1. 什么是最简单的学习方法
简单高效的学习,首先要学会听课:
1、有准备的去听,也就是说听课前要先预习,找出不懂的知识、发现问题,带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐,也更听得进去,容易掌握;
2、参与交流和互动,不要只是把自己摆在“听”的旁观者,而是“听”的参与者,积极思考老师讲的或提出的问题,能回答的时候积极回答(回答问题的好处不仅仅是表现,更多的是可以让你注意力更集中)。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠,能记住的点也很少,所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因,出现了那些似懂非懂、不懂的知识,课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多,最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
其次,要学会记忆:
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类,做成思维导图或知识点卡片,会让你的大脑、思维条理清醒,方便记忆、温习、掌握。同时,要学会把新知识和已学知识联系起来,不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解,加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理,一是要交替复习不同性质的课程,如文理交叉,历史与地理交叉,这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制,有利于记忆能力的增强与开发;二是在最佳时间识记,一般应安排在早晨、晚上临睡前,具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法,其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能,培养形成眼脑直映式的阅读学习方式,主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点,促进整理归纳分析,提高理解和记忆效率;同时很快的阅读速度,还可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图,思维导图是一种将放射性思考具体化的方法,也是高效整理,促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化,还可以帮助你思维分析问题,统筹规划。不过,要学好思维导图,做到灵活运用可不是一件简单的事,需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解,可以参考。
最后,要学会总结:
一是要总结考试成绩,通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数,才不会被分数蒙住你的双眼,而专注于学习的过程,专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失,从中找出成败原因,这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程,但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一,努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题,收集错题,做出对应的一些解题思路(不解要知道这题怎么解,还有知道这一类型的题要怎么解)。四是要通过总结,确定下阶段的努力方向。
2. 有个成语的意思是形容学习的:由简单到复杂,一层层深入是什么成语
循序渐进
xúnxùjiànjìn
[释义] 指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。循:按照;序:次序;渐:逐渐。
[语出] 《论语·宪问》:“不怨天;不尤人;下学而上达。”朱熹注:“……此但自言其反己自修;循序渐进耳。”
[辨形] 进;不能写作“尽”;渐;不能写作“见”。
[近义] 按步就班 由浅入深
[反义] 一步登天
[用法] 用作褒义。多用于学习和工作方面;依照次序或步骤逐步深入或提高。一般作宾语、定语。
[结构] 偏正式。
[辨析] ~和“按部就班”;都有“遵循一定的次序”的意思。“按部就班”应用的范围宽;含工作、学习、生产等方面;还可指教学原则;“按部就班”不能。
[例句]
①学习要~;不先掌握基础知识;就无法深造。
②学习英语要~;逐步提高;不能急于求成。
3. 简便学习方法
1、 学习三要领
学习成功的秘诀就是:简单的事情反复地做到极致。比如对学生来说,实现高效就有三个要领:课前预习、上课专心听讲与课后复习。三合一的完美学习秘诀,当我们持续性的做下去,其效果也就出来了。这样的学习方法其实我们都知道,可就是这么简单的事情却越容易被我们忽视,总觉得学习成功的秘诀不应该这么简单!
可为什么有的人这样做了,学习还是没有变得好起来呢?因为学习需要热诚、需要持续性的热诚,也就是要持续一段很长的时间,等到有一些成果时再思考下一步骤该怎么走?这个时候需要一些计划与目标,计划需要思考,可以记在笔记本上,思考一段时间后,计划要详细明确,时间要定好何时可以完成,这就是目标,要坚定的做下去,“勉力务之必有喜”。
2、背诵方法
“纯读法”是将学习之内容,从头到尾一遍又一遍地念,直到能顺口背诵为止。
“尝试记忆法”则是念完一至三遍后,即开始尝试着记忆与背诵;背至不顺口的地方,随即翻阅查看。容易卡克的地方,就像句子填空题中的那个空,要多加理解和重视。
若将前述两种学习记忆法加以比较,“尝试记忆法”比“纯读法”之效果好些。
此外,我发现写下来也很不错,就是勤作笔记本,“勤能补拙”,记忆很难,记起来后要忘记也不容易,我对于很棒的智慧箴言或是西方谚语就是用这种方式记忆,此外,我会挑出它们所思所写内容的缺乏之处,补上我所要的形而上哲学内容,透过转化才能“学以致用”,产生“熟能生巧”、“巧则妙在其中矣”的精华处。
3、演绎法
即举一反三,逐渐由相关事物类推到其他事物,由小到大,由少至多,逐次推演扩展使学习内容更趋广泛。
举例需要天马行空的想象力,需要有丰富的知识,知识丰富才能有较多的想象空间,方能举出很多实际例子,让人恣意再想象的时空里。
4、归纳法
若要记忆二、三十项事物较难记住时,将之分类为物品类、抽象类或相关事物再加以记忆,将可收事半功倍之功效。
读书并不难,难在能快速记忆起来,转化成便捷有效的方法,这里面有一些旧思维旧习惯需要克服,你是否愿意改变自己,进而朝向更佳的学习方式而努力。
4. 学习是怎样从复杂变容易,有困难到简单
为考大学做准备..
