检测孩子能力的方法

‘壹’ 孩子智力的高低，有没有什么办法可以检测

引言：生高智商的宝宝是所有父母的愿望，宝宝的智力水平与遗传和后天发育有关。很多父母认为，宝宝的智力水平要在学校后考试才能知道，但宝宝的智力水平会在日常生活中呈现出来，很多细节都能反映宝宝的智力水平。

三、游戏法

也可通过一些益智类的游戏，可以测试孩子的智力。文字识别、图形比较、玩简单的益智游戏等。大家都能感知到孩子的智力水平是否发达。因此，平时可以找这样的游戏和孩子一起玩，也可以通过游戏增加亲子关系。

‘贰’ 用哪些方式可以有效的测试出宝宝智力的高低

许多父母针对自身小宝宝智商的多少十分的在乎，实际上 也是能够检测的，仅仅我觉得是没有必需，下面我便说一些能够合理检测小宝宝智商水准的方式 。

实际上我认为，无论小宝宝的智力多少全是归属于自个的小孩，我们要一切正常的接纳孩子的各类优点和缺点，那样能够让孩子更强的存活。智力并没有决策小宝宝的将来，重要许多情况下是能够靠后期的了解来得到的，不要在一开始就否认了小宝宝。

‘叁’ 想要测试小孩子智商，有哪些办法吗

今天来给大家解答一下为什么，美国哈佛大学心理学家加德纳博士，提出了多元智能理论，认为智能不仅包括语言和数理逻辑能力，还包括对人类和个人生存发展起重要作用的能力如音乐、动作、交际能力等。孩子聪明吗？只要测试就行，不用去医院，家长们在家容易检查，这几天接受了一些咨询，是关于孩子的智力问题。有人说孩子抬起头不好，有人说爬的能力不好，担心是不是都是智力有问题。

对小孩子来说，孩子的聪明程度还不能用智力来评价，只能用“智力”来形容。我们在进行高级育婴师训练时使用了一张《0-6岁儿童智能发育检查记录表》，是教育专家参考DDST法改善的测试表。该测试表对精细运动、认知能力、语言能力、社交行为、粗重运动等进行综合测试，更符合中国儿童的情况。

‘肆’ 怎样检测孩子的音乐能力

国际着名钢琴教育家和演奏家周广仁指出，家长可以在日常生活中，判断孩子是否具有音乐能力，并通过一些专业的测试来了解孩子的音乐能力。他给了一些很好的方法：
1、婴儿是否喜欢唱歌
宝宝从小就很喜欢唱歌。虽然年龄很小，还不可以很清楚地哼出调子，但经常能听到宝宝嘴里发出咿咿呀呀的歌声。稍大一点的，不仅会唱别人教给他的歌曲，并且还会唱自己平时学来的歌曲呢。
2、婴儿的歌声是否悦耳
宝宝唱歌，虽然不一定能理解这首歌的内容，但可以通过自己的表情来表达相应的一首歌。他们唱歌音准很好，很少存在走调的情况，而且能够理解不同音乐节奏的不同味道，仿佛本能地被音乐所感染。
3、宝宝平时是否喜欢各种乐器
不管在家里或在外面，宝宝不管是看到什么样的乐器都表现出非常乐意跟它们亲近的样子，去摆弄它们，甚至会出人意料地摆弄出一些像模像样的调子来。
4、当宝宝正在听音乐时，观察他是否专注
宝宝喜欢听各种音乐，总是对音乐有非常特殊的敏感，总是被音乐强烈地吸引。无论出于什么样的场合，只要一听到音乐，也不管是人们的歌声还是乐器演奏，也不管是什么风格的音乐，宝宝都马上表现出静静凝听的状态，甚至过了很长一段时间，宝宝也不会出现像平常那样的吵闹或昏昏欲睡。
5、婴儿是否有良好的音乐记忆力

