、十字弓的全是都是通过纸管组合而成，所需纸棍如图通过用铅笔或者竹签把裁好的纸卷成棍再用胶纸带包好。

㈤ 怎么样用筷子做十字弓，要发射出去的，带图片

木制玩具十字弓很多景点都有卖，买回一把改造一下，再装上金属箭头与塑料片箭羽就与军用微型十字弓的威力差不多了：60 个
精灵羽翼..孩子这是要做cosplay道具不是网游武器哟奥里哈鲁根金属板，换上弹簧钢或碳素弓臂，加装瞄准器和肩托.《多嘴乱入了回
私藏军用十字弓应该是违法的（应该与私藏军火差不多）..：90 个
纯粹的米索莉块：900 个
粗糙的米索莉块：45 个
米索莉线： 20 个展开隐藏纯粹的米索莉块：100 个
粗糙的米索莉块：5 个线： 3 个展开隐藏芮克妮的蜕皮..：9 个
奥里哈鲁根： 8 个追问：
.： 30 个展开隐藏安特之树枝：20 个潘的鬃毛：20 个
芮克妮的网：9 个
蘑菇汁：3 个
安特之树皮.囧.。
弩机结构如下

㈥ 一次性筷子做十字弓

可以做，类似这种

㈦ 简单做个十字弓威力大

找个柳条就可以做啦！而且威力也好啊！

㈧ 儿童手工小弓弩要怎么做

不要威力 意思意思已经行 皮筋 筷子 夹子 胶水

㈨ 木制十字弓得制作方法

锯子和竹签根本没用上，除此之外还多用了两双筷子和一根铁管，嗯，就是这样了。长皮筋（做弓弦），剪子，尖头的小刀，就是黑色套子里面的那个，两个硬纸盒，宽度一定要一样，橡皮筋，报纸，增加强度和掩先用报纸把长短纸盒裹起来，就像上面这样，作为弓身。盖物。把两根筷子用小皮筋捆起来，作为弓臂的主要材料，然后外面裹一层胶布防止他在拉弓的时候绷开用尖头的小刀在两个裹好的纸壳尽头挖洞，用来穿过弓臂。就像这样，不过我用的都是以前在加拿大的旧报纸，包括了英文和繁体字，大家也可以用旧报纸，如果为此还新买报纸就显得有些得不偿失了为了让弓臂更结实，我用胶布缠满了弓身，就像大家可以看到的。然后，是给两条弓身栓橡皮筋，我用的是双层弓，所以一定要保持两条皮筋的相等，就像大家看到的一样。这个大家看到的圆柱体是做出来的射击孔，用来填装弩箭，弹丸之类的“弹药”，这样可以有效保证射击的准确率，而且还可以射击弹丸而不仅仅是箭换一个角度，我的射击孔长度和短盒子持平。然后就是组装了，我用两个盒子把射击孔夹住，然后用胶布层层裹住固定，射击孔旁边是五号电池，用来保持两个盒子中间的距离，便于发射也保持射击孔的宽长，不要被挤住增加摩擦力，最少要用四节，两截在弓头，两截在短盒子尾部固定接下来就是加固了，我用胶布把两条弓臂缠到了一起来保持一致，不过一会继续改进的时候我可能会用竹棍之类的进行硬性加固，而报纸管的摩擦力依旧太强，影响射程，被我换成了空心的铁管。我提到的电池的细节，用作支撑物。最后一张是十字弓的全貌，现在我要把两条弓臂之间的连接改进加固一下，等改进型出现了再发。整张十字弓的射程射筷子大概是在十米左右，而弹丸的话还不清楚，大家如果有兴趣的话可以做着玩玩。嗯，三位吧主如果看着不错的话就加精吧，大家也多顶一个，毕竟做一个十字弓蛮辛苦的。
某些句子出错

㈩ 如何引导中班幼儿使用筷子的案例

幼儿进入中班学习以后，逐步开始学习使用筷子用餐。用餐工具由勺子变成筷子，幼儿对筷子产生浓厚的兴趣，但又因为不会使用而感到茫然。为了满足幼儿的好奇心，引导幼儿正确使用筷子，适应幼儿当前的教育发展需要。

【活动目标】
1、 通过观察学习，引导幼儿掌握使用筷子的基本方法。
2、 通过多元的活动途径，了解筷子的其它用途，发展幼儿的创造潜能。
3、 了解筷子的种类和区别，如（不同材质、长短、粗细）等。
【实施过程】
（一）学习方法，增强信心。
活动开展的第一步我们带幼儿到大班进行了参观，他们认真观察、学习哥哥、姐姐使用筷子的情形，既好奇又羡慕，抓住这一点回来后及时因势引导，孩子们自己编成了使用筷子的儿歌，“小筷子，本领强，拇指、食指、中指来帮忙，先打开，再合起，反反复复夹起菜，饭菜吃完喷喷香。”儿歌虽然短短几句，但使用筷子的基本方法表达了出来，他们用自己说话的方法来练习使用筷子，觉得使用筷子不再象想象中的那样难了，自信心一下增强起来了，自己一样可以使用得很好。
（二）搜集展览，探索发现。
筷子中蕴含着好多的科学知识，我和幼儿开始一起收集各式各样的筷子，并且在幼儿的提议下，在活动室的一角开辟了一个筷子的展览区，几乎每天都有孩子带筷子来，他们相互比，相互看，为自己找到与别人不一样的筷子而高兴自豪。
吴若言说：“你看，我的筷子上、下是不一样粗的。”
邵杰说：“我家的筷子身上的花纹是一道一道的颜色，而圆圆家的筷子身上是没有花纹，全是绿颜色的。”
刘贝宁说：“我发现我家的筷子是最长的，其它小朋友家的筷子都比我家的短。”
还有的来问我说：“老师，我的筷子为什么这么轻，他的却那么重呢？”
这种共同收集，共同探索活动，使幼儿有了许多新发现，在交流、收集过程中孩子们自然地对筷子的颜色、长短、材料、形状、轻重等有了初步的认识，这些知识是比较浅显易懂的，随着活动的进一步开展，孩子们又生成了一些深层次的很有价值的问题。
（三）筷子游戏激发创造潜能。
孩子们都知道筷子是用来吃饭的，我们则启发、引导幼儿在筷子的其它用途上发挥各自的潜能。为此我们分别在美工区、计算区、音乐区都投放了筷子，让幼儿尝试筷子的玩法，从而发展他们的创造力。
韦枭宇来到了计算区，他一下拿了一大把的筷子，开始用筷子搭起了拼图，先是搭了个楼梯，后又搭了一座房子，玩得很高兴，这时贺佳敏也来了，他选了一根较长的筷子在桌子边上比划了一下，我走过去说：“咱们用筷子来量一量桌子有多长吧？”他点了点头，量完了桌子后，他拿着筷子又量起了玩具柜，朱智超看到后，和他一起玩起来，量着量着，量起了各自的身高，不时传来了两人的笑声。
音乐区更是热闹非凡，孩子们拿起了自制的乐器、各种瓶子和盒子，用筷子来当鼓锤，敲着美妙的音乐，，雨嘉手里还像模像样的拿着一根筷子当指挥棒，伴着欢乐的乐曲，他们有唱有跳、有伴奏、有指挥，心情也随着飞扬起来，筷子似乎已经渐渐成为孩子们的好朋友了。