学习要安排一个简单可行的计划, 改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动,全面发展.
在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记重要的范文,记重要的题型结构,记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多动手(做实验),多复习,多总结.用记课堂笔记的方法集中上课注意力. 英语多看重要课文,熟悉词汇及用法.
其他时间中,一定要保证学习时间,保证各科的学习质量,不能偏科.
每天要保证足够的睡眠(8小时),保证学习效率.
安排适当的自由时间用于与家人和朋友的交往及其他活动.
通过不懈的努力,使成绩一步一步的提高和稳固.对考试尽力, 考试时一定要心细,最后冲刺时,一定要平常心.考试结束后要认真总结,以便于以后更好的学习.
眼下:放下包袱,平时:努力学习.考前:认真备战,考试时:不言放弃,考后:平常心.切记!
成功永远来自于不懈的努力,成功永远属于勤奋的人.祝你成功.
5. 一个简单有效的学习方法,不要太复杂,不要复制一大堆。我现在初一。
初一啊,很好
去把你所有已经发下来的,没教过的书全看了(这叫预习)
这个预习能让你对每一科目有着一种模糊的好奇心
也就让你在上课的时候有心思听,而不会很迷茫
学习的时候,关键归纳总结各个知识点,使自己的知识成为一个完整的架构
平时就是想一想就知道了
复习的时候,关键是做题,如果之前的预习和学习都不大好,做题就别勉强了,如果很不错的话,做题是非常得心应手的,多做就可以了
上课是关于一种理科的,比如,物理化学的
后面是关于文科的,语文英语的
一样是要预习,尽量的抢在老师教之前,把课本都看了,甚至背了(像英语单词,要背单词在老师教之前背的话,听了之后,单词都不会忘记的)这个是非常有效果的
这不仅仅会让你在上课的时候有非常清淅的头脑
也一定让你在同班的同学中,占有非常大的优势
不烦吧,很简单的说,预习重于复习,你现在初一,相当不错的前景...............
很多拔尖的学生都是这样的
6. 学习几何从简单到复杂
从简单到复杂是个学习方法,更适合规律题的探索。
7. 有什么训练逻辑思维能力的方法或书,由简单到复杂的
思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。对它的作用不可轻估。人的天性对思维能力具有影响力,但后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深。许多研究成果表明,后天环境能在很大程度上造就一个新人。
思维能力的训练主要目的是改善思维品质,提高学生的思维能力,只要能实际训练中把握住思维品质,进行有的放矢的努力,就能顺利地卓有成效地坚持下去。思维并非神秘之物,尽管看不见,摸不着,来无影,去无踪,但它却是实实在在,有特点、有品质的普遍心理现象。
(1)推陈出新训练法
当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时,应当尽可能赋予它们的新的性质,摆脱旧有方法束缚,运用新观点、新方法、新结论,反映出独创性,按照这个思路对学生进行思维方法训练,往往能收到推陈出新的结果。
(2) 聚合抽象训练法
把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来,显示出它们的共性和本质,这能增强学生的创造性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识,从感觉上发现十分突出的特点;其次要从感觉到共性问题中肢解分析,形成若干分析群,进而抽象出本质特征;再次,要对抽象出来的事物本质进行概括性描述,最后形成具有指导意义的理性成果。
(3) 循序渐进训练法
这个训练 法对学生的思维很有裨益,能增强领导者的分析思维能力和预见能力,能够保证领导者事先对某个设想进行严密的思考,在思维上借助于逻辑推理的形式,把结果推导出来。
(4) 生疑提问训练法
此训练法是对事物或过去一直被人认为是正确的东西或某种固定的思考模式敢于并且善于或提出新观点和新建议,并能运用各种证据,证明新结论的正确性。这也标志着一个学生创新能力的高低。训练方法是:首先,每当观察到一件事物或现象时,无论是初次还是多次接触,都要问“为什么”,并且养成习惯;其次,每当遇到工作中的问题时,尽可能地寻求自身运动的规律性,或从不同角度、不同方向变换观察同一问题,以免被知觉假象所迷惑。
(5) 集思广益训练法
此训练法是一个组织起来的团体中,借助思维大家彼此交流,集中众多人的集体智慧,广泛吸收有益意见,从而达到思维能力的提高。此法有利于研究成果的形成,还具有潜在的培养学生的研究能力的作用。因为,当一些富个性的学生聚集在一起,由于各人的起点、观察问题角度不同,研究方式、分析问题的水平的不同,产生种种不同观点和解决问题的办法。通过比较、对照、切磋,这之间就会有意无意地学习到对方思考问题的方法,从而使自己的思维能力得到潜移默化的改进.