宝宝可以很快，很清楚准确地记住一些音乐曲调，即便是这首曲子只听过一次或很少的几次。
6、宝宝对各种声音是不是有特别的兴趣
宝宝对于生活中和大自然界的各种声音，都有特殊的兴趣，而且很敏感。例如各种不同的风声、水的声音，海浪的声音，树叶的声音，雨滴的声音，昆虫和鸟类发出的声音，他们都注意去听，另一个例子，宝宝可以从脚步声、 敲门声或电话里简单的问候声中准确地判断出那是谁。
要是父母通过以上六点的观察，发现答案都选“是”，就建议各位父母带宝宝到专业机构进行检查，以免延误儿童音乐能力的发展。做父母的也不要放弃这个好机会哦，因为你的宝宝很可能会在音乐方面有很大的发展前途。

‘伍’ 测定婴儿的感知觉能力都有哪些方法

感知觉属于心理活动中较低级的形式，它出现早、发展快，许多感知觉在婴幼儿期已经达到成人水平。从个体发展的情况看，一般是先有各种具体的感觉，然后，在此基础上出现种种知觉，但在现实生活中，纯粹的感觉是很少见的。在出生前，孩子的感觉器官已经很完善了。并且，婴儿也已经拥有相当惊人的知觉能力和反应能力。在出生前，孩子的感觉器官已经很完善了。并且，婴儿也已经拥有相当惊人的知觉能力和反应能力。
婴儿感知觉研究的最大障碍在于，他们既不能用言语报告自己的知觉活动，也不 能以熟练的行为做出反应。因此，研究者能否机智地利用婴儿的非言语反应，作为推断他们感知觉活动的指标，就成为婴儿感知觉研究成功与否的关键。
（一）习惯化与去习惯化方法
习惯化或去习惯化法经常用注视时间、心率、吮吸频率等作指标，来测量婴儿感知觉的辨别能力。 习惯化是指同样的刺激如果反复地呈现，最后就会使原先出现的定向反射的完全消失，这种现象可以称之为习惯化。当出现新刺激时，个体又产生反射行为，表明个体能将新旧刺激加以区别，这种恢复了对新事件的兴趣的现象称“去习惯化”。
（二）偏爱方法
当给婴儿呈现两个或多个不同的刺激物时，婴儿或很快地注视其中的一个，或较长时间地注视其中的一个，这种现象就是视觉偏爱。
（三）操作性条件反射
通常采用两种反应：一是头的转动，另个一是啄奶嘴。每当产生这两种反应时，就用婴儿感兴趣的东西予以强化。
（四）有意义的自然反应
1、视崖反应
2、抓握反应与眼动
3、回避反应
(五)其他
1、视动眼球震颤法：这种方法是根据婴儿扫视物体时不自觉的眼球运动来鉴别其视敏度。
2、诱发电位测量法：通过测量记录大脑枕叶区（视觉中枢）脑电波变化的特点来确定婴儿的视敏度。
3、配色法：萧孝嵘（1939）用配色发测定婴儿颜色辨别力，张增慧（1984）也用了这种方法做了测试，发现2岁婴儿中有30%能识别和匹配红色、白色和黄色；2.5—3岁时。95.8%能识别和匹配红、白、黄、绿、紫、蓝和橙色。
4、心理物理学方法： 对于3或4岁的幼儿而言，测量其听力的发展，则可以用心理物理学方法中成人程序的变式来加以测量（Wightman,Allen,Dolan,Kistler,&Jamieson,1989） 实验程序：通常给儿童呈现三种不同的声音间隔，但是只有其中一种信号需要加工，而且这种信号是随机地出现在一种间隔中，儿童要求选择出包含着不同声音的间隔。同时，这些声音间隔伴随着卡通图片出现，这使得整个实验程序看起来更像一种视听游戏。
目前研究婴儿视敏度的方法有三种：视觉偏爱法、视动眼球震颤法、视觉诱发电 位测量法。测定婴儿辨别颜色的方法有：视觉偏爱法、记录脑电活动、去习惯化、配色法。

‘陆’ 孩子智力的高低，有没有哪些办法可以检测

对于父母而言都希望自己的孩子智力高超，这样就会让自己有成就感。但是孩子智力的高低，是可以通过平时的表现就得到检测，不需要太过于专业的仪器，这样只会拥有冷血的数据结果。

孩子的智力可以体现在他对于事物的看法上面，很多宝宝只看到事物表面的想象，但是对于聪明的宝宝就会透过事物的表面去看到本质。孩子对于事物看法的差异也就是智力高低的差异，毕竟大家的发展都是不一样的，会给人不同的感受。

在我看来，宝宝智力的高低都是可以接受的，只要保安不是智力低下的无能儿就可以了，不要对孩子有太大的要求。很多时候智力是可以通过后天的努力而有所改变，不要在孩子小的时候就去轻易地下结论，我们应该给孩子成长的空间和进步的空间。孩子成长的路上会遇到很多的挑战，只会不断地发展才会更加的优秀，我们应该给孩子更多的鼓励。

‘柒’ 孩子的能力测试包括哪些方面

目前各国都有很多种智力测验和智力量表，有测综合性能力的，也有测单方面能力的，如动作发育、记忆、思维发育等。如果父母发现孩子出现动作或语言发育落后于同龄孩子，都会想到去医院进行智力测验，以测验的结果反映当时孩子的智力水平。

一、筛查性智力测验

目前我国常用的智力测验方法有筛查性和诊断性智力测验。不管是哪一种，都是一对一的测试，并在测试过程中观察幼儿的反应、情绪等因素。其中，筛查性智力测
验是一种较简单、快速、通用、经济的方法，可在较短时间内筛查出生长发育或智力方面有问题的孩子，较为常用的方法有：

*丹佛婴儿发育量表（简称DDST）：这个方法主要测试幼儿的个人、社会适应、精细动作、语言和大运动四方面的能力，共有104个项目，适宜于新生儿至6岁的幼儿。

*学前儿童能力测试（简称50项）：50个项目测验的能力包括自我意识、身体部位、偏利性、记忆、视感知及眼手协调、知识、联系与抽象、听觉与语言理解、运动等，适用于4～7岁幼儿。

*图片词汇测试（简称PPVT）：是一本画有120张图的测验本，每张图中有4幅画组成，其中规定有一幅代表一个词汇。用此方法可测定儿童对词汇的理解能力，适用于4～9岁的儿童。

*绘人试验：适用于4岁半～9岁儿童，要求儿童按照自己的想象绘出一个人的全身像。可测试儿童的智力水平、思维、推理、空间概念、感知能力及情绪等。

二、诊断性智力测验

我国常用的诊断性智力测验有比奈测验量表、韦氏幼儿智力量表、瑞文推理测验、盖瑟尔婴儿发育量表、蓓雷婴儿发育量表等。诊断性测试法测试的时间较长，测试面广，测试后给智商打分，结果较可靠，对医生诊断参考价值大。

比奈测验量表适用于2-18岁，主要测量词、记忆、推理、空间知觉等方面的能力；韦氏儿童智力量表（WISC－R）适用于6-16岁，全量表共有12种测
验，包括常识、类词、算术、词汇、理解、数字广度、填图、图片排列、积木、译码、拼图及迷宫图片，分别测量语言能力和操作能力。该量表是目前广泛采用的智
力测验量表。

三、测验的目的

有些传统的智力测验方法很显然是把智力的概念狭义化了，它只是测出了智力的某一部分，也许并不是很重要的部分。智力测验是为了寻求一种能将真正的心智缺陷儿童及由其他原因造成的学业不良的儿童区分开的方法，其目的是帮助和保护儿童。

我们反对对幼儿进行传统的智力测验，但并不是反对所有的测验，如果方法正确，把握得当，对幼儿进行恰当的评估、测验是有一定积极意义的。在具体的情境下对儿童进行观察、测验，是为了更好地帮助他们，让他们得到全面的发展，使他们成为完整的儿童。