推荐《逻辑思维训练500题》 试试看:
明和小强都是张老师的学生,张老师的生日是M月N日,
2人都知道张老师的生日是下列10组中的一天,
张老师把M值告诉了小明,把N值告诉了小强,
张老师问他们知道她的生日是那一天吗?
3月4日 3月5日 3月8日
6月4日 6月7日
9月1日 9月5日
12月1日 12月2日 12月8日
小明说:如果我不知道的话,小强肯定也不知道
小强说:本来我也不知道,但是现在我知道了
小明说:哦,那我也知道了
请根据以上对话推断出张老师的生日是哪一天
答案:小明说:如果我不知道的话,小强肯定也不知道
如果是6月,那么小明不会说小强肯定不知道,因为如果正好是7日的话,小强一定知道是6月(只有一个日期是在7日嘛),同样如果是12月的话,也有一个2日是唯一的,那么可能的只有3月或者9月
小强说:本来我也不知道,但是现在我知道了
小强知道了是3月或者9月,但是他却已经知道了结果,那么肯定不能是5日,为什么呢?因为如果是5日,那么 小强就不会说现在他知道了!如果是5日就有可能是3月5日或者9月5日,所以可能的组合只有:3月4日,3月8日,9月1日
小明说:哦,那我也知道了
如果是3月的,那么小明就不会说他知道了,因为他不能确定是4日还是8日,但是小明已经确定知道了,就只能是9月1日!
所以生日时9月1日
8. 列举四种以上的学习方法
一、缩记法
缩记法就是要尽可能地压缩记忆的信息量,同时基本上又能记住应记的内容。记住了要点并不是要放弃其他内容,而是以对其他内容的理解为前提,即理解性记忆。
二、对比学习法
对比学习法是对所学知识进行归类、分析、对比。对比学习有利于区别易混淆的概念、原理,加深对知识的理解。可以有效提高学习和记忆的效率。尤其对英语、化学这样需要大信息量记忆的学科,效果更好。
三、问题学习法
问题学习法就是带着问题去看书学习的方法。它要求我们看书前,首先去看一下课文后的思考题,发现i问题,以便在听课时集中注意力听讲。
四、快速阅读法
快速阅读法不仅用于语文阅读中,而且在数学学习中也有重要的应用价值,快速阅读的要点是:去掉“潜语”,用眼光浏览,扩大视野,让目光获取更多的信息;整体把握教材,获取重要的信息。
五、归纳学习法
所谓归纳学习法是通过归纳思维,形成对知识的特点、中心、性质的识记、理解与运用。要善于去归纳事物的特点、性质,把握句子、段落的精神实质,同时,以归纳为基础,搜索相同、相近、相反的知识,把它们放在一起进行识记与理解。其优点就在于能起到更快地记忆、理解作用。
9. 学习方法
你平时要多做一些阅读,多看看作文,对自己的概括有很大的帮助,自己学者归纳段意,在生活中要善于发现,比如2个事物的共同之处,等等,最重要的是平时多阅读,自己试着归纳,看看自己的归纳与答案的不同,不断的提高
归纳中心意思题1、归纳中心意思的方法
⑴抓题目。题目是文章的“眼睛”,文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。《白杨礼赞》
⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如《一面》
⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句,关键句,一般都是抒情、议论句。例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》
⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来,加以综合概括,然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。例如《荔枝蜜》
⑸从时代背景入手,好的文章都有时代的烙印,分析作者的写作背景。例如《风筝》
2、概括记叙文的中心有一套常用的格式:
本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物),表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质), 抒发了作者的 ……的感情。