‘捌’ 孩子智力的高低，那有没有哪些办法可以检测

相信各位宝爸宝妈们都十分关注小朋友的智力发展情况，毕竟大家都希望自己的孩子在日后的学习和工作中能够挑起重任，做到最好。所以当各位宝妈宝爸想方设法的训练孩子智商的同时，也很想知道孩子的智力到底处于什么水平。奈何父母们没法直观的看见孩子们的大脑数据，也就无从得知他们的智力发展状况了。

三、智力检测有妙招

前面已经提到了单方面智力检测的片面性，孩子们总是会跟随着兴趣发展自己的能力和智力。所以在大家考虑检测智力的时候，一定要制定一个全面规范而科学的方案。不单单局限于一个方向，而是综合起来，对孩子的思维和行为进行评价，只有这样才能全面地了解孩子的智力发展状况，也能够观察到孩子的不足和短板，以便更好的培养和教育。

‘玖’ 如何培养检查孩子作业的能力

孩子不爱检查作业，有以下三种原因：一是不会检查。因此你要耐心地教会孩子检查的方法。二是感觉不到检查的重要性。父母可以通过讲故事的形式告诉孩子养成检查作业的重要性。三是尝不到检查的甜头。有时面对很多的作业，不知从哪里检查起，而且总也检查不出错误来。父母刚开始引导孩子检查作业时，可以把要求降低，只要求孩子检查几道题。孩子看到检查的任务不重，就会认真检查。当孩子检查出错误来时，孩子就尝到了检查出错误的甜头，就会愿意继续检查。四是有的父母总是喜欢帮助孩子检查，这样做无形中培养了孩子的依赖心理，孩子以后就更不愿意检查了。

‘拾’ 如何测定孩子的智商

智商测试并不能反映一个人的智力。

智商是智力商数的简称，它通过一系列的标准测试测量人在其年龄段的智力发展水平。教育学家戴维·珀金斯提出的真智力理论认为，人的智力分三大类：神经智力、经验智力和反省智力。

而现在的智商测试测量的主要是神经智力和经验智力，还有更多的智力领域没有涉及，如求知欲、自控能力、创造力和沟通能力等。

真正的聪明＝（神经智力＋经验智力）×反省智力。由此可以看出反省智力在三者中最为重要，它可以统筹调配其他两种智力资源。

(10)检测孩子能力的方法扩展阅读

提高孩子智力的方法

1、益智游戏和记忆训练

各种开发大脑的益智游戏、记忆训练，例如玩电子游戏机上的“脑锻炼”游戏，对提升IQ的作用基本为零。据英国《自然》科学杂志报道，一项认知心理学研究让11430人接受了为期6周的认知训练，包括推理、记忆、计划、注意力、视觉空间等方面，结果显示：受训者在每一个方面都取得进步，但未发现一方面的进步能带动另一个方面的进步。

换言之，玩数独只能提升玩数独的能力，训练记忆一长串数字只能提升记忆一长串数字的能力，但不能提升记忆一长串字母的能力——试图背圆周率提升记忆力的小伙伴们可以死了这条心了。郭沈昌介绍说，只有间歇性强化才能辅助记忆某些诗词、课文等。

2、开发右脑

不少民间学者得知割裂大脑半球的医学研究拿了诺贝尔奖后大受启发，掀起了“右脑大开发”运动，催眠、冥想、运动轮番上阵，誓要激发“大脑潜能”。

西瓦心灵术、健脑操等“右脑理论”使用了很多貌似科学、专业的名词术语，但科学研究未证实这能对孩子的脑子产生任何实质性的改变。英国医师、科普作家班·高达可博士认为，健脑操就是荒唐的伪科学。郭沈昌表示，左右脑是相互联系的，不存在单独开发右脑或左脑的方法。